感恩父母教學(xué)設(shè)計(jì)

《品嘗親情—愛惜生命》教課方案祁連初中付德鵬一、教課假想:本節(jié)課以學(xué)校政教處“感恩系列”活動(dòng)為契機(jī),以感恩父親母親為中心,聯(lián)合語(yǔ)文版七年級(jí)(下)第四單元的口語(yǔ)交際活動(dòng)---與家進(jìn)步行一次對(duì)話,指引學(xué)生理解:感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個(gè)正直人的最基本的道德,只有知道感恩的人,才能獲取幸福；同時(shí)指引學(xué)生關(guān)注生活和身旁的事，用感恩的心去觀察親人的每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)眼神,去領(lǐng)會(huì)親人的每一句話,讓學(xué)生“選身旁事，抒心中情”做到“我手寫我心”。本節(jié)課的基本流程為三個(gè)板塊：⒈感覺親情－體驗(yàn)動(dòng)人，羔羊跪乳、烏鴉反哺，動(dòng)物尚能這樣，更況且我們?nèi)祟惾祟惖挠H情應(yīng)更豐富，內(nèi)涵更廣博。⒉尋找親情—說出動(dòng)人，世界上不缺乏親情，而是缺乏發(fā)現(xiàn)親情的眼睛，指引學(xué)生捕獲生活中最為典型的細(xì)節(jié)，做到細(xì)微處見真情。⒊親情永駐－寫出動(dòng)人，用我們手中的筆，去捕獲令人動(dòng)人的出色，將生活源滋源味演繹的魅力無(wú)窮，描述的栩栩如生，讓親情永駐！二、教課目標(biāo)分析1、知識(shí)與技術(shù)⑴掌握作文表達(dá)“真情實(shí)感”的方法，在作文中表達(dá)自己的誠(chéng)摯感情。⑵學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)，恰倒好處地表現(xiàn)自己的誠(chéng)摯的感情２、過程與方法⑴利用多媒體輔助教課，經(jīng)過感情襯著，讓學(xué)生充分感覺和體驗(yàn)至愛親情，惹起共鳴，從而指引學(xué)生真切感覺到體驗(yàn)與感悟是寫作與生活的切合點(diǎn)，寫作的最正確機(jī)遇是自己的感情覺到觸動(dòng)的時(shí)候。⑵設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生盡興傾訴內(nèi)心感情的表達(dá)欲念，同時(shí)可以仔細(xì)聆聽同學(xué)的動(dòng)人故事，并督促學(xué)生及時(shí)將這類體驗(yàn)訴諸文字。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀指引學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，激發(fā)學(xué)生的感情要素，讓他們心胸感恩，學(xué)會(huì)愛自己的父親母親。三、教課方法⑴情境設(shè)置法：在本節(jié)課上，充分利用課件展現(xiàn)創(chuàng)建情境，引領(lǐng)學(xué)生感悟親情，從而在思想感情上產(chǎn)生共鳴。⑵示范法：范文帶路，模擬寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生經(jīng)過模擬開辟自己的思路，并加以發(fā)揮，解決“如何寫”的問題。⑶朗讀法：學(xué)生在頻頻朗讀感悟，文本中動(dòng)人至深的故事，體驗(yàn)親情。四、教課重難點(diǎn)⑴如何的文章才是擁有真情實(shí)感的文章。⑵如何在文章中寫出自己的真情實(shí)感。五、學(xué)情分析⑴學(xué)生是祁連初中七年級(jí)（1）班的學(xué)生，該班的單親家庭學(xué)生和留守學(xué)生占班級(jí)學(xué)生人數(shù)32%。⑵學(xué)生在平常寫作中體現(xiàn)的問題是：A、感情平凡無(wú)聊。表達(dá)方式單一，常是一敘究竟，沒有合適運(yùn)用描述、談?wù)摵褪銘?。B、感情虛假失真。學(xué)生雖在愛環(huán)境中成長(zhǎng)，可被愛的細(xì)節(jié)總會(huì)被忘記，對(duì)所經(jīng)之事又感覺不深，所以習(xí)作常常忽視說實(shí)話，說內(nèi)心話，牽強(qiáng)成文?；蚴茄灾疅o(wú)物的“肚里空”，或是胡編亂造的“想自然”，沒有詳盡內(nèi)容，缺乏真情實(shí)感。⑶初中生的思想比較活躍，敢于表達(dá)自己的感覺，但在教課中必定要預(yù)示留守學(xué)生和單親學(xué)生可能存在的感情顛簸。⑷學(xué)生對(duì)多媒體課件的展現(xiàn)興趣濃厚，但學(xué)生注意力簡(jiǎn)單分別。五、教課資源與工具設(shè)計(jì)教師使用的資源：自制ppt課件；學(xué)生使用的資源：自己完成的習(xí)作。演示型課件資源應(yīng)用計(jì)劃表資源名稱素材種類水平感覺親情圖片+文本+動(dòng)畫感知與體驗(yàn)

本源下載+自制尋找親情

表格+文本

+影視作品

感知與體驗(yàn)

下載

+自制親情永駐

文本

感知與體驗(yàn)

自制資源內(nèi)容描陳述明教課課時(shí)：２課時(shí)一、導(dǎo)入新課：１、陪伴著一束康乃馨為背景的美麗的多媒體畫面，熟習(xí)的歌《感恩的心》響起，即刻教室里氤氳著一種樸實(shí)，動(dòng)人的情懷。２、上課前，老師請(qǐng)大家賞識(shí)一組拍照藝術(shù)作品，大家要專心看喲！二、感覺親情（課件演示四張動(dòng)物親情照片A鳥媽媽喂食圖，B虎媽媽“抱”虎仔，C海獅母子玩耍圖，D猴子圖）師：看了這四張圖片，我想請(qǐng)你們談?wù)劥藭r(shí)你們有什么感想預(yù)設(shè)以下：Ａ：看到C圖，我想到了虎毒不食子。Ｂ：母愛。Ｃ：我看未必必定是母愛，也可能是父親母親，總而言之就是父親母親對(duì)子女深邃無(wú)私的“愛”。Ｄ：我想到了一個(gè)溫馨的家，想到了親情。┉┉師：看來(lái)，我們的同學(xué)們都很擅長(zhǎng)觀察，都很認(rèn)真，老子都有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，動(dòng)物之間都有這樣誠(chéng)摯的親情，更況且我們?nèi)祟惸卮丝陶?qǐng)大家讀一篇文章《地震父與子》。（多媒體演示文稿，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀）唐山大地震時(shí)，一家三口被埋在了坍塌的房子里，媽媽就地被砸死，而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠(yuǎn)的地方。四周黑漆漆的，兒子十分懼怕，在不斷地哭，爸爸就與兒聊天，給他講笑話，鼓舞他，告訴他很快就會(huì)有人來(lái)救他們了。于是兒子逐漸寂靜了下來(lái)，外面由喧雜歸為沉靜，但父親的聲音卻一直沒有停止。就這樣，37個(gè)小時(shí)后，二人獲救了，營(yíng)救隊(duì)先救出了兒子，可是當(dāng)與兒子相隔5米遠(yuǎn)的爸爸被救出來(lái)時(shí)，全部的人都驚呆了，這位用語(yǔ)言向來(lái)鼓舞、欣慰?jī)鹤拥陌职郑瑥挠壹玳_始向來(lái)到右腿都被一根重重的水泥柱壓著，早已血肉模糊、辨識(shí)不清了。挖出來(lái)后，他什么也沒說，不過看了兒子一眼便逝世了。師：是什么力量支撐這位父親生：父愛。師：對(duì)，那就是愛，就是親情。師：也許有人會(huì)說，那是緊急關(guān)頭，是一種本能，那在平常生活中，父親母親又是如何關(guān)愛我們的呢此刻請(qǐng)大家賞識(shí)《母親》，相信你們可以從中找到答案?。ǘ嗝襟w播放Flash學(xué)生被屏幕上放映出的樸實(shí)而又充滿生活氣味的畫面動(dòng)人著）師：聽著動(dòng)聽的旋律，看著一幅幅似曾相逢的動(dòng)人畫面，我感覺到了濃濃的親情，感覺到了父親母親的愛。父親母親的愛是一種本能，他們無(wú)怨無(wú)悔地為我們付出，直到我們也聽不到他們的呼吸；父親母親的愛是一種堅(jiān)持，他們自始自終地教我們做人，直到我們?cè)僖部床坏剿麄兊谋尘?，父親母親的愛是一種奉獻(xiàn)，他們無(wú)聲無(wú)息的帶路，直到再也挽不到他們的手臂。【設(shè)計(jì)企圖】：本環(huán)節(jié)的安排是想經(jīng)過親情照片、flash音樂中樸實(shí)而又充滿生活氣味的畫面，教師把學(xué)生的感情調(diào)動(dòng)來(lái)，惹起學(xué)生的共鳴，從而感覺親情、體驗(yàn)動(dòng)人。掀起課堂教課的小高潮。三、尋找親情師：父親母親為我們付出了這么多，而我們又認(rèn)識(shí)父親母親多少，又為他們做了些什么此刻我們來(lái)做個(gè)檢查（多媒體演示文稿）問卷檢查：1、知道你父親母親的誕辰嗎2、知道哪天是母親節(jié)嗎哪天是父親母親節(jié)嗎3、在這些特別的日子里，你對(duì)他們說了些什么你幫他們做了些什么文稿（二）知道/（有）

知道/(

沒有

)123（預(yù)設(shè)第1、2、３道題舉手的人數(shù)不到一半）師：從檢查結(jié)果顯示，你們對(duì)認(rèn)識(shí)父親母親的甚少，更別說用感恩可以去報(bào)答父親母親，從此刻起，我們又該為父親母親做些什么下邊一則公益廣告能給你們一些啟示。（多媒體播放廣告：“媽媽洗腳”）師：我第一次看到這一則廣告，想為媽媽洗腳的想法油可是生，不久，真得幫媽媽洗了一次腳，并寫下了當(dāng)時(shí)的感覺，此刻請(qǐng)大家看看。（多媒體演示文稿）（師深情朗讀）師：大家給老師這篇文章評(píng)論評(píng)論，有什么地方寫得好，有什么地方寫得不夠（因?yàn)槭抢蠋煹淖魑?，學(xué)生開始會(huì)拘束）師：沒關(guān)系，不要因?yàn)槭抢蠋煹奈恼?，而望文生畏了指?dǎo)學(xué)生可以從寫作手法、修辭方法、文章結(jié)構(gòu)等方面下手。不可以僅說長(zhǎng)處，要找出不足之處。師：（總結(jié)）生活是寫作的源泉，所以我們必定要注意觀察生活、體驗(yàn)生活，所以我們寫作時(shí)一定注意。（多媒體演示文稿）㈠細(xì)節(jié)描述；㈡選身旁事，抒心中情，做到我心寫我手。師：大家與老師分享了“洗腳感言”，此刻你們閉上眼睛，想一想你與父親母親的生活，從中截取一個(gè)最能動(dòng)人你的片段，談?wù)勀愕膭?dòng)人！（應(yīng)多給學(xué)生時(shí)間考慮，讓其思路飛揚(yáng)，敞高興扉）【設(shè)計(jì)企圖】：基于新課標(biāo)中“寫作教課應(yīng)切近學(xué)生實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，指引學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”這一作文教課建議，這一環(huán)節(jié)旨在指引學(xué)生專心感悟生活，發(fā)掘生活中給自己留下深刻印象的人和事，與同學(xué)們一起分享。四、親情永駐師：好，時(shí)間關(guān)系，我們臨時(shí)交流這幾個(gè)，大家仿佛一下子懂事了，都能用感恩的心去領(lǐng)會(huì)父親母親的恩情，你們品讀了老師的文章，此刻你們將自己對(duì)親情的感覺，用手中的筆，讓親情永駐。（請(qǐng)看要求，演示文稿）用一段話寫命令你最動(dòng)人的事或你對(duì)親情的獨(dú)到感覺要求，盡可能的多角度立意，形式上不名一格，用多種表達(dá)方式來(lái)寫，要做到“我手寫我心”。（學(xué)生深思、寫作、老師巡視，五分鐘左右，老師表示擱筆。）師：（期望著）哪位同學(xué)先來(lái)讀讀自己的作品【設(shè)計(jì)企圖】：學(xué)致使用，讓學(xué)生用靈巧的文字去表達(dá)他們的故事，用文章的動(dòng)人細(xì)節(jié)表達(dá)他們的情懷；同時(shí)寓德育于教課中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛父親母親。五、總結(jié)師：今日大家的表現(xiàn)特別優(yōu)秀，平常我們只顧享受親情，而極少去品嘗親情，今日，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了動(dòng)人，學(xué)會(huì)了用感恩的心去品嘗親情，相信今后也不會(huì)對(duì)父親母親的關(guān)懷充耳不聞，不再會(huì)對(duì)父親母親亂發(fā)性情，必定要相信，有了一顆感恩的心，你才感覺生活充滿陽(yáng)光，充滿快樂。六、作業(yè)：為父親母親親洗腳；寫一篇完好的表現(xiàn)親情的文章，把平常想不到的，羞于說出口的話表達(dá)出來(lái)，我保證，你們會(huì)收到意想不到的成效，讓父親母親為你動(dòng)人一次。今日這節(jié)課上到這里，感謝大家，下課！七、教課反思這節(jié)課的滿意之處：以感情為主線，濃墨襯著，表達(dá)真情實(shí)意?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是學(xué)生自我表達(dá)，與人交流的需要。要修業(yè)生說實(shí)話、實(shí)話、內(nèi)心話、不謊話言、空話套話?！彼?，在作文教課中，要側(cè)重學(xué)生的感情體驗(yàn)，尊敬個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生說實(shí)話、實(shí)話、表達(dá)自己的真情實(shí)感。⒉范文帶路，細(xì)節(jié)描摹，陳述真情故事教師出示自己的下水文章，并講清仿寫的要點(diǎn)，讓學(xué)生有法可效，要修業(yè)生學(xué)習(xí)范文選材時(shí)，捕獲生活出色；寫作時(shí)，精心打造動(dòng)人細(xì)節(jié)。學(xué)生經(jīng)過模擬創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)致使用的教課目標(biāo)，解決了“如何寫”問題。學(xué)生中也出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的習(xí)作如：父親母親的愛是甜蜜的吻，在臉頰，在耳邊。上學(xué)后，父親母親的愛是小花傘，在炎炎烈日下，在暴風(fēng)暴雨中。（《鄉(xiāng)愁》模擬得很好，將對(duì)父親母親的愛融入這一首小詩(shī)中。）又如：我記得小時(shí)候，有次我被媽媽打，打完后，我邊哭邊睡著了，半夢(mèng)半醒中我看到了媽媽拿著藥水幫我涂傷口，眼里還噙淚水，那一頃刻，我心中全部的惱恨都消逝了，心中還有一絲甜蜜。（基礎(chǔ)較差的孩子）⒊以課件為媒介，奇妙組合，表現(xiàn)豐富內(nèi)容這節(jié)課課件，實(shí)現(xiàn)了音、像、畫、聲的綜合展現(xiàn)，視覺沖擊大，給學(xué)生以感官上充分的意會(huì)，為達(dá)到教課的目的做了必需的鋪墊。如，課一開始的四張照片及flash《母親》，激發(fā)學(xué)生的感情，產(chǎn)生了“