【精】小班音樂(lè)教案范文

【精】小班音樂(lè)教案范文作為一無(wú)名無(wú)私貢獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。則優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下列是小編整理的小班音樂(lè)教案，歡迎大家分享。

小班音樂(lè)教案1活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解狗的本事；

2、初步學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，感受兒歌的趣味性；

3、激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大掛圖，兒歌光盤(pán)，狗的圖片假設(shè)干，大掛圖城堡

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。

2、播放音樂(lè)動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽(tīng)，自由回答下列問(wèn)題。

教師：那位神秘的客人是誰(shuí)呢？

3、教師出示布娃娃小狗。

教師：大家好，我是狗王國(guó)的國(guó)王和王后派來(lái)的使者，它們想邀請(qǐng)你們加入我們的舞會(huì)，但是國(guó)王和王后有個(gè)要求，所有去加入舞會(huì)的小朋友都必須要學(xué)一段咒語(yǔ)，這段咒語(yǔ)的名字叫?小狗》。

4、觀賞兒歌?小狗》。

教師出示大掛圖。

一句一句解釋兒歌。

教師：小朋友們小狗應(yīng)該怎樣叫啊？幼兒：汪汪叫。

教師：那小狗有什么本事??？幼兒：看家。

教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰慧比聰慧能干不能干??？幼兒：聰慧能干。

教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作??？幼兒：搖尾巴。

5、學(xué)習(xí)兒歌。

〔1〕小朋友先不要出聲音，認(rèn)真聽(tīng)老師先給你們朗讀一遍。

〔2〕教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。

〔3〕教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的表演兒歌。

〔4〕教師引導(dǎo)幼兒自己讀出兒歌。

6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國(guó)加入舞會(huì)吧！

教師：狗王國(guó)到了好漂亮的城堡呀！看城堡門(mén)翻開(kāi)了，國(guó)王和王后迎接我們了。

國(guó)王和王后說(shuō)：小朋友好。

國(guó)王：歡迎小朋友來(lái)到狗王國(guó)加入舞會(huì)，但是我們必須得聽(tīng)到一段咒語(yǔ)才能把我們國(guó)家的小標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)給你，這樣你們才可以到舞會(huì)上唱歌跳舞！

教師說(shuō)：我們把我們的咒語(yǔ)說(shuō)給國(guó)王聽(tīng)吧！〔幼兒與教師一起說(shuō)兒歌〕。

國(guó)王：小朋友非常棒，這是我們國(guó)家的小標(biāo)記粘上它，你們就去舞會(huì)上唱歌跳舞吧！

教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們?nèi)ゼ尤胛钑?huì)吧！

教師播放音樂(lè)?小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。

舞會(huì)結(jié)束了我們謝謝各位老師吧！

小班音樂(lè)教案2蘋(píng)果〔小班音樂(lè)〕

歌曲蘋(píng)果〔小班〕

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樹(shù)上許多大蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

我們喜歡吃蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好。

要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。

準(zhǔn)備：磁性教具〔一棵大樹(shù)，許多紅蘋(píng)果〕。

過(guò)程：

〔一〕出示蘋(píng)果樹(shù)，提問(wèn)：這棵樹(shù)上有許多什么？〔蘋(píng)果〕什么顏色的蘋(píng)果？〔紅顏色〕大家看，老師把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，邊說(shuō)邊把蘋(píng)果拿下來(lái)。你們喜歡蘋(píng)果嗎？〔喜歡吃〕多吃蘋(píng)果身體怎么樣？〔身體好〕

〔二〕將拿下來(lái)的蘋(píng)果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。

〔三〕教幼兒學(xué)說(shuō)歌名“蘋(píng)果〞，教師再范唱一遍。

〔四〕帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。

倡議：除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的辦法，念歌詞要合旋律的節(jié)奏〔×××××××〕。

小班音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣的情趣。

2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極、愉快加入音樂(lè)活動(dòng)。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡敘述自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣的情趣。

嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，能自由結(jié)伴分角色表演

解決辦法：

講解法、示范法、游戲法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、?小狗抬轎》的樂(lè)曲，配套磁帶。

2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌?小狗抬轎》。

3、名樂(lè)?喜洋洋》。

4、老虎、小狗的頭飾假設(shè)干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)?喜洋洋》，引入課題。

師：今天的天氣真好，森林的小動(dòng)物都非常開(kāi)心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂(lè)器、打鼓、扭秧歌。我們也一起參加他們吧!

小朋友跟隨音樂(lè)的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動(dòng)作。

(讓幼兒觀賞喜慶的民族音樂(lè)，自由地用形體動(dòng)作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動(dòng)作，表現(xiàn)喜慶、熱鬧氛圍，活潑了氛圍。這種自由發(fā)揮的方式，旨在充沛調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)表演的興趣。為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦!(鋼琴深沉有力的音樂(lè)響起)

幼兒想象答復(fù)。

幼：獅子、老虎、大灰狼…….

(教師出示老虎圖片。)

師：奧，是森林之王老虎來(lái)啦!它這時(shí)候出來(lái)干什么呢《(幼兒猜想答復(fù))

師：原來(lái)它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來(lái)幫我抬轎!〞小朋友你們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它抬轎子《

幼兒一起答復(fù)：小狗。

(因?yàn)橛辛讼惹皩W(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)

二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

1、回顧兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來(lái)抬轎。上次我們學(xué)過(guò)一首?小狗抬轎》的兒歌對(duì)嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，念一念吧!念的時(shí)候可要有節(jié)奏的打拍子。

2、觀賞?小狗抬轎》的樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲旋律。

師：你們說(shuō)的真棒，接著老師再請(qǐng)大家觀賞一首曲子也叫?小狗抬轎》。

教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)清樂(lè)曲的節(jié)奏型。

3、幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，并按照節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲與節(jié)奏。

師：好聽(tīng)嗎《誰(shuí)會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手《

幼兒邊拍手打節(jié)奏，邊熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏。

4、激勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配。

師：小朋友，你們會(huì)將學(xué)過(guò)的兒歌小狗抬轎參加到這首曲子里來(lái)念嗎《我們一起來(lái)試一試。

(層層引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏，表演給大家看，老師加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會(huì)有一種成就感，對(duì)以后的活動(dòng)更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂(lè)曲的節(jié)奏以后，再激勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會(huì)很自然地將兒歌與旋律匹配起來(lái)。)

三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。

1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。

師：來(lái)，我們跟著音樂(lè)把它唱出來(lái)好嗎《(教師大聲點(diǎn)，幼兒可以輕聲哼唱。)

2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的情趣。

(1)分析第一段后半局部。

提問(wèn)：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺(jué)

幼兒：疼。

提問(wèn)：應(yīng)該用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)《(請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)小狗的表情和動(dòng)作)

(2)分析第二段歌曲后半局部。

提問(wèn)：小狗被老虎踢了一腳，其他搭檔看到應(yīng)該很生氣，他們想了什么好方法來(lái)對(duì)付它。

幼兒：向上拋。

提問(wèn)：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來(lái)《

幼兒：用力拋。

(請(qǐng)幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動(dòng)作)

(3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲辦后的樣子是怎樣的《引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

(4)富有表情地進(jìn)行演唱，

啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)老虎摔倒時(shí)滑稽可笑的樣子。

(這一系列的活動(dòng)是為下面能生動(dòng)地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備的'。)

4、游戲?小狗抬轎》

師：光是唱還不能完全敘述出這么有趣的事情來(lái)，我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)?小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會(huì)更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風(fēng)凜凜的老虎，誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們《

(1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要高低晃動(dòng)走起來(lái)，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動(dòng)起來(lái)，很舒服的樣子。

游戲可進(jìn)行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。

重點(diǎn)指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲風(fēng)趣的情趣來(lái)了。

(不同的表演形式，老師的參與，以及自由組合表演，更體現(xiàn)出了幼兒是活動(dòng)的主體。)

5、結(jié)束局部

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎《下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂(lè)起，幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。)

6、活動(dòng)延伸：

將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織上均合乎本班級(jí)的幼兒開(kāi)展情況，體現(xiàn)了下列特點(diǎn)：

1、以音樂(lè)為主線，把節(jié)奏、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、游戲貫通于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以?小狗抬轎》音樂(lè)旋律為主線，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情景，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。

2、音樂(lè)活動(dòng)游戲化，設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)，巧破難點(diǎn)。

每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對(duì)歌曲旋律的理解。

3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，發(fā)揮自主性和有效性，促進(jìn)幼兒主體性的開(kāi)展。

在組織活動(dòng)中，幼兒始終處在輕松、活潑、互動(dòng)的氣氛中，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的高興，有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)與孩子的開(kāi)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充沛體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒主體性的開(kāi)展。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在著缺乏，其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮：剛開(kāi)始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí)，樂(lè)曲節(jié)奏稍快一點(diǎn)，幼兒有些跟不上，經(jīng)過(guò)調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在觀賞樂(lè)曲時(shí)不應(yīng)拍手打節(jié)奏，影響幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和把握。以后一定會(huì)考慮全面。

小班音樂(lè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片假設(shè)干。

2、鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、引起興趣。

師：寶貝們，你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀？

師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太淘氣了、藏了起來(lái)，猜猜看，它會(huì)藏在哪里呢？

二、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

〔一〕學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。

1、師：那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆〞的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。

師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？〔沒(méi)有〕那藏在哪里了呀？

師：原來(lái)在這里啊，那我們趕快用好聽(tīng)的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧！

2、師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

師：為什么？你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀？〔甜豆豆〕

師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。

師：想不想來(lái)嘗一嘗？我也想呀！

師：還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗？〔個(gè)別幼兒嘗試隨樂(lè)做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情?！?/p>

師：誰(shuí)還想嘗嘗看？那我們一起來(lái)吧！

3、師：你們笑的可真甜呀！用好聽(tīng)的聲音再來(lái)點(diǎn)點(diǎn)小豆豆吧！

〔二〕學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。

1、師：點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺(jué)得我這個(gè)口袋里還有沒(méi)有小豆豆啦？

師：那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧！小手指，準(zhǔn)備。

2、師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？〔辣豆豆〕

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

師：哦喲，辣的舌頭都吐出來(lái)了！還有呢？

師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！

師：“這是什么豆呀？〞〔辣豆豆〕

師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來(lái)嘗嘗看。

師：這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來(lái)看看哦！〔個(gè)別幼兒表演〕

師：辣不辣呀？你表演得真棒！

師：這是什么豆呀？〔辣豆豆〕

3、師：我辣的口水都要流下來(lái)了！你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來(lái)試試看吧！小手指準(zhǔn)備！

〔三〕學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。

1、師：、看來(lái)你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了，還有豆豆嗎？你們覺(jué)得還有什么味道的豆豆？誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！

2、師：這是什么豆呀？〔酸豆豆〕

師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來(lái)試試。

師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

3、師：那你們好聽(tīng)的聲音，再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧！

三、完整表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、師：我的口袋里還有豆豆嗎？我來(lái)摸摸看哦，好似沒(méi)有了也！不過(guò)我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢，想不想知道？我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰(shuí)表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？

師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來(lái)，一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

師：表演的真好！我來(lái)告訴你哦。

師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！

2、師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

師：你是什么豆？〔依次詢問(wèn)三次〕

師：接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來(lái)吧！小手指，準(zhǔn)備！

師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對(duì)客人老師吧，唱出好聽(tīng)的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！

小班音樂(lè)教案5活動(dòng)由來(lái)

班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享，使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘〞是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)。?細(xì)那么》中提出：“喜歡加入藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。〞依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了“好聽(tīng)的叮叮〞的音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、聽(tīng)辨特定聲音“叮叮〞，感知曲式。

2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子假設(shè)干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮叮〞和曲式。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)?慢慢走》，跟老師做動(dòng)作。

2、感知“叮叮〞。

(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說(shuō)“叮叮〞，指身體的各個(gè)部位。

(2)聽(tīng)“叮叮〞的音樂(lè)，在音樂(lè)“叮叮〞的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮叮〞——拍奏肢體。

B段：扭動(dòng)身體。

3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘，并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)教師分別敲響這i種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)，根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

(3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱(chēng)、材質(zhì)、演奏辦法。

①認(rèn)識(shí)銅碰鐘：介紹樂(lè)器的名稱(chēng)——銅碰鐘。

②傾聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮〞的聲音。

③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

④探索銅碰鐘的演奏辦法——可以變換各種造型。

(4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮叮〞和曲式。

活動(dòng)反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充沛發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和發(fā)明。

小班音樂(lè)教案6教育活動(dòng)：掃雪

目標(biāo)：

1、感受并表現(xiàn)音樂(lè)變化的速度和力度。

2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。

準(zhǔn)備：

1、人手兩條白色紙條，音樂(lè)磁帶。

2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>

過(guò)程：

一、學(xué)做雪花飛舞動(dòng)作。

1、學(xué)做雪花飛舞的動(dòng)作。

——冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，我們都來(lái)做小雪花，在天空中飄呀飄。

——幼兒在音樂(lè)的伴奏下，做雪花飛舞動(dòng)作。

——教師變化伴奏音樂(lè)的速度和力度，豐盛雪花飛舞動(dòng)作。

2、熟悉歌曲第一段

——聽(tīng)教師演唱。

——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。

3、學(xué)習(xí)游戲。

——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場(chǎng)地中央，唱完最后一句全部集中在一起。

——教師在鋼琴上刮奏，表示大風(fēng)來(lái)了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。

4、完整游戲

——請(qǐng)另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。

——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進(jìn)行

小班音樂(lè)教案7活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律，在圖譜的幫忙下初步學(xué)唱歌曲。

⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉歌曲旋律

⒈師：春天天氣真好，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？

⒉出示蝴蝶。

師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了〞，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的？

帶著幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

⒊出示蜜蜂：誰(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的呀？〔邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作〕

⒋出示小白兔：看還有誰(shuí)呢？〔學(xué)一學(xué)〕

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

⒈老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲?春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起觀賞一下吧！

⒉教師演唱，幼兒觀賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？

⒊我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。

⒋你在歌曲中聽(tīng)到了什么？〔根據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半局部歌詞〕

⒋原來(lái)春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧！〔在琴聲伴奏下學(xué)唱歌曲2遍。〕

三、歌表演?春天》

⒈老師看到有的小朋友在演唱時(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！

幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

⒉第二遍表演。

引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。

小班音樂(lè)教案8活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、各種打擊樂(lè)器4-5件。

二、音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。

三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

１、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。

２、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

師：這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的，也是一件樂(lè)器。

１、認(rèn)識(shí)"嘴巴"樂(lè)器。

Ａ、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓高低唇、彈上顎等。

Ｂ、播放一段音樂(lè)，用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

〔２、３〕環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)"手"樂(lè)器和認(rèn)識(shí)"腳"樂(lè)器，辦法同１環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

１、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

２、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

３、游戲：看指令，選樂(lè)器。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)局部幼兒加入游戲，其他幼兒觀看。

第二次請(qǐng)全體幼兒加入游戲表演。

四、親子同樂(lè)。

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧！(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)

活動(dòng)目標(biāo):

一、進(jìn)一步辨別對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案9小班音樂(lè)活動(dòng)：小烏龜上山坡

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒樂(lè)意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充沛感受體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快和跳躍。在音樂(lè)旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和敘述自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了故事來(lái)引題，相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣，借助音樂(lè)，通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)敘述自己的移情體驗(yàn)。

2．專(zhuān)注地聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合動(dòng)物形態(tài)找準(zhǔn)節(jié)拍。

3．理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小烏龜手偶、小書(shū)包、山坡的背景

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)．導(dǎo)入局部

1.發(fā)聲練習(xí)，?我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

2.教師提問(wèn)〔猜謎語(yǔ)〕

教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，〔讓寶寶猜一猜〕，這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？

幼兒：小烏龜。

(二)．展開(kāi)局部

1.故事引入

教師：〔出示小烏龜手偶〕小朋友，小烏龜在干什么呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。?小烏龜上山坡》，有一天烏龜媽媽帶領(lǐng)她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬著爬著有點(diǎn)累了，爬不動(dòng)了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀繼續(xù)用力的爬，太陽(yáng)很大很大，小烏龜感覺(jué)很熱，小烏龜不怕曬，還是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩?，爬山坡就更加困難了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲〞，終于堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！〔小烏龜，你真勇敢！〕你們喜歡小烏龜嗎？為什么？

(教師引導(dǎo)幼兒答復(fù))。

2.觀賞歌曲

教師：小朋友，我把這個(gè)故事編成了一首歌曲，你們想聽(tīng)嗎？〔播放視頻動(dòng)畫(huà)〕。

3.教師提問(wèn)

教師：小朋友，這首歌曲不錯(cuò)吧，則小烏龜上山坡時(shí)是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍歌曲的第一段吧?！步處熓痉冻龑?dǎo)幼兒答復(fù)〕

小烏龜經(jīng)過(guò)努力終于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再

來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第二段吧。

4.教授歌詞

教師：小朋友這首歌可真有趣啊，跟著我一起來(lái)念念歌詞吧。

歌詞內(nèi)容：

小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂(lè)悠悠。

5.學(xué)唱歌曲

先按照歌曲節(jié)奏拍手說(shuō)一遍，再拍手唱一遍。〔間奏時(shí)靜聽(tīng)音樂(lè)，不要拍手〕。目標(biāo)：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

6.律動(dòng)游戲

教師：小朋友，我們一起來(lái)表演小烏龜好不好？

〔1〕教寶寶模仿小烏龜爬的動(dòng)作；

〔2〕每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小書(shū)包，做龜殼；

〔3〕幼兒和教師一起學(xué)小烏龜行走；

〔4〕教師扮演烏龜媽媽?zhuān)變喊缪菪觚?，?qǐng)幼兒跟隨教師邊做動(dòng)作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次，手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。

目標(biāo)：讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器，在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏，這是一種節(jié)奏的游走法。

〔三〕．結(jié)束局部：

教師：小朋友你學(xué)會(huì)這首歌了嗎？一起來(lái)唱給身邊的人聽(tīng)吧！

〔四〕．延伸局部

請(qǐng)幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過(guò)程中看到的風(fēng)景及照片展示出來(lái)，將給朋友聽(tīng)。

小班音樂(lè)教案10一、觀賞音樂(lè)

?旱天雷》

二、認(rèn)識(shí)揚(yáng)琴

——介紹揚(yáng)琴

〔1〕幼兒討論介紹揚(yáng)琴的外形及琴弦。

小提琴與揚(yáng)琴外形的區(qū)別

小結(jié)：揚(yáng)琴的琴弦很多，比古箏多。它的外形像個(gè)蝴蝶，上窄下寬像個(gè)矩形。

〔2〕楊琴的扦子

——請(qǐng)幼兒上來(lái)試試用手演奏。

小結(jié)：演奏揚(yáng)琴是需要工具的。

——演奏姿勢(shì)〔請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范，幾名幼兒上來(lái)試試〕

小結(jié)：有的樂(lè)器演奏需要工具。

〔3〕大班幼兒演奏?天山之春》

讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)揚(yáng)琴的聲音。

小結(jié)：揚(yáng)琴的音色音量宏大，可做伴奏樂(lè)器。

三、游戲：找找揚(yáng)琴

〔1〕在各種樂(lè)器圖片中尋找揚(yáng)琴

〔2〕說(shuō)說(shuō)其他樂(lè)器的名稱(chēng)

小結(jié)：今天我們看到的樂(lè)器有的是從外國(guó)引進(jìn)的，也有的是我們中國(guó)人自己創(chuàng)造的，是我們的民族樂(lè)器。

小班音樂(lè)教案11游戲過(guò)程：

老師做貓媽媽?zhuān)w幼兒做小貓。第一段，小貓邊唱邊隨音樂(lè)動(dòng)作，唱到最后一句時(shí)，小貓四散跑開(kāi)，找地方躲藏。第二段，貓媽媽邊唱邊點(diǎn)小貓的頭，唱到最后一句時(shí)，被點(diǎn)到的小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后，貓媽媽問(wèn)："沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦锇。?未點(diǎn)到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊，游戲重新開(kāi)始。

要求：訓(xùn)練幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒形象的表演。

準(zhǔn)備：小貓頭飾假設(shè)干個(gè)。

提示：

1、先教幼兒唱會(huì)歌曲。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲根本動(dòng)作，如小貓走路，摸胡子，捉老鼠等。

3、教幼兒玩游戲，不必要求幼兒動(dòng)作統(tǒng)一，但必須要求按音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)作。

4、教師應(yīng)參與游戲。

小班音樂(lè)教案12【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.初步感受物體遠(yuǎn)近帶來(lái)的視覺(jué)變化——近大遠(yuǎn)小。

2．能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，積極地用語(yǔ)言敘述自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

多媒體課件

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)

*邊演示幻燈片邊提問(wèn)：

關(guān)鍵問(wèn)題一：

這是誰(shuí)《你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠《

關(guān)鍵問(wèn)題二：

小老鼠在草地上看到了什么《

師：哦，如果你的眼前也出現(xiàn)了則有趣的東西，你會(huì)怎樣《

師：小老鼠和你們一樣，也想過(guò)去看看。走著走著，小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了，變得大一點(diǎn)了，變成了——

師：小老鼠會(huì)怎么想呢《它會(huì)說(shuō)些什么《

師：小老鼠又走近些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見(jiàn)的是——大熊

師：沒(méi)有想到吧。這只熊在做什么《你從哪里看出來(lái)的《小老鼠剛剛看到的是熊身

體的哪一局部《熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的《

師：(很小聲地)噓，熊在做什么《

師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關(guān)鍵問(wèn)題三：

小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會(huì)怎么做呢《你們猜猜？

師：老鼠到底會(huì)怎么做呢《

將剩下的故事講完，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著，甜甜地睡著了。

二、觀賞故事?大熊山》

1．觀賞前向幼兒提出：一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。

有一只小老鼠，來(lái)到大森林，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西，像個(gè)小山坡。小老鼠說(shuō)：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了，越變?cè)酱?，還聽(tīng)到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了！他仔細(xì)一看，原來(lái)是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺(jué)，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著，甜甜地睡著了。

2．關(guān)鍵問(wèn)題四：

故事講完了，你們有沒(méi)有給故事想好名字？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3．關(guān)鍵問(wèn)題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢？師：原來(lái)距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得分明越大。

三、幼兒嘗試看圖講故事

師：有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。

【二】小班的音樂(lè)教案?開(kāi)車(chē)歌》【設(shè)計(jì)意圖】：

汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，作品?開(kāi)汽車(chē)》，兒歌語(yǔ)言精練，是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通平安規(guī)那么意識(shí)滲透的好作品，幼兒對(duì)此十分熟悉，合乎小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭〞聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)那么的意識(shí)。

3、能夠與他人合作的意識(shí)，樂(lè)意參與游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；呼啦圈；汽車(chē)圖片；紅綠燈模型；

【活動(dòng)過(guò)程】：

一.談話導(dǎo)入

出示汽車(chē)?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇?？?/p>

引出“有哪些小朋友是乘汽車(chē)來(lái)幼兒園的？〞

“是這種車(chē)呢？還是這種??？〞〔出示汽車(chē)圖片〕

“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢？〞

“他是怎么開(kāi)車(chē)的？〞

“什么時(shí)候車(chē)子會(huì)停下來(lái)呢？〞

車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？〔紅燈停、綠燈行〕

請(qǐng)幼兒自由敘述自己的想法。

二、請(qǐng)幼兒扮演汽車(chē)司機(jī)。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開(kāi)車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作，車(chē)速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

三、觀賞?開(kāi)車(chē)歌》

老師今天帶來(lái)了一首?開(kāi)汽車(chē)》的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、你們聽(tīng)到什么？

2、小朋友再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)中那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。

3、請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌，加上動(dòng)作。

四、開(kāi)車(chē)游戲

觀看圖片,講解規(guī)那么

(1)當(dāng)看到摩托車(chē)圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。

(2)當(dāng)看到汽車(chē)圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。

到老師所指定的路上開(kāi)車(chē)。

(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。)

五、師小結(jié):小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道，過(guò)馬路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開(kāi)車(chē)的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)那么，注意平安。

活動(dòng)延伸：

1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)那么。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)那么方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)那么,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐盛有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)那么方面的知識(shí)。

小班音樂(lè)教案13活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的根本特征來(lái)替換歌詞。

學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問(wèn)答的形式進(jìn)行歌唱。

激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲?小朋友想一想》。

圖片：大象、白兔。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入。

老師"小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物？"

2、老師以問(wèn)答的形式范唱歌曲(清唱)。

老師："大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊，那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題，看誰(shuí)能答上來(lái)。"〔第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？"幼兒答后，老師再唱："鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長(zhǎng)，是白兔，白兔耳朵最長(zhǎng)。"〕

3、提問(wèn)歌曲中都問(wèn)了什么？是怎樣答復(fù)的；老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

4、老師幼兒以問(wèn)答的形式嘗試唱歌曲。

老師問(wèn)，幼兒答，也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律。

5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)教案14【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟悉旋律的根底上