初一記敘文閱讀課件

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專題訓(xùn)練

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專題訓(xùn)練

1專題訓(xùn)練內(nèi)容

（一）整體感知文章內(nèi)容（二）整體感知文章中心（三）局部探究詞句段的含義及作用仿（續(xù)）寫片斷練習(xí)（四）開放探究題專題訓(xùn)練內(nèi)容

（一）整體感知文章內(nèi)容2所用文章《雪后的陽光》《我看到了一條河》《父親睡了》《最溫暖的墻》《永不受傷的飛翔》所用文章《雪后的陽光》3專題訓(xùn)練一：整體感知，把握文章內(nèi)容

感知文章內(nèi)容的方法：1、敘事類：①抓要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

表述句式通常是：什么人（誰）做了什么事②概括各段大意+合并歸納相同自然段+組織表述2、散文則要根據(jù)散文類型而定。專題訓(xùn)練一：整體感知，把握文章內(nèi)容

4題型及答題方法：①用一句話或簡明的語句概括文章內(nèi)容。答題方法：抓要素，時(shí)間地點(diǎn)人物事件

表述句式通常是：什么人（誰）做了什么事例1：《雪后的陽光》第1題：請(qǐng)用簡潔的語言概括本文主要內(nèi)容。

“我”在監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一份試卷，原來是家庭貧困的張波為他因殘疾而不能上學(xué)的哥哥留出來了?！拔摇敝勒嫦嗪蠛芨袆?dòng)，于是把試卷給了他。

（錯(cuò)誤答案）錯(cuò)誤：1）人稱不對(duì)。

2）語言羅嗦，不抓中心情節(jié)，橫生枝節(jié)。正確答案：本文記敘了一個(gè)家境貧寒的男孩在考試時(shí)為殘疾無法上學(xué)的哥哥拿多余的試卷，讓我深受感動(dòng)的事。題型及答題方法：①用一句話或簡明的語句概括文章內(nèi)容。例1：《5②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)加以概括。

③根據(jù)文章內(nèi)容填空。答題方法：概括各段大意+合并歸納相同自然段+組織表述。例1《我看到了一條河》3題：文章敘述了“我”童年記憶中的哪“幾個(gè)片斷”？請(qǐng)簡要概括。

參考答案：①四歲時(shí)，“我”獨(dú)自回家迷路。②度假期間，“我”在海里練游泳。③回家的路上，“我”在一條河里學(xué)會(huì)了游泳。

②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)加以概括。

③根據(jù)文章內(nèi)容填空。例16答題要領(lǐng)：1、表述句式通常是：什么人做了什么事2、找準(zhǔn)敘述人稱（主要人物或線索人物）。3、當(dāng)文章所敘是好幾件事時(shí)，注意事與事之間的過渡（過渡詞句、時(shí)間地點(diǎn)的變換等）答題時(shí)最好分點(diǎn)概括。4、敘述內(nèi)容抓主要情節(jié)，語言簡潔流暢，但情節(jié)表述要完整，尤其不可漏掉關(guān)鍵情節(jié)。答題要領(lǐng)：1、表述句式通常是：什么人做了什么事7專題訓(xùn)練二：整體感知，把握主題。

整體感知、把握主題的方法：1、注意標(biāo)題：題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測文章中心。2、注意文章的結(jié)尾及文章中的議論抒情句。（如《雪后的陽光》《永不受傷的飛翔》）3、注意文章中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵語句或形容性詞語（尤其注意抒發(fā)作者思想感情的詞句）（如《故鄉(xiāng)的榕樹》）專題訓(xùn)練二：整體感知，把握主題。整體感知、把握主題的方法84、從所選的事件中概括，事件是為文章中心服務(wù)的，關(guān)注詳寫的部分，看文章所選的事件表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，還應(yīng)注意尋找敘事中融入作者情感的詞句，從中找到要作者要表達(dá)的主題思想。（如《我看到了一條河》《父親睡了》）4、從所選的事件中概括，事件是為文章中心服務(wù)的，關(guān)注詳寫的部9題型及答題思路：①用自己的話概括文章的主題（由標(biāo)題或關(guān)鍵語句入手）②為文章擬標(biāo)題。（找文章的線索或中心）③對(duì)文章題目的理解。（表層：解釋字面意思，抓文章主要內(nèi)容；深層：聯(lián)系文章主旨或人物性格特點(diǎn)談。）例1《我看到了一條河》第6題：談?wù)勀銓?duì)“我看到了一條河”這個(gè)題目的理解。參考答案：指在度假回家的路上，“我”看到了一條河，并在河里學(xué)會(huì)了游泳；表示“我”發(fā)現(xiàn)并抓住了最后一個(gè)向困難、向自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，這是“我”成功的起點(diǎn)。題型及答題思路：10例2《最溫暖的墻》第1題：你是怎樣理解文章標(biāo)題“最溫暖的墻”？參考答案：指為了不讓老師的手被粉筆的灰塵腐蝕，學(xué)生用紙裹住了粉筆，在寒冬里給老師送去溫暖，猶如一堵?lián)踝『L(fēng)的墻；這里用了比喻的手法，將孩子們的愛心比作溫暖的墻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的回報(bào)和關(guān)愛例3《永不受傷的飛翔》題目的含義是什么？答案：既指小男孩堅(jiān)信小鳥雖然受傷但也一定會(huì)再次飛翔，又指小男孩雖然家庭生活困難、窘迫但仍然心存愛心，仍然堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，對(duì)生活充滿信心。例2《最溫暖的墻》第1題：你是怎樣理解文章標(biāo)題“最溫暖的墻”11④文章以“…”為題的原因/好處？（作用）內(nèi)容：概括主要內(nèi)容（表層、深層)；主題：暗示或揭示文章的中心；結(jié)構(gòu)：是貫穿全文的線索；自身表達(dá)效果：如修辭、句式、設(shè)置懸念等，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如：《雪后的陽光》第5題：題目的好處參考答案：本文記敘了一個(gè)家境貧寒的男孩為殘疾無法上學(xué)的哥哥而拿多余的試卷的故事，（1）表現(xiàn)了兄弟倆雖然身處逆境，但仍然能夠頑強(qiáng)戰(zhàn)勝困難、自強(qiáng)不息的精神，就像雪后的陽光一樣，讓人看到希望，以“雪后的陽光”為題，暗示了文章的中心。（2）同時(shí)，用“雪后的陽光”來比喻美好的未來和希望，生動(dòng)形象，能激發(fā)起讀者的閱讀興趣。（3）④文章以“…”為題的原因/好處？（作用）12例2《父親睡了》第3題：題目的好處參考答案：以“父親睡了”為題，一語雙關(guān)，既寫了父親靠在“我”懷里睡著時(shí)的情景，也含蓄地寫出了父親永遠(yuǎn)地離“我”而去了；文章借此表現(xiàn)了老弱的父親對(duì)“我”的依賴和“我”對(duì)父親的體貼、關(guān)愛；同時(shí)以“父親睡了”為線索組織材料，使文章渾然一體。例2《父親睡了》第3題：題目的好處13答題原則：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。（3）尤其是表述性的題要注意語言連貫精煉，內(nèi)容要全面，力求一語中的。答題原則：14專題訓(xùn)練三：局部探究之字詞句段題型及答題思路：1、理解詞語的含義和作用（1）辨析詞語、選詞填空。（2）理解文中的詞語的含義與作用。思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；

②表達(dá)作用，要結(jié)合語境、主題思想或人物性格來回答，③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。例如詞語中含有修辭，要點(diǎn)出并分析該修辭的作用。

專題訓(xùn)練三：局部探究之字詞句段題型及答題思路：15（3）品味語言，圈點(diǎn)批注：答題思路：①圈出詞語（認(rèn)真審題，確保答案符合題目要求。選詞恰當(dāng)，可根據(jù)整個(gè)句子的中心來選擇詞語。）②回答詞語的含義及作用：（詞語含義作用的回答思路同前）③回答語句的含義及表達(dá)效果：句子的含義一般要從該句“寫了什么，表現(xiàn)了什么”兩個(gè)方面回答；表達(dá)效果則要考慮該句修辭、句式方面的特點(diǎn)。（提醒：語言表述完整流暢。）（3）品味語言，圈點(diǎn)批注：答題思路：①圈出詞語（認(rèn)真審題，確16例如：1、《父親睡了》“山路上，每每歇息時(shí)，父親總是讓我站在里面，他站在外面，用身子擋著我，生怕我不小心跌下去。”答案：“總”是一直、一向的意思，寫出爬山時(shí)父親一直在有意識(shí)地保護(hù)著“我”。這句話通過描寫父親一系列的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛和呵護(hù)。2、《永不受傷的飛翔》4題“男孩走過去，把它小心翼翼地放在了手心?！贝鸢福骸靶⌒囊硪怼笔欠浅Ｐ⌒?、謹(jǐn)慎的意思，寫出了小男孩非常小心地把小鳥放在手心，這句話通過對(duì)男孩拿起小鳥時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了他對(duì)小鳥的珍愛和呵護(hù)，體現(xiàn)了他的善良、有愛心。例如：1、《父親睡了》“山路上，每每歇息時(shí)，父親總是讓我站在172、理解句子的含義與作用。

（1）句子含義：答題思路：含義分兩步答：一是解釋淺層含義；二是結(jié)合語段或文章中心，理解深層含義。例1、《我看到了一條河》中第5段“這時(shí)我看到了一條河”一句有什么含義？答案：文中是指“我”在度假回家的路上看到了一條河，實(shí)際是指“我”發(fā)現(xiàn)并抓住最后一個(gè)向困難、向自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，這是“我”成功的起點(diǎn)。2、理解句子的含義與作用。（1）句子含義：18例《永不受傷的飛翔》第5題說說“一個(gè)骨子里永遠(yuǎn)不會(huì)受傷的生命，人生所有的艱難，都會(huì)為他讓路”這個(gè)句子的含義，并談?wù)勥@對(duì)你的啟發(fā)。參考答案：含義：一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，能戰(zhàn)勝人生路上的一切困難。啟發(fā)：一個(gè)人只要能勇敢面對(duì)人生道路上的各種艱難險(xiǎn)阻，就會(huì)在戰(zhàn)勝困難中成為一個(gè)真正的強(qiáng)者。例《永不受傷的飛翔》第5題19（2）句子在文章中的作用答題思路：一般應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。1.內(nèi)容上應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與中心的關(guān)系上分析考慮。2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作鋪墊、前后照應(yīng)、總結(jié)上文等作用的角度去分析。（2）句子在文章中的作用答題思路：一般應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去20例《最溫暖的墻》第3題“第二天上課時(shí)，她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)孩子們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)……”在文中起什么作用？參考答案：表現(xiàn)了孩子們的迫切的期待，期待老師能理解他們的用意，能接受他們的愛心，為下文埋下伏筆，引出下文他們把一根根粉筆包上彩紙的內(nèi)容。例《最溫暖的墻》第3題“第二天上課時(shí)，她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)孩子213、分析文章某段落的作用段落的作用可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、順序等角度考慮。開頭段（1）開篇點(diǎn)題（2）總領(lǐng)全文（3）引起下文，為下文作鋪墊（4）設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。結(jié)尾段（1）篇末點(diǎn)題（2）首尾呼應(yīng)（3）總結(jié)全文，深化中心（4）令人深思，給人警醒（啟示）或留有思考的余地中間段：承上啟下的過渡作用3、分析文章某段落的作用段落的作用可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、順序等角度22倒敘：設(shè)置懸念、吸引讀者等。

插敘：a

交代或解釋某種情況或原因

,使情節(jié)更完整；b、豐富人物形象c、突出主題d、為下文作鋪墊例《永不受傷的飛翔》2題答案：內(nèi)容：交代了小男孩的身世與處境。作用：使人物的不幸遭遇與他當(dāng)下的充滿愛心形成對(duì)比，豐富了人物形象；表現(xiàn)了人物精神的可貴，突出了文章的主題。倒敘：設(shè)置懸念、吸引讀者等。

234、仿（續(xù)）寫句子。

答題思路：句式、修辭對(duì)+句意通順合理+符合語境關(guān)鍵：符合語境！例1、《父親睡了》第2題：根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)寫句子。小時(shí)候，病弱的我睡在父親寬大的臂膀里，溫暖而安適；長大后，，。例2《最溫暖的墻》2題：仿照例句結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)充完成句子：在課堂上，老師用沾著血跡的粉筆，向?qū)W生傳授中華文明知識(shí)。在

，同學(xué)們，。瘦弱的父親枕在我堅(jiān)實(shí)的臂肘間課下用一張張薄薄的彩紙，給老師筑起一堵最溫暖的墻沉靜而安詳4、仿（續(xù)）寫句子。

答題思路：瘦弱的父親枕在我堅(jiān)實(shí)的臂肘間245、按要求進(jìn)行片斷練習(xí)。答題思路：1）認(rèn)真審題，看準(zhǔn)要求：通常是對(duì)文中某個(gè)人物進(jìn)行語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫。2）務(wù)必使所寫內(nèi)容符合原文語境，如要使人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)符合人物當(dāng)時(shí)的心理、符合人物的年齡、性格、身份等。3）心理片斷練習(xí)要注意人稱（第一人稱）。5、按要求進(jìn)行片斷練習(xí)。答題思路：25例1《父親睡了》第4題：填寫描寫父親神情和動(dòng)作的語句。參考答案：他不時(shí)地睜開眼睛瞅瞅我，那眼神似乎在說：還是兒子好呀！例2《永不受傷的飛翔》第3題：揣摩女人的心里活動(dòng)。參考答案：我也會(huì)做媽媽，也會(huì)有自己的孩子，做父母的如看到自己的孩子受罪，一定會(huì)很難過的，看這小鳥這樣可憐，放了它吧。例1《父親睡了》第4題：填寫描寫父親神情和動(dòng)作的語句。26專題訓(xùn)練四：開放探究題題型：（1）根據(jù)選文內(nèi)容談感受或啟示（感悟）。思路：概括選文內(nèi)容或主旨（人物精神)+啟示（感悟）《雪后的陽光》第6題：寫出你的心靈感悟答案：文中的兄弟倆雖然身處逆境，但仍然能頑強(qiáng)戰(zhàn)勝困難、自強(qiáng)不息的精神，深深觸動(dòng)了我的心靈，我也要像文中的小男孩那樣，堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活中的一切困難，頑強(qiáng)勇敢、自強(qiáng)不息。專題訓(xùn)練四：開放探究題題型：27（2）結(jié)合實(shí)際生活闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；思路：概括選文主旨+聯(lián)系實(shí)際舉例+分析例《最溫暖的墻》第5題參考答案：愛在生活中無處不在，大愛無言，只需行動(dòng)。比如，2008年5月12日四川省汶川縣發(fā)生強(qiáng)烈地震，造成大量人員傷亡和嚴(yán)重財(cái)產(chǎn)損失。“天災(zāi)無情，人間有愛”。四川特大災(zāi)情牽動(dòng)著全國億萬人民的心，?！耙环接须y，八方支援”，一幕幕激動(dòng)人心的場景，一席席感人肺腑的話語，一樁樁讓人泣下的事跡，無不震撼人心，催人奮進(jìn)。全國人民以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“大愛”的內(nèi)涵：大愛無言，行動(dòng)最真。（2）結(jié)合實(shí)際生活闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；28（3）對(duì)選文中的人物（或做法）進(jìn)行評(píng)說。答題思路：提出觀點(diǎn)+進(jìn)行分析。例《我看到了一條河》第7題參考答案（1）可取。溫室里長不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn)、培養(yǎng)其獨(dú)立精神的做法十分可取。（2）不可取。這種做法太冒險(xiǎn)，四五歲的孩子還沒有自理能力，放手讓孩子自由活動(dòng)，不安全。注意：觀點(diǎn)明確，不能模棱兩可，有理有據(jù)，舉例典型（正反面例子），還可以引用詩文或名言回答此題。（3）對(duì)選文中的人物（或做法）進(jìn)行評(píng)說。29（4）材料鏈接題答題思路：立足原文主旨，尋找原文與材料的共同點(diǎn)，談思考與感悟。例1《父親睡了》第6題答案：共同處：田世國和“我”都以自己的方式回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。啟發(fā)：在生活中我們要用一顆感恩的心去體味深沉而真摯的親情，用自己的方式去報(bào)答父母及家人對(duì)自己的關(guān)愛。例2《永不受傷的飛翔》第6題答案：善是做人之根本。它會(huì)讓人獲得幸福與歡樂，增進(jìn)人與人之間親密的感情，讓我們的生活變得更美好。現(xiàn)在我們身邊有很多需要幫助的人，請(qǐng)伸出你的雙手，用你的善良去溫暖他們吧。（4）材料鏈接題30其他：

1、表達(dá)方式的作用。

1）、描寫的作用

記敘文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考環(huán)境描寫的作用，作用：a渲染某種氣氛

b烘托人物某種心情或性格

c襯托某種社會(huì)環(huán)境

d推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展e突出中心思想

人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。其他：

1、表達(dá)方式的作用。

1）、描寫的作用312）、議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。3）、抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。

2）、議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒322、表現(xiàn)手法泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：

①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②詠物類——托物言志

有時(shí)也見襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫、象征、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合、手法等。2、表現(xiàn)手法泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作333、初中應(yīng)掌握的修辭及其作用：

1、比喻：生動(dòng)、形象。

2、擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化。

3、排比：加強(qiáng)語言氣勢。

4、反問：加強(qiáng)語氣。

5、設(shè)問：提醒注意，引起思考

6、對(duì)比：突出其中一個(gè)。

7、對(duì)偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。

8、夸張：極力突出。3、初中應(yīng)掌握的修辭及其作用：1、比喻：生動(dòng)、形象。

34考場閱讀步驟1、閱讀理解文章標(biāo)題

記敘文可分為寫人、記事、狀物等類型的；題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測文章類型、內(nèi)容，推測文章中心。2、速讀全文，了解大意。3、看清文章后面的題。4、按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文?？砂迅鞫蔚氖拙浠蛑行木涑檎{(diào)出來進(jìn)行整合聯(lián)讀，一般就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者寫作的思路。還可圈點(diǎn)勾畫，準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。5、答題?；卮饐栴}要瞻前顧后，表述性的題要注意語言連貫精煉，內(nèi)容要全面，力求一語中的。

考場閱讀步驟1、閱讀理解文章標(biāo)題

記敘文可分為寫人、記事、狀35

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36專題訓(xùn)練內(nèi)容

（一）整體感知文章內(nèi)容（二）整體感知文章中心（三）局部探究詞句段的含義及作用仿（續(xù)）寫片斷練習(xí)（四）開放探究題專題訓(xùn)練內(nèi)容

（一）整體感知文章內(nèi)容37所用文章《雪后的陽光》《我看到了一條河》《父親睡了》《最溫暖的墻》《永不受傷的飛翔》所用文章《雪后的陽光》38專題訓(xùn)練一：整體感知，把握文章內(nèi)容

感知文章內(nèi)容的方法：1、敘事類：①抓要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

表述句式通常是：什么人（誰）做了什么事②概括各段大意+合并歸納相同自然段+組織表述2、散文則要根據(jù)散文類型而定。專題訓(xùn)練一：整體感知，把握文章內(nèi)容

39題型及答題方法：①用一句話或簡明的語句概括文章內(nèi)容。答題方法：抓要素，時(shí)間地點(diǎn)人物事件

表述句式通常是：什么人（誰）做了什么事例1：《雪后的陽光》第1題：請(qǐng)用簡潔的語言概括本文主要內(nèi)容。

“我”在監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一份試卷，原來是家庭貧困的張波為他因殘疾而不能上學(xué)的哥哥留出來了?！拔摇敝勒嫦嗪蠛芨袆?dòng)，于是把試卷給了他。

（錯(cuò)誤答案）錯(cuò)誤：1）人稱不對(duì)。

2）語言羅嗦，不抓中心情節(jié)，橫生枝節(jié)。正確答案：本文記敘了一個(gè)家境貧寒的男孩在考試時(shí)為殘疾無法上學(xué)的哥哥拿多余的試卷，讓我深受感動(dòng)的事。題型及答題方法：①用一句話或簡明的語句概括文章內(nèi)容。例1：《40②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)加以概括。

③根據(jù)文章內(nèi)容填空。答題方法：概括各段大意+合并歸納相同自然段+組織表述。例1《我看到了一條河》3題：文章敘述了“我”童年記憶中的哪“幾個(gè)片斷”？請(qǐng)簡要概括。

參考答案：①四歲時(shí)，“我”獨(dú)自回家迷路。②度假期間，“我”在海里練游泳。③回家的路上，“我”在一條河里學(xué)會(huì)了游泳。

②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)加以概括。

③根據(jù)文章內(nèi)容填空。例141答題要領(lǐng)：1、表述句式通常是：什么人做了什么事2、找準(zhǔn)敘述人稱（主要人物或線索人物）。3、當(dāng)文章所敘是好幾件事時(shí)，注意事與事之間的過渡（過渡詞句、時(shí)間地點(diǎn)的變換等）答題時(shí)最好分點(diǎn)概括。4、敘述內(nèi)容抓主要情節(jié)，語言簡潔流暢，但情節(jié)表述要完整，尤其不可漏掉關(guān)鍵情節(jié)。答題要領(lǐng)：1、表述句式通常是：什么人做了什么事42專題訓(xùn)練二：整體感知，把握主題。

整體感知、把握主題的方法：1、注意標(biāo)題：題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測文章中心。2、注意文章的結(jié)尾及文章中的議論抒情句。（如《雪后的陽光》《永不受傷的飛翔》）3、注意文章中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵語句或形容性詞語（尤其注意抒發(fā)作者思想感情的詞句）（如《故鄉(xiāng)的榕樹》）專題訓(xùn)練二：整體感知，把握主題。整體感知、把握主題的方法434、從所選的事件中概括，事件是為文章中心服務(wù)的，關(guān)注詳寫的部分，看文章所選的事件表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，還應(yīng)注意尋找敘事中融入作者情感的詞句，從中找到要作者要表達(dá)的主題思想。（如《我看到了一條河》《父親睡了》）4、從所選的事件中概括，事件是為文章中心服務(wù)的，關(guān)注詳寫的部44題型及答題思路：①用自己的話概括文章的主題（由標(biāo)題或關(guān)鍵語句入手）②為文章擬標(biāo)題。（找文章的線索或中心）③對(duì)文章題目的理解。（表層：解釋字面意思，抓文章主要內(nèi)容；深層：聯(lián)系文章主旨或人物性格特點(diǎn)談。）例1《我看到了一條河》第6題：談?wù)勀銓?duì)“我看到了一條河”這個(gè)題目的理解。參考答案：指在度假回家的路上，“我”看到了一條河，并在河里學(xué)會(huì)了游泳；表示“我”發(fā)現(xiàn)并抓住了最后一個(gè)向困難、向自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，這是“我”成功的起點(diǎn)。題型及答題思路：45例2《最溫暖的墻》第1題：你是怎樣理解文章標(biāo)題“最溫暖的墻”？參考答案：指為了不讓老師的手被粉筆的灰塵腐蝕，學(xué)生用紙裹住了粉筆，在寒冬里給老師送去溫暖，猶如一堵?lián)踝『L(fēng)的墻；這里用了比喻的手法，將孩子們的愛心比作溫暖的墻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的回報(bào)和關(guān)愛例3《永不受傷的飛翔》題目的含義是什么？答案：既指小男孩堅(jiān)信小鳥雖然受傷但也一定會(huì)再次飛翔，又指小男孩雖然家庭生活困難、窘迫但仍然心存愛心，仍然堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，對(duì)生活充滿信心。例2《最溫暖的墻》第1題：你是怎樣理解文章標(biāo)題“最溫暖的墻”46④文章以“…”為題的原因/好處？（作用）內(nèi)容：概括主要內(nèi)容（表層、深層)；主題：暗示或揭示文章的中心；結(jié)構(gòu)：是貫穿全文的線索；自身表達(dá)效果：如修辭、句式、設(shè)置懸念等，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如：《雪后的陽光》第5題：題目的好處參考答案：本文記敘了一個(gè)家境貧寒的男孩為殘疾無法上學(xué)的哥哥而拿多余的試卷的故事，（1）表現(xiàn)了兄弟倆雖然身處逆境，但仍然能夠頑強(qiáng)戰(zhàn)勝困難、自強(qiáng)不息的精神，就像雪后的陽光一樣，讓人看到希望，以“雪后的陽光”為題，暗示了文章的中心。（2）同時(shí)，用“雪后的陽光”來比喻美好的未來和希望，生動(dòng)形象，能激發(fā)起讀者的閱讀興趣。（3）④文章以“…”為題的原因/好處？（作用）47例2《父親睡了》第3題：題目的好處參考答案：以“父親睡了”為題，一語雙關(guān)，既寫了父親靠在“我”懷里睡著時(shí)的情景，也含蓄地寫出了父親永遠(yuǎn)地離“我”而去了；文章借此表現(xiàn)了老弱的父親對(duì)“我”的依賴和“我”對(duì)父親的體貼、關(guān)愛；同時(shí)以“父親睡了”為線索組織材料，使文章渾然一體。例2《父親睡了》第3題：題目的好處48答題原則：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。（3）尤其是表述性的題要注意語言連貫精煉，內(nèi)容要全面，力求一語中的。答題原則：49專題訓(xùn)練三：局部探究之字詞句段題型及答題思路：1、理解詞語的含義和作用（1）辨析詞語、選詞填空。（2）理解文中的詞語的含義與作用。思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；

②表達(dá)作用，要結(jié)合語境、主題思想或人物性格來回答，③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。例如詞語中含有修辭，要點(diǎn)出并分析該修辭的作用。

專題訓(xùn)練三：局部探究之字詞句段題型及答題思路：50（3）品味語言，圈點(diǎn)批注：答題思路：①圈出詞語（認(rèn)真審題，確保答案符合題目要求。選詞恰當(dāng)，可根據(jù)整個(gè)句子的中心來選擇詞語。）②回答詞語的含義及作用：（詞語含義作用的回答思路同前）③回答語句的含義及表達(dá)效果：句子的含義一般要從該句“寫了什么，表現(xiàn)了什么”兩個(gè)方面回答；表達(dá)效果則要考慮該句修辭、句式方面的特點(diǎn)。（提醒：語言表述完整流暢。）（3）品味語言，圈點(diǎn)批注：答題思路：①圈出詞語（認(rèn)真審題，確51例如：1、《父親睡了》“山路上，每每歇息時(shí)，父親總是讓我站在里面，他站在外面，用身子擋著我，生怕我不小心跌下去?！贝鸢福骸翱偂笔且恢?、一向的意思，寫出爬山時(shí)父親一直在有意識(shí)地保護(hù)著“我”。這句話通過描寫父親一系列的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛和呵護(hù)。2、《永不受傷的飛翔》4題“男孩走過去，把它小心翼翼地放在了手心?！贝鸢福骸靶⌒囊硪怼笔欠浅Ｐ⌒?、謹(jǐn)慎的意思，寫出了小男孩非常小心地把小鳥放在手心，這句話通過對(duì)男孩拿起小鳥時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了他對(duì)小鳥的珍愛和呵護(hù)，體現(xiàn)了他的善良、有愛心。例如：1、《父親睡了》“山路上，每每歇息時(shí)，父親總是讓我站在522、理解句子的含義與作用。

（1）句子含義：答題思路：含義分兩步答：一是解釋淺層含義；二是結(jié)合語段或文章中心，理解深層含義。例1、《我看到了一條河》中第5段“這時(shí)我看到了一條河”一句有什么含義？答案：文中是指“我”在度假回家的路上看到了一條河，實(shí)際是指“我”發(fā)現(xiàn)并抓住最后一個(gè)向困難、向自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，這是“我”成功的起點(diǎn)。2、理解句子的含義與作用。（1）句子含義：53例《永不受傷的飛翔》第5題說說“一個(gè)骨子里永遠(yuǎn)不會(huì)受傷的生命，人生所有的艱難，都會(huì)為他讓路”這個(gè)句子的含義，并談?wù)勥@對(duì)你的啟發(fā)。參考答案：含義：一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，能戰(zhàn)勝人生路上的一切困難。啟發(fā)：一個(gè)人只要能勇敢面對(duì)人生道路上的各種艱難險(xiǎn)阻，就會(huì)在戰(zhàn)勝困難中成為一個(gè)真正的強(qiáng)者。例《永不受傷的飛翔》第5題54（2）句子在文章中的作用答題思路：一般應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。1.內(nèi)容上應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與中心的關(guān)系上分析考慮。2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作鋪墊、前后照應(yīng)、總結(jié)上文等作用的角度去分析。（2）句子在文章中的作用答題思路：一般應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去55例《最溫暖的墻》第3題“第二天上課時(shí)，她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)孩子們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)……”在文中起什么作用？參考答案：表現(xiàn)了孩子們的迫切的期待，期待老師能理解他們的用意，能接受他們的愛心，為下文埋下伏筆，引出下文他們把一根根粉筆包上彩紙的內(nèi)容。例《最溫暖的墻》第3題“第二天上課時(shí)，她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)孩子563、分析文章某段落的作用段落的作用可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、順序等角度考慮。開頭段（1）開篇點(diǎn)題（2）總領(lǐng)全文（3）引起下文，為下文作鋪墊（4）設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。結(jié)尾段（1）篇末點(diǎn)題（2）首尾呼應(yīng)（3）總結(jié)全文，深化中心（4）令人深思，給人警醒（啟示）或留有思考的余地中間段：承上啟下的過渡作用3、分析文章某段落的作用段落的作用可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、順序等角度57倒敘：設(shè)置懸念、吸引讀者等。

插敘：a

交代或解釋某種情況或原因

,使情節(jié)更完整；b、豐富人物形象c、突出主題d、為下文作鋪墊例《永不受傷的飛翔》2題答案：內(nèi)容：交代了小男孩的身世與處境。作用：使人物的不幸遭遇與他當(dāng)下的充滿愛心形成對(duì)比，豐富了人物形象；表現(xiàn)了人物精神的可貴，突出了文章的主題。倒敘：設(shè)置懸念、吸引讀者等。

584、仿（續(xù)）寫句子。

答題思路：句式、修辭對(duì)+句意通順合理+符合語境關(guān)鍵：符合語境！例1、《父親睡了》第2題：根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)寫句子。小時(shí)候，病弱的我睡在父親寬大的臂膀里，溫暖而安適；長大后，，。例2《最溫暖的墻》2題：仿照例句結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)充完成句子：在課堂上，老師用沾著血跡的粉筆，向?qū)W生傳授中華文明知識(shí)。在

，同學(xué)們，。瘦弱的父親枕在我堅(jiān)實(shí)的臂肘間課下用一張張薄薄的彩紙，給老師筑起一堵最溫暖的墻沉靜而安詳4、仿（續(xù)）寫句子。

答題思路：瘦弱的父親枕在我堅(jiān)實(shí)的臂肘間595、按要求進(jìn)行片斷練習(xí)。答題思路：1）認(rèn)真審題，看準(zhǔn)要求：通常是對(duì)文中某個(gè)人物進(jìn)行語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫。2）務(wù)必使所寫內(nèi)容符合原文語境，如要使人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)符合人物當(dāng)時(shí)的心理、符合人物的年齡、性格、身份等。3）心理片斷練習(xí)要注意人稱（第一人稱）。5、按要求進(jìn)行片斷練習(xí)。答題思路：60例1《父親睡了》第4題：填寫描寫父親神情和動(dòng)作的語句。參考答案：他不時(shí)地睜開眼睛瞅瞅我，那眼神似乎在說：還是兒子好呀！例2《永不受傷的飛翔》第3題：揣摩女人的心里活動(dòng)。參考答案：我也會(huì)做媽媽，也會(huì)有自己的孩子，做父母的如看到自己的孩子受罪，一定會(huì)很難過的，看這小鳥這樣可憐，放了它吧。例1《父親睡了》第4題：填寫描寫父親神情和動(dòng)作的語句。61專題訓(xùn)練四：開放探究題題型：（1）根據(jù)選文內(nèi)容談感受或啟示（感悟）。思路：概括選文內(nèi)容或主旨（人物精神)+啟示（感悟）《雪后的陽光》第6題：寫出你的心靈感悟答案：文中的兄弟倆雖然身處逆境，但仍然能頑強(qiáng)戰(zhàn)勝困難、自強(qiáng)不息的精神，深深觸動(dòng)了我的心靈，我也要像文中的小男孩那樣，堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活中的一切困難，頑強(qiáng)勇敢、自強(qiáng)不息。專題訓(xùn)練四：開放探究題題型：62（2）結(jié)合實(shí)際生活闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；思路：概括選文主旨+聯(lián)系實(shí)際舉例+分析例《最溫暖的墻》第5題參考答案：愛在生活中無處不在，大愛無言，只需行動(dòng)。比如，2008年5月12日四川省汶川縣發(fā)生強(qiáng)烈地震，造成大量人員傷亡和嚴(yán)重財(cái)產(chǎn)損失?！疤鞛?zāi)無情，人間有愛”。四川特大災(zāi)情牽動(dòng)著全國億萬人民的心，?！耙环接须y，八方支援”，一幕幕激動(dòng)人心的場景，一席席感人肺腑的話語，一樁樁讓人泣下的事跡，無不震撼人心，催人奮進(jìn)。全國人民以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“大愛”的內(nèi)涵：大愛無言，行動(dòng)最真。（2）結(jié)合實(shí)際生活闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；63（3）對(duì)選文中的人物（或做法）進(jìn)行評(píng)說。答題思路：提出觀點(diǎn)+進(jìn)行分析。例《我看到了一條河》第7題參考答案（1）可取。溫