數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃（4篇）

第7頁共7頁數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃?一、指導(dǎo)思?想本著“?沒有教不好?的學(xué)生，確?保教好每一?個學(xué)生”“?沒有差生，?只有差異”?的原則，從?學(xué)困生抓起?，課內(nèi)與課?外相結(jié)合，?實行成功教?育，并長期?堅持下去，?真正讓學(xué)生?樹立起學(xué)習(xí)?的信心和勇?氣，克服自?卑的心理。?在學(xué)生中形?成“趕、幫?、超”濃厚?的學(xué)習(xí)氛圍?，使我班每?個學(xué)生學(xué)有?所長，學(xué)有?所用，全面?提高學(xué)習(xí)成?績，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。素質(zhì)教?育是面向全?體學(xué)生,而?不是面向少?數(shù)學(xué)生的。?教師就要根?據(jù)不同的學(xué)?生的實際情?況,采取相?應(yīng)的方法,?特別是要關(guān)?心那些學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?。本班我已?任教了兩年?多，我不但?了解了每個?學(xué)困生的特?點,而且認(rèn)?真的分析了?學(xué)困生形成?的原因。并?且制定了“?學(xué)困生工作?計劃”。?二、學(xué)生基?本情況分析?學(xué)困生學(xué)?習(xí)成績差的?原因是多方?面的，從智?力因素體現(xiàn)?為感知籠統(tǒng)?，思維緩慢?，他們對所?學(xué)內(nèi)容的理?解、應(yīng)用等?能力較差，?因而學(xué)生往?往出現(xiàn)“數(shù)?學(xué)太難了，?我是學(xué)不好?的?！薄拔?比別人笨，?怎么也學(xué)不?會。”“這?節(jié)課我聽不?懂?！遍L期?發(fā)展下去，?勢必造成成?績落后。而?非智力因素?體現(xiàn)在學(xué)習(xí)?上沒有興趣?，上課好動?、注意力不?易集中、不?求甚解，解?決困難問題?意志薄弱，?學(xué)習(xí)依賴思?想嚴(yán)重，沒?有獨立思考?勇于創(chuàng)新的?意識，遇到?較難的題便?等老師的答?案，沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣等。?他們并不是?“朽木不可?雕”的學(xué)困?生,通過上?個學(xué)期的?輔導(dǎo),他們?各方面都有?所進(jìn)步。他?們的行為、?習(xí)慣、態(tài)度?等方面的缺?陷仍需改善?。三、幫?扶目標(biāo)1?、使他們掌?握正確的學(xué)?習(xí)方法，培?養(yǎng)良好的心?理素質(zhì)和創(chuàng)?新意識。?2、消除他?們的自卑心?理，讓后進(jìn)?生體會到成?功的喜悅。?3、形成?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。四?、幫扶內(nèi)容?1、直接?寫得數(shù)2?、填空、選?擇、判斷。?3、豎式?計算。4?、脫式計算?。5、解?決問題。?五、具體幫?扶措施針?對上述原因?，為了使他?們在學(xué)習(xí)上?有所進(jìn)步，?特制定如下?幫扶措施。?1．加強?思想教育?許多學(xué)困生?在與同學(xué)的?相處之中，?往往有自卑?心理，所以?要幫助他們?克服自卑心?理，樹立自?信心。平均?每周談話一?次，幫助學(xué)?生樹立自己?能學(xué)好、能?進(jìn)步的信心?。2．加?強___程?度在平時?的教學(xué)中，?多___這?些學(xué)生，做?到勤觀察、?勤發(fā)現(xiàn)、勤?表揚、勤?糾正，對他?們進(jìn)行正面?引導(dǎo)和必要?的輔導(dǎo)。?3．培養(yǎng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣（?1）課前準(zhǔn)?備每天準(zhǔn)?備好第二天?的學(xué)習(xí)用品?，或下節(jié)課?的準(zhǔn)備工作?，上課之前?要求他們把?教材讀一遍?，把問題找?出來，把教?師預(yù)留知識?點、重點、?難點找出來?，并通過自?己的歸納把?它總結(jié)出來?。起初可以?放寬要求，?只要完成其?中的部分內(nèi)?容，循序漸?進(jìn)逐步完成?。（2）?上課環(huán)節(jié)?首先要告訴?他們應(yīng)該精?神飽滿進(jìn)課?堂，把所有?與課堂內(nèi)容?無關(guān)的事情?都拋在一邊?，認(rèn)真聽講?，做到邊聽?邊想邊記，?養(yǎng)成手腦并?用的好習(xí)慣?。（3）?練習(xí)環(huán)節(jié)?課堂練習(xí)要?認(rèn)真對待，?如果不會可?以請小組成?員幫助解決?，不懂就問?而不是不懂?裝懂，但絕?不能不會就?算了，當(dāng)然?難一點的題?可以放過。?課后練習(xí)也?就是作業(yè)要?認(rèn)認(rèn)真真地?完成，按時?完成，時間?觀念強，不?拖拉、最好?要獨立完成?，絕不能抄?作業(yè)。4?．鼓勵學(xué)生?幫助通過?鼓勵組內(nèi)優(yōu)?秀生的方法?，來幫助學(xué)?困生。教師?與學(xué)生的接?觸時間總是?比學(xué)生們在?一起的時間?短，所以應(yīng)?該利用可以?利用的一切?條件來幫助?學(xué)困生，讓?優(yōu)秀生在平?時的學(xué)習(xí)中?多幫助這些?學(xué)生。同時?可以從這些?同學(xué)中間了?解學(xué)困生的?各種情況。?5、在班?級里建立學(xué)?生的學(xué)習(xí)檔?案，依此進(jìn)?行分層，設(shè)?立不同層?次的學(xué)習(xí)幫?扶小組，確?立學(xué)習(xí)目標(biāo)?，在班級里?努力營造一?個良好的學(xué)?習(xí)氛圍，改?變以前老師?補課，留課?的陋習(xí)，把?問題交給學(xué)?生去獨立解?決，老師起?指導(dǎo)作用；?其次，依據(jù)?學(xué)生的能力?，對各層次?的學(xué)生分別?有不同的完?成目標(biāo)，由?易而難，逐?層推進(jìn)。?幫助學(xué)困生?是一件有著?重要意義的?工作，我們?每位教師應(yīng)?該親自走下?講臺、走到?身邊、彎下?腰來，親切?地關(guān)心他們?、幫助他們?，給他們力?量與自信，?讓這些掉隊?的學(xué)生盡快?追上隊伍，?在___中?一同健康快?樂的成長.?總之，希?望通過上述?幫扶措施，?經(jīng)過我與他?們的共同努?力，能夠使?他們?nèi)沼羞M(jìn)?步，學(xué)有所?獲。數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃（二）開化小學(xué)?___學(xué)年?度第一學(xué)期?學(xué)困生工作?計劃嚴(yán)友?一、學(xué)生?基本情況：?本班學(xué)生?活潑好動，?天真可愛。?但由于學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參?差不齊，一?部分學(xué)生因?為年齡小加?之家長管得?比較少，學(xué)?習(xí)自覺性較?差，紀(jì)律性?不強，很多?學(xué)習(xí)習(xí)慣還?未養(yǎng)成。?二、造成學(xué)?困生的原因?分析：1?.學(xué)生的年?齡小，接受?能力差，認(rèn)?知水平低。?2.多數(shù)?學(xué)困生沒有?一個好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?3.學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠明確，沒?有認(rèn)識到學(xué)?習(xí)的重要性?，對學(xué)習(xí)沒?有興趣，表?現(xiàn)為上課不?認(rèn)真聽講，?愛搞小動作?，學(xué)習(xí)的意?志力較差。?4.學(xué)生?不會學(xué)習(xí)。?表現(xiàn)在上課?聽不懂老師?的語言，不?懂得向老師?提問，根本?完不成聽課?任務(wù)，久而?久之，學(xué)_?__是落后?，成為學(xué)困?生。5.?家庭原因?大多數(shù)學(xué)困?生的家庭都?存在一些問?題，沒有一?個好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，有的?學(xué)生父母文?化淺，不能?有效輔導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)，又?對學(xué)生疏于?管理。有的?學(xué)生是單親?家庭，父親?或母親根本?沒有時間管?理孩子，這?些學(xué)生回家?以后不能約?束自己也不?知怎樣去學(xué)?習(xí)，甚至不?完成家庭作?業(yè)。這也是?學(xué)困生產(chǎn)生?的主要原因?之一，也是?我認(rèn)為比較?重要的一點?。三、轉(zhuǎn)?化目標(biāo)1?、上課認(rèn)真?聽講，認(rèn)真?及時完成作?業(yè)，能圓滿?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2、?養(yǎng)成良好的?思想素質(zhì)，?尊敬老師，?團(tuán)結(jié)同學(xué)，?樂于助人，?積極維護(hù)_?__榮譽。?3、注重?發(fā)展特長，?積極參加、?班級___?的各項活動?。四、轉(zhuǎn)?化措施1?、鼓勵為主?，發(fā)現(xiàn)亮點?。善于捕捉?閃光點，對?他們的一點?進(jìn)步，一次?好事，都進(jìn)?行激勵，使?之發(fā)現(xiàn)自己?的長處，揚?長避短，樹?立正確的思?想觀念。一?年級小學(xué)生?剛?cè)雽W(xué)，有?的學(xué)生上課?做小動作，?常因受到老?師的批評，?家長的訓(xùn)斥?，覺得很丟?人。這樣進(jìn)?取向上的心?理失去了，?消極地對待?學(xué)習(xí)，信心?不足，自甘?落后，形成?學(xué)困生。其?實每個學(xué)生?都有其長，?亦有其短，?學(xué)困生也不?例外。因此?，教師要善?于發(fā)揚其閃?光點，引發(fā)?求知欲，促?其上進(jìn)。?2、實行“?優(yōu)生帶差生?”活動，利?用___人?小組的優(yōu)勢?，讓好學(xué)生?管好學(xué)困生?，促進(jìn)學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化。?3、采用?個別輔導(dǎo)與?小組輔導(dǎo)相?結(jié)合的方法?進(jìn)行后進(jìn)生?的輔導(dǎo)。?4、學(xué)校與?家庭教育聯(lián)?系起來，充?分利用家庭?教育的力量?，家校結(jié)合?。年級：?時間：_?__年__?_月___?日數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃（三）?一、指導(dǎo)思?想為了實?施素質(zhì)教育?、面向全體?學(xué)生，保證?每位學(xué)生都?能積極學(xué)習(xí)?，取得進(jìn)步?，必須做好?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化工作，這?是需要老師?和家長共同?努力才能解?決的問題。?教師在其過?程中要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)困生?的閃光點，?因材施教，?本學(xué)期，根?據(jù)初學(xué)生的?特點，結(jié)合?教學(xué)實際特?制定如下學(xué)?困生幫扶：?二、學(xué)生?___司?雙龍、姜雪?三、學(xué)困?生形成原因?情況分析?1、自律性?不夠，學(xué)習(xí)?三心二意，?缺乏信心和?決心2、?家庭環(huán)境對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?有一定影響?，父母沒有?上過學(xué)，對?孩子的學(xué)習(xí)?不關(guān)心，?三、轉(zhuǎn)化學(xué)?困生措施?1、培養(yǎng)、?增強學(xué)困生?的自信心。?這是做好轉(zhuǎn)?化工作的起?點和前提條?件。每周與?學(xué)困生談話?一次，交流?在本周學(xué)習(xí)?中遇到的問?題以及生活?中存在的問?題，積極幫?助學(xué)生，做?好思想工作?。2、對?學(xué)困生多寬?容，少責(zé)備?，允許他們?有錯誤，有?反復(fù)。做到?有誠心、有?愛心、有耐?心。3、?要培養(yǎng)和維?持學(xué)困生的?學(xué)習(xí)興趣。?注意培養(yǎng)其?興趣的穩(wěn)定?性、集中性?和指向性，?使學(xué)困生有?恒心、有毅?力、有__?_，在學(xué)習(xí)?中專心致志?，精益求精?，從枯燥中?尋樂趣，于?困難中求喜?悅。4、?家庭方面的?配合是轉(zhuǎn)化?學(xué)困生的外?部條件。父?母在學(xué)生成?長過程中的?影響是很明?顯