識平行四邊形

課題認(rèn)識平行四邊形課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識和技能：學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，的高。2、問題解決和數(shù)學(xué)思考：學(xué)生在活動中進一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)會用不同方法做出一個平行四邊形，會在方格紙上畫平行四邊形，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形，能測量或畫出平行四邊形的高。3、情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，進一步發(fā)展對“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點難點1、重點：進一步，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，會畫高。2、難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）1、教師：課件。2、學(xué)生：課堂草稿本。板書設(shè)計認(rèn)識平行四邊形（課外）作業(yè)設(shè)計進行平行四邊形特征的辨析練習(xí)和畫底邊上高的練習(xí)。教后記在認(rèn)識平行四邊形的過程中，動手去做一個平行四邊形，在做的過程中體會到對邊平行，對邊相等等一些平行四邊形的特征。在畫高的練習(xí)中，畫出垂直是一個難點，畫好后同桌交換互相驗證。教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、生活導(dǎo)入二、動手操作，體驗圖形特征。1、(課件出示學(xué)校大門的圖片)教師談話：同學(xué)們經(jīng)常要經(jīng)過這樣的大門，從圖片中你們能找到一些平面圖形嗎？根據(jù)回答，教師板書：平行四邊形。2、你們還能找出我們生活中見過的一些平行四邊形嗎？學(xué)生回答后，教師課件出示一些生活中的平行四邊形：。3、今天這節(jié)課我們一起來進一步研究平行四邊形，相信通過研究，我們將有新的收獲。板書完整課題：。你能做出一個平行四邊形嗎？(1)方法一：用小棒擺。請你說說你為什么這么做？要注意些什么呢？(2)方法二：在釘子板上面圍一個平行四邊形。你介紹一下，在圍的時候要注意些什么？怎樣才能做一個平行四邊形？(3)方法三：在方格紙上畫一個平行四邊形。你能提醒一下大家嗎？應(yīng)該怎樣才能得到一個平行四邊形？(4)用直尺畫一個平行四邊形。根據(jù)你們在制作平行四邊形的時候的體會，你們可以猜想一下：平行四邊形有哪些特點？(友情提示:課件中出示提示：我們可以從平行四邊形的那些方面來猜想它的特征呢？邊？角？)從生活中感知認(rèn)識平行四邊形。動手做一個平行四邊形，在做的過程中感知平行四邊形的特征。發(fā)言歸納小結(jié)教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、自學(xué)課本，認(rèn)識高和底。四、小結(jié)、練習(xí)鞏固：五、拓展閱讀：判斷：下圖中哪些圖形是平行四邊形？為什么？板書：示范畫高拼一拼：說一說，利用平行四邊形的這一性質(zhì)的運用。判斷交流：什么是平行四邊形的底和高？畫高練