識(shí)平行四邊形

課題認(rèn)識(shí)平行四邊形課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能：學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，的高。2、問(wèn)題解決和數(shù)學(xué)思考：學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用不同方法做出一個(gè)平行四邊形，會(huì)在方格紙上畫(huà)平行四邊形，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形，能測(cè)量或畫(huà)出平行四邊形的高。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：進(jìn)一步，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，會(huì)畫(huà)高。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）1、教師：課件。2、學(xué)生：課堂草稿本。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平行四邊形（課外）作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行平行四邊形特征的辨析練習(xí)和畫(huà)底邊上高的練習(xí)。教后記在認(rèn)識(shí)平行四邊形的過(guò)程中，動(dòng)手去做一個(gè)平行四邊形，在做的過(guò)程中體會(huì)到對(duì)邊平行，對(duì)邊相等等一些平行四邊形的特征。在畫(huà)高的練習(xí)中，畫(huà)出垂直是一個(gè)難點(diǎn)，畫(huà)好后同桌交換互相驗(yàn)證。教和學(xué)的過(guò)程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、生活導(dǎo)入二、動(dòng)手操作，體驗(yàn)圖形特征。1、(課件出示學(xué)校大門(mén)的圖片)教師談話：同學(xué)們經(jīng)常要經(jīng)過(guò)這樣的大門(mén)，從圖片中你們能找到一些平面圖形嗎？根據(jù)回答，教師板書(shū)：平行四邊形。2、你們還能找出我們生活中見(jiàn)過(guò)的一些平行四邊形嗎？學(xué)生回答后，教師課件出示一些生活中的平行四邊形：。3、今天這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)一步研究平行四邊形，相信通過(guò)研究，我們將有新的收獲。板書(shū)完整課題：。你能做出一個(gè)平行四邊形嗎？(1)方法一：用小棒擺。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么這么做？要注意些什么呢？(2)方法二：在釘子板上面圍一個(gè)平行四邊形。你介紹一下，在圍的時(shí)候要注意些什么？怎樣才能做一個(gè)平行四邊形？(3)方法三：在方格紙上畫(huà)一個(gè)平行四邊形。你能提醒一下大家嗎？應(yīng)該怎樣才能得到一個(gè)平行四邊形？(4)用直尺畫(huà)一個(gè)平行四邊形。根據(jù)你們?cè)谥谱髌叫兴倪呅蔚臅r(shí)候的體會(huì)，你們可以猜想一下：平行四邊形有哪些特點(diǎn)？(友情提示:課件中出示提示：我們可以從平行四邊形的那些方面來(lái)猜想它的特征呢？邊？角？)從生活中感知認(rèn)識(shí)平行四邊形。動(dòng)手做一個(gè)平行四邊形，在做的過(guò)程中感知平行四邊形的特征。發(fā)言歸納小結(jié)教和學(xué)的過(guò)程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、自學(xué)課本，認(rèn)識(shí)高和底。四、小結(jié)、練習(xí)鞏固：五、拓展閱讀：判斷：下圖中哪些圖形是平行四邊形？為什么？板書(shū)：示范畫(huà)高拼一拼：說(shuō)一說(shuō)，利用平行四邊形的這一性質(zhì)的運(yùn)用。判斷交流：什么是平行四邊形的底和高？畫(huà)高練