怎樣把握文章線(xiàn)索課件

怎樣把握文章線(xiàn)索課件怎樣把握文章線(xiàn)索課件珍珠項(xiàng)鏈記敘文珍珠金縷銀線(xiàn)素材線(xiàn)索珍珠項(xiàng)鏈記敘文珍珠金縷銀線(xiàn)素材線(xiàn)索記敘文的線(xiàn)索記敘文的線(xiàn)索什么是記敘文的線(xiàn)索？線(xiàn)索，是貫穿全文的脈絡(luò)。作者是通過(guò)線(xiàn)索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來(lái)，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。什么是記敘文的線(xiàn)索？線(xiàn)索，是貫穿全文的脈絡(luò)。作者是通過(guò)線(xiàn)索將文章線(xiàn)索的作用貫穿全文,使文章渾然一體,使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。文章線(xiàn)索的作用貫穿全文,使文章渾然一體,使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。記敘文線(xiàn)索題有哪些題型（1）寫(xiě)出本文的行文線(xiàn)索。（2）本文主要是圍繞著什么來(lái)寫(xiě)的？（3）名城夢(mèng)以“他”——為線(xiàn)索組織材料。（4）簡(jiǎn)析“薔薇”在文中的作用?！洈⑽木€(xiàn)索題有哪些題型（1）寫(xiě)出本文的行文線(xiàn)索。（2）本文主線(xiàn)索設(shè)置的幾種方式：?1、以時(shí)間的推移為線(xiàn)索。?如《偉大的悲劇》是以時(shí)間的推移為線(xiàn)索，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅?！秱ゴ蟮谋瘎　返木€(xiàn)索的語(yǔ)言標(biāo)志是：1912年1月16日這一天→1月18日→2月17日夜里1點(diǎn)鐘→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。線(xiàn)索設(shè)置的幾種方式：?1、以時(shí)間的推移為線(xiàn)索。?如《偉大的悲2、以空間的變換為線(xiàn)索。如《從百草園到三味書(shū)屋》，此文章題目“從……到……”就可以看出文章所寫(xiě)之人所敘之事是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)組織材料的。像這樣以由一個(gè)地點(diǎn)到另外一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線(xiàn)索來(lái)寫(xiě)出人物的見(jiàn)聞和感受的文章很多，文中人物活動(dòng)的空間很大，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點(diǎn)有兩個(gè)或兩個(gè)以上。2、以空間的變換為線(xiàn)索。如《從百草園到三味書(shū)屋》，此文章題目3、以人物為線(xiàn)索。如《最后一課》一文，“我”是貫穿全文的線(xiàn)索：我在村公所外看布告→到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋?！险n時(shí)明白了事情的原委。3、以人物為線(xiàn)索。如《最后一課》一文，“我”是貫穿全文的線(xiàn)索4、以一事為線(xiàn)索。如《皇帝的新裝》一文情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索是：皇帝“愛(ài)新裝→做新裝→看新裝→展新裝”。4、以一事為線(xiàn)索。如《皇帝的新裝》一文情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索是：皇帝5、以一物為線(xiàn)索。?“一物”是指作品中所描繪的具體物件。如《羚羊木雕》一文的故事情節(jié)是圍繞羚羊木雕展開(kāi)的。羚羊木雕在文章結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)主題、塑造人物方面起著重要作用?！耙晃铩边€指具有象征意義的事物。如《爸爸的花兒落了》一文，其中的“花兒落了”一語(yǔ)雙關(guān)，既指爸爸栽培的花花草草，也指爸爸的生命。5、以一物為線(xiàn)索。?“一物”是指作品中所描繪的具體物件。如《6、以作者的思想感情為線(xiàn)索。?如《生命生命》一文，該文以“我”對(duì)蜜蜂的情感變化為線(xiàn)索：厭煩地趕走→沒(méi)有耐心地拍打→內(nèi)疚地觀察→由衷地敬佩。又如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文，“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是：憎惡、討厭敬重愛(ài)戴。6、以作者的思想感情為線(xiàn)索。?如《生命生命》一文，該文以“我明線(xiàn)和暗線(xiàn)?如《藤野先生》一文就有明暗兩條線(xiàn)索：?明線(xiàn)：魯迅先生與藤野先生的交往；?暗線(xiàn)：魯迅的愛(ài)國(guó)主義思想感情明線(xiàn)：主要事件暗線(xiàn)：情感、心理、品質(zhì)、精神明線(xiàn)和暗線(xiàn)?如《藤野先生》一文就有明暗兩條線(xiàn)索：?明線(xiàn)：魯迅捕捉記敘文的線(xiàn)索常用的方法：標(biāo)題入手法標(biāo)題可以說(shuō)是每篇文章的眼睛。從標(biāo)題中可以大致看出文章所要描述的內(nèi)容，因?yàn)闃?biāo)題往往是文章內(nèi)容的濃縮，它直接或間接反映文章的主旨。所以，我們?cè)诓蹲轿恼戮€(xiàn)索時(shí)，不妨從標(biāo)題入手，自己提出幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思索、分析。如《紫藤蘿瀑布》，通過(guò)分析，我們可以很快地知道這篇文章的標(biāo)題就是線(xiàn)索。捕捉記敘文的線(xiàn)索常用的方法：標(biāo)題入手法標(biāo)題可以說(shuō)是每篇文章的抓關(guān)鍵物法在記敘文中，有時(shí)小物件乍看起來(lái)似乎無(wú)關(guān)大局。其實(shí)不然，從不少成功的作品中，我們可以看到，小物件一旦被有機(jī)地組織進(jìn)作品，就常常產(chǎn)生異乎尋常的藝術(shù)功用，對(duì)刻畫(huà)人物性格和深化主題起著重要的作用。如《棗核》一文中的棗核，《項(xiàng)鏈》一文中的項(xiàng)鏈，它們都是作者思維的結(jié)果，是貫穿全文的線(xiàn)索。抓關(guān)鍵物法在記敘文中，有時(shí)小物件乍看起來(lái)似乎無(wú)關(guān)大局。其實(shí)不總之，線(xiàn)索的類(lèi)型及其在具體文章中的表現(xiàn)形式是多種多樣的。有的文章線(xiàn)索單一；有的文章線(xiàn)索雙重，或虛實(shí)結(jié)合，或縱橫交叉，或一主一次，或平行發(fā)展。線(xiàn)索在文中的體現(xiàn)，多半在標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡和段首段尾的關(guān)節(jié)處；此外，我們還要注意文章中的議論、抒情的語(yǔ)句，以及從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)。而把握文章的氣勢(shì)、整體脈絡(luò)和傾向，則是把握線(xiàn)索的關(guān)鍵?？傊€(xiàn)索的類(lèi)型及其在具體文章中的表現(xiàn)形式是多種多樣的。有的一碗米粉（1）天有些冷，父親突然對(duì)我說(shuō)，你陪我去一趟桂林吧。父親越來(lái)越老了，行動(dòng)也越來(lái)越不方便，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)正好要去西雙版納，就說(shuō)，桂林你已去過(guò)了，西雙版納還沒(méi)去過(guò)，干脆和我—起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個(gè)父親沒(méi)去過(guò)的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決。（2）沒(méi)辦法，只好陪父親去桂林。路上，我問(wèn)，為什么非要去桂林呢？父親說(shuō)，我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣(mài)的，大老遠(yuǎn)跑去就為吃碗米粉，看來(lái)，父親真的變成了老小孩。一碗米粉（1）天有些冷，父親突然對(duì)我說(shuō)，你陪我去一趟桂林吧。（3）車(chē)站的旁邊就有賣(mài)米粉的，我說(shuō)，我給你買(mǎi)一碗？父親不讓?zhuān)瑤е乙患乙患业卣?。我說(shuō)，隨便買(mǎi)一碗不就行了，何必找來(lái)找去的。父親很堅(jiān)決地說(shuō)，不，我要找一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，又說(shuō)，我還欠他一碗米粉錢(qián)呢。（3）車(chē)站的旁邊就有賣(mài)米粉的，我說(shuō)，我給你買(mǎi)一碗？父親不讓?zhuān)?）父親說(shuō)，那是十五年前的事了。那次他來(lái)桂林，玩得很開(kāi)心，眼看返程的時(shí)間就要到了，他匆匆趕到車(chē)站，買(mǎi)了返程的車(chē)票。這時(shí)，肚子咕咕地叫個(gè)不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了的緣故吧，那天的米粉特別好吃。可是等他付錢(qián)的時(shí)候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來(lái)。他的錢(qián)包丟了，身上一分錢(qián)也沒(méi)有了。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗水。店主看出他的窘態(tài)，問(wèn)，沒(méi)帶錢(qián)？父親低下頭說(shuō)，錢(qián)丟了。這樣吧，你把你的地址、姓名給我，回去后我一定把錢(qián)寄來(lái)給你。店主又打量了一下父親，說(shuō)，不用了，下次到桂林來(lái)，還來(lái)吃我的米粉，不過(guò)得給兩份錢(qián)。（4）父親說(shuō)，那是十五年前的事了。那次他來(lái)桂林，玩得很開(kāi)心，父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒(méi)有再來(lái)過(guò)桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓楊。（5）父親和我把車(chē)站周?chē)男〕缘暾伊藥妆椋矝](méi)有找到那住姓楊的。父親就向人打聽(tīng)，終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒(méi)有人知道。失望如厚厚的陰云，蒙在父親的臉上。他連連嘆氣。父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒(méi)有再來(lái)過(guò)桂林，那碗米粉在父（6）父親開(kāi)始帶著我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個(gè)不知道名字的人，談何容易。我們找了整整兩天，也沒(méi)有找到。天越發(fā)冷了，再過(guò)24小時(shí)我們就要回去了，這時(shí)，我突然想到，在網(wǎng)上尋找那位姓楊的店主。我進(jìn)了一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上發(fā)帖，請(qǐng)網(wǎng)友幫忙尋找。（7）第二天中午，有人打我的手機(jī)，說(shuō)他就是我們要找的人，請(qǐng)我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說(shuō)的地址找到了他。父親一眼就認(rèn)出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手，說(shuō)，可找到你了，可找到你了！語(yǔ)氣中滿(mǎn)是激動(dòng)。老楊的頭發(fā)已經(jīng)全白了，動(dòng)作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)。（6）父親開(kāi)始帶著我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個(gè)（8）只是我有些疑惑，這個(gè)小店我前天來(lái)過(guò)，店主是個(gè)年輕人。也許是他的兒子吧，我想。（9）米粉端上來(lái)了，味道確實(shí)不錯(cuò)。父親吃得很香，也很從容。然后，父親執(zhí)意按照自己的標(biāo)準(zhǔn)付了錢(qián)。（10）臨別時(shí)，父親又一次握住了老楊的手，說(shuō)，要是我還能來(lái)桂林，我還來(lái)吃你的米粉。（11）他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是使勁握了握父親的手。（8）只是我有些疑惑，這個(gè)小店我前天來(lái)過(guò)，店主是個(gè)年輕人。也怎樣把握文章線(xiàn)索課件怎樣把握文章線(xiàn)索課件珍珠項(xiàng)鏈記敘文珍珠金縷銀線(xiàn)素材線(xiàn)索珍珠項(xiàng)鏈記敘文珍珠金縷銀線(xiàn)素材線(xiàn)索記敘文的線(xiàn)索記敘文的線(xiàn)索什么是記敘文的線(xiàn)索？線(xiàn)索，是貫穿全文的脈絡(luò)。作者是通過(guò)線(xiàn)索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來(lái)，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。什么是記敘文的線(xiàn)索？線(xiàn)索，是貫穿全文的脈絡(luò)。作者是通過(guò)線(xiàn)索將文章線(xiàn)索的作用貫穿全文,使文章渾然一體,使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。文章線(xiàn)索的作用貫穿全文,使文章渾然一體,使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。記敘文線(xiàn)索題有哪些題型（1）寫(xiě)出本文的行文線(xiàn)索。（2）本文主要是圍繞著什么來(lái)寫(xiě)的？（3）名城夢(mèng)以“他”——為線(xiàn)索組織材料。（4）簡(jiǎn)析“薔薇”在文中的作用?！洈⑽木€(xiàn)索題有哪些題型（1）寫(xiě)出本文的行文線(xiàn)索。（2）本文主線(xiàn)索設(shè)置的幾種方式：?1、以時(shí)間的推移為線(xiàn)索。?如《偉大的悲劇》是以時(shí)間的推移為線(xiàn)索，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅?！秱ゴ蟮谋瘎　返木€(xiàn)索的語(yǔ)言標(biāo)志是：1912年1月16日這一天→1月18日→2月17日夜里1點(diǎn)鐘→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。線(xiàn)索設(shè)置的幾種方式：?1、以時(shí)間的推移為線(xiàn)索。?如《偉大的悲2、以空間的變換為線(xiàn)索。如《從百草園到三味書(shū)屋》，此文章題目“從……到……”就可以看出文章所寫(xiě)之人所敘之事是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)組織材料的。像這樣以由一個(gè)地點(diǎn)到另外一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線(xiàn)索來(lái)寫(xiě)出人物的見(jiàn)聞和感受的文章很多，文中人物活動(dòng)的空間很大，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點(diǎn)有兩個(gè)或兩個(gè)以上。2、以空間的變換為線(xiàn)索。如《從百草園到三味書(shū)屋》，此文章題目3、以人物為線(xiàn)索。如《最后一課》一文，“我”是貫穿全文的線(xiàn)索：我在村公所外看布告→到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋?！险n時(shí)明白了事情的原委。3、以人物為線(xiàn)索。如《最后一課》一文，“我”是貫穿全文的線(xiàn)索4、以一事為線(xiàn)索。如《皇帝的新裝》一文情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索是：皇帝“愛(ài)新裝→做新裝→看新裝→展新裝”。4、以一事為線(xiàn)索。如《皇帝的新裝》一文情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索是：皇帝5、以一物為線(xiàn)索。?“一物”是指作品中所描繪的具體物件。如《羚羊木雕》一文的故事情節(jié)是圍繞羚羊木雕展開(kāi)的。羚羊木雕在文章結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)主題、塑造人物方面起著重要作用?！耙晃铩边€指具有象征意義的事物。如《爸爸的花兒落了》一文，其中的“花兒落了”一語(yǔ)雙關(guān)，既指爸爸栽培的花花草草，也指爸爸的生命。5、以一物為線(xiàn)索。?“一物”是指作品中所描繪的具體物件。如《6、以作者的思想感情為線(xiàn)索。?如《生命生命》一文，該文以“我”對(duì)蜜蜂的情感變化為線(xiàn)索：厭煩地趕走→沒(méi)有耐心地拍打→內(nèi)疚地觀察→由衷地敬佩。又如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文，“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是：憎惡、討厭敬重愛(ài)戴。6、以作者的思想感情為線(xiàn)索。?如《生命生命》一文，該文以“我明線(xiàn)和暗線(xiàn)?如《藤野先生》一文就有明暗兩條線(xiàn)索：?明線(xiàn)：魯迅先生與藤野先生的交往；?暗線(xiàn)：魯迅的愛(ài)國(guó)主義思想感情明線(xiàn)：主要事件暗線(xiàn)：情感、心理、品質(zhì)、精神明線(xiàn)和暗線(xiàn)?如《藤野先生》一文就有明暗兩條線(xiàn)索：?明線(xiàn)：魯迅捕捉記敘文的線(xiàn)索常用的方法：標(biāo)題入手法標(biāo)題可以說(shuō)是每篇文章的眼睛。從標(biāo)題中可以大致看出文章所要描述的內(nèi)容，因?yàn)闃?biāo)題往往是文章內(nèi)容的濃縮，它直接或間接反映文章的主旨。所以，我們?cè)诓蹲轿恼戮€(xiàn)索時(shí)，不妨從標(biāo)題入手，自己提出幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思索、分析。如《紫藤蘿瀑布》，通過(guò)分析，我們可以很快地知道這篇文章的標(biāo)題就是線(xiàn)索。捕捉記敘文的線(xiàn)索常用的方法：標(biāo)題入手法標(biāo)題可以說(shuō)是每篇文章的抓關(guān)鍵物法在記敘文中，有時(shí)小物件乍看起來(lái)似乎無(wú)關(guān)大局。其實(shí)不然，從不少成功的作品中，我們可以看到，小物件一旦被有機(jī)地組織進(jìn)作品，就常常產(chǎn)生異乎尋常的藝術(shù)功用，對(duì)刻畫(huà)人物性格和深化主題起著重要的作用。如《棗核》一文中的棗核，《項(xiàng)鏈》一文中的項(xiàng)鏈，它們都是作者思維的結(jié)果，是貫穿全文的線(xiàn)索。抓關(guān)鍵物法在記敘文中，有時(shí)小物件乍看起來(lái)似乎無(wú)關(guān)大局。其實(shí)不總之，線(xiàn)索的類(lèi)型及其在具體文章中的表現(xiàn)形式是多種多樣的。有的文章線(xiàn)索單一；有的文章線(xiàn)索雙重，或虛實(shí)結(jié)合，或縱橫交叉，或一主一次，或平行發(fā)展。線(xiàn)索在文中的體現(xiàn)，多半在標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡和段首段尾的關(guān)節(jié)處；此外，我們還要注意文章中的議論、抒情的語(yǔ)句，以及從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)。而把握文章的氣勢(shì)、整體脈絡(luò)和傾向，則是把握線(xiàn)索的關(guān)鍵?？傊€(xiàn)索的類(lèi)型及其在具體文章中的表現(xiàn)形式是多種多樣的。有的一碗米粉（1）天有些冷，父親突然對(duì)我說(shuō)，你陪我去一趟桂林吧。父親越來(lái)越老了，行動(dòng)也越來(lái)越不方便，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)正好要去西雙版納，就說(shuō)，桂林你已去過(guò)了，西雙版納還沒(méi)去過(guò)，干脆和我—起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個(gè)父親沒(méi)去過(guò)的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決。（2）沒(méi)辦法，只好陪父親去桂林。路上，我問(wèn)，為什么非要去桂林呢？父親說(shuō)，我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣(mài)的，大老遠(yuǎn)跑去就為吃碗米粉，看來(lái)，父親真的變成了老小孩。一碗米粉（1）天有些冷，父親突然對(duì)我說(shuō)，你陪我去一趟桂林吧。（3）車(chē)站的旁邊就有賣(mài)米粉的，我說(shuō)，我給你買(mǎi)一碗？父親不讓?zhuān)瑤е乙患乙患业卣摇Ｎ艺f(shuō)，隨便買(mǎi)一碗不就行了，何必找來(lái)找去的。父親很堅(jiān)決地說(shuō)，不，我要找一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，又說(shuō)，我還欠他一碗米粉錢(qián)呢。（3）車(chē)站的旁邊就有賣(mài)米粉的，我說(shuō)，我給你買(mǎi)一碗？父親不讓?zhuān)?）父親說(shuō)，那是十五年前的事了。那次他來(lái)桂林，玩得很開(kāi)心，眼看返程的時(shí)間就要到了，他匆匆趕到車(chē)站，買(mǎi)了返程的車(chē)票。這時(shí)，肚子咕咕地叫個(gè)不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了的緣故吧，那天的米粉特別好吃?？墒堑人跺X(qián)的時(shí)候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來(lái)。他的錢(qián)包丟了，身上一分錢(qián)也沒(méi)有了。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗水。店主看出他的窘態(tài)，問(wèn)，沒(méi)帶錢(qián)？父親低下頭說(shuō)，錢(qián)丟了。這樣吧，你把你的地址、姓名給我，回去后我一定把錢(qián)寄來(lái)給你。店主又打量了一下父親，說(shuō)，不用了，下次到桂林來(lái)，還來(lái)吃我的米粉，不過(guò)得給兩份錢(qián)。（4）父親說(shuō)，那是十五年前的事了。那次他來(lái)桂林，玩得很開(kāi)心，父親紅著臉