低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿（通用12篇）

低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿（通用12篇）低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿（通用12篇）

低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇1

各位家長(zhǎng)大家好：

我是三(4)班的新班主任：楊昊君老師。很興奮能成為你們孩子的老師。由于我一向認(rèn)為人與人之間能成為師生，能成為同學(xué)肯定是我們前世修來(lái)的緣分。想想一個(gè)人的一生，有哪些人是對(duì)我們影響最深，感情最真誠(chéng)，最難忘的我想無(wú)非也就是我們的親人，老師，同學(xué)和伴侶吧所以可以這樣說(shuō)，老師，同學(xué)雖然不是親人，但其實(shí)是勝似親人的親熱伴侶。我們的人生經(jīng)受也告知我們，同學(xué)將是我們?nèi)松凶钪匾年P(guān)系網(wǎng)。這種真誠(chéng)信任的關(guān)系是我們以后走向工作崗位后很難尋求到的。再者說(shuō)，和老師同學(xué)關(guān)系好的孩子，他的成長(zhǎng)也無(wú)疑是最幸福的。由于孩子的關(guān)系，我們大家老師系之間也構(gòu)建了一種特別的親近的關(guān)系。由于我是你孩子的老師，他是你孩子的家長(zhǎng)。而我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是都盼望孩子能有個(gè)歡樂(lè)幸福的童年，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了最起碼能做個(gè)自食其力的有責(zé)任，有愛(ài)心的人。所以我盼望我們大家都能珍惜這個(gè)緣分。盡量為孩子的成長(zhǎng)過(guò)程多留下一些美妙的回憶。

為了這個(gè)美妙的愿望的實(shí)現(xiàn)。作為老師我也就直言不諱的提出一些孩子身上存在的問(wèn)題，供我們大家一起來(lái)思索，我們畢竟該怎樣才能教育好孩子。當(dāng)然，假如以后覺(jué)得我這個(gè)老師哪里做的不夠好了，不對(duì)了。你們也可以直言不諱的提出建議和批判。究竟在年齡上我也還只能算是大家的妹妹，人生閱歷確定不如你們，在這點(diǎn)上，你們是我的老師。但是有一點(diǎn)必需強(qiáng)調(diào)：必需在孩子面前維護(hù)老師的威信，不能在孩子面前指責(zé)批判他的老師。我們都知道，假如在孩子心里，老師一旦失去了威信。那么這個(gè)孩子也再不行能在學(xué)校學(xué)會(huì)任何學(xué)問(wèn)了，我想這不是我們?nèi)魏我粋€(gè)家長(zhǎng)所盼望的吧所以不論發(fā)生了什么事情，都期望大家能先通過(guò)我這個(gè)老師來(lái)解決。我信任這樣會(huì)我們相處得更加融洽，更有利于孩子的教育。

開(kāi)學(xué)快2個(gè)月了，我從方方面面觀看了我們?nèi)?4)班的孩子。我們這個(gè)班是個(gè)學(xué)習(xí)成果相對(duì)于其他三個(gè)班來(lái)說(shuō)，成果較好。當(dāng)然這個(gè)與前任胡老師的努力是分不開(kāi)的。另外也說(shuō)明白我們的家長(zhǎng)比較重視。但同時(shí)也感覺(jué)到有些家長(zhǎng)是千方百計(jì)的想教育好自己的孩子，盼望自己的孩子成龍成鳳。有這些愿望都是很好的。讓我這個(gè)老師歡欣鼓舞的。但是表現(xiàn)出來(lái)的卻有許多地方不盡人意。由于三班級(jí)開(kāi)頭，所學(xué)的學(xué)問(wèn)跟一二班級(jí)截然不同了，一二班級(jí)就語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，只是認(rèn)字識(shí)字的積累，只要花足夠的時(shí)間去磨孩子，孩子都能把握，至于上課仔細(xì)聽(tīng)講沒(méi)有，關(guān)系不是很大，考試成果也不會(huì)跟其他人落太遠(yuǎn)。三班級(jí)開(kāi)頭，我們開(kāi)頭學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言了，通過(guò)自主閱讀來(lái)理解文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，回答一些問(wèn)題。開(kāi)頭運(yùn)用積累的詞句寫(xiě)作文了。那么這其中牽扯了太多的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，需要上課仔細(xì)聽(tīng)講，課下大量閱讀。才能學(xué)會(huì)語(yǔ)文。那么，從現(xiàn)在我們孩子平常的作業(yè)，考試狀況來(lái)分析。我們可以看出我們的孩子存在的一些很?chē)?yán)峻的問(wèn)題，看來(lái)在這些方面，我們還要加強(qiáng)耕耘的力度：1、上課聽(tīng)講不用心，喜愛(ài)做小動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)不樂(lè)觀主動(dòng)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)慢，且涂改較多。作業(yè)常常欠交。3、不能夠獨(dú)立思索問(wèn)題。課外學(xué)問(wèn)太欠缺。

從日常行為規(guī)范來(lái)看，也表現(xiàn)出：1、不自信，不大方，不敢表現(xiàn)自己。2、不寬容。一點(diǎn)半點(diǎn)的就不依不饒，一點(diǎn)虧都不吃。3、丟三落四，自理生活力量差。4、不敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任，有事就找理由，能往別人推就推。5、不誠(chéng)懇，撒謊不敢講心里話。我們不難看出這些問(wèn)題都說(shuō)明白孩子的習(xí)慣有待于培育。一說(shuō)到這些，有些家長(zhǎng)就很無(wú)奈的說(shuō)，老師我也每天都在說(shuō)他啊，可就是··，所以我們現(xiàn)在面對(duì)這些問(wèn)題，我們要先樹(shù)立一些正確的教育理念，再去尋求一些教育方法。爭(zhēng)取能關(guān)心教育好我們的孩子。

總結(jié)了很多教育專(zhuān)家的閱歷，得出的結(jié)論就是：教育好孩子，家長(zhǎng)得是孩子最好的榜樣，剩下的對(duì)孩子要做的就是多關(guān)懷多鼓舞，培育孩子的好習(xí)慣。好習(xí)慣一旦形成，你不但輕松，他還受益終生了。下面我們來(lái)了解一下好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人一生來(lái)說(shuō)是多么重要。

我們可能還記得SARS病毒流行期間，大家最痛恨的就是不講衛(wèi)生的習(xí)慣，由于不講衛(wèi)生就是使SARS病毒流行的一個(gè)間接致命因素。還有一個(gè)機(jī)構(gòu)為此組織了評(píng)比，結(jié)果評(píng)比出了我們中國(guó)人的十大陋俗，第一位就是隨地吐痰。

養(yǎng)成習(xí)慣是特別重要的，甚至可以說(shuō)習(xí)慣打算命運(yùn)。

低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇2

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!我們都是老伴侶了，大家對(duì)我也不生疏了。但是我還是再次自我介紹一下吧。我是咱們班的班主任以及擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)。今日，由于孩子們的緣分，我們走進(jìn)了二班級(jí)(1)班的教室，歡迎各位!在過(guò)去的半學(xué)期家長(zhǎng)伴侶們賜予了班級(jí)工作大力支持，在這里再次感謝各位家長(zhǎng)。今日我們?cè)谶@里召開(kāi)這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。主要目的也是盼望家長(zhǎng)多來(lái)了解孩子在校的表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果。

一、現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)、生活狀況總結(jié)：

1、學(xué)習(xí)狀況

全班共有42位同學(xué)，男生人，女生人。半學(xué)期的相處，我和孩子們有了深厚的感情。我喜愛(ài)咱們班的孩子，咱們班的孩子們都很聰慧，都有學(xué)習(xí)的天分，我對(duì)他們很有信念。學(xué)習(xí)也是特別仔細(xì)的：周洲、盧夢(mèng)萱、萬(wàn)月月、王彤、張琪、夏琳琳、王宇昆、王天漢、張雨欣、趙永恒等等。上課樂(lè)觀發(fā)言進(jìn)步：謝嘉睿、周洲、韓天賜、顧圣、韓月、顧圣、徐國(guó)星、葉凡、周洲等等。

本學(xué)期，我每天都能感受到孩子的進(jìn)步，尤其是作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、上課回答問(wèn)題、紀(jì)律方面進(jìn)步很大。每天的站隊(duì)做操雖說(shuō)算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺(jué)的站到隊(duì)伍中去;一雙雙小手雖然不是特殊利索，但也能自己動(dòng)手打掃教室的衛(wèi)生了，這不能不說(shuō)是一個(gè)可喜的進(jìn)步了。

二、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

1、是關(guān)于孩子的各方面的姿態(tài)與力量：

關(guān)于姿態(tài)：在學(xué)校里孩子在老師的時(shí)刻提示下基本上能做到三個(gè)一。從跟家長(zhǎng)的溝通中得知孩子在家的姿態(tài)不怎么樂(lè)觀。我們?cè)趯W(xué)校好不簡(jiǎn)單把正確的坐立行走、看書(shū)寫(xiě)字的姿態(tài)教給孩子，回到家里盼望家長(zhǎng)多留意并專(zhuān)心訂正孩子正確的姿態(tài)，教育效果不好就是由于沒(méi)有不斷的鞏固，家長(zhǎng)是不是能夠在家里也留意一下孩子各方面的姿態(tài)呢?一旦發(fā)覺(jué)不好的時(shí)候，肯定準(zhǔn)時(shí)地指出來(lái)。關(guān)于姿態(tài)，關(guān)于禮貌等等，大部分都是家長(zhǎng)在平常的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子灌輸?shù)摹?/p>

2、關(guān)于自理力量，

關(guān)于力量：我想家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來(lái)了。有的小孩子，在家里確定一點(diǎn)都不干活的，掃地一點(diǎn)都不會(huì)掃。我盼望全部的媽媽們，下次掃地的時(shí)候告知孩子，怎樣才能把地掃潔凈，怎樣整理整理自己的東西……是時(shí)候讓他們動(dòng)起來(lái)了，由于他們已經(jīng)是學(xué)校生了。假如小孩子獨(dú)立力量比較強(qiáng)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)這些孩子膽子就比較大，敢說(shuō)敢做，說(shuō)得多了，口齒也清晰，表達(dá)力量自然也強(qiáng)多了。

以前，我就強(qiáng)調(diào)肯定讓孩子盡快學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，家長(zhǎng)只動(dòng)嘴，不要?jiǎng)邮?，可是?jù)我了解，我們有的家長(zhǎng)到現(xiàn)在還在為孩子裝書(shū)包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己熬煉的機(jī)會(huì)，這樣的家長(zhǎng)其實(shí)是糊涂的家長(zhǎng)。正是您的“不信任”造成孩子日后的“不自信”，正是您的“勤快”造成孩子日后的“懶散”，正是您的“任勞任怨””讓孩子變得依靠、任性、自私、沒(méi)有責(zé)任心。或許你認(rèn)為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問(wèn)題上，沒(méi)有小事之說(shuō)，孩子的行為習(xí)慣和思想意識(shí)都是在日常的點(diǎn)滴小事上慢慢形成的，且根深蒂固。因此，當(dāng)孩子有擔(dān)當(dāng)責(zé)任力量的時(shí)候，家長(zhǎng)要拒肯定他供應(yīng)關(guān)心，這樣，您的孩子才能真正長(zhǎng)大。

三、有關(guān)建議：

(一)、作息時(shí)間

1、學(xué)校的作息時(shí)間是這樣的。上午7：20早讀，放學(xué)是下午4：15。在這兒我要提示幾點(diǎn)：

早晨不要太早把孩子送到學(xué)校，由于在7點(diǎn)以前我們老師還沒(méi)到校，你這時(shí)候把孩子送到學(xué)校，假如發(fā)生什么意外怎么辦?中午也一樣，孩子吃午飯以后，你讓孩子在家休息一下，到1：20這樣你再把孩子叫醒送到學(xué)校來(lái)，我們學(xué)校也是1:30才有老師值班的。還有天氣越來(lái)越熱了，你讓孩子休息一下，下午上課才有精神，上個(gè)星期我下午第一節(jié)課上課，有幾個(gè)孩子睡著了。來(lái)接小孩的家長(zhǎng)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，過(guò)遲，小孩也等急了，怕出意外。

2、做好孩子在家的作息時(shí)間。

(1)孩子在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每天，我們都會(huì)有肯定的回家作業(yè)。這點(diǎn)在后面我將具體講講。

(2)、你要掌握好小孩休息的時(shí)間。最主要還是晚上睡覺(jué)的時(shí)間，肯定要掌握好。一般來(lái)說(shuō)，禮拜天晚上開(kāi)頭到周四晚上為止，這五個(gè)晚上9點(diǎn)左右，肯定要讓孩子睡了。由于每一個(gè)學(xué)習(xí)的日子，小孩子的功課都是有些重的。

(二)家庭作業(yè)

家庭作業(yè)大部分家長(zhǎng)都很負(fù)責(zé)任地督促孩子完成作業(yè)。但是也有些家長(zhǎng)覺(jué)得，我們把孩子送來(lái)了，老師就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)給我們教好孩子，假如讓我們?cè)诩依锱愫⒆訉W(xué)，那要你老師干什么?我盼望家長(zhǎng)不要有這種想法，由于教育孩子是我們共同的主題。而我們所做的一切都是為了孩子。

1、孩子放學(xué)回家肯定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣，這特別重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品(如削好鉛筆，預(yù)備好橡皮，課本等)，作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。關(guān)于學(xué)習(xí)用品，我想再多說(shuō)幾句，我去年就和我班的孩子提要求，每人預(yù)備五支鉛筆，是在家削好的，但二班級(jí)了，還是有的孩子拿著禿禿的鉛筆寫(xiě)字，你想這樣的鉛筆能寫(xiě)出好看的字嗎?還有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)自動(dòng)筆，可能這樣比較省心省事，但我始終要求不準(zhǔn)孩子用，為什么呢?小孩子最好不用,自動(dòng)筆寫(xiě)字時(shí)不能用力,筆芯很簡(jiǎn)單折斷,寫(xiě)出的字很浮,字跡也會(huì)變的潦草.小孩子不好把握使用的技巧,對(duì)于我們?nèi)嗉?jí)寫(xiě)鋼筆字也沒(méi)好處，應(yīng)為孩子就根掌握不好鋼筆了。

2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要特別仔細(xì)認(rèn)真，其目的也是鼓舞孩子要仔細(xì)認(rèn)真。讓孩子自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)覺(jué)孩子作業(yè)有問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，特殊是我的語(yǔ)文作業(yè)，留心的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)知道我上完新課時(shí)，我會(huì)讓孩子回家抄寫(xiě)一些生字，但我很少讓孩子抄許多遍，我只是想讓孩子仔細(xì)去寫(xiě)，仔細(xì)去記。假如孩子的作業(yè)不仔細(xì)做，把詞語(yǔ)抄錯(cuò)了，留下的記憶會(huì)更深刻，等我發(fā)覺(jué)時(shí)，那時(shí)想訂正就難了。所以我想有力量的家長(zhǎng)們花點(diǎn)時(shí)間看看你孩子的作業(yè)。

3、家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)

我盼望家長(zhǎng)明白，假如家長(zhǎng)不在意孩子的家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種狀況消失：一，不完成作業(yè)，由于家長(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今日少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是盼望家長(zhǎng)能把孩子的培育放在第一位。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)在作業(yè)上留言，作業(yè)留言時(shí)家校溝通的最佳渠道，形式很廣泛可以是對(duì)孩子說(shuō)的話，對(duì)老師說(shuō)的話或者是孩子的一些學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣等等。還有我的語(yǔ)文作業(yè)，我有的時(shí)候會(huì)布置一些口頭作業(yè)，比如讀課文幾遍，背誦等等，但我的這些作業(yè)我不好檢查，我想能不能請(qǐng)我們家長(zhǎng)們?cè)诩規(guī)臀叶酱?，比如我要求背誦的，你就在課題旁邊簽個(gè)已會(huì)背并簽上你的名字，我要求讀幾遍的你就簽上已讀幾遍等(最終補(bǔ)充一點(diǎn)：一個(gè)學(xué)期了大家應(yīng)當(dāng)也看到班主任很累工作很繁瑣，所以請(qǐng)家長(zhǎng)多協(xié)作我的工作，比如說(shuō)要一些要你們交的資料或需要你們協(xié)作做的事情敬請(qǐng)你們要記在心里，不要讓我一再的督促)

5、給家長(zhǎng)幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議

第一、是熱忱支持，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)壞境，看電視時(shí)盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用的文具和書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。

其次、是仔細(xì)督查，由于孩子的自控力量差，父母必要地督促是忽視，當(dāng)孩子放學(xué)把書(shū)包一仍就去玩，或者一邊做作業(yè)一邊玩玩具看電視時(shí)，父母就應(yīng)當(dāng)勸阻孩子的留意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。

第三、是認(rèn)真檢查，并不是全部的父母都看的懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查，由于作業(yè)可以直接反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況，假如發(fā)覺(jué)孩子的作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就得準(zhǔn)時(shí)的追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好，這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的良好習(xí)慣。

第四、是樂(lè)觀協(xié)作。有些父母認(rèn)為孩子交給學(xué)校就好了，這種態(tài)度是不對(duì)的，正確的態(tài)度是主動(dòng)。常常與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師。

低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇3

各位家長(zhǎng)：

下午好!

特別感謝來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。

先說(shuō)說(shuō)孩子們這一周多的狀況。在開(kāi)學(xué)近兩周的時(shí)間里，孩子們有了肯定的進(jìn)步，從第一天來(lái)的時(shí)候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒(méi)經(jīng)允許就沖出教室。一會(huì)兒上廁所。走錯(cuò)教室，上課鈴響過(guò)半天才能進(jìn)教室，老師還得出去找。到現(xiàn)在，他們能上課了進(jìn)教室等老師，下課喊了起立再走，放學(xué)了與老師再見(jiàn)。但是隨著孩子們一每天熟識(shí)了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有了原來(lái)的生疏感與拘束感，在許多時(shí)候，新的問(wèn)題也會(huì)消失。中午來(lái)校后出去玩。做操時(shí)打鬧。

作為老師,我始終在努力探究,如何盡自己最大的努力,使孩子們能夠在學(xué)校健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我就跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆尤雽W(xué)后需要明確的教育方向。

習(xí)慣的培育。一些家長(zhǎng)最擔(dān)憂的是孩子的成果是否優(yōu)秀，卻對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活“至關(guān)重要的第一步”?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣，會(huì)影響孩子的一生。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

首先是寫(xiě)的習(xí)慣，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，要留意格式之外，還要把字寫(xiě)美觀。像我們現(xiàn)在寫(xiě)的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子。在這里要提示家長(zhǎng)們的是留意您孩子的寫(xiě)字姿態(tài)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格根據(jù)一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。孩子剛握筆，確定不習(xí)慣，老師在學(xué)校時(shí)刻提示著他們，可是回到家的姿態(tài)勢(shì)必要由家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)肯定要持之以恒。尤其在一班級(jí)必家長(zhǎng)必需要犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避開(kāi)將本子擦破，而且必需將痕跡擦潔凈!

再說(shuō)說(shuō)讀的習(xí)慣，平常老師布置了讀書(shū)的作業(yè)，肯定要您的孩子大聲地讀出來(lái)，這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，別看拼音幼兒園學(xué)過(guò)，這兩天我在教的過(guò)程中發(fā)覺(jué)孩子不會(huì)讀音節(jié)，拼音是比較難學(xué)的，一個(gè)多月要把這些拼音都讀會(huì)，這對(duì)孩子和老師來(lái)說(shuō)是個(gè)艱難的任務(wù)。老師布置的讀的作業(yè)肯定要按質(zhì)按量的完成。像這幾天我給孩子們發(fā)的那張拼音紙，要求讀會(huì)了家長(zhǎng)簽名，部分家長(zhǎng)簽名了，在這里我很想麻煩家長(zhǎng)肯定要在孩子讀完讀會(huì)之后，再簽上自己的名字。

再有就是回家要讓孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，而且必需檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者處處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂了。假如這樣認(rèn)為那將來(lái)懊悔都來(lái)不及了。盼望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位。一年、兩年后，孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用成天盯著孩子了。

二、生活習(xí)慣

首先要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，做一個(gè)生活有規(guī)律的人。不遲到，(強(qiáng)調(diào)作息時(shí)間)。校服做好后，每天穿校服，戴紅領(lǐng)巾。否則扣班級(jí)的分?jǐn)?shù)。

其次，要培育孩子生活自理的力量。讓孩子自己穿衣、洗臉、刷牙，學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包,預(yù)備明天要帶的學(xué)習(xí)用品，自己的事情肯定要讓孩子自己做。假如孩子遺忘了，家長(zhǎng)可以提示一下。有時(shí)候還應(yīng)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，由于勞動(dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手和動(dòng)腦，可以熬煉他的力量，還可以培育孩子的責(zé)任心。有了勞動(dòng)的體驗(yàn)，孩子將來(lái)寫(xiě)文章也會(huì)有感而寫(xiě)。最近幾周家長(zhǎng)伴隨孩子打掃衛(wèi)生，也就十幾分鐘的事。

還有就是讓孩子懂得節(jié)省。不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，每天來(lái)校帶好水就可以了也盡量讓孩子在家不亂花零花錢(qián)。

三、行為習(xí)慣

我們要培育孩子做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的孩子。大家都盼望自己的孩子走出去能討人喜愛(ài)，被人夸獎(jiǎng)。我認(rèn)為一個(gè)干潔凈凈、大大方方、彬彬有禮的孩子，確定招人喜愛(ài)。

孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育是息息相關(guān)的。教育孩子該做的事，自己首先要做好。所以請(qǐng)您不要在孩子面前亂丟垃圾、說(shuō)臟話、粗話，言談舉止都要留意文明，斯文。當(dāng)家長(zhǎng)很簡(jiǎn)單，當(dāng)一個(gè)好的家長(zhǎng)卻不是一件簡(jiǎn)單的事。

四、幾點(diǎn)讓家長(zhǎng)協(xié)作做到的建議：

1、學(xué)習(xí)用品的預(yù)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，留意力較簡(jiǎn)單分散。也有家長(zhǎng)反映，我的孩子比較皮，比較多動(dòng)。因此，家長(zhǎng)在給孩子預(yù)備筆，尺，書(shū)包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，肯定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)潔的，預(yù)備5只以上削好的鉛筆，一兩塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具，很簡(jiǎn)單分散同學(xué)上課的留意力。在做完回家作業(yè)后，提示孩子把筆削尖，把作業(yè)本、書(shū)本放進(jìn)書(shū)包，為其次天做好預(yù)備。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班已經(jīng)很許多位孩子接連幾次遺忘帶作業(yè)本了。當(dāng)然這些事情，家長(zhǎng)要培育孩子自己完成，而不要親力親為，代替孩子完成。

2、為孩子支配一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是不要將孩子支配在與電視機(jī)同屋的房間，看電視簡(jiǎn)單引起同學(xué)的無(wú)意留意，花花綠綠的東西很簡(jiǎn)單吸引同學(xué)的留意，讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意，同時(shí)，也不利于他將來(lái)在課堂上集中留意力。許多家長(zhǎng)表示，孩子開(kāi)學(xué)了還在看電視，最好少看或不看，盼望家長(zhǎng)在這方面把好嚴(yán)關(guān)。

3、多讀書(shū)，養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣。學(xué)校每周有一次繪本課，我會(huì)給孩子們講故事，盼望家長(zhǎng)給孩子們?cè)诩夜?yīng)讀書(shū)的環(huán)境。休息時(shí)多帶孩子去書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，利用零花錢(qián)買(mǎi)書(shū)。

說(shuō)了那么多，有什么不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出來(lái)。

最終，我向家長(zhǎng)提一個(gè)盼望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通。我信任，在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會(huì)健壯成長(zhǎng)。感謝大家!

備注：

1、過(guò)幾天，買(mǎi)拼音本或生字本，必需包白皮。

2、校訊通。

3、簽協(xié)議收錢(qián)

4、布置教室(有會(huì)的)

低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇4

經(jīng)過(guò)4個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我們班的同學(xué)已經(jīng)完成了學(xué)校第一冊(cè)課文課本上的全部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，我們一個(gè)學(xué)期以來(lái)主要進(jìn)行了漢語(yǔ)拼音聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀寫(xiě)，識(shí)字、寫(xiě)字以和課文的學(xué)習(xí)，同時(shí)我們還進(jìn)了行口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)潔，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，熟悉圖形，會(huì)簡(jiǎn)潔的分類(lèi)，熟悉整時(shí)和半時(shí)。

語(yǔ)文拼音的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)堪盐樟寺暷浮㈨嵞?、整體認(rèn)讀音節(jié)的書(shū)寫(xiě)、認(rèn)讀、拼讀。由于大局部同學(xué)都嫻熟地把握了拼音的身手，因此到現(xiàn)在為止，我們班的小伴侶們都能夠較好的利用拼音進(jìn)行獨(dú)立地讀書(shū)、識(shí)字還有寫(xiě)話、寫(xiě)日記了。我想家長(zhǎng)們都已經(jīng)看到了自身小伴侶所寫(xiě)的小文章，小句子?；蛟S在我們成人的眼里，他們的小文章還顯得那么稚嫩、可笑，但是我更覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)為小伴侶們能夠?qū)懗鲎陨淼男∥恼露械接芍缘尿湴僚c興奮。像蘇咸赫，李寧芮，戰(zhàn)陽(yáng)，萬(wàn)一如郭安琪，李雪，尹航，胡婷婷，周雨欣，閆光旭等都寫(xiě)得很不錯(cuò)。

為了鞏固所學(xué)，同時(shí)為同學(xué)們更好地識(shí)字，我常常支配同學(xué)進(jìn)行課外的閱讀，盼望同學(xué)在課除多讀書(shū)，讀好書(shū)。目的就是鞏固拼音、提高小伴侶的識(shí)字量。小伴侶們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中不只鞏固了學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新字，還學(xué)到許多的東西，而且在課外閱讀中收獲了很多課堂學(xué)問(wèn)以外的學(xué)問(wèn)和力量。很多家長(zhǎng)和小伴侶都堅(jiān)持的很好，比方張雨澤，蘇咸赫，郭安琪，王志偉，李永振，李巖，戰(zhàn)陽(yáng)，胡婷婷，石桐瑞，孫栢浩，鄭秀萍，李寧芮，門(mén)思會(huì)等等。常常閱讀的小伴侶拼音基本過(guò)關(guān)，寫(xiě)句子寫(xiě)得也很不錯(cuò)。這些力量都是通過(guò)閱讀得來(lái)的。

從一班級(jí)開(kāi)頭就培育同學(xué)的自學(xué)力量這是很重要的，課外進(jìn)行獨(dú)立的讀書(shū)，這就是衡量一個(gè)同學(xué)是否擁有自學(xué)力量的一個(gè)局部。因此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)支持并協(xié)作我們的小伴侶，鼓舞他們進(jìn)行獨(dú)立的閱讀。

這學(xué)期，同學(xué)剛接觸漢字的書(shū)寫(xiě)，因此，漢字書(shū)寫(xiě)很關(guān)鍵，所以在教學(xué)中我都盡力使同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，把握寫(xiě)字的一些技巧，很多同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，比方蘇咸赫，李寧芮，張雨澤，戰(zhàn)陽(yáng)，尹航，李雪，閆光旭，宋敬偉，萬(wàn)一如，門(mén)思會(huì)，周雨欣，王志偉，張栩嘉，李論蔡有鵬只要仔細(xì)寫(xiě)都寫(xiě)得很不錯(cuò)，當(dāng)然漢字的書(shū)寫(xiě)一個(gè)靠長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，另外就是需要特地的指導(dǎo)，像李寧芮，蘇咸赫，除了我在有限的時(shí)間指導(dǎo)外，有專(zhuān)人指導(dǎo)，效果就很明顯。他們相對(duì)來(lái)說(shuō)寫(xiě)得就很有靈性。

在課堂上同學(xué)的表示基本都很好，能夠在最初的坐不住凳子，到漸漸的坐住凳子，仔細(xì)聽(tīng)課，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是一件很了不起的進(jìn)步。另外有許多的同學(xué)在課堂能仔細(xì)傾聽(tīng)他人的發(fā)言，傾聽(tīng)是一種很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)不明白，同學(xué)就會(huì)學(xué)習(xí)費(fèi)勁，會(huì)傾聽(tīng)的小伴侶學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)就很輕松，比方戰(zhàn)陽(yáng)，張雨澤，郭安琪，李永振，胡婷婷，這幾個(gè)小伴侶的傾聽(tīng)習(xí)慣是最好的，當(dāng)然其他小伴侶也很不錯(cuò)，只是這幾個(gè)小伴侶比較突出。有些小伴侶課堂樂(lè)觀發(fā)言，思維很活躍，向蘇咸赫，李永振，張雨澤，郭安琪，王志偉，李寧芮，石桐瑞，宋敬偉，胡婷婷，孫栢浩，公配全這些小伴侶在課堂上是活躍分子。其實(shí)，我覺(jué)得這學(xué)期進(jìn)步許多的小伴侶還有許多，像林巖也會(huì)常?；卮饐?wèn)題，蔡有鵬，宋維也能坐住凳子了，也能學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，李論，周雨欣進(jìn)步也很大，其實(shí)每個(gè)小伴侶身上都有閃光點(diǎn)，只要我們有一雙會(huì)發(fā)覺(jué)的眼睛，運(yùn)用褒揚(yáng)鼓舞的手段，交叉批判相結(jié)合，同學(xué)就會(huì)有很大的進(jìn)步，終究小伴侶才是一班級(jí)，一塊好玉我們才剛剛雕刻，這塊玉能不能成為珍寶，還需要你我一起細(xì)心雕刻。我盼望我們都能專(zhuān)心去雕刻，講究藝術(shù)。

另外同學(xué)的假期生活立刻就要開(kāi)頭了，由于這是同學(xué)在他的學(xué)習(xí)生涯中的第一個(gè)假期，所以，我們都盼望他的第一個(gè)假期能夠過(guò)得順當(dāng)，有序，對(duì)于以后的假期也會(huì)有所促動(dòng)，我盼望家長(zhǎng)能夠多花些心思在假期使同學(xué)的假期有所收獲，形成一個(gè)好習(xí)慣。下面是我對(duì)家長(zhǎng)提出的幾點(diǎn)看法，僅供大家參考。

一、假期讓小伴侶定時(shí)，定量的寫(xiě)作業(yè)

除了春節(jié)或特別時(shí)候，讓小伴侶可以適當(dāng)?shù)姆潘勺陨?，其余的時(shí)間肯定要使小伴侶每天都有學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的任務(wù)。輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，千萬(wàn)不能讓同學(xué)等著現(xiàn)成的答案，成了執(zhí)筆的工具，這樣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的害處，家長(zhǎng)只給讀一讀題目，個(gè)別題目做一下輔導(dǎo)，同時(shí)使同學(xué)養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，這次考試中就發(fā)覺(jué)有些小伴侶的試題是由于馬虎造成的，所以家長(zhǎng)肯定要使小伴侶養(yǎng)成隨時(shí)檢查的習(xí)慣。除了寫(xiě)的任務(wù)之外，還要有閱讀的任務(wù)。形成了習(xí)慣就會(huì)成為受益一生的財(cái)寶。而且作為小伴侶入學(xué)以來(lái)的第一個(gè)假期，打下什么底就是什么習(xí)慣。盼望家長(zhǎng)多專(zhuān)心，多付出些。

二、每天掌握看電視的時(shí)間

家長(zhǎng)多陪小伴侶嬉戲，溝通，這時(shí)的溝通很有必要，由于我們的同學(xué)都在一每天的長(zhǎng)大，養(yǎng)成和他溝通的習(xí)慣，他會(huì)把心事和我們說(shuō)的，而過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，以后隨著班級(jí)的增高，同學(xué)就會(huì)漸漸的封閉自我，不愛(ài)和我們交談，另外多陪小伴侶玩耍。在玩耍中增加自信，培育動(dòng)腦的力量，以和多方面的喜好。

三、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

同學(xué)的閱讀將是小伴侶一生受益的學(xué)問(wèn)，很多的學(xué)問(wèn)都是從書(shū)本上得來(lái)的，因此，我們老師和家長(zhǎng)都要努力的培育小伴侶閱讀的習(xí)慣，而這個(gè)習(xí)慣只有現(xiàn)在是最佳的黃金時(shí)期，我曾看到很多的家長(zhǎng)為了小伴侶的閱讀，自身也讀書(shū)，創(chuàng)設(shè)一種閱讀的氛圍。還有的家長(zhǎng)陪小伴侶閱讀，在閱讀的時(shí)候從不看電視等等。培育小伴侶閱讀習(xí)慣的最佳關(guān)鍵期就是學(xué)校的一二班級(jí)，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段，再花十倍的努力，唯恐都收不到這樣的效果。懇請(qǐng)家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，或督促小伴侶閱讀，或陪小伴侶閱讀，真正養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，同學(xué)就會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上少操許多心。

四、家長(zhǎng)與老師的溝通

由于同學(xué)是一班級(jí)，很多的學(xué)問(wèn)都是地基，所以我們做老師的都不但怠慢，對(duì)于一些學(xué)問(wèn)都在參照教參，查閱資料，基本都是精確?????答案才敢告知同學(xué)，所以有時(shí)和家長(zhǎng)的答案看法有分歧時(shí)，盼望家長(zhǎng)和我溝通，而不要輕易下結(jié)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，這樣就會(huì)使小伴侶發(fā)生懷疑，而且簡(jiǎn)單答案混淆。

對(duì)于低班級(jí)的小伴侶，我個(gè)人認(rèn)為習(xí)慣比學(xué)習(xí)更重要，哪怕學(xué)習(xí)有些費(fèi)勁，只要不是智力問(wèn)題，成果臨時(shí)不抱負(fù)都不重要，而一個(gè)習(xí)慣同學(xué)唯恐要帶一生，好的習(xí)慣就會(huì)受益一生，壞習(xí)慣就會(huì)受害一生，習(xí)慣隨處可見(jiàn)，比方仔細(xì)傾聽(tīng)，做事仔細(xì)，不丟三落四，不亂扔亂放東西，能自身整理自身的物品，這些看似小事的習(xí)慣對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)生活以和將來(lái)的工作都很重要，隨著年齡的增加這種優(yōu)勢(shì)就會(huì)越明顯，而這也是我?guī)啄臧嘀魅喂ぷ鞯拈啔v吧。我盼望這批小伴侶能夠有個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。讓他們今后受益一生。

良好的習(xí)慣將是小伴侶一生受用的法寶，作為同學(xué)的起步，我們已經(jīng)領(lǐng)著小伴侶走的很好了，所以盼望以后我們能夠溝通的更好些，有些家長(zhǎng)做的很好，和我溝通溝通如何指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，如何對(duì)依靠性大的小伴侶進(jìn)行教育，還有的家長(zhǎng)能夠針對(duì)同學(xué)在家的表示與我和時(shí)溝通，然后盼望我能夠進(jìn)行教育，結(jié)果發(fā)覺(jué)老師介入的教育還是有肯定的效果。盼望以后在學(xué)習(xí)或習(xí)慣上，家長(zhǎng)能和時(shí)和我溝通咱們盡力做到家長(zhǎng)老師的雙方教育，也會(huì)收到事半功倍的效果。

低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇5

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶：

大家好!很興奮又和大家見(jiàn)面了。我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，你能來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)懷，對(duì)他們的愛(ài)，他會(huì)感到無(wú)比傲慢和幸福。孩子來(lái)到沁園路學(xué)校一年多了，在這一年多的時(shí)間里，孩子們已經(jīng)不知不覺(jué)長(zhǎng)大了。作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

一、首先介紹一下本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包括下面一些內(nèi)容：

1、100以?xún)?nèi)的加、減法：包含筆算、口算和估算，以及利用100以?xún)?nèi)加減法解決問(wèn)題;

2、表內(nèi)乘法：包含乘法意義的`理解、乘法口訣、一位數(shù)乘法計(jì)算和解決問(wèn)題;

3、長(zhǎng)度單位：包含熟悉厘米和米、熟悉線段、會(huì)畫(huà)規(guī)定長(zhǎng)度的線段和會(huì)數(shù)線段條數(shù);

4、角的熟悉：包含熟悉角和直角、會(huì)按規(guī)定畫(huà)角、會(huì)數(shù)圖形中角的個(gè)數(shù);

5、觀看物體：要求能從不同的位置觀看物體、了解簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象;

6、統(tǒng)計(jì)：要求把握簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖

7、數(shù)學(xué)廣角：要求能解決簡(jiǎn)潔的排列組合和規(guī)律推理問(wèn)題。

其中計(jì)算教學(xué)內(nèi)容包含100以?xún)?nèi)的加、減法筆算、口算和估算，以及表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法和除法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以?xún)?nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是同學(xué)必需把握的基本技能之一，必需達(dá)到計(jì)算正確、快速。

二、然后再說(shuō)一下對(duì)課堂聽(tīng)課要求：

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維的訓(xùn)練，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是樂(lè)觀仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過(guò)，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作正面引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、給家長(zhǎng)伴侶提出幾條建議：

孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起著舉足輕重的作用。以下建議僅供您參考：

第一、請(qǐng)連續(xù)注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

1、請(qǐng)您每天檢查一下孩子的書(shū)包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具進(jìn)校內(nèi)，避開(kāi)孩子上課分心。

2、許多同學(xué)的書(shū)包都特殊大，很占地方，抽屜里放不下，要么干脆扔在地上把書(shū)包弄得臟兮兮的，要么就是上課時(shí)捧在自己的腿上，很不舒適，而且由于書(shū)包太占地方導(dǎo)致抽屜里扔的是亂七八糟的。其實(shí)，孩子也沒(méi)那么多東西，根本不需要大書(shū)包，我建議大家把孩子的大書(shū)包給換掉，幫孩子預(yù)備一個(gè)簡(jiǎn)易的便攜帶即可，并可以漸漸教會(huì)孩子把東西整齊的擺放在抽屜里，每天放學(xué)時(shí)只需要把晚上作業(yè)帶回家即可。這樣背起來(lái)也便利，孩子的抽屜也簡(jiǎn)單整理。

3、二班級(jí)孩子已經(jīng)可以獨(dú)立完成作業(yè)了。請(qǐng)為孩子預(yù)備一個(gè)記作業(yè)的小記事本，協(xié)作老師，要求孩子每天用小記事本記好當(dāng)天的作業(yè)，放學(xué)回家按自己的記錄獨(dú)立完成作業(yè)，逐步培育孩子的獨(dú)立力量。但孩子究竟還小，在孩子完成作業(yè)后，請(qǐng)您務(wù)必抽一點(diǎn)時(shí)間幫孩子檢查一下，有沒(méi)有漏做，或錯(cuò)做作業(yè)，同時(shí)也能準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

4、為了提高孩子的作業(yè)速度，請(qǐng)督促孩子在作業(yè)時(shí)用心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，寫(xiě)作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計(jì)算每天書(shū)面作業(yè)的完成時(shí)間，記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁(yè)面上。

5、為了保證作業(yè)潔凈、整齊，請(qǐng)指導(dǎo)孩子書(shū)寫(xiě)工整。并留意以下幾點(diǎn)：

①做作業(yè)之前先洗手;②假如作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以先用濕抹布抹平，再壓一晚上就平整了;③幫孩子預(yù)備一塊4B的橡皮，做題時(shí)盡量先思索再動(dòng)筆，假如萬(wàn)一寫(xiě)錯(cuò)了，可以用橡皮輕輕地擦除潔凈;④給孩子預(yù)備一套三角板，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備工具，無(wú)論是畫(huà)圖還是連線都要用的;⑤二班級(jí)下學(xué)期將開(kāi)頭培育孩子用草稿本，草稿本上也要書(shū)寫(xiě)工整有序，便于查閱。另外，橡皮、三角板等工具不要買(mǎi)那種太花哨的，要以有用為目的。

其次、請(qǐng)協(xié)作老師督促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

1、乘法口訣是表內(nèi)乘除法計(jì)算最重要的依據(jù)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法計(jì)算最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，肯定要讓孩子背得滾瓜爛熟。

請(qǐng)您每天督促孩子進(jìn)行按口訣表橫背、豎背、斜背、打亂背、默寫(xiě)、抽測(cè)。僅僅能夠按挨次歌背是不夠的，在實(shí)際計(jì)算中不肯定能快速計(jì)算，肯定要打亂挨次隨時(shí)抽測(cè)其中的一句兩句，讓孩子在應(yīng)用中嫻熟把握。

2、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可，請(qǐng)您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊(cè)上的作業(yè);還有您對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)體系不是很熟識(shí)，對(duì)教材的編寫(xiě)意圖不是很清晰，最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避開(kāi)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維模式，影響新課學(xué)習(xí)、鞏固。

例如：書(shū)上習(xí)題：3×4+4=16，孩子們都能依據(jù)已有學(xué)問(wèn)先乘后加算出正確答案。但是在教學(xué)中，不僅要讓孩子會(huì)這一種算法，還要啟發(fā)孩子思索這道算式與4×4=16這道算式之間的聯(lián)系，從而進(jìn)一步理解乘法的意義，并為后繼學(xué)習(xí)乘法安排率埋下伏筆。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不僅要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更要注意前后學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系和連接，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)力量。假如孩子提前完成了這樣的練習(xí)，認(rèn)為自己都會(huì)了，在聽(tīng)課的過(guò)程中，就很難連續(xù)用心致志，從而丟掉了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還簡(jiǎn)單養(yǎng)成不良的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、請(qǐng)您留意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，既關(guān)心孩子鞏固了乘法口訣，又培育了孩子解決實(shí)際問(wèn)題的力量和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

4、要重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展，培育數(shù)學(xué)的規(guī)律思維力量。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路，特殊是解決生活中的問(wèn)題時(shí)，多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

5、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。

6、要讓孩子享受勝利的喜悅。

在位的媽媽們，假如你的老公每天回來(lái)都跟你說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的老婆真美麗，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的老婆真能干?！蹦銜?huì)有什么感覺(jué)?不要說(shuō)常常說(shuō)了，只怕他說(shuō)一次你都不情愿他，對(duì)不對(duì)?其實(shí)孩子也是如此呀，你成天個(gè)叨叨孩子，說(shuō)孩子這也不是那也不是，什么都沒(méi)別人家的孩子做的好，孩子還不跟你急呀?即使嘴上不跟您急，心里也會(huì)跟你急，這也就是許多家長(zhǎng)常常說(shuō)，我家孩子都不聽(tīng)我的，或者說(shuō)我每天服侍他吃服侍他穿，累死累活，我那么愛(ài)他，他怎么就不領(lǐng)情呢?為什么不聽(tīng)?為什么不領(lǐng)情?那是由于你的說(shuō)話方式或者說(shuō)的思維方式出了問(wèn)題。俗話”數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都盼望自己的力量得到了老師和家長(zhǎng)確定和欣賞。預(yù)其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批判和做過(guò)的錯(cuò)事中糾纏，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子的每次進(jìn)步!自信不足的孩子更是特殊可怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的觀賞，讓他感受到你對(duì)他的愛(ài)。有進(jìn)步!連續(xù)努力!沒(méi)關(guān)系，我信任你肯定能行!等等，對(duì)孩子，請(qǐng)不要吝嗇你真心的表?yè)P(yáng)。

7、多陪陪孩子。無(wú)論你有多忙，無(wú)論你有多累，每天至少要拿出非常鐘給孩子，聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)班里發(fā)生的大事小事，和孩子放開(kāi)心扉的聊一聊。不要小看這個(gè)非常鐘。假如你現(xiàn)在不給他這個(gè)機(jī)會(huì)，等到他長(zhǎng)大了，發(fā)覺(jué)他有什么思想問(wèn)題了，你再想要聽(tīng)他說(shuō)的時(shí)候他就不愿張口跟你說(shuō)了。

總之，無(wú)論是你們家長(zhǎng)還是我們老師，我們所做的一切都是為了每個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，但這是需要我們攜起手來(lái)才能做好的。今日我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。感謝大家!

低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇6

各位家長(zhǎng)：

各位家長(zhǎng)，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們今日坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，我們探討一下教育對(duì)策。

我有以下幾點(diǎn)要說(shuō)的;

首先讓我們聽(tīng)聽(tīng)孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)的心里話：我有時(shí)不聽(tīng)家長(zhǎng)的話是由于：

1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。

2、他們?cè)鴵p害過(guò)我的自尊心。

3、我對(duì)他們不服氣。

4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。

5、我根本不信任他們說(shuō)的話是真的。

6、我掌握不了自己的行為。

7、他們常常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰(shuí)的話也不愛(ài)聽(tīng)。

9、他們對(duì)我說(shuō)話時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明，不敬重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不情愿聽(tīng)這些話。

11、我常常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。

12、他們說(shuō)的話是假話，我才不愛(ài)聽(tīng)呢!

13、他們說(shuō)話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽(tīng)。

14、他們常常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話我就聽(tīng)不進(jìn)去。

15、家長(zhǎng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌，吆叫賣(mài)?????喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。

16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?/p>

17、家長(zhǎng)每天看電視聲音太大影響我睡覺(jué)，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽(tīng)話。

18、我說(shuō)的話他們從來(lái)不愿聽(tīng)，甚至連我的解釋也聽(tīng)不進(jìn)去，所以他們說(shuō)話我也不愛(ài)聽(tīng)了。

19、我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用老讓別人管著我了。

20、全部的時(shí)間都讓老師和家長(zhǎng)支配了，自己想做的事情感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間做，我一點(diǎn)自由也沒(méi)有，越聽(tīng)話越?jīng)]有自由。

聽(tīng)了這些孩子的話，家長(zhǎng)應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、敬重孩子。

第一、公平。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是敬重需要，包括受人敬重與自我敬重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)敬重每個(gè)孩子的人格，敬重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。假如孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊急的就不必太苛求。

其次、溝通。在公平的基礎(chǔ)上設(shè)法多溝通。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消退“代溝”，莫過(guò)于公平溝通，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家任憑問(wèn)問(wèn);今日學(xué)校有什么新奇事?你的同桌有換了嗎?喜不喜愛(ài)他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些美麗的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的愛(ài)好，產(chǎn)生親近感。

第三、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制共性。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜愛(ài)動(dòng)手。有一次他把媽媽剛買(mǎi)回的新表當(dāng)玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來(lái)家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。沒(méi)想到老師幽默地答：唯恐一個(gè)中國(guó)的“愛(ài)迪生”被你槍斃了。媽媽感到不行理解。老師說(shuō)：“孩子這種行為雖然沒(méi)有理性，但卻蘊(yùn)含制造力，你不該打罵他。”老師建議實(shí)行補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿(mǎn)意他的奇怪???心。這位老師就是現(xiàn)代聞名教育家陶行知同學(xué)，正是他樂(lè)觀提倡“把籠中的小鳥(niǎo)放到天空中，讓他任意飛翔?！?/p>

中國(guó)的傳統(tǒng)教育比較注意群體性，忽視共性進(jìn)展，因而阻礙制造性思維培育。

第四、鼓舞。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，隨便指出幾名同學(xué)，對(duì)他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦，特別聰慧。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰慧了。其實(shí)，是由于老師信任了羅森塔爾的話，常常鼓舞夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是聞名的羅森塔爾效應(yīng)。可見(jiàn)，正面的鼓舞賞識(shí)是促成孩子勝利的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，

還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀!

但是，我們的家庭中有時(shí)會(huì)消失一些無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤教育，比如：

(1)常詢(xún)問(wèn)孩子在班級(jí)的名次。家長(zhǎng)不能以每次考試成果的排名來(lái)確定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不行能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成果進(jìn)一步下降，孩子將來(lái)的整體進(jìn)展都會(huì)受到阻礙。

(2)常指責(zé)孩子的失敗。比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)懷你的語(yǔ)文成果，我信任這次考試還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨!這么簡(jiǎn)潔的題目都不會(huì)做，你以后確定考不上高校!”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)懷和愛(ài)惜，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，注意于問(wèn)題的解決;后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自信念。孩子通常都實(shí)踐父母和老師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成損害。

(3)常阻擋孩子玩耍而命其回到書(shū)桌前。玩是孩子的天性，一味地阻擋，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。勝利的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)愛(ài)好也沒(méi)有了。

(4)在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)淖钪饕穆氊?zé)不是陪讀，不是代替，而是培育一個(gè)好習(xí)慣。假如家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒(méi)有生活自理力量作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)力量自然建立不起來(lái)。于是，家長(zhǎng)越焦急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操勞。結(jié)果，家長(zhǎng)很累，孩子反而不進(jìn)步。

(5)有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行棍棒教育。往往只是由于一時(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：常常挨打的孩子，會(huì)消失以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。

說(shuō)謊有的家長(zhǎng)一旦發(fā)覺(jué)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避開(kāi)皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，由于對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以削減一次“災(zāi)難”。可是孩子說(shuō)的謊話，往往站不住腳，很簡(jiǎn)單被家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)。為了懲處孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了躲避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。

軟弱假如孩子常常挨打，時(shí)間一久，孩子一看到家長(zhǎng)，就會(huì)感到可怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖聽(tīng)從。在這種不良的肯定聽(tīng)從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，經(jīng)常簡(jiǎn)單自卑、軟弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇7

敬重的家長(zhǎng)：

您好!首先，我代表高二(1705、1706)班的全部任科老師對(duì)各位家長(zhǎng)能理解、關(guān)懷、支持和協(xié)作我們工作表示真誠(chéng)的感謝!

作為高二(1705、1706)班的數(shù)學(xué)老師，很有幸能有機(jī)會(huì)跟我們班的同學(xué)一起渡過(guò)高中這人生中最為美妙而且是最為關(guān)鍵的階段，也更盼望高二(1705、1706)班每個(gè)同學(xué)都擁有美妙的將來(lái)。這是我們?cè)谧拿课患议L(zhǎng)的的愿望，也是我們老師的愿望。我和我們班的任課老師將為之做出不懈的努力!

一、介紹班級(jí)同學(xué)的基本狀況

由于我們班屬于一般班，相對(duì)成果比較差，自主力量也很差，缺乏抱負(fù)、信念、和奮斗目標(biāo)!所以我們同學(xué)相當(dāng)一部分沒(méi)有進(jìn)入到一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道如何學(xué)習(xí)，如何自我管理，如何能使自己順當(dāng)度過(guò)高中階段的學(xué)習(xí)生活，最大可能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)勁頭，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)干勁，努力使自己成為社會(huì)有用的人才?

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我的思維方式比較傳統(tǒng)，盼望我的同學(xué)肯定能按時(shí)到教室、提前預(yù)備好課本、筆記本、寫(xiě)字筆等用具、雙手放在課桌上隨時(shí)預(yù)備聽(tīng)課、思索、練習(xí)、回答問(wèn)題!課后樂(lè)觀寫(xiě)作業(yè)、按時(shí)交作業(yè)、按時(shí)完成課后練習(xí)、每次周考、月考前樂(lè)觀復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問(wèn)、記憶公式，記憶定理和性質(zhì)，把每一次成果搞好!我不求人人優(yōu)秀，只求人人做到基本要求，有所進(jìn)步!不過(guò)分吧?

在這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然經(jīng)過(guò)學(xué)校的多次教學(xué)方法改革，三大步勵(lì)志教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我們都樂(lè)觀投入活動(dòng)，樂(lè)觀協(xié)作同學(xué)完成成長(zhǎng)冊(cè)的各項(xiàng)評(píng)語(yǔ)要求，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)同學(xué)精神面貌發(fā)生了巨大的變化，但我個(gè)人的感覺(jué)效果不佳(或許我只能觀察同學(xué)的缺點(diǎn))!上課能符合我的上述要求的僅有10—15人!其他同學(xué)人都在干什么?睡覺(jué)覺(jué)、說(shuō)話話、玩手機(jī)、照鏡鏡、吃東西、打鬧鬧、看小說(shuō)(鬼吹燈)……!

二、介紹班級(jí)的成果

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們一共有十多次考試——周末考、月考、期末考。多數(shù)數(shù)學(xué)成果都在5060之間，少數(shù)成果比較好的在80—100分!20—30分的大有人在!試題難?不是!我認(rèn)為即便就是大家的基礎(chǔ)差，理解力量差，能考80分以上也是很簡(jiǎn)單!關(guān)鍵是不少人就是不想學(xué)習(xí)、不作為!混日子!鋪張時(shí)間!五班的曹茜、湯佳佳、宋格格、等十多位同學(xué)比較優(yōu)秀!六班的尚志靜、王夢(mèng)男、霍璇璇等同學(xué)比較滿(mǎn)足!

三、面臨的問(wèn)題

高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而從我們同學(xué)近來(lái)反饋的信息來(lái)看，我們的同學(xué)還存在幾個(gè)問(wèn)題：

1、每天三次勵(lì)志教育，同學(xué)不乏雄心壯志，惋惜多數(shù)在口頭上，缺乏自制力，愛(ài)說(shuō)廢話，愛(ài)做小動(dòng)作!沒(méi)有吃苦精神!

2、作業(yè)不樂(lè)觀、不仔細(xì)。每天作業(yè)僅作1—2兩題，而且至少要提示解題思路，或直接講過(guò)一遍，結(jié)果還是不想交作業(yè)，或者抄作業(yè)現(xiàn)象很?chē)?yán)峻，抄完也不看，抄寫(xiě)的字體很難看!

3、多數(shù)同學(xué)很少提問(wèn)或請(qǐng)教老師問(wèn)題，或者提出的問(wèn)題很簡(jiǎn)潔：昨天做過(guò)的題今日又遺忘咋做了?某某公式又想不起來(lái)了?……

4、沒(méi)有正確看待課外活動(dòng)、放假與學(xué)習(xí)之間的辯證關(guān)系。把課外活動(dòng)和放假當(dāng)成正業(yè)，享受，當(dāng)成高中學(xué)習(xí)生活的追求，而不是緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整生活情趣的節(jié)目!

5、主動(dòng)復(fù)習(xí)樂(lè)觀性很差，沒(méi)有合理復(fù)習(xí)方案，包括六班給班級(jí)搬純潔水(大水桶)，都成了排不出去的活!檫黑板的樂(lè)觀性都不高!

四、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議

首先，充分熟悉家庭教育和影響的重要意義。我要感謝你們。你們把子女送到我們學(xué)校我們班，是對(duì)我的信任。但教育不是單純學(xué)校的事。就對(duì)同學(xué)的影響而言，家庭的教育是最大的。我們更盼望家長(zhǎng)多與我們老師相溝通同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，針對(duì)性地去解決問(wèn)題。您的支持，也是我們的教育也就勝利了一半。目前我們的同學(xué)學(xué)習(xí)成果好壞并不是第一重要，第一重要的是做一個(gè)合格的人!

其次，學(xué)習(xí)是階段性的，我們要信任孩子的力量，樹(shù)立一切皆有可能的意識(shí)。不管孩子在今日處于怎樣的位置，一切指責(zé)、怨恨、遲疑、徘徊都沒(méi)有意義，目前最需要的是坐下來(lái)、靜下心來(lái)分析問(wèn)題，共同探討對(duì)策，這才是樂(lè)觀的、正確的選擇。從來(lái)不要對(duì)孩子丟失信念，我們都懂得：任何人在任何年齡段上的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，都是樂(lè)觀的特別有現(xiàn)實(shí)意義的事情。雖然我們是理科班的，但是現(xiàn)在大部分同學(xué)把時(shí)間放在其它學(xué)科上。只有數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候，才有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。由于他們認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)很難有成效，學(xué)不會(huì)。但我認(rèn)為只要同學(xué)對(duì)于理科感愛(ài)好，肯努力，肯花時(shí)間去主動(dòng)記憶、練習(xí)、復(fù)習(xí)，就能取得更好的成果。

第三，學(xué)會(huì)理解孩子。在不談學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們的話語(yǔ)都很活躍、很快樂(lè)，很理智、很有道理!所以我認(rèn)為暑假作業(yè)先往后放一放，先讓同學(xué)關(guān)心家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)事：買(mǎi)菜、做飯、購(gòu)年貨、記賬、打掃衛(wèi)生、抱孩子……讓同學(xué)體驗(yàn)家庭生活的細(xì)節(jié)、體會(huì)生活的艱辛、體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的作用、感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活的緊密相連!提高學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和理解數(shù)學(xué)的力量!有一種緊迫感，然后把暑假那一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)完成。

第四，要對(duì)自己的同學(xué)合理定位。我認(rèn)為咱們班級(jí)的同學(xué)大多是只能考大專(zhuān)，少數(shù)優(yōu)秀的可以考個(gè)三本院校，所以只要把老師要求的基本學(xué)問(wèn)把握，基本方法把握嫻熟，就能順當(dāng)考上大專(zhuān)院校，但要想考上比較抱負(fù)的院校就不能混日子，鋪張青春。要么上個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)校，要么上個(gè)熱門(mén)院校，專(zhuān)業(yè)技術(shù)比較特別的，能學(xué)到一技之長(zhǎng)的本事的學(xué)校!早下決心，早作準(zhǔn)備，早早努力，確定好自己的奮斗目標(biāo)!

最終，我想在此表達(dá)我真誠(chéng)的祝愿：盼望我們能夠家?；ネ?，同學(xué)能歡樂(lè)成長(zhǎng)，既要孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)，又要孩子成為有用人才。最終祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順當(dāng)，家庭幸福，萬(wàn)事如意!

低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇8

各位家長(zhǎng)：下午好!感謝你們能從百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家溝通一下。

一、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低班級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培育，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成果，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是低班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。所以建議家長(zhǎng)伴侶們專(zhuān)心用時(shí)間關(guān)心孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.用心致志。課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。請(qǐng)您提示您的孩子上課肯定要專(zhuān)心聽(tīng)講，聚精匯神。

2.學(xué)會(huì)思索。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，肯定要讀清晰題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解，關(guān)心孩子思索，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告知怎么做，肯定要培育孩子獨(dú)立思索的力量。由于重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，我們家長(zhǎng)知道從哪里去關(guān)心孩子，要多讓孩子來(lái)講自己的想法，要解決什么問(wèn)題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等，這樣或許會(huì)給他肯定的啟發(fā)。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思，就會(huì)了。

3.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好其次天的學(xué)習(xí)用具。我發(fā)覺(jué)孩子家庭作業(yè)的質(zhì)量和課堂作業(yè)的質(zhì)量相差很大。對(duì)于作業(yè)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是專(zhuān)心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能削減孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，所以假如您發(fā)覺(jué)孩子沒(méi)有專(zhuān)心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦?xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

4.準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)。學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)同學(xué)就沒(méi)有提高。所以，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，囑咐他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完，最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后，他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題，并針對(duì)錯(cuò)題，出幾道類(lèi)似的習(xí)題鞏固一下，效果很好。

二、重視孩子計(jì)算力量的培育

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必需學(xué)好，并能夠達(dá)到嫻熟計(jì)算的程度，孩子做錯(cuò)了題目要急躁和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的緣由是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如，許多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)："你太馬虎了，下次細(xì)心點(diǎn)!'這樣的叮囑往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目詳細(xì)分析，有些錯(cuò)誤是由于馬虎，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法，針對(duì)不同的緣由請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵崾?，有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧不嫻熟，如20以?xún)?nèi)加減法基礎(chǔ)沒(méi)打好，請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，近來(lái)我發(fā)覺(jué)部分孩子的口算和筆算力量比較弱，錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要大家協(xié)作完成。請(qǐng)督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，特別重要。

三、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果。

每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后都會(huì)有單元考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能精確?????地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)其不足，更有助于我們家校協(xié)作。你也不要對(duì)孩子拿回家的卷子只看分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。我們還要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較，分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。

各位家長(zhǎng)伴侶，歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出珍貴看法，盼望我們能多溝通、多探討，期盼著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子制造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!最終，祝各位家長(zhǎng)合家歡快、身體健康、萬(wàn)事如意!感謝大家!

低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇9

各位家長(zhǎng)：

大家好!首先感謝大家在百忙之中來(lái)參與這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。這次進(jìn)行“家長(zhǎng)會(huì)”的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教育子女上的作用，共商教育子女的大計(jì)。有三項(xiàng)議程：

一是前一階段班級(jí)狀況匯報(bào)

二是談?wù)劤醵瑢W(xué)消失分化的緣由及家長(zhǎng)的對(duì)策

三是需要各位家長(zhǎng)協(xié)作的

一、前階段班級(jí)狀況匯報(bào)

1、班級(jí)狀況

開(kāi)學(xué)至今已有2周，絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)較好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)人有禮貌，對(duì)班里的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、勤奮刻苦，作業(yè)完成得也較好。同學(xué)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。形成了樂(lè)觀向上的班風(fēng)。

但是，也存在很多不足，現(xiàn)在存在比較多的問(wèn)題是：

(1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷，不思進(jìn)取。沒(méi)從根本上熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)上有一些同學(xué)存在懶學(xué)心情，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管著，盯著，上課部樂(lè)觀回答問(wèn)題，不懂也不問(wèn);不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草完成，特殊是雙休日作業(yè)差，漏，甚至連做都不做。

(2)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律，早讀、中午午休，自控力量尤其差。個(gè)別同學(xué)臟話多，謊話多。學(xué)習(xí)不刻苦，沒(méi)有把握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成果較差。

二、談?wù)劤醵瑢W(xué)消失分化的緣由及家長(zhǎng)的對(duì)策

1、分化的緣由

閱歷告知我：初二是一個(gè)平穩(wěn)的進(jìn)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中同學(xué)活的新穎和臨時(shí)壓力，也沒(méi)有初四周臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

同學(xué)這一時(shí)期的進(jìn)展具以下特點(diǎn)：

心理和生理變化比較快速，身心各方面都比較沖突。這一時(shí)期他們精力充足，奇怪???心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有伴侶沒(méi)有人可以理解他們。生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新穎，另一方面又布滿(mǎn)羞怯和擔(dān)心，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱秘了。大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。

沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，奇怪???是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的力量，但很自信，自我抑制力量在這段時(shí)間最低。所以咱們肯定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

2、家長(zhǎng)應(yīng)留意的事項(xiàng)

(1)重日常修養(yǎng)，注意家庭教育的全都性。孩子就是父母的一面鏡子。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸。

(2)樹(shù)立自己的威信，父母要留意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培育出怎樣的孩子。

(3)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

(4)訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

(5)制造一種良好的學(xué)問(wèn)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍。

(6)教給方式方法，不做保姆或警察。

在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的協(xié)作，如果沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培育沒(méi)有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培育不好孩子的。

3、家長(zhǎng)教育孩子的方法

第一類(lèi)：精力過(guò)剩的孩子。此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們較聰慧好動(dòng)，反應(yīng)快，接受力量強(qiáng)。

家長(zhǎng)教育的主要方法：應(yīng)當(dāng)首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”，這樣他們簡(jiǎn)單在心理上接受教育和指導(dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他肯定自由，肯定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，急躁教育：即急躁教育與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。

其次類(lèi)：上課不用心聽(tīng)講的孩子。此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為是上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對(duì)此類(lèi)孩子的教育，有的家長(zhǎng)說(shuō)，“那是學(xué)校的事，不該我來(lái)管，我又不能坐在孩子旁邊。”實(shí)際上，訓(xùn)練孩子用心聽(tīng)講，要從日常生活入手，由于生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。

家長(zhǎng)教育的主要方法：首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就立刻做到;其次在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力力量，如支配三、四件事，先做什么，后做什么，最終做什么，家長(zhǎng)觀看孩子是否如此;再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的留意力，和孩子說(shuō)話，肯定要讓孩子看著你的臉聽(tīng);第四，家長(zhǎng)還可以告知孩子一些聽(tīng)講的小竅門(mén);第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問(wèn)題。

第三類(lèi)，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。對(duì)此類(lèi)孩子應(yīng)當(dāng)讓其知道父母，師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng);其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消退他們的“敵意”，使他們情愿聽(tīng)從教育;三要給孩子說(shuō)話的權(quán)利，讓他說(shuō)緣由，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的;四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要賜予改正的機(jī)會(huì)，要急躁，要等待;五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)決，父母兩人說(shuō)話口徑要全都，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫(xiě)，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。

第四類(lèi)，具有嚴(yán)峻惰性的孩子。此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法：首先要以平常的家務(wù)事開(kāi)頭訓(xùn)練，不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手;其次是關(guān)心孩子制定方案，并加強(qiáng)督促檢查;三是父母要以身作則，事事起表率作用，四是要從孩子力所能及的日常小事上培育勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。

總之，同學(xué)是社會(huì)的珍貴財(cái)寶，人的心田是一塊奇妙的土地，家長(zhǎng)播種思想，會(huì)有行為的收獲，家長(zhǎng)播種行為，會(huì)有習(xí)慣的收獲，家長(zhǎng)播種習(xí)慣，會(huì)有品德的收獲，不管你孩子現(xiàn)在有多少或許不那么好的習(xí)慣，只要我們學(xué)校與家長(zhǎng)常抓不解，令達(dá)到培育孩子良好的行為習(xí)慣目標(biāo)。

低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇10

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先要感謝各位能夠抽出時(shí)間參與家長(zhǎng)會(huì)，我們都知道，，即將進(jìn)入學(xué)校高段了，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的難度有所增加，許多孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)有些吃力，家長(zhǎng)們也都反映輔導(dǎo)孩子作業(yè)有困難，。我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，同學(xué)周一到周五都在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們所要關(guān)注的其實(shí)就是孩子的周末作業(yè)，我也常常在群里、甚至是校訊通里向家長(zhǎng)們呼吁“關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，從關(guān)注孩子的周末作業(yè)開(kāi)頭!”今日，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我就想和大家談一談“如何使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)完成數(shù)學(xué)周末作業(yè)的習(xí)慣”這個(gè)話題。

數(shù)學(xué)作業(yè)每天都有，而且是必不行少的。不管是多聰慧的孩子，都需要練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。而作業(yè)是同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的一面鏡子，我要通過(guò)它所反饋的信息，準(zhǔn)時(shí)了解孩子們的把握狀況，并進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教學(xué)。大部分同學(xué)在學(xué)校里已經(jīng)養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，我所帶的兩個(gè)班級(jí)中也從未有不交作業(yè)的現(xiàn)象，即使有些孩子有些拖拉，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)追著孩子，盯著他務(wù)必完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，只有這樣，才能保證每個(gè)孩子跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐。但是在檢查同學(xué)周末作業(yè)時(shí)，卻發(fā)覺(jué)許多的問(wèn)題，需要我們共同努力一起解決：

現(xiàn)象一：有些同學(xué)總是以各種理由推拖、甚至不做周末作業(yè)：作業(yè)不見(jiàn)了、忘了帶回家、不會(huì)做、沒(méi)時(shí)間等都是交不上來(lái)作業(yè)時(shí)孩子們敘述的理由，但是在學(xué)校里，這樣的狀況是不行能也不允許消失的。周末作業(yè)里卻頻繁消失，我想這與部分家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)懷不夠是有很大關(guān)系的。

現(xiàn)象二：有些同學(xué)完成作業(yè)不是“一氣呵成”，而是做了一會(huì)兒作業(yè)又去做別的事情，不夠用心，不夠投入，有時(shí)要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會(huì)變成玩具，以致作業(yè)的時(shí)間太長(zhǎng)，速度太慢，思索數(shù)學(xué)問(wèn)題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也確定不高最終自己都遺忘作業(yè)有沒(méi)有做完。等到老師指出才“恍然大悟”。

現(xiàn)象三：有些同學(xué)完成作業(yè)過(guò)程中，對(duì)家長(zhǎng)的依靠性很強(qiáng)，遇到問(wèn)題，不愿動(dòng)腦筋，總等著家長(zhǎng)來(lái)提示他、告知他，做作業(yè)變成了聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，還有的同學(xué)做完作業(yè)就把本子、練習(xí)冊(cè)往家長(zhǎng)面前一推，還理所當(dāng)然的說(shuō)：“檢查吧?！彼坪踹@是家長(zhǎng)的事情，而非自己的事情。同學(xué)要檢查完之后再交家長(zhǎng)檢查。

現(xiàn)象四：在做作業(yè)的過(guò)程中，有些同學(xué)不愿打草稿，有些同學(xué)即使打草稿也沒(méi)有固定的草稿本，習(xí)慣于在書(shū)上、練習(xí)冊(cè)上、作業(yè)本上打草稿，影響了計(jì)算的正確率。

現(xiàn)象五：還有兩種同學(xué)，他們都將周末作業(yè)的時(shí)間留在了學(xué)校，其中一部分是擠出周五課余的空隙來(lái)做，為了讓周末騰出更多的時(shí)間來(lái)做自己喜愛(ài)的事，這樣我也不反對(duì)，由于他們?cè)趯W(xué)校里做的時(shí)候遇到不會(huì)的還可以問(wèn)問(wèn)我，至少說(shuō)明他們是將作業(yè)擺在首位的。但是另一類(lèi)同學(xué)卻是將周末作業(yè)留在周日下午到校后再做，他們與前面那一類(lèi)同學(xué)恰好相反，是將玩擺在第一，到了學(xué)校要交作業(yè)了沒(méi)方法才將作業(yè)匆忙完工，質(zhì)量得不到保證，更談不上給家長(zhǎng)檢查了。

針對(duì)這些實(shí)際存在的大問(wèn)題，我盼望得到各位家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，假如您對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)在意、甚至關(guān)懷，盼望大家能多點(diǎn)精力投注到孩子的學(xué)習(xí)上，我也給大家列出了一些建議，盼望對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、對(duì)家長(zhǎng)如何有效輔導(dǎo)孩子的周末作業(yè)有肯定的關(guān)心：

1、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

首先是認(rèn)真檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這都不是問(wèn)題。我們從不過(guò)分要求每位家長(zhǎng)肯定要看得懂孩子的作業(yè)，但看不懂也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)不僅可以反映出孩子的學(xué)業(yè)水平，更能出孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，假如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至有空題現(xiàn)象，家長(zhǎng)們請(qǐng)肯定要準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

其次是樂(lè)觀協(xié)作。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度明顯是太高看我們這些同樣身為一般人的老師了，記得去年家長(zhǎng)會(huì)我就說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)是孩子一輩子的老師，更是孩子永不退休的班主任，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、教育都有著不行替代的重要地位。有些家長(zhǎng)就做得很好，始終都能保持與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)有困難的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校也常常賜予輔導(dǎo)，但仍跟不上的，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。

2、給孩子供應(yīng)一個(gè)良好的做作業(yè)的環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)盡量保持寧?kù)o，留意排解干擾因素。并且不要讓孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)、邊看電視邊做作業(yè)、邊玩玩具邊做作業(yè)、邊吃東西邊做作業(yè)等。

3、要掌握孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回家后，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)了解他們當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，可以依據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般狀況下，我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)40分鐘左右就可以完成?？梢栽诤⒆用媲胺乓粋€(gè)鬧鐘，讓孩子自己把握好時(shí)間，假如有時(shí)間，大家也可以到時(shí)間后親自檢查一下他們完成作業(yè)的狀況。信任一段時(shí)間的訓(xùn)練后，他們的作業(yè)速度就能提上去了。

4、要養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，我盼望大家能協(xié)作我，督促同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。并督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。四班級(jí)的孩子應(yīng)當(dāng)自己獨(dú)立地檢查，要學(xué)會(huì)一些檢驗(yàn)的方法。假如發(fā)覺(jué)孩子作業(yè)有錯(cuò)誤，千萬(wàn)不要直接告知孩子錯(cuò)在哪里，要怎么做?而應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一個(gè)思索的時(shí)間，給他一個(gè)自我發(fā)覺(jué)的機(jī)會(huì)，實(shí)在想不出，家長(zhǎng)再作一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

5、督促同學(xué)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)整理書(shū)包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，大家應(yīng)提示孩子立刻整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品，以便上學(xué)時(shí)能準(zhǔn)時(shí)預(yù)備好學(xué)習(xí)工具，保證在校期間的學(xué)習(xí)效率。我們班還有少數(shù)同學(xué)常常遺忘帶書(shū)、尺子等必備學(xué)具，影響了自己的學(xué)習(xí)。

6、在學(xué)校階段，計(jì)算、解決問(wèn)題(就是我們以前學(xué)的應(yīng)用題)始終都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而到了高班級(jí)，我們還要開(kāi)頭培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量了，也就是奧數(shù)。有力量和有時(shí)間的家長(zhǎng)，可以從這些方面入手，給孩子補(bǔ)充一些練習(xí)，提高孩子的計(jì)算力量和思維力量，量不要太多，但要要求孩子盡量做對(duì)，先保證正確率再提高速度。另外，提倡家長(zhǎng)給孩子備一本奧數(shù)類(lèi)的書(shū)籍，我在班級(jí)里講過(guò)，有許多同學(xué)已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。奧數(shù)的確很難，但是我們總不去挑戰(zhàn)與嘗試，就永久不行能有進(jìn)步與突破，假如能堅(jiān)持做一做、練一練，長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子的思維與解題是肯定有關(guān)心的。只要你們協(xié)作，我這里，隨時(shí)情愿給孩子們關(guān)心，當(dāng)他們遇到不會(huì)的題目，只要來(lái)問(wèn)我，我肯定會(huì)給他們講解。

敬重的家長(zhǎng)伴侶，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的同學(xué)。我信任，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。感謝各位的傾聽(tīng)與長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我工作的支持。

感謝大家!

低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇11

各位家長(zhǎng)：

我今日來(lái)想和大家共享幾個(gè)問(wèn)題。

第一、孩子對(duì)于你的家庭意味著什么?

孩子是你家的全部寄予嗎?你應(yīng)當(dāng)好好想一想。二十年后，三十年后，我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)都會(huì)老去，這個(gè)時(shí)候，你的孩子還能撐起這個(gè)家，還會(huì)過(guò)得更好嗎?這個(gè)問(wèn)題你得好好想一想。

還有一年，你的孩子就將完成全部的基礎(chǔ)教育，就要高考了。這一年也是你孩子人生中最為關(guān)鍵的一年。所以你得非常當(dāng)心，非常在意。不要再鋪張了這一年的珍貴時(shí)間。

是的，你的孩子即將完成人生從孩子成為大人的蛻變。這一年你們做父母的要非常珍惜。說(shuō)實(shí)話，到了高校你想管也管不了了。

所以你要愛(ài)孩子，你要把你的人生閱歷告知孩子，就像慈母之于即將遠(yuǎn)行的孩子，抓緊時(shí)間吩咐叮囑。

這一年你再也鋪張不起!你們父母要引導(dǎo)孩子走向幸福的那方。這一年，我們必需一起努力!

其次、你如何定位你的孩子，也就是說(shuō)，你覺(jué)得你孩子怎么樣?

你信任你的孩子是最棒的嗎?我知道，在座的許多家長(zhǎng)并不看好自己的孩子。讓他們學(xué)藝術(shù)好像是無(wú)奈之舉。你們眼里經(jīng)常看到“人家的孩子”成果好，優(yōu)秀。甚至有的家長(zhǎng)