2021-2022學(xué)年安徽省蚌埠市朱疃中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析

2021-2022學(xué)年安徽省蚌埠市朱疃中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（18分）閱讀下面的文字，完成19-22題永遠(yuǎn)的母親

⑴北方的季節(jié)，說變就變。好像時(shí)令就是命令，萬物都違抗不得。春天到了，再堅(jiān)硬的土地也得按時(shí)返青；秋天走了，再蓬勃的樹葉也得屈尊枯萎。這是老天定下的時(shí)刻表，即使在這個(gè)彈丸小鎮(zhèn)上。它仍然被一絲不茍地執(zhí)行著。

⑵振青嫂緊了緊身上的舊毛衣，使勁搓搓手，重新操起掃帚，一下下地掃過去。冬天越近，土地就越顯得干硬。掃帚劃過，響起刺耳的“咝啦”聲，振青嫂的手也一陣陣干冷地疼痛，她只能把掃帚握得更緊，仿佛那是她的命一般。

⑶其實(shí)，這把掃帚也的確是她的命，就像她身上這件脫了線退了顏色的舊毛衣是她惟一的外套一樣．這樣的生活已經(jīng)持續(xù)了七年。而七年前，她還是一個(gè)面龐紅潤(rùn)的少婦，一個(gè)溫婉樸實(shí)的母親。只是后來，與她同來城里打工的丈夫弄丟了孩子，于是她失去了自己惟一尊貴的身份——母親。她的親親的兒子豆豆，那時(shí)才只有五歲呢。

⑷“找不到孩子，我就死在這兒！”每次回想這句話，振青嫂都覺得自己是一個(gè)無比堅(jiān)強(qiáng)的女人，就像掃帚下枯黃的葉片，干癟苦澀但筋骨嶙峋。

⑸現(xiàn)在，一個(gè)胖墩墩的小男孩跑到她面前，打擾了她的回憶。小男孩有五歲左右，這讓振青嫂想起了自己的心頭肉，她忍不住暗地里比較：臉盤有點(diǎn)像，都是圓圓的，個(gè)頭、胖瘦也差不多．不過，豆豆是雙眼皮，比眼前這一個(gè)要漂亮些，而且，豆豆一邊一個(gè)小虎牙，沒有比他更惹人疼的孩子了。這樣想過之后．振青嫂心中竟然略覺安慰。但是，既而她就想起；豆豆離開她已經(jīng)七年多了。她不禁又將目光投向那個(gè)小男孩，這一次，他越看越像小豆豆了。

⑹“豆豆——”振青嫂伸出手去。其實(shí)，幾年來，她已經(jīng)習(xí)慣于管所有的小孩子叫豆豆?？裳矍暗暮⒆语@然被這個(gè)陌生人嚇著了，小嘴一撇，就跑開了。振青嫂嘆口氣，這種情景她也早就習(xí)慣了，豈止孩子如此，這里的大人，哪一個(gè)不是經(jīng)常對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)還甩下一句“神經(jīng)有問題”，好像丟了孩子并非她的不幸，而是她的罪孽。當(dāng)然，如果振青嫂有文化，如果她也讀過魯迅的話，她也許會(huì)知道，我們中國人是善于淡化悲劇的，尤其是淡化別人的悲劇。

⑺小男孩穿著鮮紅的羽絨服，像一團(tuán)小火球在馬路牙子附近滾來滾去。振青嫂很想掉過頭專心掃地，可那個(gè)可愛的身影像釘在了腦子里，—再吸引她的目光。于是，振青嫂又緊了緊毛衣，想到自己初為人母時(shí)的興奮和緊張，焦慮和不安，這讓她心里有些酸澀。僅僅是酸澀而已，也許她已在痛苦中浸泡太久，只能體會(huì)出除痛苦以外的感覺了。

⑻也許這個(gè)平凡的下午注定要爆發(fā)一場(chǎng)災(zāi)難，當(dāng)一輛重型卡車向小男孩駛?cè)r(shí)，振青嫂頭發(fā)倏地豎了起來，渾身酸麻，像要散架一樣。而這個(gè)胖寶寶顯然還不知道發(fā)生了什么事，直到他被一記掃帚掃到三米開外，直到那個(gè)讓他害怕的女人倒在車輪下。他才看著地上那一灘暗紅的血，“哇”地哭了出來，而他哭的原因，可能是剛才摔倒時(shí)傷了自己的膝蓋。

⑼振青嫂仰面朝天地躺著，突然發(fā)現(xiàn)小鎮(zhèn)的天空其實(shí)很藍(lán)很藍(lán)，而且并不像她想像中那么瘦狹，也許她平時(shí)只顧低頭看地，卻忽略了原來世界上最廣闊的是天空?，F(xiàn)在，躺在地上，她在劇烈的疼痛中感到久違的舒適，圍在她身邊的，是一張張陌生的逐漸擴(kuò)大的臉……

⑽“沒想到這個(gè)女人還挺勇敢！”

⑾“哪兒啊，她肯定把孩子看成自己丟的那個(gè)了。”

⑿“可她的孩子，少說也有十二歲了呀。”

⒀“要不怎么說，她腦筋還是不清楚……”

⒁“唉，啥人啥命，這樣去了，也算她的造化。”

⒂振青嫂突然覺出自己的偉大了。這些所謂的城里人，哪里懂她的心思，他們只知道毛衣舊了要買新的，卻不知道良心舊了就永遠(yuǎn)難以洗凈。⒃而她，現(xiàn)在終于躺倒在自己掃了七年的干干凈凈的大街上，在藍(lán)天白云下盡情地想念她的豆豆。也許孩子在另一個(gè)世界等她，在那個(gè)世界里，她有一所房子，她可以在廚房里煮湯、煎雞蛋，在客廳里看電視、織毛衣，一定要織兩件，一件給自己，一件給她的豆豆……19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章前兩段中隱含的自然環(huán)境描寫的特點(diǎn)及其作用。（4分）答：

。20聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)下面這兩句話的理解。（4分）⑴也許她平時(shí)只顧低頭看地，卻忽略了原來世界上最廣闊的是天空。（2分）答：

。⑵他們只知道毛衣舊了要買新的，卻不知道良心舊了就永遠(yuǎn)難以洗凈。（2分）答：

。21．試分析文章第4段的作用。（4分）答：

。22.有人說小說的最后一段可以刪去，但也有人說最后一段才是關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)小說最后一段的理解。（6分）答：

。參考答案：19．特點(diǎn)：冷清、蕭索。（1分）作用：①奠定了冷漠、低沉的感情基調(diào)；（1分）②為人物活動(dòng)提供典型環(huán)境，烘托其不幸遭遇及堅(jiān)強(qiáng)性格，（1分）為下文悲劇的發(fā)生作鋪墊。（1分）20、⑴說明她局限于自己的苦難中已經(jīng)很久，一直未能主動(dòng)地從痛苦中解脫出來，這種痛苦使她越來越封閉，以至于忽略外界的一切，尤其是能讓自己感到舒暢的事物。⑵物質(zhì)上暫時(shí)貧窮并不可怕，這還有機(jī)會(huì)得到改善。但精神生活的貧乏，尤其是道德缺失，缺少同情心確實(shí)難以救治的大問題。21．結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（1分）總結(jié)上文所寫的她的不幸遭遇及她面對(duì)不幸時(shí)的反應(yīng)，（1分）進(jìn)而為下文悲劇的發(fā)生埋下伏筆。（1分）內(nèi)容上：點(diǎn)明振青嫂作為母親的責(zé)任感和她堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)，（1分）使她的形象鮮明、生動(dòng)、飽滿。（1分）22．我認(rèn)為最后一段不多余。（1分）最后一段是作者美好的想象（1分），它借助振青嫂的心理活動(dòng)傳達(dá)一種希望（1分），用具體的細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注（1分）。同時(shí)，讓想象與現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比（1分），反襯以振青嫂為代表的不幸者的惡劣的生存境遇。（1分）

略2.閱讀下文，完成1～4題。一語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進(jìn)來笑道：“寶玉來了！”黛玉心中正疑惑著：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊（bán）懶人物，懵懂頑童？”——倒不見那蠢物也罷了。心中想著，忽見丫鬟話未報(bào)完，已進(jìn)來了一位年輕的公子：頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長(zhǎng)穗宮絳(tāo)，外罩石青起花八團(tuán)倭緞排穗褂；登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。項(xiàng)上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”只見這寶玉向賈母請(qǐng)了安，賈母便命：“去見你娘來?！睂氂窦崔D(zhuǎn)身去了。一時(shí)回來，再看已換了冠帶：頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)，都結(jié)成小辮，紅絲結(jié)束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角；身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項(xiàng)圈、寶玉、寄名鎖、護(hù)身符等物；下面半露松花撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋。越顯得面如敷粉，唇若施脂；轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。看其外貌最是極好，卻難知其底細(xì)。后人有《西江月》二詞，批寶玉極恰，其詞曰：

無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！

富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈褲與膏粱：莫效此兒形狀！

賈母因笑道：“外客未見，就脫了衣裳，還不去見你妹妹！”寶玉早已看見多了一個(gè)姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖。廝見畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨（yè）之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！辟Z母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！睂氂裼值溃骸懊妹米鹈悄莾蓚€(gè)字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字?！睂氂裥Φ溃骸拔宜兔妹靡幻钭郑簟A顰’二字極妙?！碧酱罕銌柡纬?。寶玉道：“《古今人物通考》上說：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨?！瘺r這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個(gè)字，豈不兩妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”寶玉笑道：“除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又問黛玉：“可也有玉沒有？”眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：“我沒有那個(gè)。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的。”寶玉聽了，登時(shí)發(fā)作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”嚇的眾人一擁爭(zhēng)去拾玉。賈母急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”寶玉滿面淚痕泣道：“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣；如今來了這們一個(gè)神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個(gè)好東西。”賈母忙哄他道：“你這妹妹原有這個(gè)來的，因你姑媽去世時(shí)，舍不得你妹妹，無法處，遂將他的玉帶了去了：一則全殉葬之禮，盡你妹妹之孝心；二則你姑媽之靈，亦可權(quán)作見了女兒之意。因此他只說沒有這個(gè)，不便自己夸張之意。你如今怎比得他？還不好生慎重帶上，仔細(xì)你娘知道了?！闭f著，便向丫鬟手中接來，親與他帶上。寶玉聽如此說，想一想大有情理，也就不生別論了。

《紅樓夢(mèng)》（節(jié)選）1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.天然一段風(fēng)騷，全在眉梢。

（舉止輕佻）B.可憐辜負(fù)好韶光。（可惜)C.只恐又是你的杜撰

（沒有根據(jù)的編造，虛構(gòu)）D.因此他只說沒有這個(gè)，不便自己夸張之意。(張揚(yáng)，夸耀)2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）A.面若中秋之月

不知東方之既白

B.何等眼熟到如此

長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？C.難知其底細(xì)

汝其善撫之，使之肖我。D.于國于家無望

辭樓下殿，輦來于秦。3.下列說法不符合原文的一項(xiàng)是（

）A.《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它以賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇為主線，描寫了貴族官僚大家庭的盛衰歷史。B.節(jié)選部分主要寫賈寶玉與林黛玉相見，描寫寶玉其人及其性格，暗示寶黛奇緣。C.《西江月》二詞表面上是用世俗觀念批判寶玉，實(shí)際上卻是寶玉叛逆性格的寫照。D.“愚頑怕讀文章”指寶玉只知在內(nèi)幃中廝混，所有文章他都厭惡，包括《四書》、《西廂記》、《牡丹亭》等都怕讀，也是他厭惡功名利祿，否定封建正統(tǒng)的表現(xiàn)。

4.翻譯下面的句子。①潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗?、趶P見畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別。參考答案：1.A

2.B

3.D4.（1）行為頹廢，不懂人情世故；生性愚頑，不愛讀圣賢文章。行為性格怪異乖僻（偏執(zhí)），哪里顧及世人的議論看法呢。（2）互相見面后回到座位，仔細(xì)觀察黛玉的形體和容貌，與眾人相比起來很特別。略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。司馬遷作《史記》，完成于漢武帝末年。班固作《漢書》，書未成而作者因與外戚竇憲的關(guān)系，死于獄中，事在漢和帝永元四年（公元92年）。一屬西漢，一屬東漢，相去公元元年各約90年。今日看來，這兩部書好像聯(lián)袂而出。其實(shí)它們間隔了大約180年，等于我們現(xiàn)在距離清嘉慶朝的時(shí)間?！妒酚洝窞樗饺酥?，《漢書》則經(jīng)皇帝看過，有國史的色彩。司馬遷自稱“成一家之言”和“藏之名山”，已和班固作書的宗旨不同。況且《史記》是通史，《漢書》是斷代史。兩位史家的個(gè)性癖好不同，這也使他們?cè)谌〔男形闹g，有相當(dāng)?shù)某鋈?。在公元?0年和公元90年，中國的史家和思想家所處的社會(huì)環(huán)境已有大幅度的變化。其中一個(gè)關(guān)鍵在于，漢武帝用董仲舒之建議，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。我們?cè)谶@里要特別指出的是，董仲舒之尊儒，并不是以尊儒為目的，而是為了樹立一種統(tǒng)一帝國的正統(tǒng)思想。他坦白地承認(rèn)提倡學(xué)術(shù)，旨在支持當(dāng)時(shí)政權(quán)。武帝之置五經(jīng)博士、立學(xué)校之官、策賢良，都從此宗旨著眼，從此中國龐大的文官集團(tuán)有了他們施政的正統(tǒng)邏輯。司馬遷和董仲舒同時(shí)代，他讀書不受這種政策的影響。而到了班固生活的年代，“正規(guī)的”儒家思想已有一百多年的基礎(chǔ)。司馬遷和班固一樣，自稱是周公和孔子的信徒?？墒墙袢瘴覀円淮蜷_《史記》，隨意翻閱三五處，即可以體會(huì)到作者帶著一種浪漫主義和個(gè)人主義的作風(fēng)，爽快淋漓，不拘形跡，無腐儒氣息。他自稱“少負(fù)不羈之才，長(zhǎng)無鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，應(yīng)當(dāng)是一種真實(shí)的寫照。他所崇奉的“士為知己用，女為悅己容”也可以說是源于儒家道德，可是這立場(chǎng)就已經(jīng)和經(jīng)過正統(tǒng)限制的所謂儒家不同了。《史記》里寫荊軻和高漸離飲酒擊筑，又歌又泣，旁若無人，已近于董仲舒所說的“邪辟”。并且項(xiàng)羽是漢高祖劉邦的死對(duì)頭，而《史記》里的《項(xiàng)羽本紀(jì)》排列在《高祖本紀(jì)》之前（若在后代必稱“項(xiàng)酋”“偽楚”，而“本紀(jì)”只能降格為“載記”）。文中又把項(xiàng)羽寫成一個(gè)雖暴躁卻又渾憨可愛的角色，其英雄末路，令人憐惜。與之相較，劉邦反像一個(gè)偽君子?！妒酚洝烦恕洞炭土袀鳌分猓€有《滑稽列傳》《日者列傳》和《龜策列傳》，可謂涉及三教九流，有呈現(xiàn)整個(gè)社會(huì)之剖面的樣子。班固書里雖有《東方朔傳》，卻不再縷列非正派或下流的文化資料。也因其如此，司馬遷就受到班固的指責(zé)?！稘h書》里就有《司馬遷傳》，內(nèi)中批評(píng)他“又其是非頗繆于圣人，論大道則先黃老而后六經(jīng)，序游俠則退處士而進(jìn)奸雄，述貨殖則崇勢(shì)利而羞賤貧，此其所蔽也”。這些地方還不足以表現(xiàn)班固的正統(tǒng)思想，最使我們看出他的作品在歷史上是屬于“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”之后的產(chǎn)物的，乃是《漢書》卷二十《古今人表》。這表里列有1931位古代名人，包括傳奇中的人物如女媧氏、有巢氏，《論語》中有名的孔門弟子，《春秋》中的國君等，至秦亡為止。由作者“顯善昭惡”的原則按上上至下下區(qū)分為三等九則。內(nèi)中得“上上圣人”者十四人，包括三皇五帝，以周公、孔子殿后。仲尼之外即再無圣人，孟子也只與顏淵、管仲同屬“上中仁人”。老子與商鞅、申子、墨翟、韓非都屬“中上”，與孫臏、白起一流。刺客荊軻則為“中中”，和孟嘗君、呂不韋同品。而“下下愚人”里既有蚩尤、共工、三苗，也有傾國傾城的褒姒和妲己。秦始皇雖焚書坑儒，班固只貶之為“中下”，因?yàn)樗旅孢€有二世胡亥列入“下中”，宦官趙高列入“下下”。因此，我們也可以推想出世俗觀念中儒家的拘泥，并不一定是孔子和他門徒的真性格。那些呆板的多方面的樣子，還是后人所造，其目的在維持文官集團(tuán)的緊湊。總算還是中國讀書人的運(yùn)氣好，得有太史公司馬遷在蘭臺(tái)令班固之前寫作，否則沒有《史記》，徑由《漢書》開二十三史之端，中國史學(xué)的傳統(tǒng)，必更趨向“文以載道”的方針，更缺乏“百家殊方”的真實(shí)性和生動(dòng)活潑了。（選自黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是A.《史記》里的人物涉及三教九流各色人等，如日者（占卜的人），而《漢書》秉持官方正統(tǒng)思想，不記錄不符合正統(tǒng)觀念的人物。B.《史記》和《漢書》在對(duì)待項(xiàng)羽的態(tài)度上差異明顯，《史記》里的《項(xiàng)羽本紀(jì)》排列在《高祖本紀(jì)》之前，這在《漢書》中是不可能出現(xiàn)的。C.司馬遷的“成一家之言”“藏之名山”的宗旨和班固作《漢書》的宗旨有很大不同，這就決定了《史記》是通史，《漢書》是斷代史。D.《史記》為私人著作，而《漢書》則經(jīng)皇帝看過，帶有國史的色彩，因此《漢書》在編修上要比《史記》更為嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確。2.下列對(duì)原文論證的有關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章從作者的寫作宗旨，個(gè)性癖好及作者所處社會(huì)環(huán)境等方面論證了《史記》和《漢書》在取材行文上的差異。B.文章以《刺客列傳》《項(xiàng)羽本紀(jì)》等為例，論證了司馬遷是帶著一種浪漫主義和個(gè)人主義作風(fēng)來寫作《史記》的。C.文章以《漢書》卷二十《古今人表》為例，論證了班固堅(jiān)持“不縷列非正派或下流的文化資料”的寫作原則。D.通過對(duì)比和舉例論證，文章得出了《漢書》更秉持官方正統(tǒng)思想，更趨向“文以載道”，《史記》更爽快淋漓，不拘形跡的結(jié)論。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.董仲舒尊儒的真正目的在于樹立一種統(tǒng)一帝國的正統(tǒng)思想，為當(dāng)時(shí)的政權(quán)服務(wù)。班固受其影響，并體現(xiàn)在《漢書》的創(chuàng)作中。B.班固在《漢書?司馬遷傳》中表達(dá)了對(duì)司馬遷的看法——“是非頗繆于圣人”，他認(rèn)為《史記》的敘史觀念有悖于圣人之道。C.司馬遷的《史記》完成于漢武帝末年，未受到“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的影響，這對(duì)中國讀書人來說，是幸運(yùn)的事。D.我們現(xiàn)在所看到的孔子及其門徒的形象，多半出于漢朝“獨(dú)尊儒術(shù)”以后的歷史典籍，這些形象并不是他們的真實(shí)形象。參考答案：1.B

2.C

3.D1.試題分析：題干問“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)知識(shí)的理解分析能力。A項(xiàng)，根據(jù)原文第5段“班固書里雖有《東方朔傳》，卻不再縷列非正派或下流的文化資料。”可知《漢書》并不是不記錄不符合正統(tǒng)觀念的人物，而是很少記錄不符合正統(tǒng)觀念的人物。C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，“這就決定了”前后的內(nèi)容無因果關(guān)系。D項(xiàng)，“《漢書》在編修上要比《史記》更為嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確”的說法于文無據(jù)。點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容之間的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。2.試題分析：題干問“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解以及對(duì)文本論點(diǎn)論據(jù)的分析能力。設(shè)題的誤區(qū)如下：概括不當(dāng)、論據(jù)分析不當(dāng)、因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然。C項(xiàng)，舉《漢書》卷二十《古今人表》為例，是要論證班固的作品在歷史上是屬于“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”之后的產(chǎn)物的。3.試題分析：題干問“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”，這是本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。要求考生到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容；然后認(rèn)真辨析所給的選項(xiàng)，把文本的信息和選項(xiàng)進(jìn)行比較，看選項(xiàng)有無改變文章的表述。D項(xiàng)，“這些形象并不是他們的真實(shí)形象”的說法過于絕對(duì)。根據(jù)最后一段“我們也可以推想出世俗觀念中儒家的拘泥，并不一定是孔子和他門徒的真性格”可知，作者只是“推想”，說的是“不一定”是孔子及其門徒的真實(shí)形象。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。（班）固字孟堅(jiān)。年九歲，能屬文誦詩賦。及長(zhǎng)，遂博貫載籍，九流百家之言，無不窮究。所學(xué)無常師，不為章句，舉大義而已。性寬和容眾，不以才能高人，諸儒以此慕之。父彪卒，歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳，乃潛精研思，欲就其業(yè)。既而有人上書顯宗，告固私改作國史者，有詔下郡，收固系京兆獄，盡取其家書。先是扶風(fēng)人蘇朗偽言圖讖事，下獄死。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，得召見，具言固所著述意，而郡亦上其書。顯宗甚奇之，召詣校書部，除蘭臺(tái)令史，與前睢陽令陳宗、長(zhǎng)陵令尹敏、司隸從事孟異共成《世祖本紀(jì)》。遷為郎，典校秘書。固以為漢紹堯運(yùn)以建帝業(yè)至于六世史臣乃追述功德私作本紀(jì)編于百王之末廁于秦項(xiàng)之列大初以后闕而不錄探撰前記，綴集所聞，以為《漢書》。潛精積思二十余年，至建初中乃成。當(dāng)世甚重其書，學(xué)者莫不諷誦焉。及肅宗雅好文章，固愈得幸，數(shù)入讀書禁中，或連日繼夜。每行巡狩，輒獻(xiàn)上賦頌，朝廷有大議，使難問公卿，辯論于前，賞賜恩寵甚渥。固后以母喪去官。永元初，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中護(hù)軍，與參議。北單于聞漢軍出，遣使款居延塞，欲修呼韓邪故事，朝見天子，請(qǐng)大使。憲上遣固行中郎將事，將數(shù)百騎與虜使俱出居延塞迎之。會(huì)南匈奴掩破北庭，固至私渠海，聞虜中亂，引還。及竇憲敗，固先坐免官。固不教學(xué)諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛陽令種兢嘗行，固奴干其車騎，吏椎呼之，奴醉罵，兢大怒，畏憲不敢發(fā)，心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固，遂死獄中。時(shí)年六十一。詔以譴責(zé)兢，抵主者吏罪。（選自《后漢書·班固傳》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.固以為漢紹堯運(yùn)以建/帝業(yè)至于六世/史臣乃追述功德/私作本紀(jì)/編于百王之末/廁于秦項(xiàng)之列/大初以后/闕而不錄/B.固以為漢紹堯運(yùn)/以建帝業(yè)/至于六世史/臣乃追述功德/私作本紀(jì)/編于百王之末/廁于秦項(xiàng)之列/大初以后/闕而不錄/C.固以為漢紹堯運(yùn)/以建帝業(yè)/至于六世/史臣乃追述功德/私作本紀(jì)/編于百王之末/廁于秦項(xiàng)之列/大初以后/闕而不錄/D.固以為漢紹堯運(yùn)/以建帝業(yè)/至于六世/史臣乃追述功德/私作本紀(jì)/編于百王之末廁/于秦項(xiàng)之列大初以后/闕而不錄/11.對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.九流：中國古代對(duì)儒家，道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家等九個(gè)學(xué)術(shù)流派的總稱。B.圖讖：“讖”是一種神秘的預(yù)言，也就是神預(yù)示人間吉兇禍福的啟示和隱語，常附有圖，故又稱為“圖讖”。C.中護(hù)軍：是中國古代的高級(jí)軍事長(zhǎng)官名。與中都護(hù)、中領(lǐng)軍、中監(jiān)軍掌管禁軍、主持選拔武官、監(jiān)督管制諸武將。D.巡狩：指中國古代皇帝去各諸侯國巡游打獵，文中指肅宗皇帝外出游玩打獵。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.班固早慧博學(xué)，為人謙和，他少年時(shí)期便顯露出才華，隨著年齡增長(zhǎng)，學(xué)識(shí)日益廣博，但卻不拘泥于詞句，為人性情寬容和氣，和儒生們關(guān)系和諧。B.班固繼承父志，因書獲罪。他在父親去世后潛心研究歷史，想要完成父親未完成的事業(yè)，卻被人舉報(bào)遭遇了牢獄之災(zāi)。C.班固因禍得福，終成（漢書）.班固下獄后，弟弟班超極力說情，加上皇上看到了他寫的史書，得到皇上的賞識(shí)恩準(zhǔn)，才得以繼續(xù)著書。D.班固恃寵而驕，終受其害。他因文章受到肅宗皇帝寵愛，和大將軍竇憲關(guān)系密切，因驕橫跋扈面樹敵過多，最終去官遇害。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）及肅宗雅好文章，固愈得幸，數(shù)入讀書禁中，或連日繼夜。（2）固奴干其車車騎，吏椎呼之，奴醉駕，兢大怒，畏憲不敢發(fā)，心銜之。參考答案：10.C

11.D

12.D

13.（1）等到肅宗很喜好文章，班固更加受寵幸，多次被召入宮中陪讀，有時(shí)日以繼夜。（2）班固的家奴冒犯他的車騎，官吏吆喝槌打家奴，家奴竟借酒醉大罵，種兢大怒，卻因畏懼竇憲而不敢發(fā)作，但懷恨在心?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！敖ā钡馁e語是“帝業(yè)”，排除A項(xiàng)?！笆烦肌?，是寫史書的史官，作為后面句子主語，排除B項(xiàng)。“大初以后”表示時(shí)間，結(jié)合句意分析，排除D項(xiàng)。句意：班固認(rèn)為漢承繼堯運(yùn)，以此建立帝王功業(yè)直至六代，史臣便追述他們的功德，私自作本紀(jì)，編排在百王之后，排在秦始皇、項(xiàng)羽之列。太初之后，空缺不錄。故選C?！?1題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說。文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng)，巡狩是指天子巡行視察諸侯為天子所守的疆土。故選D。【12題詳解】試題分析：本題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，結(jié)合文本最后一節(jié)內(nèi)容分析，“班固恃寵而驕”“因驕橫跋扈而樹敵過多”錯(cuò)誤，原文無此信息，原文只是說他對(duì)孩子管教不嚴(yán)，他的家奴驕橫跋扈。故選D?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“幸”譯為受寵幸，“數(shù)”譯為多次，“或”譯為有時(shí)。（2）“干”譯為冒犯、沖犯，“發(fā)”譯為發(fā)作，“銜”譯為懷恨、對(duì)人心懷不滿。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：班固字孟堅(jiān)。九歲時(shí)，能作文章誦詩作賦，長(zhǎng)大后，便博覽古籍，九流百家的言論，沒有不作深入研究的。他所掌握的學(xué)問不是向某一家某一人學(xué)的，不做一句一字的解釋，只要指出大意就行了。性情寬宏溫和，能容納他人，不因?yàn)椴拍埽ǔ霰姡┳杂X高人一等，儒生們都因此敬慕他。父親班彪去世后，班固回到故鄉(xiāng)。班固因班彪所續(xù)的前代史不詳盡，便精心鉆研，想完成班彪的事業(yè)。不久有人給顯宗上書，控告班固私自修改撰寫國史，天子下詔給班固所在郡郡守，將班固收捕到京兆獄中，將他家的書全部取走。在此之前扶風(fēng)人蘇朗謊稱圖讖之事，被下獄處死。班圍弟班超恐怕班固被郡吏拷問，自己不能申辯清楚，便立刻趕到朝廷上書，受到召見，具體說明班固著書的本意，而郡里也送來班固寫的書。顯宗認(rèn)為他是個(gè)奇才，便下詔讓他到校書部，擔(dān)任蘭臺(tái)令史，與前睢陽令陳宗、長(zhǎng)陵令尹敏、司隸從事孟異共同完成《世祖本紀(jì)》。被遷為郎，主持校勘書籍。班固認(rèn)為漢承繼堯運(yùn)，以此建立帝王功業(yè)直至六代，史臣便追述他們的功德，私自作本紀(jì)，編排在百王之后，排在秦始皇、項(xiàng)羽之列。太初之后，空缺不錄，因而試探著撰寫前記，匯集所聞，編為《漢書》。他潛心鉆研二十多年，至建初年間才完成。當(dāng)時(shí)人非常重視此書，學(xué)者們無不背誦朗讀它。等到肅宗很喜好文章，班固更加受寵，多次被召入宮中陪讀，有時(shí)日以繼夜。每次出外巡行，班固都有賦頌呈上，朝廷有大事商議時(shí)，天子讓他詰難公卿，在廷前論辯，賞賜十分優(yōu)厚。后來班固因母親去世而辭官。永元初年，大將軍竇憲出征匈奴，任命班固為中護(hù)軍，參與軍務(wù)。北單于聽說漢軍出動(dòng)，派遣使者叩居延塞，想重溫呼韓邪從前和親的做法，朝見天子，請(qǐng)派大使。竇憲派遣班固代行中郎將事，率數(shù)百騎兵與匈奴使者一起出居延塞迎接北單于。此時(shí)正趕上南匈奴攻破北匈奴所在地，班固到了私渠海，聽說他們發(fā)生內(nèi)亂，便帶兵返回。到竇憲敗亡時(shí)，班固首先受到牽連并被免官。班固不（注重）管教幾個(gè)兒子，幾個(gè)兒子多不遵守法度，讓官吏很苦惱。起初，洛陽令種兢曾出行，班固的家奴冒犯他的車騎，官吏吆喝越打家奴，家奴竟借酒醉大寫，種大怒，卻因畏懼竇憲而不數(shù)發(fā)作：但懷很在心。到竇氏賓客都被逮捕審問時(shí)，種兢借機(jī)把班固關(guān)起來，班固死在獄中。時(shí)年六十一歲。天子下詔譴責(zé)種兢，作為主謀官吏來治罪。5.閱讀下面的文言文段，完成下列小題陸云字士龍，六歲能屬文，性清正，有才理。少與兄機(jī)齊名，□文章不及機(jī)，而持論過之，號(hào)曰“二陸”。幼時(shí)吳尚書廣陵閔鴻見而奇之，曰：“此兒若非龍駒，當(dāng)是鳳雛?！焙笈e云賢良，時(shí)年十六。吳平，入洛。刺史周浚召為從事，謂人曰：“陸士龍當(dāng)今之顏?zhàn)右?。”俄以公府掾?yàn)樘由崛?，出補(bǔ)浚儀令?？h居都會(huì)之要，名為難理。云到官肅然，下不能欺，市無二價(jià)。人有見殺者，主名不立，云錄其妻，而無所問。十許日遣出，密令人隨后，謂曰：“其去不出十里，當(dāng)□男子候之與語，便縛來?！奔榷?。問之具服，于是一縣稱其神明?？な睾ζ淠埽瑢易l責(zé)之，云乃去官。百姓追思之，圖畫形象，配食縣社。入為尚書郎、侍御史、太子中舍人、中書侍郎。成都王穎表為清河內(nèi)史。穎將討齊王冏，以云為前鋒都督。會(huì)冏誅，轉(zhuǎn)大將軍右司馬。穎晚節(jié)政衰，云屢以正言忤旨。孟玖欲用其父為邯鄲令，左長(zhǎng)史盧志等并阿意從之，而云固執(zhí)不許，曰：“此縣皆公府掾資，豈有黃門父居之邪！”玖深忿怨。張昌為亂，穎上云為使持節(jié)、大都督、前鋒將軍□討昌。會(huì)伐長(zhǎng)沙王，乃止。機(jī)之?dāng)∫?，并收云。穎官屬江統(tǒng)、蔡克、棗嵩等上疏曰：“統(tǒng)等區(qū)區(qū)，非為陸云請(qǐng)一身之命，實(shí)慮此舉有得失之機(jī)，敢竭愚戇，以備誹謗。”穎不納。蔡克入至穎前，叩頭流血，曰：“云為孟玖所怨，遠(yuǎn)近莫不聞。今果見殺，罪無彰驗(yàn)，將令群心疑惑，竊為明公惜之?！绷艑匐S克入者數(shù)十人，流涕固請(qǐng)，穎惻然有宥云色。孟玖扶穎入，催令殺云。時(shí)年四十二有二女無男門生故吏迎喪葬清河修墓立碑四時(shí)祠祭。所著文章三百四十九篇，又撰《新書》十篇，并行于世。（選自《晉書·陸云傳》，有刪節(jié)）5.下面句中的劃線詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.機(jī)初詣張華

詣：拜訪B.郡守害其能，屢譴責(zé)之

害：妒忌C.豈有黃門父居之邪

居：居住D.機(jī)之?dāng)∫玻⑹赵?/p>

收：拘捕6.填入下列句子“□”中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①少與兄機(jī)齊名，□文章不及機(jī)，而持論過之，號(hào)曰“二陸”。②其去不出十里，當(dāng)有男子候□與語，便縛來。③張昌為亂，穎上云為使持節(jié)、大都督、前鋒將軍□討昌。A.①雖②其③而

B.①雖②之③以C.①因②其③以

D.①因②之③而7.下列文中畫波浪線的部分，斷句正確的一項(xiàng)是（

）A.時(shí)年四十二/有二女/無男門生/故吏迎喪葬清河/修墓立碑/四時(shí)祠祭B.時(shí)年四十二/有二女/無男/門生故吏迎喪/葬清河修墓/立碑四時(shí)祠祭C.時(shí)年四十二/有二女無男/門生故吏迎喪葬/清河修墓/立碑/四時(shí)祠祭D.時(shí)年四十二/有二女/無男/門生故吏迎喪葬清河/修墓立碑/四時(shí)祠祭8.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.陸云六歲就能寫文章，很有才思文理，少時(shí)與哥哥陸機(jī)齊名，人稱“雙陸”。B.吳尚書廣陵閔鴻很賞識(shí)陸云，他舉薦陸云為賢良、召為從事，并認(rèn)為陸云“若非龍駒，當(dāng)是鳳雛”。C.陸云出任浚儀縣令，百姓都稱頌他神明，因而讓他的畫像與縣里的灶神相配享受祭祀。D.陸云被捕后，蔡克替他求情至磕頭流血，同僚幾十人隨同蔡克入諫，意見最終沒有被采納。9.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）郡守害其能，屢譴責(zé)之，云乃去官。（2）今果見殺，罪無彰驗(yàn)，將令群心疑惑，竊為明公惜之。參考答案：5.C

6.B

7.D

8.B

9.9、①郡守忌妒他的才能，多次申斥指責(zé)他，陸云便辭去官職。②（陸云）現(xiàn)在果真被殺，罪行沒有明確的證據(jù)，將會(huì)讓眾人心里疑慮，我私下替您遺憾。5.試題分析：C居：擔(dān)任。技巧點(diǎn)撥：本題考查的是基本的常見文言實(shí)詞。復(fù)習(xí)策略是注意積累，文言實(shí)詞的積累是提高解題正確率的關(guān)鍵。一是要記住典型例句，二是要做好歸類整理工作。回歸課本很有必要性，即運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)文言詞語知識(shí)來解決課外的問題。答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，文言詞語大部分對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個(gè)詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。6.試題分析：B①雖：雖然，轉(zhuǎn)折。②之：代詞，她。③以：連詞，來。技巧點(diǎn)撥：文言虛詞的是文言文閱讀考核的難點(diǎn)，考的虛詞一般在課本中出現(xiàn)。虛詞題考查的基本方式是將試卷閱讀語段中的句子和必修課本中的句子放在一起比較異同，對(duì)于必修課本中的虛詞，我們一方面要盡量做到全面掌握，因?yàn)檎n內(nèi)文言文大多數(shù)篇目都是要求背誦的，理解起來較為容易，另一方面要特別關(guān)注所含虛詞用法特殊而課文語例又較少句子，并加以牢記。?？嘉难蕴撛~主要“而”“之”“以”“于”“因”“為”“若”等18個(gè)。7.試題分析：D時(shí)年四十二。有二女，無男。門生故吏迎喪葬清河，修墓立碑，四時(shí)祠祭。技巧點(diǎn)撥：斷句時(shí)首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關(guān)聯(lián)詞、句首時(shí)間詞等），找對(duì)話（注意曰、云、言等詞），找修辭（如對(duì)偶、反復(fù)之類），找固定結(jié)構(gòu)（如“是以”、“以故”等），找對(duì)稱句式。8.試題分析：B“召為從事”的不是閔鴻，而且，認(rèn)為陸云“若非龍駒，當(dāng)是鳳雛”的事情在前。技巧點(diǎn)撥：這類題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。9.試題分析：重點(diǎn)詞語：害：嫉妒。去：離開；去官，指辭去官職。見：表被動(dòng)。彰：明顯，明確。竊：私下里。技巧點(diǎn)撥：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)策略上要做到夯實(shí)考點(diǎn)基礎(chǔ)，做到有備無患。認(rèn)真梳理文言文知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)地掌握各種句式的特點(diǎn)及翻譯方法并加強(qiáng)古文閱讀，適當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練。參考譯文陸云字士龍，六歲就能寫文章，性格清正，很有才思文理。少時(shí)與哥哥陸機(jī)齊名，雖然文章不如陸機(jī)，但持論超過陸機(jī)，人稱“雙陸”。年幼時(shí)，吳國尚書廣陵的閔鴻見后認(rèn)為他是奇才，說：“這個(gè)小孩若不是龍駒，也當(dāng)是鳳雛?！焙髞硗婆e為賢良，才十六歲。吳國被平定后，來到洛陽。刺史周浚召陸云為從事，并對(duì)人說：“陸士龍是當(dāng)今的顏回?！辈痪靡怨虻纳矸莓?dāng)太子舍人，出京補(bǔ)任浚儀縣令。該縣居于都會(huì)要沖，實(shí)在難以治理。陸云到任后嚴(yán)肅恭敬，下屬不能欺騙他，市場(chǎng)沒有兩樣價(jià)格。有個(gè)人被殺，主犯的罪名不成立，陸云拘留死者的妻子，卻不審問。十多天后放出去，暗地里讓人跟隨其后，并對(duì)跟隨的人說：“她離開不出十里，如有男子等著跟她說話，便把他們捆縛來見?！倍蠊嫒绱?。一審問這人就服罪，于是一縣稱頌他神明?？な丶啥仕牟拍?，多次申斥指責(zé)他，陸云便辭去官職。百姓追念他，繪出他的像，與縣里的灶神相配享受祭祀。入朝任尚書郎、侍御史、太子中舍人、中書侍郎。成都王司馬穎上表讓他當(dāng)清河內(nèi)史。司馬穎將要征討齊王冏，讓陸云當(dāng)前鋒都督。遇齊王冏被殺，轉(zhuǎn)任大將軍右司馬。司馬穎晚年政事衰廢，陸云屢次以直言違背旨意。孟玖想讓他父親當(dāng)邯鄲縣令，左長(zhǎng)史盧志等人都阿諛聽從，而陸云執(zhí)意不肯，說道：“這個(gè)縣都是公府掾的資格任職，哪有小黃門的父親任此職呢？”孟玖深懷憤恨。張昌作亂，司馬穎上奏讓陸云當(dāng)使持節(jié)、大都督、前鋒將軍去征討張昌。遇上討伐長(zhǎng)沙王，才停下來。陸機(jī)失敗后，一并逮捕了陸云。司馬穎下屬官員江統(tǒng)、蔡克、棗嵩等上疏說：“我們的區(qū)區(qū)之心，不只是替陸云一個(gè)人請(qǐng)命，的確也是考慮到這件事有得失的關(guān)鍵存在，所以竭盡愚忠，來防備誹謗?！彼抉R穎未采納。蔡克前往到司馬穎前，磕頭流血，說：“陸云為孟玖所恨，遠(yuǎn)近的人沒有不知道的。（陸云）現(xiàn)在果真被殺，罪行沒有明確的證據(jù)，將會(huì)讓眾人心里疑慮，我私下替您遺憾?！蓖艓资穗S同蔡克入諫，流著淚堅(jiān)決請(qǐng)求，司馬穎同情并有寬宥之意。孟玖扶著司馬穎入內(nèi)室，催他快殺陸云。陸云死時(shí)四十二歲。他有兩個(gè)女兒，沒有兒子。門生和舊官吏迎喪并安葬于清河，修墓立碑，四時(shí)祭祀。陸云所著的文章三百四十九篇，又撰寫了《新書》十篇，都在世上流行。6.課外文言文閱讀竇儀字可象。薊州漁陽人。曾祖遜，王田令。祖思恭，媯州司馬。父禹鈞，與兄禹錫皆以詞學(xué)名。禹鈞，唐天祜末起家幽州掾，歷沂、鄧、安、同、鄭、華、宋、澶州支使判官。周初，為戶部郎中，賜金紫。顯德中，遷太常少卿、右諫議大夫致仕。儀十五能屬文，晉天福中舉進(jìn)士。侍衛(wèi)軍帥景延廣領(lǐng)夔州節(jié)度，表為記室①。開運(yùn)中，楊光遠(yuǎn)以青州叛，時(shí)契丹南侵，博州刺史周儒以城降，光遠(yuǎn)與儒遣人引契丹輕騎于馬家渡渡河。儀謂執(zhí)政曰：“昨與顏衍論事勢(shì)，有所預(yù)慮，所以乘驛晝夜不息而來。國家若不以良將重兵控博州渡，必恐儒引契丹逾東岸與光遠(yuǎn)兵合，則河南危矣?！倍矶骞麑?dǎo)契丹渡河，增置壘柵。少帝軍河上即遺李守貞等率兵萬人水陸并進(jìn)守汶陽據(jù)要害契丹果大至擊走之漢初召為禮部員外郎。俄以父病，上表解官。世宗親加慰撫，手封金丹，俾賜其父。從征淮南，世宗以其餉饋不繼，將罪之，宰相范質(zhì)救解得免。恭帝即位，遷兵部侍郎，充職。俄使南唐，既至，將宣詔，會(huì)雨雪，李景請(qǐng)于廡下拜受，儀曰：“儀獲將國命，不敢失舊禮。儻以沾服失容，請(qǐng)俟他日。”景即拜命于庭。時(shí)御史臺(tái)議，欲以左右仆射合為表首，太常禮院以東宮三師為表首。儀援典故，以仆射合為表首者六，而謂三師無所據(jù)。朝議是之。四年秋，知貢舉。是冬卒，年五十三，贈(zèng)右仆射。（選自《宋史·竇儀傳》，有刪改）【注】：①記室，古代官職名。9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.少帝軍河／上即遣李守貞等率兵萬人／水陸并進(jìn)／守汶陽／據(jù)要害／契丹果大至／擊走之漢／初／召為禮部員外郎／B.少帝軍河／上即遣李守貞等率兵／萬人水陸并進(jìn)／守汶陽／據(jù)要害／契丹果大至／擊走之／漢初／召為禮部員外郎／C.少帝軍河上／即遣李守貞等率兵萬人／水陸并進(jìn)／守汶陽／據(jù)要害／契丹果大至／擊走之／漢初／召為禮部員外郎／D.少帝軍河上／即遣李守貞等率兵／萬人水陸并進(jìn)／守汶陽／據(jù)要害／契丹果大至／擊走之漢／初／召為禮部員外郎／10.下列對(duì)文中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.與兄禹錫皆以詞學(xué)名：出名、聞名 B.儀十五能屬文：標(biāo)注C.請(qǐng)俟他日：等待 D.朝議是之：認(rèn)為是對(duì)的11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.竇儀出身官宦，年輕即有才能。竇儀家從他的曾祖起，世代為官，其中尤以其父親竇禹鈞官位顯赫，竇儀于晉天福年間考中進(jìn)士，后通過景延廣的引薦步入仕途。B.竇儀關(guān)心形勢(shì)，積極出謀劃策。他認(rèn)為應(yīng)該派良將重兵扼守博州渡口，防止叛將周儒引導(dǎo)契丹軍越過東岸與楊光遠(yuǎn)會(huì)合，結(jié)果不出所料，周儒果然引導(dǎo)契丹軍渡過黃河。C.竇儀出使南唐，圓滿完成使命。在將要宣讀詔書時(shí)，適逢下雪，面對(duì)李景在廊下拜受詔書的請(qǐng)求，竇儀堅(jiān)持遵奉國家詔命，按照舊有禮節(jié)，最終李景在庭院中拜受了詔命。D.竇儀引經(jīng)據(jù)典，發(fā)表自己看法。御史臺(tái)和太常禮院對(duì)于以誰為上朝立班之首產(chǎn)生爭(zhēng)議，竇儀引用典章故制，否定了御史臺(tái)的意見，肯定了太常禮院的意見。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）世宗親加慰撫，手封金丹，俾賜其父。（2）世宗以其餉饋不繼，將罪之，宰相范質(zhì)救解得免。參考答案：9.C

10.B

11.D

12.(1)世宗親自慰問安撫，親手封好金丹，把它賞賜給竇儀的父親。(2)世宗因?yàn)樗Z餉運(yùn)輸供應(yīng)不上，將要治他的罪，(因)宰相范質(zhì)解救得以幸免?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“少帝軍河上，即遣李守貞等率兵萬人，水陸并進(jìn)，守汶陽，據(jù)要害。契丹果大至，擊走之。漢初，召為禮部員外郎”，這句話的含義是“少帝駐軍黃河岸邊，當(dāng)即派遣李守貞等率領(lǐng)一萬人的軍隊(duì)，水陸并進(jìn)，鎮(zhèn)守汶陽，占據(jù)要害之地。契丹軍果然大規(guī)模到來，受到攻擊而逃走。后漢初年，任命(竇儀)為禮部員外郎”，其中“漢初”表時(shí)間，中間不能斷開，由此可排除A、D兩項(xiàng)。“河上”指黃河岸邊，中間不能斷開，如果將“上”劃到后面，意為“皇上派遣……”，意思有誤；且“萬人”作“兵”的后置定語，兩者不能斷開。由此可排除B項(xiàng)。故選C?！?0題詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時(shí)對(duì)課文知識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，B項(xiàng)，屬，本意為“撰著”，文中指寫作文章。故選B?！?1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“否定了御史臺(tái)的意見，肯定了太常禮院的意見”有誤。文中先說“時(shí)御史臺(tái)議，欲以左右仆射合為表首，太常禮院以東宮三師為表首”，給出御史臺(tái)和太常禮院的意見，即“當(dāng)時(shí)御史臺(tái)商議，想要把左、右仆射合為上朝立班的首位，太常禮院想把東宮三師作為立班之首”，然后“儀援典故，以仆射合為表雷者六，而謂三師無所據(jù)”，意思是“竇儀引用典章故制，用仆射共同作為立班之首的有六例，而三師的說法沒有依據(jù)”，由此可見應(yīng)是“肯定了御史臺(tái)的意見，否定了太常禮院的意見”。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：“慰撫”，慰問安撫；“手”，名詞作狀語，親手；“俾”，使，把。本句中的“金丹”一詞，聯(lián)系上文“俄以父病”，世宗“親加撫慰”，所以此處“金丹”應(yīng)為世宗送給竇儀父親治病用的“丹藥”。第二句得分點(diǎn)：“以”，因?yàn)?；“餉饋”，軍糧，補(bǔ)給；“罪”，名詞作動(dòng)詞，治罪。本句中的“免”可譯為“幸免”、“免罪”、“脫罪”等等?！军c(diǎn)睛】對(duì)于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

參考譯文：竇儀字可象。薊州漁陽人。曾祖竇遜，(曾任)玉田縣令。祖父竇思恭，(任)媯州司馬。父親竇禹鈞，和兄長(zhǎng)竇禹錫都憑詞學(xué)聞名。竇禹鈞，唐天祐末年從幽州掾起家，歷任沂、鄧、安、同、鄭、華、宋、澶州支使判官。后周初年，任戶部郎中，賞賜金紫。顯德年間，升任太常少卿、右諫議大夫，直到退休。竇儀十五歲就能寫文章，晉天福年間考中進(jìn)士。侍衛(wèi)軍統(tǒng)帥景延