《小數(shù)的初步認(rèn)識》說課比賽課件

人教版三年級下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》說課一、說教材、說學(xué)情教材：1、建立在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識基礎(chǔ)之上。2、小數(shù)的讀寫和一位小數(shù)的含義。學(xué)情：1、生活中應(yīng)用廣泛，有一定了解。2、考慮到：小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種形式，概念具有一定抽象性，有困難。3、考慮生活經(jīng)驗(yàn)，重視各種生活情境，結(jié)合抽象、推理，緊扣分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，親歷小數(shù)的形成過程。二、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1、結(jié)合具體情境，能識別小數(shù)，會讀會寫小數(shù)。2、借助以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，知道十分之幾可以用一位小數(shù)來表示?！具^程與方法】

通過觀察、比較等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、歸納的能力。【情感態(tài)度與價值觀】

通過具體的生活情境，使學(xué)生感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體會，生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會讀寫小數(shù)，理解以米為單位、以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)來表示?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。四、教法、學(xué)法【教法】創(chuàng)設(shè)情境、觀察發(fā)現(xiàn)、抽象歸納等?！緦W(xué)法】觀察法、遷移類推法等。五、教學(xué)過程小數(shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它是十進(jìn)制向相反方向延伸的結(jié)果，也是數(shù)的一次擴(kuò)充——小數(shù)與分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生開始從“微觀”的視角來認(rèn)識數(shù)。源于生活，事半功倍：購物；體育課、運(yùn)動會跑步跳高跳遠(yuǎn)成績、身高、體重、體溫等等——生活經(jīng)驗(yàn)源于舊知，巧妙對接：結(jié)合具體情境；不能脫離現(xiàn)實(shí)背景和具體的量來抽象性的認(rèn)識小數(shù)；初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)之上，借助直觀、具體的事例初步認(rèn)識小數(shù)——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借助直觀，眼見為實(shí)：借助直觀模型，以核心概念為橋梁，溝通小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一、借助生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建多種情境模型，識別小數(shù)培養(yǎng)數(shù)感。6.479秒2.26米二、借助直觀，通過推理建立模型，初步了解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系。1米米=0.1米

米=0.3米3個3個

米=0.6米

米=0.7米

=0.