蘇教版小學六年級下冊科學第四單元《2．有利于生存的本領(lǐng)》教案教學設(shè)計

蘇教版小學六年級下冊科學第四單元《2.有

利于生存的本領(lǐng)》教案教學設(shè)計2.有利于生存的本事【教學目標】.知道動植物的生存本事是其適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。.能列舉動植物適應(yīng)環(huán)境的本事。.能設(shè)計試驗驗證自己對仙人掌耐旱緣由的解釋。.意識到敬重動植物適應(yīng)性的意義?！窘虒W重點】了解生物一些適應(yīng)環(huán)境的生存本事。【教學難點】分析斑馬條紋混淆視覺的作用。【教學預備】老師材料：課件同學材料：一盆仙人掌、記錄紙、筆，三張紙巾、一塊布、一張蠟紙、一杯水，橘黃色的透視紙、黃色水筆、白紙等?！窘虒W時間】1-2課時【教學過程設(shè)計】一、導入新課談話：同學們，大自然的各個角落里生存著不同的生物，生物為了在各自的家園里生存下去，都形成了哪些有利于生存的本事呢?(板書課題)二、引導同學發(fā)覺植物和動物在形態(tài)上和生活習性上對環(huán)境的適應(yīng).熟悉沙漠環(huán)境中生物生存的本事。(1)敘述：大家都知道沙漠是一個條件很惡劣的環(huán)境，那里的環(huán)境有什么特點？(2)沙漠里有生物生存嗎？最常見的動植物是什么？(3)談話：仙人掌是沙漠中的典型植物，在沙漠中大約有2000種仙人掌和仙人球。(4)觀看仙人掌，它有什么特點？你認為它為什么能適應(yīng)沙漠這種環(huán)境？(5)怎么證明你的說法是正確的？(6)看書上得30頁試驗：這是用了一種什么試驗方法？試驗中要留意什么？比較的是什么條件？(7)同學分組試驗。(8)讓同學猜測試驗結(jié)果，能證明什么問題？(9)小結(jié)仙人掌的本事。(10)談話：下面就沙漠中最典型的動物一一駱駝來說，你知道它有哪些是應(yīng)沙漠環(huán)境的特別本事？(11)出示駱駝視頻資料。(12)同學通過課前查找的資料溝通駱駝本事。(13)同學匯報，老師補充。(14)敘述：其實除了仙人掌和駱駝生活在沙漠中，假如你走進沙漠，認真搜尋一番，結(jié)果會令你大吃一驚，由于許多動植物都住在這片嚴峻缺水的地方。(15)熟悉一些相宜生活在沙漠環(huán)境中的生物。(16)談話：課前有些同學也查找了些資料，你們還知道有哪些動植物生活在沙漠環(huán)境中？(17)同學介紹。.熟悉海洋環(huán)境中生物的生存本事。(1)出示水母和魚的圖：一些海洋中的動物也有各自的生存本事。圖上是什么動物？(2)提問：它們的體色有什么特點？不同部位的體色有何不同？為什么這樣？(3)同學爭論溝通，提出自己的假設(shè)。(4)同學操作活動：讓我們通過試驗來驗證我們的猜想。用黃色筆在白紙上畫條魚，覆上一張黃色的透亮紙,觀看，有什么現(xiàn)象？(5)溝通活動結(jié)果。(6)提問：自然界中還有哪些動物是像這樣靠體色來愛護自己生存的？(7)同學溝通。.熟悉草原環(huán)境中生物生存的本事。(1)談話：斑馬是生活在非洲草原上的典型動物，你知道它身上的條紋有什么作用嗎？(2)同學爭論。(3)同學匯報。(4)敘述：讓我們看看書上科學家討論的結(jié)論。(5)提問：科學家為了討論斑馬的條紋的作用蹲在草叢中觀看斑馬得出另一種結(jié)論，你猜猜另一種結(jié)論可能是什么？(6)同學匯報猜想結(jié)果。(7)播放有關(guān)斑馬的錄像。(8)老師小結(jié)斑馬身上條紋的作用。三.啟發(fā)同學爭論給動植物搬家的留意事項.談話：我們知道仙人掌是沙漠中的典型植物，那么是否只有沙漠中才有仙人掌？.爭論：把沙漠中的仙人掌移栽到我們居住的地區(qū)，要留意什么問題？.提問：仙人掌能搬家到我們居住的地方，南極的企鵝能搬到我們這兒嗎？見過嗎？要留意什么問題？.小結(jié)：給生物搬家需要了解這種生物適合生存的環(huán)境，并給它創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，這樣才能讓它生存下去。【板書設(shè)計】2.有利于生存的本事地點特點