小學三年級品德與社會教學計劃

第3頁共3頁小學三年級品德與社會教學計劃?小學三年級?品德與社會?教學計劃一?、學生基本?情況分析：?三年級是?小學生知識?、能力、情?感價值觀形?成的關鍵時?期，他們對?自我、他人?、家庭、社?會有了一些?淺顯的認識?，養(yǎng)成了一?定的好的行?為習慣，隨?著他們社會?生活范圍的?不斷擴大，?進一步認識?了解社會和?品德的形成?成為迫切的?需要。因本?課程的開放?性、活動性?、實踐性較?強，絕大部?分學生樂于?這一門課程?的學習，能?積極與到本?課程的課內?外的學習活?動中去。?二、教材分?析：品德?與社會課程?是在中高年?級開設的一?門以兒童社?會生活為基?礎，促進學?生良好品德?形成和社會?性發(fā)展的綜?合課程。本?課程根據中?高年級學生?社會生活范?圍不斷擴大?的實際、認?識了解社會?和品德形成?的需要，以?兒童的社會?生活為主線?，將品德、?行為規(guī)范和?法制教育，?愛國主義、?___和_?__教育，?國情歷史和?文化教育，?地理和環(huán)境?教育等有機?地融合，引?導學生通過?與自己生活?密切相關的?社會環(huán)境、?社會活動的?社會關系的?交互作用，?不斷豐富和?發(fā)展自己的?經驗、情感?、能力、知?識，加深對?自我、對他?人、對社會?的認識和理?解，并在此?基礎上養(yǎng)成?良好的行為?習慣，形成?基本的道德?觀、價值觀?和初步的道?德判別能力?，為他們成?長為具備參?與現代社會?生活能力的?___合格?公民奠定基?礎。三、?教學要求：?總要求：?促進學生良?好品德的形?成和發(fā)展，?為學生認識?社會、參與?社會、適應?社會，成為?具有愛心、?責任心、良?好的行為習?慣和個性品?質的___?合格公民奠?定基礎。?1、引導學?生在生活中?養(yǎng)成文明禮?貌、誠實守?信、友愛寬?容、公平公?正、團結合?作、有責任?心的品質。?2、指導?學生參與社?會生活，能?夠清楚地表?達自己的感?受和見解，?能夠傾聽他?人的意見，?能夠與他人?平等地交流?和合作。?3、嘗試合?理地、有創(chuàng)?意地探究和?解決生活中?的問題，學?習對生活中?的道德問題?作出正確的?判斷和選擇?。4、初?步了解個人?的基本權利?和義務，初?步理解個體?與群體的互?動關系。了?解一些社會?___機構?和社會規(guī)則?，初步懂得?規(guī)則、法律?對于社會公?共生活的重?要意義。?5、知道一?些不同文化?背景下人們?的生活方式?和風俗習慣?，知道社會?生活中不同?群體、民族?、國家之間?和睦相處的?重要意義，?懂得和平與?發(fā)展是人類?共同的愿望?。四、具?體措施：?1、全面把?握課程目標?，改變過去?偏重知識學?習，忽略能?力、情感、?態(tài)度、價值?觀培養(yǎng)的教?學觀念，通?過多種教學?活動，掌握?必備的知識?。2、善?于調動和利?用學生已有?的經驗，結?合學生現實?生活中實際?存在的問題?，共同探究?。3、創(chuàng)?設學習情境?，靈活選用?教學___?形式為學生?的自主學習?和生動活潑?的發(fā)展提供?充分的空間?。4、充?實教學內容?，從___?擴展到學生?的整個生活?空間，把教?學內容與本?地區(qū)實際有?機結合起來?，同時__?_社會新的?發(fā)展和變化?，增進課程?內容的現實?性和親近感?。5、拓?展教學空間?，不局限于?學校和課堂?，創(chuàng)設條件?盡可能向社?會延伸。讓?學生積