高三語文培優(yōu)計(jì)劃（2篇）

第7頁共7頁高三語文培優(yōu)計(jì)劃一?、培優(yōu)設(shè)想?:隨著時(shí)?間的推移，?高考已經(jīng)撲?面而來，為?了尖子生的?成績(jī)有所突?破，我們應(yīng)?該做好優(yōu)生?培優(yōu)的幫扶?工作。這屆?的優(yōu)生培優(yōu)?工作的初步?設(shè)想如下:?1、精選?學(xué)生?；A(chǔ)?和智力、潛?力要非常突?出。年段已?經(jīng)選出培優(yōu)?對(duì)象理科_?__人，文?科班___?人。2、?設(shè)置目標(biāo)。?大學(xué)目標(biāo):?十大名校乃?至清華北大?;沖擊省市?縣高分。每?人設(shè)置高考?目標(biāo)、總分?及各科目標(biāo)?分?jǐn)?shù)。3?、學(xué)習(xí)診斷?。要求每人?根據(jù)自己的?學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，?對(duì)自己學(xué)習(xí)?方法、學(xué)習(xí)?內(nèi)容、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?心理、考試?心理與技巧?等方面做自?我陳述，并?提出特別自?己的學(xué)習(xí)菜?單。老師根?據(jù)學(xué)生陳述?和了解，結(jié)?合期中期末?考、月考試?卷分析結(jié)果?，對(duì)每人進(jìn)?行學(xué)習(xí)診斷?并提出個(gè)性?化的學(xué)習(xí)方?案。4、?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。?允許個(gè)性化?的學(xué)習(xí)。晚?自習(xí)根據(jù)自?己掌握情況?可自行安排?。單獨(dú)安排?學(xué)習(xí)地點(diǎn):?A班教室。?老師提供額?外的復(fù)習(xí)資?料，每周起?碼做一套各?科試卷，加?大語文和英?語的投入訓(xùn)?練力度，大?幅度提高薄?弱學(xué)科，大?力減少常規(guī)?性失分。晚?自修第一二?節(jié)學(xué)生自主?掌握時(shí)間，?課任教師可?在晚自習(xí)第?三四節(jié)對(duì)優(yōu)?生進(jìn)行面對(duì)?面指導(dǎo)。每?次大考后認(rèn)?真分析試卷?，找出問題?，做好記錄?。5、學(xué)?習(xí)心理指導(dǎo)?。經(jīng)常了解?學(xué)生學(xué)習(xí)心?態(tài)，根據(jù)各?階段要預(yù)防?性的進(jìn)行心?理指導(dǎo)。?二、培優(yōu)原?則:1、?持久性原則?:培優(yōu)工作?貴在堅(jiān)持，?不受外界因?素影響和干?擾，而且要?早謀劃早啟?動(dòng)。2、?自主性原則?:引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?自主探究，?任課老師為?學(xué)生選編資?料或選擇資?料供學(xué)生學(xué)?習(xí)，一周檢?查一次，對(duì)?共同性的問?題進(jìn)行必要?講解。3?、合作性原?則:學(xué)生在?自主探究的?基礎(chǔ)上必須?進(jìn)行合作探?究，以開闊?思路。根據(jù)?學(xué)生特點(diǎn)和?學(xué)業(yè)水平_?__人分成?一組，便于?合作探究。?4、反饋?性原則:引?導(dǎo)學(xué)生及時(shí)?總結(jié)、及時(shí)?反饋、及時(shí)?調(diào)整學(xué)習(xí)方?法和策略。?三、培優(yōu)?方法:按?照培優(yōu)原則?，認(rèn)真做好?以下工作:?1、做學(xué)?生的導(dǎo)師。?班主任、科?任教師都要?做學(xué)生的導(dǎo)?師，指導(dǎo)學(xué)?生確定人生?理想、掌握?合適的學(xué)生?方法、保持?心理健康，?不斷挖掘?qū)W?生潛力。?2、確定培?訓(xùn)目標(biāo)。根?據(jù)學(xué)科特點(diǎn)?，結(jié)合自主?招生要求，?在知識(shí)的深?度和廣度上?加強(qiáng)訓(xùn)練和?延伸。3?、選合適的?資料?？迫?教師負(fù)責(zé)為?培優(yōu)班學(xué)生?選編或選擇?合適的資料?供學(xué)生自主?學(xué)習(xí)。高三?第二學(xué)期必?須是教師選?編的最新資?料。4、?檢查學(xué)生作?業(yè)。培優(yōu)班?學(xué)生的自主?作業(yè)必須檢?查督促，發(fā)?現(xiàn)其中的主?要問題，做?到個(gè)人問題?面批指導(dǎo)。?5、精講?重點(diǎn)內(nèi)容。?對(duì)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、合作?探究之后還?存在的問題?，任課教師?每周在安排?的時(shí)間作重?點(diǎn)講解，要?舉一反三、?總結(jié)提升，?讓學(xué)生解決?好同一類型?的問題。?6、開展拓?展訓(xùn)練。安?排時(shí)間對(duì)培?優(yōu)班學(xué)生開?展拓展訓(xùn)練?活動(dòng)，如開?展專家講座?、能力競(jìng)賽?等。四、?具體措施:?沖擊十大?名校乃至清?華北大是我?們年段今年?一切工作中?的重點(diǎn),是?我們完成_?__高考目?標(biāo)關(guān)鍵中的?關(guān)鍵,因此?為了加強(qiáng)優(yōu)?生培養(yǎng)的教?育教學(xué)工作?,順利完成?學(xué)校的宏偉?計(jì)劃,下面?對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)?工作進(jìn)行具?體安排,請(qǐng)?各位任課老?師仔細(xì)體會(huì)?并加以落實(shí)?。1.要?進(jìn)一步鎖定?優(yōu)生培養(yǎng)的?學(xué)生___?并發(fā)揮師生?互助小組的?作用。按成?績(jī)結(jié)合實(shí)際?情況分成若?干師生承包?互助小組,?組內(nèi)師生相?互借腦,共?同提高,發(fā)?揮各自優(yōu)勢(shì)?,提高學(xué)生?的弱勢(shì)學(xué)科?,消化老師?額外的學(xué)習(xí)?任務(wù)。對(duì)優(yōu)?生可以增發(fā)?一些資料,?最好每周每?科都有一份?精編精選的?資料。科任?老師都要積?極采取一對(duì)?一的結(jié)對(duì)幫?助,確保優(yōu)?生真正尖起?來。尤其是?班主任老師?要在方法、?思維、心理?、應(yīng)試能力?的輔導(dǎo)上要?有新突破。?2.要注?意優(yōu)生群體?成績(jī)的“穩(wěn)?定”工作。?在學(xué)習(xí)的過?程中，優(yōu)生?的壓力可能?會(huì)大一點(diǎn),?思想波動(dòng)也?會(huì)大一些,?這就要求班?主任和科任?老師要密切?注意優(yōu)生的?思想、情緒?的微妙變化?可能帶來的?不良后果。?3.優(yōu)生?的各類作業(yè)?、周練、試?卷等批改均?要做到細(xì)致?認(rèn)真,面批?面改、詳批?詳改、快批?快改。優(yōu)生?的作業(yè)也要?檢查,老師?們要把學(xué)生?存在的問題?,哪怕是一?個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一?個(gè)不合理的?步驟、不合?理的書寫做?到積極糾正?,不留死角?,不留后患?。老師們要?講究作業(yè)、?試卷評(píng)后思?想態(tài)度、思?維習(xí)慣、知?識(shí)和方法的?查漏工作,?要做到考后?有收獲,考?后一百分。?年段要加強(qiáng)?考試的力度?與次數(shù),要?___學(xué)生?一分一分地?爭(zhēng),尋找新?的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)?點(diǎn),要注意?積極幫助尖?子生設(shè)計(jì)錯(cuò)?題本,保存?試卷、補(bǔ)充?試題,積累?錯(cuò)題,便于?日常反思與?總結(jié)。4?.老師們要?把對(duì)學(xué)生的?高期望積極?地或明或暗?地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)?生,讓學(xué)生?按自己期望?的方向發(fā)展?。老師們要?積極結(jié)合學(xué)?生實(shí)際多談?心交流溝通?,多挖掘尖?子生內(nèi)部的?潛力,調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性,讓優(yōu)生?們據(jù)有強(qiáng)烈?的向往十大?名校乃至北?大清華的愿?望。老師們?要通過高期?望給學(xué)生有?效的動(dòng)力,?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情,?幫助學(xué)生學(xué)?會(huì)自律,不?斷鞭策學(xué)生?自己努力學(xué)?習(xí)。在教育?教學(xué)中各位?任課教師要?幫助學(xué)生們?正確認(rèn)識(shí)自?己，激勵(lì)優(yōu)?生超越自我?;訓(xùn)練優(yōu)生?的耐挫心理?，培養(yǎng)優(yōu)生?的創(chuàng)造能力?，幫助優(yōu)生?夯實(shí)基礎(chǔ),?開拓視野;?有針對(duì)性地?加強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo),克服不?足,提高學(xué)?習(xí)目標(biāo)。?5.班主任?老師要對(duì)班?級(jí)優(yōu)生的成?長(zhǎng)建立成績(jī)?跟蹤檔案,?做到每次考?試均要有成?績(jī)分析。年?級(jí)要積極督?促使學(xué)生學(xué)?習(xí)情況的分?析做到經(jīng)常?化。每次的?考試后均要?有每科和總?體的情況分?析,通過分?析要求提出?合理的整改?措施,開專?題的成績(jī)分?析督導(dǎo)會(huì),?便于班主任?和科任教師?掌握真實(shí)情?況落實(shí)工作?。每一位老?師都要給每?一位優(yōu)生建?立一個(gè)思想?、學(xué)習(xí)、錯(cuò)?題的檔案,?幫助學(xué)生更?快進(jìn)步。?6.培養(yǎng)優(yōu)?生要強(qiáng)調(diào)重?細(xì)節(jié)、重過?程、重積累?的意識(shí)。一?般學(xué)生要想?在較短時(shí)期?大幅提高成?績(jī)一般是不?太可能的,?但是只要各?科都能從多?提高_(dá)__?分入手,總?成績(jī)就會(huì)有?較大的進(jìn)步?,所以要積?極要求學(xué)生?解決如何多?拿一分,多?做對(duì)一題的?問題;要使?學(xué)生解決會(huì)?而不對(duì),對(duì)?而不全的問?題;解決答?題不規(guī)范,?不會(huì)用學(xué)科?語言答題;?不重視步驟?,做題不嚴(yán)?密的毛病;?糾正審題不?清的不良習(xí)?慣,養(yǎng)成良?好的讀題、?審題習(xí)慣;?解決和反思?粗心大意出?錯(cuò)的地方;?加強(qiáng)記憶,?保證記憶題?目的得分;?提高書寫質(zhì)?量和規(guī)范;?注意提高做?題速度,學(xué)?會(huì)分配做題?時(shí)間等。任?課老師要積?極主動(dòng)與班?主任多聯(lián)系?多交流,多?與優(yōu)生私下?交流、私下?溝通,多注?意在自習(xí)輔?導(dǎo)時(shí)在學(xué)生?身邊多站一?會(huì)兒。7?.要加強(qiáng)對(duì)?優(yōu)生的管理?,培養(yǎng)優(yōu)生?的自我約束?力、自我性?格的完善、?自我情商以?及自我膽商?的發(fā)展。對(duì)?優(yōu)生要進(jìn)行?積極地思想?上的疏導(dǎo)。?既要嚴(yán)格要?求,也要避?免強(qiáng)制性的?、不___?理的嚴(yán)管。?要明白嚴(yán)師?出高徒的道?理,但也要?注意言之有?道,避免走?兩個(gè)___?。要培養(yǎng)優(yōu)?生的耐挫能?力,培養(yǎng)優(yōu)?生的嚴(yán)于律?己的習(xí)慣,?培養(yǎng)優(yōu)生的?積極向上的?拼搏意識(shí)和?敢于追求卓?越的信念。?8.年級(jí)?要引導(dǎo)班級(jí)?老師們積極?準(zhǔn)確定位自?己,嚴(yán)格要?求自己。年?級(jí)要引導(dǎo)老?師們要積極?從單純的知?識(shí)轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)者?、指導(dǎo)者、?___者、?幫助者、參?與者和合作?者,要積極?走進(jìn)學(xué)生的?心靈,感受?其心理變化?,適時(shí)鼓勵(lì)?和鞭策,及?時(shí)提出階段?性目標(biāo),讓?學(xué)生體會(huì)到?老師的愛,?讓學(xué)生心存?感激,愿意?與老師密切?配合,極盡?所能,綻放?自我。高三語文培優(yōu)計(jì)劃（二）本屆高三?學(xué)生語文基?礎(chǔ)薄弱，語?文素養(yǎng)不夠?理想，尖子?生少，中下?層較多，學(xué)?習(xí)語文欠缺?方法，成績(jī)?不盡如人意?，形勢(shì)較嚴(yán)?峻。為幫助?學(xué)生發(fā)揮優(yōu)?勢(shì)，消除偏?科，積極迎?接高考，我?們?nèi)翰呷毫?，科學(xué)制定?計(jì)劃，積極?做好培優(yōu)補(bǔ)?差工作。?基本策略:?一、確定?目標(biāo)，有的?放矢。我?們將通過多?次測(cè)試，摸?清學(xué)生的基?本情況，對(duì)?各層次的學(xué)?生有了明確?的界定。對(duì)?尖子生、臨?界生、中下?生，都有了?一個(gè)較清晰?的了解，我?們將要求相?關(guān)任教老師?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際情況，科?學(xué)制定目標(biāo)?，有系統(tǒng)，?分階段完成?對(duì)學(xué)生的輔?導(dǎo)、培養(yǎng)。?做到心中有?數(shù)，目標(biāo)明?確，有的放?矢。二、?分層次，重?培優(yōu)。結(jié)?合學(xué)生不同?情況，我們?盡力做到因?材施教，對(duì)?尖子生，采?取定人數(shù)、?定時(shí)間，定?地點(diǎn)，定輔?導(dǎo)老師的方?式進(jìn)行重點(diǎn)?輔導(dǎo)。主要?是根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際和他?們自身的要?求編制一定?量的重點(diǎn)難?點(diǎn)訓(xùn)練題，?然后每周利?用一個(gè)晚上?集中起來進(jìn)?行針對(duì)性訓(xùn)?練，使他們?“吃得好”?，“吃得飽?”，力求保?持“人得我?得，人不得?我卻得”的?爭(zhēng)分優(yōu)勢(shì)。?三、多鼓?勵(lì)，多關(guān)心?有部分總?分靠前的學(xué)?生語文不太?好，出現(xiàn)了?“木桶效應(yīng)?”。針對(duì)這?部分學(xué)生，?我們切實(shí)實(shí)?施“盯、關(guān)?、跟”策略?，盯緊他們?的學(xué)習(xí)過程?，關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)生活?，跟蹤他們?的學(xué)習(xí)效果?起伏，要求?他們勤學(xué)習(xí)?，勤反思。?避免“木桶?效應(yīng)”，力?求提高語文?成績(jī)。同時(shí)?，對(duì)于總分?靠后而語文?成績(jī)好的學(xué)?生，及時(shí)表?揚(yáng)并激勵(lì)他?們繼續(xù)保持?語文優(yōu)勢(shì)，?使部分學(xué)生?明白努力就?有回報(bào)的“?學(xué)習(xí)準(zhǔn)則”?。具體措?施:1、?利用課堂時(shí)?間隨機(jī)輔導(dǎo)?在課堂上?多提問他們?，對(duì)優(yōu)等生?，多提問一?些有針對(duì)性?、啟發(fā)性的?問題;對(duì)后?進(jìn)生多提問?一些基礎(chǔ)知?識(shí)，促使他?們不斷進(jìn)步?。當(dāng)后進(jìn)生?作業(yè)出現(xiàn)較?多錯(cuò)誤時(shí)，?教師要當(dāng)面?批改，指出?錯(cuò)誤，耐心?指導(dǎo)。當(dāng)少?數(shù)后進(jìn)生因?基礎(chǔ)差而難?以跟班聽課?時(shí)，我們應(yīng)?采取系統(tǒng)輔?導(dǎo)的方法，?以新帶舊，?以舊促新，?幫助后進(jìn)生?彌補(bǔ)知識(shí)上?的缺陷，發(fā)?展他們的智?力，增強(qiáng)他?們學(xué)好語文?的信心。另?外，在課堂?上對(duì)后進(jìn)生?多提問，發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點(diǎn)和成績(jī)就?及時(shí)表揚(yáng)，?以此來提高?他們的學(xué)習(xí)?成績(jī)。2?、課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?在有限的課?堂教學(xué)時(shí)間?內(nèi)，是很難?滿足和適應(yīng)?不同學(xué)生的?需要的。因?此，___?課外輔導(dǎo)，?作為課堂教?學(xué)的補(bǔ)充是?很有必要的?。對(duì)于優(yōu)等?生，我們布?置要求較高?的練習(xí)讓他?們獨(dú)立思考?，使他們的?知識(shí)技能、?技巧達(dá)到更?高的水平，?同時(shí)，在每?周的課外活?動(dòng)定期對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行輔?導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天?所學(xué)的基礎(chǔ)?知識(shí)進(jìn)行鞏?固，對(duì)掌握?特別差的學(xué)?生，進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)。平?時(shí)，在后進(jìn)?生之間讓他?們開展一些?比賽，比如?:看誰進(jìn)步?快、看誰作?業(yè)得滿分多?、看誰成績(jī)?好等。3?、樹立榜樣?，定期