人教版七年級語文上冊全冊單元綜合檢測試卷及答案

PAGE單元綜合檢測（一）（90分鐘120分）一、積累與運用(20分)1.下列加點字的讀音完全正確的一項是(2分)()A.癱瘓(tān) 寬恕(shù) 臉頰(jiá) 并蒂(tí)B.憔悴(cuì) 分歧(qí) 拆散(chāi) 訣別(jué)C.嫩芽(nèn) 漣漪(qī) 懲罰(chénɡ) 絮叨(xù)D.菡萏(dān) 匿笑(nì) 攥著(zuàn) 虐殺(nüè)2.下列詞語書寫有誤的一組是(2分)()A.吐蕾 纏繞 笑柄 毫無怨恨B.驚惶 裁縫 沐浴 暴怒無長C.伶仃 捶打 沉寂 無可挽回D.花瑞 蓮蓬 繁密 水波粼粼3.下列句中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検?3分)()A.看了旁邊的解說,現(xiàn)場不少小朋友恍然大悟,原來這“魔術”利用的是人類視錯覺原理。B.據(jù)英國《太陽報》報道,印度尼西亞一名男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲。在這4年中,他們形影不離。C.經(jīng)過一小時的奮戰(zhàn),他終于苦心孤詣地完成了作業(yè)。D.黨和國家把這一事關百姓根本利益的大事始終擺在突出位置,讓經(jīng)濟發(fā)展和促進就業(yè)良性互動,讓勞動者各得其所。4.下列句子中沒有語病的一項是(2分)()A.為了防止H7N9疫情不再反彈,市領導要求各部門加強管理,制定嚴密的防范措施。B.對于那些無視交通規(guī)則的人,難道不應該受到責備嗎?C.上一世紀,在這片神奇的土地上曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。D.同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。5.默寫。(2分)(1)母親啊!,,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?(2)公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“?！毙峙?“?！?.下列說法不正確的一項是(3分)()A.冰心,原名謝婉瑩,冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個方面,以宣揚“愛的哲學”著稱。B.魯迅的《風箏》選自他的散文集《朝花夕拾》。C.《金色花》是印度詩人泰戈爾創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌,其篇幅短小,意蘊豐富。D.《世說新語》是魏晉六朝志人小說的代表作,由劉義慶組織文人編寫。7.綜合性學習。(6分)班級開展以“我愛我家”為主題的綜合性學習活動,請你參與。(1)請你通過分析字形,試著推測“家”字中蘊含的信息。(2分)示例:“災”由“宀”和“火”構成。“宀”是房子,火燒著了房子,自然是災禍臨頭。“災”的構造,反映了遠古時期火災對人類的威脅。提示:豕(shǐ):豬。答:

(2)請閱讀下面兩則材料,概括“家”是什么。(2分)材料一在美國洛杉磯,有一位醉漢躺在街頭,警察把他扶起來,一看是當?shù)氐囊晃桓晃?。當警察說要送他回家時,富翁說:“家?我沒有家?！本熘钢晃痰膭e墅說:“那不是你的家嗎?”“那是房子。”富翁說。材料二盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間,有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭,可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散,有的喪生。當他歷盡艱險找到5歲的女兒時,第一句話就是:“我又有家了。”答:

(3)請結合你自己的體驗,仿照下面的語句,寫出你對家的感受和認識,與大家交流。(2分)家是冬日午后的陽光,有令你怦然心動的溫暖與溫馨;,;,。二、閱讀品悟(40分)(一)閱讀【甲】【乙】兩則短文,回答8～12題。(13分)【甲】陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之,元方入門不顧。(選自課文《陳太丘與友期》)【乙】郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童兒數(shù)百,各騎竹馬,道次迎拜。伋問:“兒曹何自遠來?”對曰:“聞使君到,喜,故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖,諸兒復送至郭外,問“使君何日當還”。伋請別駕從事③,計日告之。行部既還,先期一日,伋為違信于諸兒,遂止于野亭④,須期乃入。其為人若此。(選自《后漢書·郭伋傳》,略有改動)【注】①郭伋(jí)始至行部:郭伋剛擔任并州牧,首次出巡。行部,出巡。②西河美稷:地名。③別駕從事:部下官吏。④野亭:野外的亭子。8.下列加點詞語的解釋不正確的一項是(2分)()A.太丘舍去 (舍棄、丟下)B.則是無信 (不講信用)C.及事訖 (完畢)D.先期一日 (約定的日期)9.下列語句中朗讀節(jié)奏停頓錯誤的一項是(2分)()A.君與家君/期日中B.陳太丘/與友/期行C.諸兒/復送/至郭外D.兒/曹何自遠來10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”譯文:

(2)伋問:“兒曹何自遠來?”對曰:“聞使君到,喜,故來奉迎。”譯文:

11.【甲】【乙】兩文告訴了我們一個同樣的道理:。但從選材角度看,【甲】文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子,【乙】文選取的是的正面例子;從表達方式看,【甲】文側重,【乙】文側重敘述。(3分)12.從【甲】【乙】兩文的故事中,你還得到了哪些新的啟示?(就一個或兩個故事來談均可,至少兩條)(2分)答:

(二)閱讀《秋天的懷念》,完成13～16題。(12分)秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂,她又悄悄地進來,眼邊紅紅的,看著我?！奥犝f北海的花兒都開了,我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了?！安?我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著:“我可活什么勁!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里,看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意,就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下,一會兒站起:“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?煩不煩?幾步路,有什么好準備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了,就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時,她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去,也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天,妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……13.第一段的“雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無?！敝械摹盁o常”是什么意思?語段中最能表現(xiàn)“我”“無?！钡膬蓚€詞是什么?(3分)答:

14.為什么“我”答應去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?(3分)答:

15.文中母親說的“好好兒活”和我說的“要好好兒活”各有什么含義?(4分)答:

16.最后一段,寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時,著意寫了各色花給人的感受,這能使人聯(lián)想到什么?(2分)答:

(三)(2012·成都中考)閱讀下文,回答17～20題。(15分)目送龍應臺有些路啊,只能一個人走?！}記①華安上小學第一天,我和他手牽著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學。九月初,家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子,枝丫因為負重而沉沉下垂,越出了樹籬,鉤到過路行人的頭發(fā)。②很多很多的孩子,在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個定律:一件事情的畢業(yè),永遠是另一件事情的開啟。③鈴聲一響,頓時人影錯雜,奔往不同方向,但是在那么多穿梭紛亂的人群里,我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時,你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走,但是他不斷地回頭;【A】好像穿越一條無邊無際的時空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會。④我看著他瘦小的背影消失在門里。⑤十六歲,他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時,照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。⑥他在長長的行列里,等候護照檢驗;我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他,在海關窗口停留片刻,然后拿回護照,閃入一扇門,倏忽不見。⑦我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。⑧現(xiàn)在他二十一歲,上的大學,正好是我教課的大學。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車,我從高樓的窗口往下看:一個高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進不去。一會兒公交車來了,擋住了他的身影。車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。⑨我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。⑩我慢慢地、慢慢地意識到,我的落寞,仿佛和另一個背影有關。?博士學位讀完之后,我回臺灣教書。到大學報到第一天,父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺,他沒開到大學正門口,而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后,他爬回車內(nèi),準備回去,明明啟動了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來說:“女兒,爸爸覺得很對不起你,這種車子實在不是送大學教授的車子?！?我看著他的小貨車小心地倒車,然后“噗噗”駛出巷口,留下一團黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了,我還站在那里,一口皮箱旁。?每個禮拜到醫(yī)院去看他,是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動玻璃門前稍停,然后沒入門后。?我總是在暮色沉沉中奔向機場。?火葬場的爐門前,棺木是一只巨大而沉重的抽屜,緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近,距離爐門也不過五米。【B】雨絲被風吹斜,飄進長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送。?我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。17.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送?分別表達了自己怎樣的情感?(4分)答:

18.“有些路啊,只能一個人走”,這是本文的題記,請你結合文章第⑨段和第?段的內(nèi)容說說作者意在告訴我們什么。(4分)答:

19.按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑒賞。(4分)(1)從A句中任選一個你認為最有表現(xiàn)力的詞語,進行簡要品析。答:

(2)從表達效果的角度簡要賞析B句。答:

20.《目送》一文紅遍東南亞,在美國影響也很大。讀完此文,你能說出它流行的原因嗎?請結合你的閱讀體驗談談自己的看法。(3分)答:

三、寫作(40分)21.按要求作文。成長是一首詩,詠嘆著時光的幸?；貞?成長是一支歌,跌宕著歲月的歡樂感傷;成長是一幅畫,渲染出生命的七彩真諦。成長是年齡上的長大,成長是思想上的成熟,成長是心智上的完善……請以“成長”為話題寫一篇作文。要求:①自擬題目,內(nèi)容緊扣話題。②除詩歌外,文體不限,不少于600字。③文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名,否則扣分。答案解析1.【解析】選B。A項中“蒂”應讀dì;C項中“漪”應讀yī;D項中“萏”應讀dàn。2.【解析】選B?！氨┡瓱o長”應為“暴怒無?！?。3.【解析】選C。“苦心孤詣”的意思是“費盡心思鉆研或經(jīng)營,達到別人達不到的境地”,用在本句中不合語境。4.【解析】選C。A項否定不當,應去掉“不”;B項介詞誤用導致成分殘缺,應去掉“對于”;D項搭配不當,應去掉“注視和”。5.答案:(1)你是荷葉我是紅蓮(2)撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起6.【解析】選B。魯迅的《風箏》選自他的散文詩集《野草》。7.(1)答案(示例):“宀”是房子,豕(豬)養(yǎng)在房子里,有房子又有豬,就像個“家”了?！凹摇弊值臉嬙?反映了遠古時期人們對富足安定生活的向往。(2)答案(示例):家不等于房子,僅僅有親人也是不夠的,它意味著親情、溫馨和關愛。(3)答案(示例):家是潮漲潮落的大海有讓你享受不盡的呵護與包容家是遮風擋雨的港灣有使你激動不已的關心與慰藉8.【解析】選A?！吧崛ァ痹诠糯莾蓚€詞語,舍,舍棄;去,離開。在文中指不再等候就走了。9.【解析】選D。正確停頓應為:兒曹/何自遠來。10.答案:(1)那人便問元方:“你父親在嗎?”(或:那客人便問元方:“你父親在家嗎?”)元方答道:“等您好久都不來,他已經(jīng)走了?！?2)郭伋問:“孩子們?yōu)槭裁催h道而來?”兒童們回答說:“聽說使君到來,我們很高興,所以來這里歡迎?！?1.答案:做人要講信用(答出“講信用”之意即可)郭伋守信(或:郭伋不違信于兒童)描寫(或:對話描寫;語言描寫)12.【解析】此題考查的是對兩則短文的感悟能力。理解文意后,圍繞“誠信”從不同角度談感悟。答案(示例):①要有禮貌;②要勇于改正錯誤;③要容許別人改正錯誤;④成人要為兒童做出好的表率;⑤對兒童也要說話算數(shù);⑥做人要言行一致。附【乙】【譯文】郭伋開始去下屬處巡視時,到達西河美稷,有數(shù)百名兒童,各自騎著竹馬,在道旁依次拜迎。郭伋問:“孩子們?yōu)槭裁催h道而來?”兒童們回答說:“聽說使君到來,我們很高興,所以來這里歡迎。”郭伋向他們表示感謝。事情辦完后,孩子們又將他送出城,并問“使君什么時候再回來”。郭伋告訴了別駕從事史,算好了日子告訴他們。巡視后返回,比預計日期提前了一天,郭伋不想失信于孩子們,于是在野外亭中留宿,等到了約定日期才進城。他就是這樣做人的。13.答案:“無?！钡囊馑际亲兓欢?。最能表現(xiàn)“我”“無?！钡膬蓚€詞是“突然”“猛地”。14.答案:①因為母親覺得兒子對生活中美好事物終于又有了興趣;②能使兒子得到快樂就是她最大的快樂,即使責備她,她也不放在心上;③這說明母親有著最偉大、無私的母愛。15.答案:母親說的“好好兒活”——母子倆都要戰(zhàn)勝病魔。我說的“要好好兒活”——為了母親,“我”和妹妹要堅強地活下去。16.答案:這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔;生活是美好的,對生活要永遠有信心。17.【解析】本題考查對內(nèi)容的概括能力以及對作者情感的理解能力。閱讀文章,可以發(fā)現(xiàn)兩份目送分別在①～⑧段和?～?段,都是按照時間先后的順序來記敘的,主要人物分別是兒子和父親;然后,聯(lián)系第⑨、?段關鍵語句“你和他的緣分……在目送他的背影漸行漸遠”來體會作者情感;最后用簡練的語言概括即可。答案:一是目送兒子漸漸長大的背影,表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞;一是目送父親漸漸老去遠離的背影,表達出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。18.【解析】本題考查對文章主旨的理解能力。首先,題目包含了只能看著他離開卻不能陪同的遺憾,結合第⑨段和第?段中關鍵語句“所謂父女母子一場……漸行漸遠”。然后,聯(lián)系全文內(nèi)容,就可明確答案。答案:①任何親人只能是我們生命中的一個片段;②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的;③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們應珍惜屬于我們的每一份情緣。19.【解析】本題考查對語言的品味能力。首先,把握語言特點,第一問可以從句中動詞“凝望”“交會”、形容詞“無邊無際”等分析,第二問可以從描寫“雨絲被風吹斜,飄進長廊內(nèi)”、議論“深深、深深地”分析;接著,結合上下文,聯(lián)系文章主旨回答。答案:(1)示例:“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形,形象表現(xiàn)出母子間無法割舍的深情。(2)作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情,再連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來,使深情的描寫與抒情自然融合到一起。(語意相近即可)20.【解析】本題考查對文章的理解、鑒賞能力。解答時,可以從文章的選材、人物情感、蘊含哲理、語言、表現(xiàn)手法等角度考慮,用簡明的語言表達自己的看法即可。答案(示例):文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述,我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理,讓人學會珍惜親情、珍惜生命,讓我們沉靜下來,純粹起來,帶著愛和釋懷與生命和解。21.【寫作提示】這道話題作文比較貼近學生生活實際。根據(jù)話題前的提示,你會明白“成長”是什么。選材時,可以寫成長道路上遇到的挫折,受到的家長、老師、朋友的關懷,可以寫歡樂亦可寫悲傷,還可寫成長中的困惑、感受。總之,所選材料的角度很多,也很豐富。但一定要注意內(nèi)容緊扣話題。題好一半文,花香蝶自來。如果你的作文有一個亮麗的文題,一定會使閱卷老師的眼睛為之一亮?？刹捎谩扒擅罨?妙趣橫生;善用修辭,形象生動;精彩組合,風趣幽默;逆向思維,巧設懸念”等擬題技巧擬寫標題。單元綜合檢測（二）（90分鐘120分）一、積累與運用(20分)1.給下列文段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)我父親那時候在軍fá()部隊里。好幾年沒有回來,我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張tuì()了色的神像面前焚()起香來,把兩個有象征記號的字條卷埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個來卜()問吉兇。2.找出下列詞語中的錯別字并改正。(2分)心青如水恍然大悟整壯待發(fā)持之以恒渾為一談 小心冀冀 停滯不前 哄堂大笑錯別字改正3.下列句中加點成語運用不正確的一項是(3分)()A.國慶節(jié)期間,廣場上擺滿了一串紅,真是花團錦簇。B.展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目,美不勝收。C.老師宣講考試規(guī)則時,教室里鴉雀無聲。D.在這里沒有什么想法太離譜,人們都洗耳恭聽。4.(2012·銅仁中考)下列句子沒有語病的一項是(3分)()A.通過這次災后重建,使我們充分認識到團結一致、眾志成城的重要性。B.一個衛(wèi)生城市的標志不僅在于環(huán)境的潔凈,更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。C.在幾千年的滄桑歲月中,中華大地上叱咤風云的政治家、博學睿智的科學家不斷涌現(xiàn)。D.這篇報道列舉大量事實,控訴了人類破壞自然、濫殺動物。5.下列各句中,標點符號的使用正確的一項是(3分)()A.2013年6月5日世界環(huán)境日主題為“思前,食后,厲行節(jié)約。”B.校長激動地說:“如果沒有企業(yè)捐贈的板房,我們不知道還要等多久才能復課呢?”C.青春給予我們激情,我們就要熱烈地擁抱生活;青春給予我們勇氣,我們就要無畏地接受挑戰(zhàn)。D.5月19日6.(2012·荊州中考)綜合性學習。(7分)語文是幾千年古老文明的積淀,生活處處有語文。浸潤在校園里的是語文的馨香,充盈在廣告里的是語文的智慧。學語文,就要讀燦爛多姿的中國文,品雋永含蓄的中國話,用規(guī)范典雅的中國詞。請你和我們一同“漫游語文世界”。(1)【擬寫標語】為營造書香校園氛圍,請你以讀書為話題擬寫一條標語。(2分)答:

(2)【賞評廣告】例:共擔風雨,分享陽光(天氣預報廣告)賞評:運用了對偶和雙關的修辭手法,句式工整流暢,語意含蓄生動?！帮L雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象,又指人生的坎坷與順境?！肮矒迸c“分享”兩個動詞,又體現(xiàn)了責任與關懷,飽含人間溫情。請你賞評(任選一則)。(2分)隨手關燈一小步,節(jié)約能源一大步(節(jié)能廣告)滴答水聲,喚你輕輕一擰(節(jié)水廣告)答:

(3)【闡釋觀點】當今社會,一方面是網(wǎng)絡用語大行其道,逐漸成為大眾化的流行語,如“神馬都是浮云”“hold住”“傷不起”等;另一方面,今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡語言。你如何看待這個問題呢?請說說你的看法。要求觀點明確,道理充分,條理清晰,60字左右。(3分)答:

二、閱讀品悟(40分)(一)閱讀《論語》十則,完成7～10題。(12分)《論語》十則(1)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(2)子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。”(3)子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(4)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠?！?5)子曰:“富與貴,是人之所欲也;不以其道得之,不處也。貧與賤,是人之所惡也;不以其道得之,不去也?！?6)子貢問君子。子曰:“先行其言而后從之。”(7)子曰:“君子成人之美,不成人之惡。小人反是。”(8)子曰:“富而可求也,雖執(zhí)鞭之士,吾亦為之。如不可求,從吾所好?！?9)子在齊,聞《韶》,三月不知肉味,曰:“不圖為樂之至于斯也?！?10)(點)曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰:“吾與點也!”7.解釋下列句子中加點的詞。(2分)(1)與朋友交而不信乎 ()(2)不圖為樂之至于斯也 ()(3)富與貴,是人之所欲也 ()(4)吾與點也 ()8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)(1)士不可以不弘毅,任重而道遠。譯文:

(2)見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。譯文:

9.文中有很多語句都已成為成語,請你寫出其中的三個。(3分)答:

10.請選取你喜歡的一則談談自己的感悟或?qū)δ愕膯⑹尽?3分)答:

(二)閱讀《我的老師》選段,回答11～14題。(14分)有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來,在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里。好幾年沒有回來,我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來,把兩個有象征記號的字條卷埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?我的那些小“反對派”們,常常在我的耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來了喲,他吃了炮子兒啰!”那時的我,真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我,批評了我的“反對派”們,還寫了一封信勸慰我,說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多么平常;可是回想起來,那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人啊。每逢放假的時候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里,席子鋪在當屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時辰,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?”哦,我才醒了?？纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來,勸說了一會兒,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時候,我能再見一見我的蔡老師呢?11.請用簡潔的語言概括選文敘述的兩件事。(4分)答:

12.文中“迷迷糊糊”與“模模糊糊”兩詞是否可以調(diào)換?為什么?(3分)答:

13.選文中畫線句“看看那塊席子”能否刪去?為什么?(3分)答:

14.結合全文,體會最后一段在文章內(nèi)容上的作用。(4分)答:

(三)(2012·濱州中考)閱讀下面的文章,完成15～19題。(14分)我說,你聽木鈴她曾經(jīng)可以做到,連續(xù)數(shù)小時說個不停,且是站著說,微笑著說,聲情并茂地說。她也會讓身邊的人開口說話,無論你多木訥、多膽怯,她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了,即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。有一個學生,恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方,上課有點走神。她正在臺上講作文,說到細節(jié)描寫的話題。她說:“譬如,那位新同學的頭發(fā)天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布。”大家一齊向那個新同學的頭發(fā)看,新同學的臉微微發(fā)紅,心立刻回到了課堂上。她若無其事地繼續(xù)說:“你們大家看看我,能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。那個新同學先獲得了發(fā)言的機會。她鼓勵說:“我剛才說了你的頭發(fā),你現(xiàn)在可以說我的某個特征?？?你可以后發(fā)制人,主動權更大?！蓖瑢W們又笑。氣氛輕松活潑了,新同學也不怕了,她果斷地說:“老師,你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈?！彼舐曊f:“好!”那位新同學漸漸發(fā)現(xiàn),班里有一個共同的喜好,就是特別喜歡語文學科,這與她的教學方式密切相關。那個當年的新同學就是我。后來,有幸和她一起共事,向她學習教書的藝術。有一年,學?？紤]到她快退休了,沒有給她排課,只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次,是我第一次見她生氣。她說:“不上課,有什么教可以研的?”學校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣,她一直工作在講壇第一線。從教幾十年,沒有缺過學生一節(jié)課,也從未對學生發(fā)過一次火。最后,她是從講臺上退休的?？墒?現(xiàn)在她不會講話了,經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話,她也不理。醫(yī)生說她是腦梗,大腦80%混沌。我不愿相信,一個擅長語言的人,并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人,會失去語言。也許,她是講累了,一旦有機會休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面對她,呼喚“老師”的時候,她坐在輪椅上,頭微低,沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學語文課本,是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。我打開一本書,輕輕對她說:“老師,以前,我聽你講了許多年。今天,我來說,你聽?！彼龥]有一點反應,保持原姿態(tài)坐著,雕塑一樣?！八念^發(fā)天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布?！澳愕拿夹挠蓄w紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈?！彼念^微抬,面部表情有了些微的變化,似乎是盡了最大的努力,她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說:“好!”(選自《小小說選刊》2011年第17期,有改動)15.圍繞老師,文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。(4分)①→②學校讓她負責教研,她卻堅持上課直到退休→③

16.閱讀下面的句子,聯(lián)系上下文,探究括號中的問題。(2分)(1)她若無其事地繼續(xù)說:“你們大家看看我,能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。(老師為什么是“若無其事”?)答:

(2)我的眼淚噴涌而出。(“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?)答:

17.下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句,任選一個角度賞析。(3分)①“那位新同學的頭發(fā)天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布?！雹凇澳愕拿夹挠蓄w紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈?！边x擇第句。賞析:

18.“好”在文中出現(xiàn)了兩次,從這兩個“好”上,你可以看出這是一個怎樣的老師?試分別做簡要概括。(3分)答:

19.結合自身的經(jīng)歷,寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。(2分)答:

三、寫作(40分)20.閱讀下面的文字,按要求作文。眼睛是心靈的窗口,是心與心溝通的紐帶?；厥孜覀兂砷L的歷程,總有一些眼神讓我們刻骨銘心,甚至給我們震撼的力量。浮躁的時候,爸爸的眼神讓我們警醒;失落的時候,媽媽的眼神給我們力量;怯場的時候,老師的眼神使我們自信;苦惱的時候,同學的眼神令我們振作……給你印象最深的是什么眼神?請以“一個難忘的眼神”為題寫一篇文章。不少于600字。

答案解析1.答案:閥褪fénbǔ2.答案:錯別字青壯渾冀冀改正清裝混翼翼3.【解析】選A?！盎▓F錦簇”形容五彩繽紛、十分華麗的形象。和語境不符。4.【解析】選C。A項缺少主語,應去掉“通過”或“使”;B項關聯(lián)詞使用不當,應用“不僅……還……”;D項缺少賓語中心語,應在句末加上“的行徑”。5.【解析】選C。A項中句號應在引號的外面;B項中問號改為句號;D項中“徐霞客游記”引號改為書名號。6.答案:(1)示例:讀經(jīng)典書,做文明人;雅言傳承文明,書香浸潤校園,智慧點亮人生。(2)示例一:運用了對偶和對比手法。句式工整流暢,“一小步”和“一大步”的強烈對比,更突出了“隨手關燈”看似小事,實則是關乎節(jié)能減排的國家大計,有很強的警示效果。示例二:運用擬人手法。滴滴答答的水聲,提醒你關緊水龍頭,節(jié)約用水。情趣盎然,易于接受。(3)示例一:我贊成使用網(wǎng)絡用語。網(wǎng)絡用語來自生活,新穎、時尚。寫作時適當借鑒,顯得更有生活氣息和時代感。同學之間用網(wǎng)絡用語交流更親切,也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風格。示例二:我認為應該規(guī)范使用漢語。漢語歷經(jīng)幾千年,不僅是中國的文字,更是我們中國的文化。新時代的學生,是文化的傳人,更應該主動學習并使用規(guī)范語言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡語言。(觀點明確,言之成理即可)7.答案:(1)真誠,誠實,誠信(2)料想(3)用在主謂之間,取消句子獨立性,無實義(4)贊同8.答案:(1)讀書人不可以沒有遠大的抱負和堅強的意志,承擔的責任重大,艱險的道路還很長。(2)見到賢明的人就向他學習,希望能和他看齊,見到不賢明的人要反省有沒有跟他相似的毛病。9.答案:見賢思齊己所不欲,勿施于人任重道遠10.【解析】本題考查對《論語》十則的感悟。選取自己感受比較深刻的一則,談出受到的思想教育。答案(示例):“其恕乎!己所不欲,勿施于人”說的是自己所討厭的事情,不要施加在別人身上。它告訴我們要學會寬容,不要強人所難。附【譯文】(1)略。(2)孔子說:“見到賢明的人就向他學習,希望能和他看齊,見到不賢明的人要反省有沒有跟他相似的毛病?！?3)子貢問道:“有沒有一句可以終身奉行的話?”孔子說:“那大概是‘恕’吧!自己所討厭的事情,不要施加在別人身上?！?4)曾子說:“讀書人不可以沒有遠大的抱負和堅強的意志,承擔的責任重大,艱險的道路還很長?！?5)孔子說:“富和貴,是人所想要的啊,但如果不是用正當?shù)姆绞椒椒ㄈカ@得,那君子之人是不會接受的。貧和賤,是人所厭惡的啊,但如果不是用正當?shù)姆绞椒椒ㄈゾ芙^去擺脫,那君子之人是不會回避的?！?6)子貢想知道如何成為一個品德高尚的人?？鬃诱f:“一個人在表態(tài)說話之前,先要按著要說的去做以后,再按著做了的去說?！?7)孔子說:“君子喜歡成全別人的好事,不喜歡促成別人的壞事。小人卻與此相反?！?8)孔子說:“如果富貴合乎道就可以去追求,即使是給人執(zhí)鞭的下等差事,我也愿意去做。如果不可以追求得到的話,那就還是按我的愛好去干事?！?9)孔子在齊國,欣賞《韶》樂,很長時間吃肉幾乎都不知道肉的滋味,他說:“沒想到好的樂曲居然這樣迷人?！?10)(曾點)說:“陽春三月,穿上新做的春天的衣服,跟著五六個成年的朋友,帶著六七個少年朋友,在沂河里游泳,在求雨臺上吹風,然后唱著歌回家?！笨鬃痈袊@說:“我贊成曾點的想法啊!”11.【解析】此題考查對文章內(nèi)容的概括能力。閱讀選文,概括出老師幫助“我”排解糾紛和“我”夢中尋找老師兩件事。答案:排解糾紛;夢中尋師。12.【解析】本題考查對近義詞的理解能力。這兩個詞語都是疊詞,都有加深程度的意思,但能否調(diào)換還要根據(jù)上下文來理解,看兩個詞語的具體語境。答案:不能調(diào)換?！懊悦院笔亲约核X睡迷糊了,而“模模糊糊”是指話說得不清楚。13.答案:不能刪去?！澳菈K席子”是參照物,自己離開了那塊席子,說明“夢中尋師”是真的,如果去掉,就不符合實際了。14.答案:最后一段情真意切,讀來十分感人,它表達了作者在幾十年后的“今天”,仍懷有無限思念的深情。15.【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。注意題目的提示,概括時兩件事中都要有“老師”,第一件事要概括出老師在課堂上發(fā)現(xiàn)了“我”的什么狀況,是如何對待“我”的。第二件事則要講清楚老師的健康狀態(tài),什么都不記得了,但還記得當年自己的課堂教學情況。答案:①“我”上課走神,老師引導“我”集中注意力并積極發(fā)言③老師腦梗嚴重,但仍記得當年的教學情景16.【解析】本題考查對人物內(nèi)心情感的感悟能力。第(1)題中,老師之所以“若無其事”而沒有點破“我”在課堂上的走神,要從老師愛護學生的角度來考慮,另外從老師的教學藝術角度也可以談一談其處理課堂突發(fā)事件的能力。對于第(2)題中“我”的流淚,要講清楚“我”此時的痛苦心情,以及對處于嚴重病情中的老師的愛憐之情。答案:(1)因為老師已經(jīng)巧妙地提醒了走神的學生,“若無其事”,正是為了保護學生的自尊,不想讓學生尷尬,體現(xiàn)出老師對學生的關愛和巧妙的交流藝術。(2)看到老師的病情,傷心、難過之情難以控制,體現(xiàn)了“我”對老師深深的愛憐、痛惜之情。17.【解析】本題考查對文章語言的賞析能力。兩句話都運用了比喻的修辭手法,賞析時應先分析比喻修辭手法的作用,以及句子中所蘊含的人物的情感。答案:示例一:①運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了學生頭發(fā)的美,字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語言藝術,也表現(xiàn)了老師的細心、愛心,對學生的觀察細致入微。示例二:②運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了老師的親切溫和,表現(xiàn)了學生在老師的引領下,對學習內(nèi)容的領悟,也表現(xiàn)了學生對老師的關愛心領神會。18.【解析】本題考查對人物的評價能力。注意審題,題目要求要對兩個“好”分別做出概括。要結合具體的語境,第一個“好”是在課堂上,“我”成功地回答了老師的問題后,老師即時進行鼓勵;第二個“好”是老師在腦梗,大腦80%混沌的情況下做出的表達,表現(xiàn)了其熱愛工作的好品質(zhì)。答案:第一個“好”表現(xiàn)的是一個善于鼓勵學生的老師;第二個“好”表現(xiàn)的是一個熱愛本職工作的老師。19.【解析】本題為開放性試題。要緊扣“感受最深”和“交流”來回答,講清楚這次課堂交流的內(nèi)容,以及師生間在課堂上難忘的表現(xiàn)。答案(提示):示例略。“交流”能較好地體現(xiàn)“感受最深”,表達通順即可。20.【寫作提示】本次作文題目為全命題作文,題目中的關鍵詞為“難忘”和“眼神”。在作文之前,首先要明確是“誰”的眼神,可以是父母、老師、同學、陌生人等等。然后明確是“什么樣”的眼神,可以是鼓勵、自信、失落、頹喪等某一種眼神,也可以是多種復雜的眼神,需注意的是要寫出眼神的豐富內(nèi)容,而不應點到為止。最后就要寫出為什么“難忘”,是給了自己警醒,還是給了自己鼓勵,要把原因?qū)懬?、寫透。我們還應思量文章的主旨是什么。結合“眼神”內(nèi)容,要寫出自己的真切感悟:眼神給“我”的力量、啟發(fā),“我”對眼神的理解等等。這些感悟可以穿插在行文過程中,也可以在文末揭示,也可以讓讀者自己去感悟。單元綜合檢測（三）（90分鐘100分）一、積累與運用(20分)1.下列加點字注音完全正確的一項是(2分)()A.清冽(liè) 醞釀(niànɡ) 竦峙(zhì)B.錐形(zhuī) 薄雪(bó) 烘托(hōnɡ)C.枯涸(hé) 嘹亮(liáo) 蜷曲(juǎn)D.撫摸(fū) 棲息(qī) 肥碩(shuò)2.下列詞語中有四個錯別字,請找出來并在表格中訂正。(2分)星汗燦爛 呼朋引伴 抖擻精神 閑情逸至輕歌漫舞 水何澹澹 春花秋實 芊芊細草錯字訂正3.依次填入下列橫線處的詞語,恰當?shù)囊豁検?2分)()鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄的喉嚨,唱出的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天地響著。A.嘹亮 婉轉(zhuǎn) 清脆 B.清脆 婉轉(zhuǎn) 嘹亮C.清脆 嘹亮 婉轉(zhuǎn) D.婉轉(zhuǎn) 清脆 嘹亮4.(2012·蘭州中考)下列對病句的修改不正確的一項是(2分)()A.林書豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開始,就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬觀眾。修改:刪除“正在”B.在上海家電博覽會上,海爾推出了全球可去除PM2.5的首臺空調(diào)。修改:應把“首臺”移到“可去除”之前C.春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春游的好時機。修改:把“成為”改為“是”D.通過持續(xù)攝入含有1073R-1乳酸苗的酸奶飲料,會使學生患流感的幾率有效降低。修改:刪除“通過”5.古詩文填空。(5分)(1),誰家新燕啄春泥。(2)樹木叢生,。(3),淺草才能沒馬蹄。(4)馬致遠在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆,道出特定時間天涯游子之悲的詞句是,。6.綜合性學習。(7分)寒來暑往,四季更替,我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。班級舉行“感受自然”為主題的綜合性學習活動,請你參與。(1)【擬寫標語】請為這次活動擬寫一個主題標語。(1分)答:

(2)【設計環(huán)節(jié)】請你仿照例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。(2分)第一環(huán)節(jié):繪四季美景第二環(huán)節(jié):

第三環(huán)節(jié):唱四季歌曲第四環(huán)節(jié):

(3)【讀圖釋義】仔細觀察下面的漫畫《這并不是勝利》,完成下面的兩道小題。(4分)①簡要介紹漫畫內(nèi)容,使沒有看過漫畫的讀者能了解漫畫內(nèi)容。(2分)答:

②結合漫畫的標題,用一句話談談你的感受或啟示。(2分)答:

二、閱讀品悟(40分)(一)(2011·衡陽中考)閱讀下面詩歌,完成7、8題。(4分)次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。7.“風正一帆懸”的“懸”字,用得極妙,請簡析。(2分)答:

8.全詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)答:

(二)閱讀《濟南的冬天》選段,完成9～13題。(12分)設若單單是有陽光,那也算不了出奇。請閉上眼睛想:一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒,這是不是個理想的境界?小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準保暖和。”真的,濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點幻想不能一時實現(xiàn),他們也并不著急,因為有這樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!9.選文中加點的兩個“它們”的意思是否一樣,請簡要說明。(2分)答:

10.濟南為什么是個理想的境界?(2分)答:

11.文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切,你是怎樣理解的?(3分)答:

12.“小搖籃”比喻,作用是,“小”照應了前面一詞。(3分)13.從選段文字中你可以看出濟南的地形特點是什么?這樣的地形對濟南的氣候有什么影響?(2分)答:

(三)(2012·貴陽中考)閱讀下面文章,完成14～16題。(12分)夜色清涼尹衛(wèi)巍①夜悄悄地臨了。白晝的喧囂知趣地退讓到幽暗昏黃的角落。晚飯須早些吃才好,以便茫茫夜色把心帶進另一個天地里。②無論這夜有沒有月亮,我都愿意在夜色里走走,漸漸讓清涼的夜色滲透身心。③雅雅夜韻,滋養(yǎng)了多少文人墨客才華橫溢的詩情。④茫茫夜色,萌發(fā)了多少風流人物叱咤風云的氣魄。⑤唐朝山水田園詩人王維眼中的“明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟?！笔且环蔚妊胖碌囊归g美景。正是因為昏暗朦朧了視線,天地才變得如此美麗,竹林里歸來的浣紗村姑的笑鬧聲,漁船滿載而歸撞開綠茵如蓋、碧葉接天的湖面的聲響,颯颯地進入他的耳鼓。⑥這樣的詩好是好,只是多了一些柔弱,少了些剛烈。不知他人感受如何,當夜空中飄來“黑云壓城城欲摧”“山雨欲來風滿樓”的仰天長嘯,或威風凜凜、豪氣逼人的“十面埋伏”的咚咚琵琶,我似乎尋找到另一種夜。這樣的夜勾起了我心深處的喜怒哀樂。人生在世,誰都不可避免地遭遇坎坷與風雨。好在夜深人靜,我可以沉穩(wěn)地編織思想的篩網(wǎng),過濾人間的美麗與丑惡,消釋心中那些無意義的煩惱與苦澀。⑦夜幕中,閉門謝客,挑燈夜讀,也別有一番情調(diào)。讓悠悠然、茫茫然的心境融進秦漢、走進唐宋。如果是雨夜和冬夜,煙籠寒水,冰封千里,我會坐在火爐前,爐上煮一壺熱茶,熱氣突突地冒,爐火紅紅地燒,燒暖了我的心,也送來了上下五千年炎黃子孫、赤子忠良、英雄豪杰胸中的滾滾熱浪。這時低吟咀嚼岳飛的《滿江紅》最有味道:“三十功名塵與土,八千里路云和月?！毙闹械膼叟c恨便隨歌吟跨越千年。⑧無燈的暗夜最具原始之美,它隔斷了世間的冗雜,只剩莽莽乾坤和獨一無二的自己。這時,如果你被煩亂的思緒騷擾而失眠,最愜意的是到綠野叢中走走,朱自清走過的荷塘也行,陶潛采菊的東籬也行。清風拂過臉龐與心扉,野花送來清香,蛙鳴鳥叫混雜在一起。不一會兒,月光也加入進來,月是從云彩里走來的,腳步悠閑,圓得讓人傷感,更讓人無由地浮想聯(lián)翩。有幾句詩是要吟的:“但愿人長久,千里共嬋娟”,“俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月”,不同的境遇,便有不同的感懷,然而月還是那輪月。在夜色中沉思與暢想,能孕育出更多深邃的思想與超脫的情懷。⑨清涼的夜色朦朧又清晰地宣告,這一切是一個宏闊浩渺的天地,請自在一些,這個天地屬于你。(有改動)14.填空:本文的文學體裁是①,作者在文中緊緊扣住“夜”這一中心內(nèi)容,結合人生體驗和感受,較多引用了②,寫了自己對此的品味、解讀和遐思,文章寫得情景交融,韻味無窮。另外,第⑥段中的三個動詞“編織”“過濾”“消釋”也用得好,準確地表現(xiàn)了作者對夜的③之情。全文表明了作者希望人們④,讀后給人許多啟迪。(6分)15.第⑧段中,作者從最具有原始之美的暗夜,寫到云彩里走來的圓月,從圓月又寫到了浮想,然后引出了他怎樣的感懷?(3分)答:

16.作者認為“夜幕中,閉門謝客,挑燈夜讀,也別有一番情調(diào)”。其實,在夜幕中還有許多富有情調(diào)的生活。請調(diào)動自己的生活積累,參考例句,發(fā)揮聯(lián)想,在下面橫線上填寫適當?shù)膬?nèi)容。(并非仿寫,20字左右)(3分)例句:①夜幕中,邀伙伴沿溪緩行,看月夜下螢火漫天,聽稻香里蛙聲一片,也別有一番情調(diào)。②夜幕中,沐萬家燈火,共家人漫步,笑語連連,其樂融融,也別有一番情調(diào)。夜幕中,,也別有一番情調(diào)。(四)閱讀下文,完成17～21題。(12分)春天最初是聞到的馮驥才①一年一度此時此刻,我都會站在料峭的寒氣里,期待著春的到來。②因為我知道,若要“知春”可不能等到“隔岸觀柳”,不能等到遠遠河邊的柳林已經(jīng)泛出綠意,或是那變松變軟變得濕漉漉的土地已經(jīng)鉆出草芽——那可就晚了。春的到來遠比這些景象的出現(xiàn)早得多,一直早到冬天猶存的天地里。你把凍得發(fā)紅的鼻子伸進挺涼、甚至挺冷的空氣里,忽然,一股子清新的、熟悉的、久違的氣息,鉆進鼻孔,并一下子鉆進你的心里。它讓你忽然感到天地要為之一新了,你立即意識到春天來了!③可是,當你伸著鼻子著意一吸,想再聞一聞這神奇的氣味時,它又驟然消失,仿佛一閃即逝。你環(huán)顧四周,仍是一派冬之凋敝,地凍天寒。然而,不知什么地方什么時候,這氣味忽又出現(xiàn)。就像初戀之初,你所感受到的那種幸福的似是而非。當你感到“非”時便陷入一片空茫,在你感到“是”時則怦然心動。原來,春天最初是在飄忽不定之中,若隱若現(xiàn)、似有若無。它不是一種形態(tài),而是一種氣味,一種氣息——一種蘇醒的大地生命散發(fā)出的氣息。④這時,你去留心一下。鳥雀們的叫聲里是否多了一點興奮與光亮?那些攀附在被太陽曬暖的墻壁上的藤條,看上去依舊干枯,你用指甲摳一下它黑褐色的外皮,你會發(fā)現(xiàn)這莖皮下邊竟是鮮嫩鮮嫩的綠。春天不聲不響地埋伏在萬物之中。這天地表面依舊如同冬天里那樣冷寂而肅穆。但春是一種生命。凡是生命都是不可遏制的。生命的本質(zhì)是生。誰能阻遏生的力量?冬天沒有一次關住過春天,也永遠不會關住春天。所以在它出現(xiàn)之前,已經(jīng)急不可待地把它的氣息像精靈一般地散發(fā)出來,透露給你。所以,春天最先是聞到的。⑤故此,我喜歡在這個季節(jié)里,靜下心來去期待春天與尋找春天。體驗與享受春之初至那一刻特有的誘惑。這種誘惑是大自然生命的誘惑,也是一種改天換地更新的誘惑。⑥去把凍紅的鼻子伸進這寒冷的空氣中吧。(選自《初中生學習·閱讀》2013年第3期)17.“最初”的春天有什么特點?(2分)答:

18.一般通過描寫看到的景象來感受春天。而本文卻說“春天最初是聞到的”。談談你的理解。(3分)答:

19.結合語境,品味畫線句的表達效果。(3分)答:

20.結尾句“去把凍紅的鼻子伸進這寒冷的空氣中吧”有什么作用?聯(lián)系全文簡要分析。(2分)答:

21.作者在冷寂而肅穆的冬日里,尋找春天,體驗春之初至那一刻的誘惑。這樣的雅致和情懷給你哪些人生啟迪?(2分)答:

三、寫作(40分)22.(2012·濱州中考)四季,色彩斑斕,草長鶯飛的春,陽光絢爛的夏,天高云淡的秋,雪花紛飛的冬,給你遐想,讓你向往。人生也是如此,天真爛漫的童年,活潑快樂的少年,追求獨立的青年……令你難忘,讓你憧憬。每一個“季節(jié)”都是風景,每一個“季節(jié)”都令人回味。請以“我最喜歡的季節(jié)”為話題,自擬題目,寫一篇文章,不得以此話題為題目。要求:①表達真情實感。②除詩歌外,文體不限,600字以上。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析1.【解析】選A。B項中“薄”應讀báo;C項中“蜷”應讀quán;D項中“撫”應讀fǔ。2.答案:錯字汗至漫花訂正漢致曼華3.【解析】選B。此題考查近義詞的辨析。清脆:指(聲音)清楚悅耳;婉轉(zhuǎn):形容聲音圓潤柔媚;嘹亮:指(聲音)清晰響亮。根據(jù)描述的對象做出判斷。4.【解析】選C?！昂脮r機”應改為“好地方”。5.答案:(1)幾處早鶯爭暖樹(2)百草豐茂(3)亂花漸欲迷人眼(4)夕陽西下斷腸人在天涯6.(1)答案(示例):走進自然,領略美景。(2)答案(示例):誦四季詩文寫四季美文(3)答案(示例):①這是一幅寓意深刻的漫畫。漫畫的正中間畫了一棵手掌形的樹。“手指”被砍去了三根,只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形,上面長出幾片小葉。畫面的右側有“這并不是勝利”的字樣。(說明要有一定的順序,語言簡潔,不要評論)②這不是表示勝利,而是對人類的控訴。這不是勝利,而是人類的毀滅。(能說出漫畫的含義,且能結合標題去說,意思相近即可)7.答案:“懸”是筆筆直直地高掛的樣子。作者以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風吹拂、大江直流、波平浪靜等大景。8.答案:抒發(fā)了詩人旅居外地時的思鄉(xiāng)之情。9.【解析】本題考查對詞語指代內(nèi)容的理解,聯(lián)系上下文推斷所指代的內(nèi)容。答案:不一樣,前一個指濟南的山山水水;后一個指圍著濟南的這一圈小山。10.【解析】本題考查對有效信息的篩選能力。可以先找到“這是不是個理想的境界”,然后從這句話往前找到相關語句作答。答案:一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒。11.【解析】本題考查對準確用詞的賞析。用“曬”“睡”“醒”來寫濟南的山水,賦予山水以生命,用擬人的修辭手法表現(xiàn)“理想的境界”。答案:“曬”“睡”“醒”賦予山水以生命,運用擬人的修辭手法,生動形象地創(chuàng)設了一個暖和安適的理想境界。12.【解析】本題考查對修辭手法及其作用的把握。結合語境推斷出“小搖籃”比喻圍著濟南的一圈小山,作者把小山比作一位母親,生動地表現(xiàn)出它慈母般的溫存、體貼。答案:圍著濟南的一圈小山這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥小山13.答案:濟南被一圈小山圍住,使?jié)系亩焯貏e暖和。14.【解析】本題考查散文的體裁特點和散文運用的相關手法,以及散文的情感。閱讀全文,根據(jù)本文“形散而神不散”的特點,容易判斷出這是一篇散文。抓住題干中的“引用”“第⑥段”“表明”等詞尋找答案。答案:①散文②古詩詞(曲)③喜愛④自在一些或心靈自由,不受拘束15.【解析】本題考查對作者情感的把握。按照題干中提示的順序讀第⑧段,找到作者抒情議論性的句子即可。答案:在夜色中沉思與暢想,能孕育出更多深邃的思想與超脫的情懷。16.【解析】圍繞夜色寫景敘事,運用動詞短語,生動形象,合乎情理,語言優(yōu)美即可。答案(示例):(夜幕中,)在海邊漫步,聽流花細吻沙灘,看月色點染波濤,踏潮水拾貝捉蟹(,也別有一番情調(diào)。)17.【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。通讀全文,找體現(xiàn)其特點的關鍵詞,如“若隱若現(xiàn)、似有若無”“不可遏制”等,然后概括作答。答案:出現(xiàn)在冬天猶存的天地里,飄忽不定、若隱若現(xiàn),有不可遏制的生命力。18.【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。聯(lián)系重點語段第②④兩段領悟“春天最初是聞到的”的內(nèi)涵。答案:在作者看來,春的到來比柳林泛綠、草芽萌發(fā)等景象早得多,一直早到冬天猶存的天地里。在它出現(xiàn)之前,急不可待地像精靈一般地把春的氣息散發(fā)出來。這時用凍得發(fā)紅的鼻子可以聞到一種蘇醒的大地生命散發(fā)出的氣息,就會意識到春天來了。19.【解析】本題考查對語言的賞析能力?？梢詮男揶o的角度分析句子,結合語境、聯(lián)系內(nèi)容理解句子對描寫春