小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo):(1)結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義,懂得以元為單位、以米為單位小數(shù)的實(shí)際含義。(2)初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示,會(huì)讀寫小數(shù)。(3)培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備:教師方面:多媒體課件、幾種常見的實(shí)物圖片學(xué)生方面:1、課前要求學(xué)生到商場(chǎng)了解商品的價(jià)格,選擇幾種自己最感興趣的物品,并把價(jià)格記錄下來(lái)。2.測(cè)量自己身高,并以幾米幾厘米的形式記錄下來(lái)。3.搜集生活中的小數(shù)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入小數(shù)1、師:昨天老師在超市里看見有兩個(gè)同學(xué)在忙碌著,瞧瞧,他們?cè)诟墒裁?(兩個(gè)同學(xué)在超市的貨架邊了解商品價(jià)格并用筆記記錄著)你們知道這些商品的價(jià)格嗎？指名回答。3、師:像0.85、5.98和2.60(課件中的數(shù)字)這樣的數(shù)叫做小數(shù)。這些小數(shù)有什么共同特點(diǎn)呀?(課件閃現(xiàn)小數(shù)點(diǎn))“.”叫做小數(shù)點(diǎn)。今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。(板書課題:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí))二、認(rèn)識(shí)小數(shù)1、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這些小數(shù)應(yīng)該怎么讀呀?2、師:同學(xué)們說(shuō)得很好,我們一起來(lái)讀讀這些小數(shù)吧。3、師:那小數(shù)該怎么寫呢?讓我們動(dòng)手試試。(老師示范,學(xué)生在練習(xí)本上書寫,特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫法)4、師:哪些同學(xué)已知道,這些小數(shù)它們分別表示多少錢?(學(xué)生回答,教師板書。小結(jié)看用小數(shù)表示價(jià)格的方法:小數(shù)點(diǎn)左邊表示幾元,小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾角,第二位表示幾分。)元角分0.850元8角5分5.985元9角8分2.602元6角0分5、師:從大家的踴躍發(fā)言中,老師看出了你們已經(jīng)懂得看用小數(shù)邊表示價(jià)格的方法,現(xiàn)在能用小數(shù)寫出這些商品的價(jià)格嗎?(課件顯示書包、文具盒、彩筆等的價(jià)格,學(xué)生獨(dú)立完成,指名口答,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。)三、教學(xué)例11、師:看來(lái)通過剛才的活動(dòng),同學(xué)們已經(jīng)對(duì)用小數(shù)表示商品的價(jià)格到底表示幾元幾角幾分已經(jīng)很清楚了。下面請(qǐng)大家在自己周圍找一找,看看還有那些地方也有小數(shù)的存在。2、師:通過大家的你一言我一語(yǔ),我們知道小數(shù)不光可以用來(lái)表示價(jià)格,而且可以表示如身高、重量、速度……。生活里小數(shù)真是無(wú)處不在啊!說(shuō)到身高,老師告訴大家,我的身高是1米60厘米,你能把老師的身高會(huì)用米作單位來(lái)表示嗎?(學(xué)生可能會(huì)猜出正確答案,但講不清楚其中的理由。)3、師:大家的猜想是正確的,接下來(lái)我們就來(lái)研究老師的身高1米60厘米為什么可以表示為1.60米這個(gè)問題。(多媒體顯示表示1米長(zhǎng)的尺子,然后平均分成10份,第一段變?yōu)榧t色。)4、師:把1米平均分成10份,每份是1分米,想一想,1分米是1米的幾分之幾?1米的1/10是幾分之幾米?師:1分米是1/10米,1/10米還可以寫作小數(shù)0.1米。(在1分米下方顯示1/10米、0.1米兩種對(duì)應(yīng)的表示方法。再點(diǎn)擊課件將3分米長(zhǎng)的部分變?yōu)樘m色。)師在尺子上指其中3分米長(zhǎng)的部份,提問:這一段3分米是1米的幾分之幾?也就是幾分之幾米?還可以寫作零點(diǎn)幾米?(媒體顯示兩種對(duì)應(yīng)的表示方法)5、師:老師還可以從尺子上找到另一個(gè)小數(shù)——0.7米,猜猜是指哪部分啊?說(shuō)說(shuō)你的想法。6、師:同學(xué)們,面對(duì)同樣的事物,我們只要換個(gè)角度,又有了新的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)看:(課件演示將1分米平均分成10份,使1米的尺子平均分成了100份。)現(xiàn)在一米平均分成了多少份?每份的長(zhǎng)度是多少?7、師:1厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米?用小數(shù)呢?(要求學(xué)生獨(dú)立思考,然后同桌間互相交流,再指名回答,說(shuō)出想法)那么3厘米用小數(shù)怎么表示?你是怎么想的?8、師:18厘米呢?想一想:0.03米、0.18米,小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示什么?第二位呢?什么樣的分?jǐn)?shù)能寫成兩位小數(shù)?9、討論:現(xiàn)在大家能理解老師的身高1米60厘米為什么可以寫成1.60米嗎?10、師:王東同學(xué)身高上1米30厘米,寫成小數(shù)是多少米呢?(此處,學(xué)生將1米30厘米寫成1.30和1.3都是正確的,貴在能讓他們說(shuō)出其中不同的想法。)如果老師告訴你們,黃樂樂同學(xué)的身高是1.32米,你能說(shuō)出她身高幾米幾厘米嗎?師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹下自己的身高幾米幾厘米,寫成小數(shù)是多少米?你們知道姚明有多高嗎？（課件出示)練習(xí)：找朋友。立定跳遠(yuǎn)比賽。3、再通過課件出示大象、鴕鳥、長(zhǎng)頸鹿有關(guān)數(shù)據(jù),讓學(xué)生齊讀材料)五、運(yùn)用拓展1、師:同學(xué)們,你們知道嗎?在我國(guó)的古代,小數(shù)可不像現(xiàn)在的寫法,那時(shí)是這樣表示小數(shù)的,你們覺得那種寫法比較好?2、師:正如同學(xué)們所說(shuō)的,事物的發(fā)展總是朝著簡(jiǎn)潔、方便的方向不斷的演化,數(shù)學(xué)如此,生活也是如此。下面就讓我們用今天剛學(xué)到簡(jiǎn)潔的小數(shù)記數(shù)方法來(lái)玩?zhèn)€“價(jià)格競(jìng)猜”