張凱-走向世界的近代中國-課程簡介和教學大綱格式2011版

課程簡介和教學大綱格式課程代碼：041H0390課程名稱：走向世界的近代中國英文名稱：TowardstheworldofmodernChina學分：1.5周學時:1.5-0.0面向?qū)ο螅喝W生預(yù)修課程要求：無預(yù)修課程要求。一、課程介紹（100-150字）（一）中文簡介近代中國走過了一段認識世界、融入世界的坎坷歷程。本課程從國際化的視角分析近代中華文明與西方文明的交流與融合、碰撞與沖突，以及由此引發(fā)中華文明各個層面的變遷。本課程力圖擺脫革命史觀的影響，向?qū)W生展示近代中國的復雜性和多樣性。通過教學，使學生讀懂近代中國，思考中國未來之路。（二）英文簡介ModernChinawentthroughaperiodoftoknowtheworldandintegrationintotheworldofroughcourse.ThiscoursefromaninternationalperspectiveanalysismodernChinesecivilizationandwesterncivilizationexchangesandintegration,collisionandconflicts,andtheconsequentchangesinallaspectsofChinesecivilization.Wearetryingtoshakeofftheimpactofrevolutionaryhistory,fromtheperspectiveofmodernizationtheory,demonstratethecomplexityanddiversityofmodernchina.Throughtheteaching,causesthestudenttounderstandmodernChina,thinkingaboutthefutureofChina.二、教學目的（200-300字）（一）學習目標晚清以降，西力東侵、西學東漸，救國政治潮流不斷高漲，中國政治、經(jīng)濟、文教乃至文明體系發(fā)生了重大變動，中國在與列強的競爭中求共存，中國人的精神世界與行為規(guī)范亦隨之轉(zhuǎn)型。本課程旨在使同學們了解中國走向世界的歷程，在微觀分析基礎(chǔ)上，做出宏觀的認識和判斷，清楚地分析中外交流過程中的得與失。希望同學們通過研修這項課程，掌握基本的史學方法和理論，總體把握近代中國與世界的發(fā)展脈絡(luò)，辯證思考國際化與本土文明的關(guān)系，思考中國的發(fā)展方向。（二）可測量結(jié)果通過學習本課程，學生可以達到如下結(jié)果：1．能夠?qū)F(xiàn)中國知識與制度轉(zhuǎn)型有初步了解。2．能夠分析近代中國在新的世界體系中的位置及其來龍去脈。3．能夠利用參考書查閱歷史事件的相關(guān)資料。4、能夠客觀地參與課堂討論，接受不同的觀點，理解歷史進程的多元性與復雜性。注：以上結(jié)果可以通過課堂討論、課程作業(yè)等環(huán)節(jié)測量。三、課程要求（一）授課方式與要求本課程包括講課與討論，不采用固定的教科書，而是因論題所及，指定相關(guān)參考書，要求學生閱讀并圍繞參考書的內(nèi)容，在課堂展開討論式授課，藉此以擴大學生的閱讀面與思辨力。（二）考試評分與建議1．課程評分規(guī)則如下：課程討論占30%，期末課程論文占70%。2．建議：1）討論要求：觀點明確、思路清晰。2）課程論文要求：選擇與課程相關(guān)的主題，寫一篇3000字左右的小論文，在最后一次上課前上交。四、教學安排第1講、從宗藩體制到條約體系授課要點：文明的碰撞：馬戛爾尼與乾隆帝；宗藩體制與朝貢制度解體；總理衙門到外交部的轉(zhuǎn)型；閱讀材料：佩雷菲特：《停滯的帝國：兩個世界的撞擊》，三聯(lián)書店，1993年。濱下武志：《近代中國的國際契機

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朝貢貿(mào)易體系與近代亞洲經(jīng)濟圈》，中國社會科學出版社，1999年宋慧娟：《清代中朝宗藩關(guān)系嬗變研究》，吉林大學出版社，2007年第2講、殖民主義與近代中國社會的變遷授課要點：殖民主義與世界體系的形成；近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動；近代中國區(qū)域差異格局的形成閱讀材料：羅榮渠：《現(xiàn)代化新論——世界與中國現(xiàn)代化進程》，商務(wù)印書館，2004年。孫立新主編：《殖民主義與中國近代社會》，人民出版社，2009年。陳國慶主編：《中國近代社會轉(zhuǎn)型研究》，社會科學文獻出版社，2005年。第3講、四民社會解體與近代社會階層變動授課要點：近代知識分子的邊緣化；科舉停廢與四民社會的解體；重商主義與紳商興起閱讀材料：楊國強：《百年嬗蛻——中國近代的士與社會》，上海三聯(lián)書店，1997年。羅志田：《權(quán)勢轉(zhuǎn)移：近代中國的思想，社會與學術(shù)》，湖北人民出版社，1999年。馬敏：《官商之間：社會劇變中的近代紳商》，華中師范大學出版社，2003年。第4講、近代中國的威權(quán)政治與民主運動授課要點：近代中國的知識與制度轉(zhuǎn)型；改良與革命的歷史抉擇；軍功階層與威權(quán)政治閱讀材料：任達：《清末新政與日本：中國，1898-1912》，江蘇人民出版社，1998年。陳志讓：《軍紳政權(quán)――近代中國的軍閥時期》，廣西師大出版社，2008年。羅志田：《亂世潛流：民族主義與民國政治》，上海古籍出版社，2001年。第5講、聯(lián)為外援與永久大患：近代中日關(guān)系授課要點：琉球、朝鮮問題與近代中日關(guān)系；甲午戰(zhàn)爭與東北亞格局；近代中日歷史之比較閱讀材料：孔祥吉，村田雄二男：《從東瀛皇居到紫禁城：

晚清中日關(guān)系史上的重要事件與人物》，廣東人民出版社，2011年。王曉秋：《近代中日關(guān)系史研究》，中國社會科學出版社，1997年。野村浩一：《近代日本的中國認識》，中央編譯出版社，1999年。第6講、從門戶開放到戰(zhàn)時同盟：近代中美關(guān)系授課要點：從門羅主義到門戶開放；戰(zhàn)時結(jié)盟與廢約運動；雅爾塔體系與冷戰(zhàn)格局閱讀材料：陶文釗，何興強:《中美關(guān)系史》，中國社會科學出版社，2009年。王建朗：《中國廢除不平等條約的歷程》，江西人民出版社，2000年。鄒讜：《美國在中國的失?。?941－1950）》，上海人民出版社，1997年。第7講、交流與碰撞：留學生與近代中國授課要點：近代中國三次留學熱潮；留學生與中國近代世界觀的變遷；留學生與近代中國物質(zhì)文明閱讀材料：實藤惠秀：《中國人留學日本史》，三聯(lián)書店，1983年。李喜所：《近代留學生與中外文化》，天津人民出版社，1992年。比勒：《中國留美學生史》，三聯(lián)書店，2010年。第8講、走向世界與中國本位：“中體西用”與“全盤西化論”授課要點：中體西用與同光中興；從四部之學到七科之學；近代全盤西化思潮閱讀材料：張之洞：《勸學篇》，廣西師范大學出版社，2008年。丁偉志、陳崧：《中西體用之間》，中國社會科學出版社，1995年。趙立彬：《民族立場與現(xiàn)代追求：20世紀20-40年代的全盤西化思潮》，三聯(lián)書店，2005。附：時間表周次授課和討論主題備注1從宗藩體制到條約體系3課時2殖民主義與近代中國社會的變遷3課時3四民社會解體與近代社會階層變動3課時4近代中國的威權(quán)政治與民主運動3課時5聯(lián)為外援與永久大患：近代中日關(guān)系3課時6從門戶開放到戰(zhàn)時同盟：近代中美關(guān)系3課時7交流與碰撞：留學生與近代中國3課時8走向世界與中國本位：“中體西用”與“全盤西化論”3課時五、參考教材及相關(guān)資料（美）吉爾伯特·羅茲曼主編：《中國的現(xiàn)代化》，江蘇人民出版社，1995年。（美）費正清：《劍橋中國晚清史》，中國社會科學出版社，1985年。（美）費正清：《劍橋中華民國史》，中國社會科學出版社，1994年。章開沅等：《比較中的審視：中國早期現(xiàn)代化研究》，浙江人民出版社，1993年。許紀霖、陳達凱：《中國現(xiàn)代化史》，上海三聯(lián)書店，1995年。金耀基：《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代化》，中國人民大學出版社，1999年。趙鼎新：《社會與政治運動講義》，社會科學文獻出版社，2006年。費約翰：《喚醒中國：國民革命中的政治、文化與階級》，三聯(lián)書店，2004年。王紹坊：《中國外交史：鴉片戰(zhàn)爭至辛亥革命時期》，河南人民出