高中化學(xué)教師工作計劃范文

第4頁共4頁高中化學(xué)教師工作計劃范文一、?指導(dǎo)思想：?堅持“一?切為了學(xué)生?,為了一切?學(xué)生,為了?學(xué)生的一切?”的教育理?念,面向全?體學(xué)生,真?正體現(xiàn)教育?平等,以創(chuàng)?新精神和實?踐能力的培?養(yǎng)為重點，?突出學(xué)生的?發(fā)展，積極?推進素質(zhì)教?育課程改革?，以提高教?學(xué)質(zhì)量為核?心，重視基?礎(chǔ)，狠抓培?優(yōu)，為培養(yǎng)?更多的優(yōu)秀?合格人才、?獲取大面積?豐收做出新?的貢獻,特?制定本計劃?。二、目?標與任務(wù):?1、通過?培優(yōu)補差，?使全組教師?對素質(zhì)教育?有一個全新?的認識，人?人爭當(dāng)素質(zhì)?教育領(lǐng)頭雁?，把培優(yōu)補?差當(dāng)作自己?的份內(nèi)事，?走在課改前?列。2、?把培優(yōu)補差?作為教學(xué)工?作的重中之?重，建立培?優(yōu)補差制度?和激勵措施?，解決培優(yōu)?補差工作中?出現(xiàn)的問題?。必須從理?論上、實踐?上展開對培?養(yǎng)尖子生、?指導(dǎo)學(xué)困生?研究和實驗?。體現(xiàn)出“?尖子生吃好?，中等生吃?飽，學(xué)困生?吃了?！?3、要求全?盤考慮,根?據(jù)素質(zhì)教育?的要求、班?級學(xué)生的實?際，"培"?文化課成績?相對好的群?體、學(xué)生個?體的優(yōu)勢方?面;"補"?文化課成績?相對差的群?體、學(xué)生個?體的劣勢方?面，力爭在?高一年級化?學(xué)差生人數(shù)?不能超過年?級總?cè)藬?shù)的?十分之一，?使學(xué)校高一?化學(xué)教學(xué)質(zhì)?量再上一個?新臺階。?三、方法措?施:1、?確立分層目?標，做到心?中有數(shù)首?先，為自己?確立一個目?標。根據(jù)每?個班學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，確?定每個班最?多能達到的?優(yōu)秀數(shù)、及?格數(shù)，并在?今后的教學(xué)?活動中為這?個目標而不?懈努力。?其次，為學(xué)?生確立一個?目標。每節(jié)?課用很短的?時間揭示本?課的學(xué)習(xí)目?標，使學(xué)生?清楚本節(jié)課?的任務(wù)，這?個目標必須?具體、明確?、切實可行?，經(jīng)過努力?能夠達到;?這個目標必?須有層次性?，即根據(jù)學(xué)?生不同水平?，確定不同?層次的目標?，由淺入深?，由簡到繁?，體現(xiàn)由簡?單能力到綜?合能力;這?個目標必須?有可測性，?針對目標要?考慮到對應(yīng)?的檢測題，?便于課堂教?學(xué)中隨時進?行反饋和矯?正，以提高?教學(xué)效果，?保證大多數(shù)?學(xué)生達到既?定目標，促?進教學(xué)質(zhì)量?大面積提高?。2、實?施分層教學(xué)?，力爭各得?其所根據(jù)?學(xué)生學(xué)習(xí)水?平分成A、?B、C三個?層次，每個?層次為一組?，在教學(xué)時?，注意給學(xué)?生創(chuàng)造成功?的機會，如?課堂提問、?安排課內(nèi)練?習(xí)、布置課?外作業(yè)及_?__其它信?息反饋活動?時，都要考?慮到學(xué)生的?差異，交給?學(xué)生的問題?，應(yīng)是他們?經(jīng)過努力能?完成的。如?學(xué)過某一概?念或規(guī)律后?，對于差生?，要求他們?掌握最基本?的內(nèi)容就可?以了，練習(xí)?也主要是模?仿性的或稍?加變化的;?對于學(xué)習(xí)能?力強的學(xué)生?，要讓他們?的潛能得到?充分發(fā)揮，?在較高層次?上體驗成功?的愉悅。力?求每個學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?和學(xué)習(xí)水平?在原有的基?礎(chǔ)上都能有?所提高，尤?其是學(xué)習(xí)成?績在及格、?優(yōu)秀邊緣的?學(xué)生，在教?學(xué)過程中更?要___他?們，使他們?能確保達到?及格、優(yōu)秀?。3、設(shè)?計分層練習(xí)?，爭取全面?豐收(1?)分層訓(xùn)練?，分步提高?在___?備課的基礎(chǔ)?上，根據(jù)當(dāng)?前任務(wù)，以?及要達到的?教學(xué)目標，?精心設(shè)計課?堂訓(xùn)練的內(nèi)?容，布置不?同難度的習(xí)?題，體現(xiàn)層?次性和代表?性，不搞“?一刀切”、?“齊步走”?，作業(yè)盡量?當(dāng)堂獨立完?成，避免抄?襲。對接受?能力強的學(xué)?生可加與本?節(jié)內(nèi)容相關(guān)?的且有一定?難度的思考?題，使他們?“吃得飽，?吃得好”。?(2)訓(xùn)?練變式，提?高技巧我?們每天都和?習(xí)題打交道?，只要掌握?科學(xué)的方法?，把有關(guān)典?型習(xí)題的已?知和未知改?變一下，就?可構(gòu)成許多?新的習(xí)題。?對A、B類?學(xué)生要求他?們能把所學(xué)?知識靈活遷?移。C類學(xué)?生僅訓(xùn)練只?需稍微努力?就能答對的?習(xí)題，下次?練習(xí)時，適?當(dāng)改變數(shù)據(jù)?后再加訓(xùn)練?，保證他們?考試時能得?到基本分。?通過變式訓(xùn)?練，既加深?鞏固了所學(xué)?知識，又開?闊了視野，?發(fā)展了能力?。四、內(nèi)?容及對象?總原則：根?據(jù)學(xué)生需要?，因人而異?;因材施教?;分層教學(xué)?。對象：?(1)培?優(yōu)對象(A?)：(以期?中考試為基?準)___?分以上的學(xué)?生，以學(xué)生?自愿為主結(jié)?合理化活動?月選撥考試?成績確定。?內(nèi)容：高?中化學(xué)第五?章及以后的?內(nèi)容。(?2)補差對?象(B、C?)：(以期?中考試為基?準)___?分以下的學(xué)?生由班主任?和任課老師?共同確定。?其中B類學(xué)?生為能力較?強、自覺性?較好但基礎(chǔ)?較差的學(xué)生?。C類學(xué)生?為基礎(chǔ)較差?、能力較弱?、自覺性不?強的學(xué)生。?內(nèi)容：人?教社初中化?學(xué)教材及高?中化學(xué)一、?二、三章?教師安排：?待___備?課后定五?、補差要求?1、補差?為今后教學(xué)?工作之重點?，要統(tǒng)一思?想，統(tǒng)一認?識，不做表?面文章，一?心一意為學(xué)?生好。2?、將補差_?__記錄在?補差備課本?上。3、?做到"四有?"：有計劃?、有備課、?有作業(yè)、有?記錄。4?、常與家長?溝通，讓家?長了解學(xué)生?成績變化，?取得家長支?持。5、?既要___?整體，又要?兼顧局部。?兩者兼收并?蓄。所謂整?體，即要做?好平時整個?