《彩色的夢》教案

《彩色的夢》授課設計《彩色的夢》授課設計1活動目標感覺兒歌優(yōu)美的境地。初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢幻與色彩之間的關系。有感情地朗誦兒歌并試一試模擬兒歌的句式進行創(chuàng)編。活動準備課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片?；顒舆^程出示組圖“彩色的夢”，激發(fā)幼兒興趣。組織講話，引導幼兒說說自己的夢。你們做過夢嗎？夢到了什么？出示兒歌圖片，激勵幼兒英勇想象夢幻。圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白云和小朋友）你感覺他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的？播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思慮夢幻與色彩之間的關系。在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的？為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的？小結(jié)：小草是綠色的，因此小草的夢是綠色的；小花是紅色的，因此小花的夢是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍色的，因此白云的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，因此小朋友的夢是彩色的。播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，激勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領幼兒朗誦兒歌23遍。組織談論，激勵幼兒英勇想象其他事物的夢幻，并試一試仿編兒歌。你感覺誰也喜歡做夢？它的夢會是什么顏色的呢？第1頁共38頁請你用“某某愛做夢，夢是某某的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）活動延伸地域活動在語言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，激勵幼兒連續(xù)朗誦、仿編兒歌。附彩色的夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍藍的；小朋友好做夢，夢是彩色的?！恫噬膲簟肥谡n設計2授課目的、會認“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個生字。、朗誦課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描述出來。、能張開想象，模擬課文相關段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。授課重難點、自主識字，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。、模擬課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫下來。授課課時課時授課過程（第一課時）一、圖片顯現(xiàn)（PPT出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學們，這幅圖上都畫了什么？畫得美不美？我們請一位同學來講一講畫中的光景好嗎？（指名回答）這幅畫叫作《彩色的夢》，什么是彩色的夢？下面我們來學習新課文《彩色的夢》，一起去作者的夢里旅行，賞析森林的美景吧。（板書課題，范寫“彩、夢”）第2頁共38頁二、初讀課文，指導朗誦、配樂，教師范讀。學生圈出生字，注明小節(jié)號。、同桌互讀，指導正音。、學生開火車認讀詞語，教師相機正音。（1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學生自主識記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評、蘋——坪，沒——般，睛——精。（2）教師檢查自學情況。、教師指導詩歌朗誦的節(jié)奏。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅?。ㄟ@兩個句子都帶有破折號，朗誦時聲音要拖長一些）三、齊讀課文，整體感知、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？、為什么說這個夢是彩色的呢？（第二課時）一、復習導入上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個關于森林的彩色的夢。我們接著學習課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。二、插上想象的翅膀，學習詩歌、出示第2節(jié)，思慮：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了些什么呢？有哪些光景？是什么顏色？（草坪、野花、天空）（1）學生交流，教師談論、總結(jié)、補充。（2）出示藍天圖片，引導理解“藍得透明”。（3）朗誦指導，排比句語氣漸強，突出畫面的明朗色彩與變化之快。（師范讀）（4）指名讀，合作讀。第3頁共38頁（5）結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感覺孩子畫畫的快樂心情。、出示第3節(jié)，思慮：彩色鉛筆還畫了什么？（1）生交流，師板書。（森林、雪松、小鳥、小屋、太陽）（2）出示蔥綠的森林圖片，理解“蔥綠”是“蔥綠旺盛”的意思。（3）思慮：在這旺盛的森林里會發(fā)生些什么呢？（生自由說，合理即可）（4）出示“請小鳥留下歌聲”，引導想象雪松與小鳥對話的場景，以及小鳥會留下怎樣的歌聲？（5）出示（小屋的煙）第2句，指導朗誦“結(jié)”，師提問：小屋上長出太陽，你有怎樣的感覺？（生自由說）過渡：請同學們張開想象，腳尖滑過的地方還有哪里呢？模擬第2、3節(jié)說一說。（出示相應模板）、出示第4節(jié)，指名讀，思慮：彩色的夢幻里有什么？（1）出示“紫葡萄的囑咐”，思慮：紫葡萄在說些什么呢？（2）引導學生想象：“我”的彩色夢幻里還有什么？用“有。有。還有?！钡木涫秸f一說。（3）指導朗誦。三、拓展延伸、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，模擬課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。2、你想用彩色鉛筆畫什么？模擬第2或第3小節(jié)，寫一寫吧！四、指導寫字、出示會寫的生字：引導學生觀察，利用已有知識，解析怎樣將字寫好。、教師示范難寫的字，指出相關筆畫的變化。、學生練習寫字，教師巡視指導。、寫字反響，師生談論。授課板書彩色的夢第4頁共38頁授課反思本課的成功之處：開課時我就利用圖片顯現(xiàn)，經(jīng)過引導學生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學生自主學習的興趣，使學生一開始就進入到一個彩色的夢的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗誦，由直觀的視覺感覺到發(fā)散思想去想象，從而讓學生更加簡單地理解了文本內(nèi)容?！恫噬膲簟肥谡n設計3授課理論依照學前少兒語言發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的重點期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言授課中教師要為幼兒創(chuàng)立一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵幼兒與教師、伙伴或其別人講話，體驗語言交流的樂趣。本次活動依照小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)立英勇猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松快樂的氛圍和環(huán)境中感覺兒歌的優(yōu)美語言和境地。推行策略策略一：啟示引導、主動學習：運用啟示式的方法充分利用詩歌的特點，啟示幼兒積極思慮，英勇想象、自由表述，達到主動學習的目的。策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。策略三：插入音樂、感情襯著：在朗誦、游戲、仿編時采用合適的音樂會使兒歌的境地更美、感情更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。策略四：創(chuàng)立情境、試一試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不但能感覺到仿編兒歌的樂趣?；顒幽繕?、理解兒歌內(nèi)容，感覺兒歌中描述的事物與顏色的關系。、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感覺兒歌的語言美?；顒訙蕚?.自制繪本《夢》、音樂水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風?；顒又攸c理解兒歌內(nèi)容，感覺兒歌中描述的事物與顏色的關系?；顒与y點運用兒歌中的句式進行仿編?；顒舆^程1、開始部分：教師與幼兒講話，激發(fā)幼兒學習興趣?！澳銈冏鲞^夢嗎？”（。）第5頁共38頁“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽?！被静糠郑?）學習詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容。欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內(nèi)容。第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的。第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍藍的。第四幅圖：師：小朋友好做夢，她的夢可能是什么顏色？小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗）小朋友好做夢，夢是彩色的。（2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。師：剛剛都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部表現(xiàn)在一幅畫面中）教師幫助幼兒梳理，表現(xiàn)完滿兒歌的內(nèi)容。（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）師：《夢》小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍藍的；小朋友好做夢，夢是彩色的。師：聽完今后你有什么感覺讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試?。?）幼兒完滿朗誦詩歌1―2遍（依照幼兒掌握情況及時調(diào)整）。、幼兒試一試仿編兒歌（1）經(jīng)過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜想其夢的顏色，試一試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。（第6頁共38頁（3）送“朋友”進夢幻。幼兒依照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢幻”。（4）陪同著好聽的音樂，幼兒串通仿編兒歌并集體朗誦。4、結(jié)束部分陪同音樂進入彩色夢幻。《彩色的夢》授課設計4授課目的:、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。、感覺兒歌中描述的事物與顏色的關系。、理解兒歌內(nèi)容，豐富饒關詞匯。、樂于與伙伴一起想一想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。授課準備：PPT課件背景音樂授課重難點：理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。感覺兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。授課過程：、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣觀看PPT："今天陳老師帶你們抵達了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢(請個別或集體回答)引導啟示：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。小結(jié)：你們的夢真幽默，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢、理解詩歌，感知事物與色彩的關系出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，各處都是綠綠的，好美第7頁共38頁啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧(小花小花，你做得什么夢呀)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，各處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色(紅紅的)引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢(幼兒猜想)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，各處都是藍藍的，好幽默啊。)白云的夢是什么顏色的(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不一樣，夢是豐富多彩的，因此你們的夢是彩色的。小結(jié)：小朋友好做夢，夢是彩色的。、朗誦詩歌，感覺詩歌韻律美老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)老師領誦，幼兒跟誦。提出朗誦的要求，模擬動作，有感情的再次朗誦。、創(chuàng)立想象，仿編詩歌擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢完滿地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完滿的朗誦一遍)5、活動結(jié)束。平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。授課反思：本次活動選擇的授課內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較詳盡，且目標的難度適中，較吻合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標表現(xiàn)了語言活動的第8頁共38頁主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感覺兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涞馁Y料是用來創(chuàng)立游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)立情境，更吻合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我經(jīng)過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為今后引導幼兒想象確定了基礎?；顒訒r聽聞游戲規(guī)則中必然要包含語言練習的要求，否則就不能夠完成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分表現(xiàn)了語言練習的要求。關于小班幼兒來說，教師擬定的規(guī)則必然要簡單，語言也必然要簡潔了然，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本認識游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)嚴禁的音，且在幼兒基本認識游戲規(guī)則的前提下，教師擔當主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，能夠以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。此游戲較合適采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣能夠讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒供應了充分練習的機遇，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但其實不是隔岸觀火，而是巡回觀察幼兒的活動，認識幼兒的游戲情況，并及時恩賜幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在平時生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各樣能力?！恫噬膲簟肥谡n設計5授課目的理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。感覺兒歌中描述的事物與顏色的關系。授課準備PPT課件背景音樂授課重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表第9頁共38頁達能力。授課難點感覺兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。授課過程創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣（1）觀看PPT："今天老師帶你們抵達了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）（2）引導啟示：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。（3）小結(jié)：你們的夢真幽默，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？理解詩歌，感知事物與色彩的關系（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，各處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，各處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。（3）出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜想）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，各處都是藍藍的，好幽默啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不一樣，第10頁共38頁夢是豐富多彩的，因此你們的夢是彩色的。小結(jié)：小朋友好做夢，夢是彩色的。朗誦詩歌，感覺詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。（2）老師領誦，幼兒跟誦。（3）提出朗誦的要求，模擬動作，有感情的再次朗誦。創(chuàng)立想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？（2）完滿地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的'夢里。（把仿編后的詩歌完滿的朗誦一遍）5.活動結(jié)束。平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢?！恫噬膲簟肥谡n設計6授課解析：學前少兒語言發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的重點期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言授課中教師要為幼兒創(chuàng)立一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵幼兒與教師、伙伴或其別人講話，體驗語言交流的樂趣。本次活動依照小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)立英勇猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松快樂氛圍中感覺兒歌的優(yōu)美語言和境地，感覺兒歌中描述的事物與顏色的關系，激發(fā)幼兒的學習興趣，體驗幫助別人的快樂。推行策略策略一：啟示引導、主動學習：充分利用詩歌的特點，經(jīng)過聽一聽、看一看、說一說中引導幼兒積極思慮，英勇想象、自由表述，在情境中達到主動學習的目的策略二：插入音樂、感情襯著：在朗誦、游戲、仿編時采用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的境地，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，吻合幼兒第11頁共38頁在玩中學的特點。策略三：創(chuàng)立情境、試一試仿編：創(chuàng)立“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感覺到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學習經(jīng)驗，表達對詩歌的理解和感覺。活動目標：感覺兒歌中描述的事物與顏色的關系，萌發(fā)創(chuàng)編的夢想，體驗幫助別人的快樂。能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。學習朗誦，會用詩歌中的句式進行“某某愛做夢，夢是某某的”。活動重點學習朗誦，會用詩歌中的句式進行“某某愛做夢，夢是某某的”?；顒与y點能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦?；顒訙蕚洌阂魳贰ⅰ恫噬膲簟氛n件、提前錄好的話外音。小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干?；顒舆^程：一、教師與幼兒講話，激發(fā)幼兒學習興趣。提問：小朋友們“你們做過夢嗎？”引導幼兒英勇交流。小結(jié)：每個人都會做夢，今天有四位小客人也做夢了，讓我們一起去聽聽吧！二、利用圖片的方式，學習詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內(nèi)容。（一）教師出示圖片惹起幼兒的興趣。提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢？（聽一聽課件畫外音）小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢？引導幼兒用自己的語言進行表達。第12頁共38頁請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧？教師用詩歌里的語言進行小結(jié)。小結(jié)：小朋友做了各樣各樣的夢，這就是彩色的夢。三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。（播放背景音樂）教師完滿朗誦詩歌一遍，幼兒仔細聆聽。提問：小朋友們詩歌的名字叫什么？詩歌里面都有誰？它做的夢是什么顏色的？幼兒英勇表達自己對詩歌的理解。三、創(chuàng)立情境，引導幼兒完滿朗誦詩歌。教師經(jīng)過提問，引導幼兒加動作進行表演朗誦。（教師引導語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點，孩子聲音大一點。小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動作就更好了。利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌：采用接龍幼兒、集體與個別相結(jié)合練習詩歌。情境創(chuàng)立，激勵幼兒英勇朗誦兒歌。（引導語）請小朋友們來當小草、小花、白云、小朋友，把做的夢說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后邊去。四、張開“找夢游戲”，幼兒試一試仿編兒歌經(jīng)過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。老師今天還邀請了一些小客人，請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢？提問：你拿到的是誰？它的夢是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說。請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，全部幼兒一起朗誦詩歌小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個個都是愛幫助別人的好孩子?；顒友由欤汉昧撕⒆觽儯屛覀兒湍愕暮门笥岩黄鸬讲賵錾险f說你的夢是什么顏色的吧。附詩歌：詩歌《彩色的夢》第13頁共38頁小草愛做夢，夢是綠綠的。小花愛做夢，夢是紅紅的。白云愛做夢，夢是藍藍的。小朋友好做夢，夢是彩色的。課后反思：本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》，活動目標定位較正確，創(chuàng)立游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式，惹起幼兒的主動學習和英勇表達，愿意用自己的語言、動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感覺，但是在語言表達方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢英勇表達自己的夢的意思，我感覺今后在設計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設想說、敢說、英勇說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法英勇的說出來，從而實現(xiàn)語言的核心價值，促幼兒語言能力的發(fā)展?！恫噬膲簟肥谡n設計7授課目的、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。、認識各樣各樣的夢，體驗夢的多彩之處教材解析重點認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。難點認識各樣各樣的夢，體驗夢的多彩之處教具多媒體課件授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動第14頁共38頁學生活動一、導入一、講話導入小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（出示課題）齊讀課題。讀了這個課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗誦課文，一起來找找答案吧。學生自己思慮自己有做過哪些夢？朗誦課文，思慮這個夢為什么是彩色的？二、初讀課文，指導朗誦。配樂，老師范讀。2.同桌互讀，指導正音。3.教師指導詩歌朗誦的節(jié)奏。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！（這兩個句子都帶有破折號，朗誦時聲音要拖長一些）學生圈出生字。借助拼音，學生自由讀課文，要求讀準字音。小組內(nèi)練讀，比賽讀。三、再讀課文，學習生字小組合作學習課后生字，教師檢查自學情況。（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。（2）去拼音讀詞語。（3）口頭組詞，牢固識記。小組交流識字方法：交流識字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）四、指導書寫1、學生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提示同學們第15頁共38頁注意。、同學們互相提示。、老師指導簡單出錯的生字。學生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。五、齊讀課文，整體感知齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？3.為什么說這個夢是彩色的呢？學生標出自然段朗誦課文思慮:彩色的夢是一個怎樣的夢？為什么說它是一個彩色的？作業(yè)部署寫生字熟讀并背誦課文板書設計彩色的夢彩夢森拉蘋般精靈授課反思《彩色的夢》是一首少兒詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏光亮，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近少兒的心里世界。因此，在本節(jié)課的授課過程中，我先經(jīng)過引導學生自由朗誦，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體掌握。爾后讓學生識字，用各自的方法識記生字。再讓學生自己找出難寫的字，說說寫的時候要注意哪一筆，最后我在投影進步行范寫?！恫噬膲簟肥谡n設計8活動目標：、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。、能感覺到兒歌中描述的事物與顏色的關系?；顒訙蕚洌旱?6頁共38頁ppt活動過程：一、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣、觀看ppt：“今天高老師帶你們抵達了一個美麗的地方”。小朋友都看了什么？（讓幼兒說說小草，小花，白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？、引導啟示：引導幼兒說出自己做過的快樂的夢，教師對幼兒做過的夢進行總結(jié)。、小結(jié)：你們的夢真幽默，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢呢？二、理解詩歌，感知事物與色彩的關系、出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美美的夢，猜猜小草夢到了什么？小草：（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，各處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。、出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，各處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。、出示ppt：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜想）白云：（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，各處都是藍藍的，好幽默啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。、出示ppt：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不一樣，夢是豐富多彩的，因此第17頁共38頁你們的夢是彩色的。小結(jié)：小朋友好做夢，夢是彩色的。三、朗誦詩歌，感覺詩歌韻律美、老師有感情的朗誦詩歌。、老師領誦，幼兒跟誦。、請幼兒扮演角色，模擬動作，有感情的再次朗誦。四、創(chuàng)立想象，仿編詩歌、擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？、完滿地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完滿的朗誦一遍）五、活動結(jié)束。平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢?！恫噬膲簟肥谡n設計9活動目標：、欣賞和感覺兒歌的韻律美。、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完滿地感知理解并表達出圖片的主要內(nèi)容。、培養(yǎng)幼兒沉寂地聽別人表達的習慣，并激勵他們在集體眼前大聲地表述?；顒訙蕚洌篜PT課件、背景音樂、自制掛圖?；顒又攸c：指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完滿地感知理解并表達出圖片的主要內(nèi)容?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒沉寂地聽別人表達的習慣，并激勵他們在集體眼前大聲地表述。第18頁共38頁活動過程：一、出示掛圖，激發(fā)興趣、出示自制掛圖并經(jīng)過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。師：“今天老師帶你們抵達了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）、運用已有經(jīng)驗表達。引導啟示：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關系、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，各處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，各處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。、出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢？（幼兒猜想）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，各處都是藍藍的，好幽默啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連結(jié)、完滿地表達圖片的內(nèi)容。師：請幾名語言能力強的幼兒到前面表達。老師以激勵的口吻和插話的方式幫助其完滿、英勇的表述。、引導幼兒遷移表達經(jīng)驗。第19頁共38頁老師還會講一個不一樣樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的表達經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完滿、連續(xù)的表達。、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不一樣，夢是豐富多彩的，因此你們的夢是彩色的。、小結(jié)：你們的夢真幽默，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？小結(jié)：小朋友好做夢，夢是彩色的。三、朗誦詩歌，感覺詩歌韻律美、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）、師幼一起朗誦詩歌。、提出朗誦的要求，模擬動作，有感情的再次朗誦。四、創(chuàng)立想象，仿編詩歌擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？附兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。小花愛做夢，夢是紅紅的。白云的夢是白白的。小朋友好做夢，夢是彩色的。活動反思：、本次活動經(jīng)過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情況。、經(jīng)過課件和音樂的結(jié)合使幼兒經(jīng)過觀察，對圖片進行描述。引導幼兒掌握相應的句式。在授課中我采用分片段的方式進行授課，幼兒經(jīng)過遷移經(jīng)驗對詩歌進行有感情的表達，小草——小花——白云——小朋友的夢。最后，請幼兒對詩歌進行了仿編，而且把仿編內(nèi)容來朗誦。激勵幼兒在集體眼前英勇自信的顯現(xiàn)自己。不足之處：、環(huán)節(jié)上基本流利，幼兒在觀察圖片晌特別仔細，但是少許幼兒觀察不夠第20頁共38頁仔細。、激勵幼兒對詩歌進行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。調(diào)整：、注意在平時的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和聆聽能力。、目標三應合適調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步試一試用“某某愛做夢，夢是的”句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力?！恫噬膲簟肥谡n設計10授課要求會讀、會寫本課的生字。積累新詞。指導學生能正確、流利、有感情地朗誦課文。模擬詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。重點難點會讀、會寫本課生字。指導學生能正確、流利、有感情地朗誦課文。背誦課文。授課課時兩課時。彩色的夢我有一大把彩色的夢,[句:斬釘截鐵,點明題目。]有的長,有的圓,有的硬。他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,一打開,就在白紙上跳蹦。段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。腳尖滑過的地方,大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍了,藍——得——透——明!第21頁共38頁段:寫我們走過的地方大自然變得五彩絢麗。在蔥綠(yù)③的森林④里,雪松們拉(lā)著手,請小鳥留下歌聲⑤。小屋的煙囪(cōnɡ)上,結(jié)一個蘋果般(bān)的太陽,又大——又紅!段:寫我們在森林里留下的杰作。我的彩色的鉛筆,是大森林的精(jīnɡ)靈。我的彩色夢幻⑥,有水果香,有季節(jié)風,還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,在溪水里流動。段:寫我們彩色的夢幻包含哪些內(nèi)容。會讀“盒、聊”等10個生字、會寫“彩、藍”等10個生字。指導學生能正確、流利、有感情地朗誦課文。生字卡片、多媒體課件。一激趣導入,走進課文師:同學們,你們手中都有彩色鉛筆,若是要你畫己的夢想,你準備畫些什么呢學生思慮。報告交流。生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。生:我要畫出一雙將來的鞋子,它能夠帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車相同快。。同學們說得很好,今天,我們和大家一起,學習一首詩歌。(板書:彩色的夢)第22頁共38頁二初讀課文,整體感知配樂朗誦。朗誦指導:朗誦本詩,你能夠先想象一下,一個小姑娘正在那處用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么快樂,充滿了對將來美好事物的向往。朗誦時,請用爽朗快樂的語氣,充滿對將來的熱愛和贊美之情。學生邊聽邊畫己不懂的地方。檢查自學情況。小老師領讀生字。小組開火車讀。認讀生字詞語。cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ彩色囑咐蘋果森林藍天夢想精靈草坪學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字。①他們躺在鉛筆盒里聊天。②在蔥綠的森林里。③小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽。④還有紫葡萄的囑咐。指名分節(jié)讀詩歌,正音。三寫字指導觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。范寫以下幾個字:彩:第一筆撇不要寫得太陡也許太長。藍:第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字。靈:下面的“火”字一撇一捺寫伸展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。學生練習,教師巡視指導。(播放古箏曲)顯現(xiàn)交流?！恫噬膲簟肥且皇自姼?寫得比較委宛,讀起來其實不是很簡單懂。授課時,第23頁共38頁教師能夠重視解析詩歌的語言,讓學生懂得作者要寫的是什么。比方,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,能夠用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學生對這句詩理解起來就簡單多了。牢固所學生字、詞語。深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想。多媒體課件。一導入新課彩色的夢終究是指什么呢這節(jié)課,我們一起來學習課文,看看課文是怎么寫的。二學習新課,理解課文學習第一小節(jié)。師:請同學們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么生回答。報告:“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆能夠書寫自己的夢想。師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢生:他們聊我們今天學習了多少字。生:他們聊我們今天上了什么課。生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀。生:他們在聊今天的生活是多么美好!。師:“在白紙上跳蹦”是什么意思生:在書上寫字,畫畫。生:這筆寫得很快樂,因此在紙上跳蹦。。師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。第24頁共38頁學生朗誦。學習第二三節(jié)。師:不一樣的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化生:草坪綠了。生:野花紅了。生:天空藍了。師:藍得怎么樣生:藍得透明。師:為什么要說“藍得透明”呢生:天空特別藍,沒有任何污染,因此藍得透明。師:在森林里,又會發(fā)什么什么生:雪松們拉著手。師:怎么會手拉著手生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。師:大家懂的真多,真不錯。除了雪松,還有什么生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個蘋果般的太陽。師:煙囪上怎么會結(jié)太陽呢生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的地址。師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描述了不一樣的景色,這些景色多姿多彩,照料了課文題目“彩色的夢”。學習第四節(jié)。師:詩人的彩色鉛筆是什么請在第四節(jié)中找一找。生:大森林的精靈。師:有誰說說“精靈”是什么意思生:神靈。師:“我的彩色夢幻”里還有什么生:有水果香,有季節(jié)風,還有紫葡萄的囑咐。師:有哪位同學能用“有。有。還有。”說一句話第25頁共38頁生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍鉛筆。生:我的書包里有語文書,有數(shù)學書,還有英語書。。師:大家看看“囑咐”這個詞,它們都是什么旁生:口字旁。師:口字旁與什么相關,你能猜猜這個詞的意思嗎生:與說話相關。師:那這個詞是什么意思生:再三囑咐。師:同學們真聰穎,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學們有感情地將最后一節(jié)朗誦一遍。生朗誦。師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能夠與一下。生:我的夢想是當個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。生:我的夢想是當科學家,發(fā)明大家需要的東西。。師:你能不能夠模擬詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來。學生寫。報告交流。:我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。三同學們,老師快樂地知道,大家都有一個美麗的夢想,希永遠記住自己的夢想,努力學習,將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。將詩意的語言與生活實質(zhì)聯(lián)系起來,讓學生比較生活經(jīng)驗或體驗來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,若是把擬人的手法這個看法拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在授課中,不帶出這個看法,而是讓學生第26頁共38頁聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情況,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學生的理解。彩色的夢彩筆長、圓、硬腳尖滑過,草綠、花紅、天藍雪松、小鳥、太陽精靈,有。有。還有。給字加偏旁,再組詞。例:舟+殳=般(一般)采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍)(藍天)填一填。(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花(藍藍)的天空(蔥綠)的森林(紅紅)的太陽模擬句子寫一句話。我的彩色夢幻,有水果香,有季節(jié)風。下課了,操場上有打球的,有跑步的。請將“彩、般、蘋”三個字在字典中的先后序次排出來,寫在下面。般彩蘋作者簡介高洪波,筆名向川。少兒文學作家。著有少兒詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆少兒文學優(yōu)秀作品獎,散文集《靜靜話》獲全國第三屆少兒文學優(yōu)秀作品獎。授課優(yōu)秀片段大家也來做個彩色的夢吧!小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢幻,做著美麗的夢。同第27頁共38頁學們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢幻好嗎播音樂“搖籃曲”,學生思慮。曲完,學生伸懶腰醒來,報告自己的夢。小草:我夢見綠綠的小草。小花:我夢見紅紅的小花。白云:我夢見藍藍天上飄著白云。寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五彩絢麗的彩虹。師:大家把自己做的夢模擬第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎學生寫。老師指導。報告交流。師?！恫噬膲簟肥谡n設計11教材解析：《彩色的夢》這篇課文是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié)，描述了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象，表現(xiàn)了少兒對大自然的贊美與向往。全詩共有四節(jié)，按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫，第一總寫筆在白紙上跳蹦，寫下了美麗的夢想。第二、三兩節(jié)詳盡寫夢想的內(nèi)容，句式整齊，讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上，總結(jié)全文，寫出了夢幻的豐富內(nèi)容。我會寫：彩（彩色）（彩筆）（優(yōu)秀）（彩虹）夢（做夢）（美夢）（夢想）（夢幻）森（森林）（陰森）（莊嚴）拉（拉開）（拉面）（沙拉）（拉力）結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實）（結(jié)巴）蘋（蘋果）（蘋果樹）般（一般）（百般）（般配）精（精靈）（精良）（精神）（聰慧）第28頁共38頁靈（靈便）（靈便）（心靈）（靈氣）易錯的字：煙囪（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土”。靈：“靈”的上半部分是“彐”，口朝左開。多音字：空kōng（天空）kòng（空白）結(jié)jié（結(jié)束）jiē（結(jié)果）近義詞：蔥綠—蔥綠囑咐—囑咐透明—透亮反義詞：長—短硬—軟透明—渾濁練一練：用“有的。有的。有的?！睂懢渥?。、下課了，同學們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，快樂極了。、天上的云姿態(tài)萬千，有的像活蹦亂跳的小鹿，有的像可愛的小貓，有的像張著大嘴的獅子。問題歸納：、讀課文，想一想文中彩色的夢指的是什么？答：彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆。、彩色的夢幻有什么特點？“我的彩色夢幻”很美，很有童趣，很豐富多彩。、我的彩色夢幻，有水果香，有四時風，還有紫葡萄的囑咐，在溪水里流動。省略號有什么作用？“我”的彩色夢幻還有什么？省略號表示彩色的夢幻還有很多很多。如：有彩色的晨暉，有茫茫的云海，有漸漸升起的太陽，有浩蕩的大海，有宏偉的青山。第29頁共38頁、從文中描述的彩色夢幻里你感覺“我”是一個怎樣的人？我是一個積極向上，熱愛美好生活的人。課文主題：本文用平時易懂的語言，豐富的想象，五彩絢麗的色彩描述了我”用彩色鉛筆畫出了一幅幅美麗、友好的圖畫，表達了少年少兒對美好生活的熱愛和向往。課后習題答案：、朗誦課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽。2、你想用彩色鉛筆畫些什么試著模擬第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。示例1：腳尖滑過的地方大片的油菜花，黃了；大個的果子，紅了大片的野外，綠了五—顏—六—色！示例2：我想畫風兒。風兒微笑，在樹上蕩秋千，在草原上賽跑，在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲?！恫噬膲簟肥谡n設計12活動目標：、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。、能感覺兒歌中描述的事物與顏色的關系。第30頁共38頁、經(jīng)過觀察圖片，引導幼兒表達圖片內(nèi)容。、感知故事中象聲詞運用的興趣性?；顒訙蕚洌盒〔荨⑿』?、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。活動過程：（一）情境表演，引入課題、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？（小草、小花、白云、寶寶入場。）師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的行程很遠，因此很累了想休息一會兒。小朋友們沉寂不要打擾他們好嗎？、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢幻，做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜蜜的夢幻好嗎？、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草?！苯又』ㄐ蚜?，她說：“我夢見紅紅的小花?！边@時，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云。”最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見五彩絢麗的彩虹。”（二）（學習兒歌過渡語）師：“他們的夢美不美？老師也感覺很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富饒詩意的夢，老師真想用一首詩來表達?！?、出示掛圖，教師有感情朗誦兒歌。、采用整首朗誦，對答式朗誦學習兒歌。談論：師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”（三）活動延伸：、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們第31頁共38頁今天到來的朋友們相同，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。比方：大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。（若幼兒說不出，還可以夠引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）、結(jié)尾師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢幻了，此次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么?！眱焊瑁翰噬膲粜〔輴圩鰤?，夢是綠綠的。小花愛做夢，夢是紅紅的。白云愛做夢，夢是藍藍的。小寶寶愛做夢，夢是彩色的。授課反思本次活動選擇的授課內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較詳盡，且目標的難度適中，較吻合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標表現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感覺兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的資料是用來創(chuàng)立游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)立情境，更吻合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我經(jīng)過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為今后引導幼兒想象確定了基礎?；顒訒r聽聞游戲規(guī)則中必然要包含語言練習的要求，否則就不能夠完成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分表現(xiàn)了語言練習的要求。第32頁共38頁關于小班幼兒來說，教師擬定的規(guī)則必然要簡單，語言也必然要簡潔了然，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本認識游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)嚴禁的音，且在幼兒基本認識游戲規(guī)則的前提下，教師擔當主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，能夠以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。此游戲較合適采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣能夠讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒供應了充分練習的機遇，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但其實不是隔岸觀火，而是巡回觀察幼兒的活動，認識幼兒的游戲情況，并及時恩賜幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在平時生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各樣能力?！恫噬膲簟肥谡n設計13活動目標：、理解兒歌內(nèi)容，初步感覺兒歌優(yōu)美的語言和境地。、學會朗誦兒歌，初步試一試仿編兒歌。、幼兒養(yǎng)成沉寂聆聽別人的好習慣，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。活動重難點：、活動重點：幼兒能完滿地朗誦兒歌，，學著仿編兒歌。、活動難點：感覺詩歌的境地美和語言美?；顒訙蕚洌簰靾D、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。活動過程：一、激趣導入：早就聽聞大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就帶來了一個特別奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒第33頁共38頁回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。二、說夢：、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好甜美的覺，好美的一個夢?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭穿課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。、過渡：不只小草愛做夢，就連美麗的小花也睡著了，憂如也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒英勇猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半掩蓋半露的掛圖三）引導幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友好做夢，夢是彩色的。、用不一樣方法唱誦兒歌。三、編夢：、游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可合適做補充。、除了這些東西，還有很多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們英勇想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？四、畫夢：、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒沉寂入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。第34頁共38頁、顯現(xiàn)孩子的“美夢”。、：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對將來的美好向往，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧?。。∥?、找夢：讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領下走出教室，至此全課結(jié)束）《彩色的夢》授課設計14活動目標：、理解兒歌內(nèi)容，初步感覺兒歌優(yōu)美的語言和境地。、學會朗誦兒歌，初步試一試仿編兒歌。、幼兒養(yǎng)成沉寂聆聽別人講話的好習慣，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。活動重難點：、活動重點：幼兒能完滿地朗誦兒歌，，學著仿