六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

第7頁(yè)共7頁(yè)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃?新學(xué)期，新?開始，為適?應(yīng)新時(shí)期教?學(xué)工作要求?，使六年級(jí)?英語(yǔ)教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟的開?展，使今后?教學(xué)工作取?得更大的進(jìn)?步和成效，?現(xiàn)將本學(xué)期?六年級(jí)英語(yǔ)?教學(xué)工作計(jì)?劃如下：?一、學(xué)生分?析：六年級(jí)?學(xué)生有其自?身生長(zhǎng)與發(fā)?育的規(guī)律，?在學(xué)習(xí)方面?也是一樣，?這一階段學(xué)?生活潑、好?動(dòng)、對(duì)事物?的認(rèn)知大多?來(lái)自于感性?認(rèn)識(shí)。鑒于?學(xué)生在身心?發(fā)展方面的?特殊性，應(yīng)?注重課堂學(xué)?習(xí)的趣味性?與實(shí)效性。?通過感性認(rèn)?識(shí)，引導(dǎo)學(xué)?生善于探求?知識(shí)的天性?，使學(xué)生在?活動(dòng)中學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?活動(dòng)，變要?學(xué)為樂學(xué)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，保持他們?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的濃厚興趣?。此外，?學(xué)生在兩年?的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?中，有了一?定的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，但?鑒于學(xué)生基?礎(chǔ)參差不齊?的狀況，加?大對(duì)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化力度?，因材施教?，使每個(gè)層?次的學(xué)生都?學(xué)有所得，?學(xué)有所獲。?二、教材?與課程標(biāo)準(zhǔn)?執(zhí)行情況分?析：該教材?是外研社依?據(jù)教育部制?定的國(guó)家《?英語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》，在充?分調(diào)研和科?研論證基礎(chǔ)?上，與英國(guó)?著名教育出?版機(jī)構(gòu)共同?推出的中國(guó)?第一套中小?學(xué)“一條龍?”英語(yǔ)教材?。本教材?（供三年級(jí)?起使用）第?七冊(cè)是供小?學(xué)六年級(jí)上?學(xué)期使用的?一套教材。?全書共分為?十一個(gè)模塊?，內(nèi)含一個(gè)?期末復(fù)習(xí)模?塊，每個(gè)模?塊分為兩個(gè)?單元。一般?情況下，第?一模塊呈現(xiàn)?本單元所學(xué)?習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)?容，第二單?元提供若干?任務(wù)型練習(xí)?，包括一首?歌謠或小詩(shī)?。歌謠的學(xué)?習(xí)，主要有?三個(gè)目的：?、培養(yǎng)學(xué)?生語(yǔ)感和節(jié)?奏感。、?提高發(fā)音正?確性。3?、通過這些?英語(yǔ)國(guó)家兒?童所熟知的?歌謠，介紹?一定的西方?文化，其中?一些不常用?單詞，不要?求學(xué)生在歌?謠之外學(xué)會(huì)?使用。在?本冊(cè)，我們?要去美國(guó)訪?問，了解一?些美國(guó)的情?況，初步了?解在美國(guó)生?活的中國(guó)人?的生活；我?們將進(jìn)一步?學(xué)習(xí)以前學(xué)?習(xí)過的語(yǔ)法?結(jié)構(gòu)、技能?等，并將學(xué)?習(xí)根據(jù)圖片?獨(dú)立的寫出?完整的語(yǔ)句?；進(jìn)一步復(fù)?習(xí)語(yǔ)音，學(xué)?習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)?篇中的語(yǔ)音?表達(dá)。課文?中呈現(xiàn)的語(yǔ)?法內(nèi)容，不?要求老師講?解，更不要?求學(xué)生掌握?，而是要求?學(xué)生初步學(xué)?會(huì)運(yùn)用這些?語(yǔ)句。課本?收錄兩個(gè)單?詞表，第一?個(gè)是學(xué)習(xí)詞?表，分模塊?按照出現(xiàn)順?序收錄要求?學(xué)生掌握的?單詞；第二?個(gè)是參考詞?表，按字母?順序收錄了?本書出現(xiàn)的?全部生詞，?在教學(xué)中可?參考使用。?在本冊(cè)中?，第一模塊?主要涉及數(shù)?字方位表達(dá)?、感嘆句和?職業(yè)介紹與?詢問等；第?二模塊主要?涉及the?rebe句?型的應(yīng)用與?存在表達(dá)；?第三模塊和?第六模塊則?主要講述了?haveg?ot/ha?sgot用?法；第四模?塊則針對(duì)中?外節(jié)日及其?表達(dá)做了有?針對(duì)性的研?究；第五模?塊說(shuō)的則主?要是情態(tài)動(dòng)?詞can的?用法；第七?模塊和第八?模塊則集中?講解了一般?現(xiàn)在時(shí)的用?法；而第九?模塊則主要?涉及了wa?ntto句?型的應(yīng)用；?第十模塊主?要就祈使句?的用法做了?簡(jiǎn)單的介紹?；第十一模?塊，作為全?書的總結(jié)單?元，涉及全?書所學(xué)主要?知識(shí)點(diǎn)，作?簡(jiǎn)要回顧。?三、教育?教學(xué)目標(biāo)與?任務(wù)：、?教育教學(xué)目?標(biāo)：①注?重課堂學(xué)習(xí)?的趣味性與?實(shí)效性。通?過感性認(rèn)識(shí)?，引導(dǎo)學(xué)生?善于探求知?識(shí)的天性，?使學(xué)生在活?動(dòng)中學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)中活?動(dòng)，變要學(xué)?為樂學(xué)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?保持他們對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?濃厚興趣。?②學(xué)習(xí)以?前學(xué)習(xí)過的?語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、?技能等，并?將學(xué)習(xí)根據(jù)?圖片獨(dú)立的?寫出完整的?語(yǔ)句；③?進(jìn)一步復(fù)習(xí)?語(yǔ)音，學(xué)習(xí)?語(yǔ)句和語(yǔ)篇?中的語(yǔ)音表?達(dá)。④要?求學(xué)生初步?學(xué)會(huì)運(yùn)用課?本呈現(xiàn)的句?型。、教?學(xué)任務(wù)：實(shí)?現(xiàn)及格率達(dá)?到___%?以上，優(yōu)秀?率___%?—___%?的全年教育?教學(xué)新目標(biāo)?。四、措?施與方法：?本學(xué)年是市?教研教改計(jì)?劃的攻堅(jiān)年?，學(xué)校本著?貫徹上級(jí)指?示，努力打?造優(yōu)質(zhì)課堂?教學(xué)，狠抓?教學(xué)成績(jī)與?常規(guī)落實(shí)的?原則，著力?對(duì)課堂教學(xué)?模式進(jìn)行大?膽改革與創(chuàng)?新，大力推?進(jìn)教育教學(xué)?導(dǎo)學(xué)案制度?，著重加強(qiáng)?作業(yè)輔導(dǎo)與?檢測(cè)的監(jiān)管?、監(jiān)察力度?，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)?一流名校的?宏偉目標(biāo)而?昂揚(yáng)邁進(jìn)。?在這樣的?教育教學(xué)大?背景下，本?著對(duì)教育教?學(xué)工作一貫?的熱情與執(zhí)?著，做好學(xué)?校布置的教?科研工作及?教育教學(xué)各?項(xiàng)任務(wù)，為?實(shí)現(xiàn)學(xué)校提?出的創(chuàng)一流?名校的目標(biāo)?添磚加瓦，?貢獻(xiàn)綿薄之?力。為此?，現(xiàn)將本學(xué)?期教育教學(xué)?目標(biāo)任務(wù)及?措施與方法?做如下調(diào)整?：、認(rèn)真?備課。不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過程的程?序及時(shí)安排?，并作詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來(lái)”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫好教學(xué)?后記，并認(rèn)?真按時(shí)決搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?、增強(qiáng)上?課技能，全?面提高學(xué)生?的知識(shí)水平?。提高教學(xué)?質(zhì)量，在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松。同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生的學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高。所以?我決心從以?下幾方面加?強(qiáng)課堂教學(xué)?：①加強(qiáng)?詞匯教學(xué)。?包括單詞拼?寫，詞義記?憶，語(yǔ)用功?能的訓(xùn)練，?在平常的教?學(xué)中一定要?常抓不懈。?在加強(qiáng)拼讀?與拼寫的同?時(shí)，應(yīng)幫助?學(xué)生進(jìn)行有?意識(shí)記，應(yīng)?加強(qiáng)對(duì)詞的?用法及內(nèi)在?含義的理解?，要培養(yǎng)學(xué)?生用英語(yǔ)解?釋單詞的能?力，逐步啟?發(fā)引導(dǎo)學(xué)生?用英語(yǔ)思考?。單詞教學(xué)?一定要做到?詞不離句，?這樣，學(xué)生?在學(xué)會(huì)了單?詞的同時(shí)，?也學(xué)會(huì)了詞?的一些基本?用法。②?基本的語(yǔ)法?教學(xué)一定要?與語(yǔ)境相結(jié)?合。進(jìn)行語(yǔ)?法操練時(shí)，?要堅(jiān)持“四?位一體”，?即話題、語(yǔ)?境、結(jié)構(gòu)、?功能相結(jié)合?。抓住話題?，聯(lián)系語(yǔ)境?，確定語(yǔ)法?結(jié)構(gòu)，明確?語(yǔ)法功能（?交際功能）?。要重視語(yǔ)?法知識(shí)對(duì)于?培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)?用功能的基?礎(chǔ)作用，又?要注重改革?教法。課堂?上一定要有?生動(dòng)活潑的?教學(xué)活動(dòng)，?使學(xué)生在語(yǔ)?境中輕松學(xué)?英語(yǔ)。③?加強(qiáng)交際用?語(yǔ)教學(xué)。用?英語(yǔ)進(jìn)行交?際是英語(yǔ)教?學(xué)的根本目?標(biāo)。在教學(xué)?語(yǔ)言功能項(xiàng)?目時(shí)，要盡?量避免格式?化，不能限?制學(xué)生的思?維能力，要?培養(yǎng)學(xué)生靈?活運(yùn)用語(yǔ)言?的應(yīng)變能力?。④進(jìn)一?步培養(yǎng)閱讀?能力。閱讀?能力的培養(yǎng)?是英語(yǔ)教學(xué)?的又一重點(diǎn)?。閱讀能力?的培養(yǎng)在于?平時(shí)。教師?在平時(shí)講解?閱讀理解題?時(shí)，應(yīng)著力?幫助學(xué)生分?析語(yǔ)言材料?，而不是核?對(duì)答案。?⑤大力加強(qiáng)?對(duì)新課程、?新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)和研究。?讓學(xué)生的英?語(yǔ)課程學(xué)習(xí)?，既是通過?英語(yǔ)學(xué)習(xí)和?實(shí)踐活動(dòng)，?逐步掌握英?語(yǔ)知識(shí)和技?能，提高語(yǔ)?言實(shí)際運(yùn)用?能力的過程?；又是他們?磨礪意志、?陶冶情操、?拓展視野、?豐富生活經(jīng)?歷、開發(fā)思?維能力、發(fā)?展個(gè)性和提?高人文素養(yǎng)?的過程。?⑥重視學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?重視對(duì)學(xué)生?認(rèn)真讀書的?指導(dǎo)，重視?閱讀與習(xí)作?的有機(jī)結(jié)合?，正確處理?讀與寫的關(guān)?系，打好學(xué)?生起步階段?的習(xí)作基礎(chǔ)?。⑦_(dá)_?_學(xué)生進(jìn)行?課外資料收?集。使學(xué)生?在資料收集?過程中，做?好課內(nèi)外知?識(shí)遷移與學(xué)?習(xí)。3、?認(rèn)真批改作?業(yè)。布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對(duì)性，有層?次性。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?切的評(píng)講，?并針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學(xué)。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)于后進(jìn)?生，要通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?是充滿樂趣?的。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識(shí)的一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補(bǔ)缺?工作。五?：教科研實(shí)?施與安排：?本學(xué)期，在?市縣以及學(xué)?校教科研改?革與落實(shí)大?背景下，本?著以人為本?的教育教學(xué)?理念，以學(xué)??！芭Υ?造優(yōu)質(zhì)課堂?教學(xué)，狠抓?教學(xué)成績(jī)與?常規(guī)落實(shí)”?的教育教學(xué)?目標(biāo)的制定?為契機(jī)，以?著力推進(jìn)教?育教學(xué)導(dǎo)學(xué)?案制度為總?抓手，對(duì)課?堂教學(xué)模式?進(jìn)行大膽改?革與創(chuàng)新，?實(shí)施課堂自?主學(xué)習(xí)、合?作探究、拓?展延伸與當(dāng)?堂達(dá)標(biāo)的新?的教育教學(xué)?模式，調(diào)動(dòng)?課堂主體的?學(xué)習(xí)積極性?，把課堂真?正還給學(xué)生?。每周四下?午第四節(jié)，?與英語(yǔ)組全?體成員共同?研究、探討?在方案實(shí)施?中出現(xiàn)的問?題與解決策?略，并堅(jiān)持?觀摩、研討?“杜郎口”?教育教學(xué)新?模式，把課?堂教學(xué)真正?搞活，把學(xué)?生真正教活?，把教研教?改成果真正?用活。鑒?于此，現(xiàn)將?本學(xué)期教育?理論學(xué)習(xí)內(nèi)?容、時(shí)間，?以及教研課?改與實(shí)施方?案公布如下?：、理論?學(xué)習(xí)與教研?、教改課題?：學(xué)案導(dǎo)學(xué)?制在教學(xué)中?的地位與應(yīng)?用。、時(shí)?間：每周四?下午第四節(jié)?。3、內(nèi)?容：①學(xué)?案設(shè)計(jì)實(shí)用?性與新課程?目標(biāo)落實(shí)。?②英語(yǔ)教?學(xué)中“學(xué)案?”的設(shè)計(jì)應(yīng)?遵循的基本?原則。③?實(shí)施“學(xué)案?”教學(xué)取得?的初步效果?與反思。④?實(shí)施“學(xué)案?”教學(xué)需注?意和進(jìn)一步?探索的問題?。六、課?外活動(dòng)計(jì)劃?與安排：?、英語(yǔ)作為?一種語(yǔ)言，?首要的功能?就是它的交?際功能，為?了增強(qiáng)學(xué)生?語(yǔ)言的表達(dá)?能力，增強(qiáng)?他們的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)自信心?，鼓勵(lì)他們?張嘴說(shuō)話，?活學(xué)活用，?發(fā)現(xiàn)生活中?的英語(yǔ)，在?英語(yǔ)中自如?的表達(dá)生活?，把每周二?、周四晚自?習(xí)第一節(jié)作?為學(xué)生自由?活動(dòng)課，在?班上___?英語(yǔ)角，讓?學(xué)生在英語(yǔ)?中自由的表?達(dá)自我，實(shí)?現(xiàn)自我，讓?英語(yǔ)真正走?近同學(xué)們身?邊，體驗(yàn)英?語(yǔ)語(yǔ)言的_?__力。?、英語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣小組。?3、英語(yǔ)?課外閱讀小?組。這些?活動(dòng)的安排?與實(shí)施，需?要教師的精?心設(shè)計(jì)與_?__，明確?目標(biāo)，突出?重點(diǎn)，分層?次逐步推進(jìn)?，更需要全?體學(xué)生的熱?情參與與支?持，以達(dá)到?全面提升學(xué)?生英語(yǔ)表達(dá)?與意識(shí)內(nèi)化?的目的，為?推進(jìn)學(xué)校教?學(xué)研改革全?面進(jìn)行增添?亮色，同時(shí)?使學(xué)生學(xué)生?獲得終生裨?益。七、?教學(xué)進(jìn)度安?排：鑒于六?年級(jí)英語(yǔ)教?材編排上的?特點(diǎn)，