教學(xué)設(shè)計(jì)教案：念奴嬌

念奴嬌?赤壁懷古.蘇軾一、導(dǎo)入：同學(xué)們看過(guò)電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》吧，三國(guó)是個(gè)充滿(mǎn)魅力的時(shí)代，多少的英雄豪杰在神州大地上縱橫馳騁，在歷史舞臺(tái)上盡顯風(fēng)流，上演了一出出令后人扼腕擊節(jié)、熱血澎湃的歷史劇。其中赤壁之戰(zhàn)奠定了天下三分的局勢(shì)，而且是中國(guó)歷史上著名的一次以少勝多的戰(zhàn)役。時(shí)光如水，斯人已矣，但每一個(gè)為這一戰(zhàn)所激動(dòng)著的人來(lái)到赤壁，當(dāng)年的沖天火光、震天喊殺聲仿佛又能縈繞于腦海。赤壁之戰(zhàn)后八百多年，一位偉大的天才人物來(lái)到赤壁，寫(xiě)下了一篇和赤壁之戰(zhàn)一樣流傳千古的偉大詞作一一《念奴嬌?赤壁懷古》。二、欣賞我們?cè)谥v宋詞簡(jiǎn)介的時(shí)候說(shuō)過(guò)，宋詞可以分為兒個(gè)流派？（豪放派和婉約派。）豪放派的代表人物是？（蘇軾、辛棄疾）婉約派的代表人物是？（柳永、李清照）豪放派與婉約派的風(fēng)格有什么不同呢？有這么個(gè)故事可以說(shuō)明。傳說(shuō)蘇軾曾問(wèn)一個(gè)善于唱歌的幕土：“我詞何如柳七（柳永）？”這個(gè)人回答：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌'楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)聦W(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶鐵綽板，唱‘大江東去豪放派一一縱橫探闔，氣魄宏大，豪放不羈。婉約派一一纏綿俳惻，婉麗多姿，音調(diào)諧婉。所以我們趕緊來(lái)欣賞下這首豪邁奔放的詞。（1）聽(tīng)配樂(lè)朗讀（欣賞美讀）（2）跟讀、自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀（指導(dǎo)朗讀）三、初讀課文，疏通大意1、疏通詞語(yǔ)千古：長(zhǎng)遠(yuǎn)的年代。風(fēng)流：有文采有功績(jī)。橘櫓：橘，桅桿；櫓，漿。這里指北軍的戰(zhàn)船?；绎w煙滅：像灰煙那樣消失。華發(fā)：白頭發(fā)。酹：以酒灑地，用以祭祀。2、對(duì)照注釋再讀課文，思考：《念奴嬌赤壁懷古》是公認(rèn)的豪放派代表作，其“豪放”在內(nèi)容上表現(xiàn)在哪些方面？（揣摩討論）明確：A、描繪雄壯之景。（上闋）B、刻畫(huà)英雄人物（下闋）四、詞句賞析：1、男生齊讀詞的上闋，思考作者看見(jiàn)了哪些景物，以及作者由這些景物想到了什么？明確：所見(jiàn)一一大江、赤壁、亂石、驚濤、巨浪所想一一淘盡風(fēng)流人物、涌現(xiàn)多少豪杰“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物」這句詞寫(xiě)的江水有什么特點(diǎn)？此句在文中有什么作用？明確：詞一開(kāi)篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒。境界開(kāi)闊，氣象恢宏，籠罩全詞。大江東去，淘空一切，喚起我們所有的向往?！袄颂员M，千古風(fēng)流人物”的“浪”淘盡的是千古風(fēng)流人物，而不是砂礫，可見(jiàn)，這里的“浪”不只是長(zhǎng)江中卷起千堆雪的浪，也是淘盡千古風(fēng)流人物的歷史長(zhǎng)河中的巨浪。長(zhǎng)江已不僅僅是一條江水的名，而是滔滔歷史江水的代名詞。作者面對(duì)江水不禁心潮起伏激蕩，懷想往昔無(wú)數(shù)的風(fēng)流人物都如滾滾長(zhǎng)江水一去不復(fù)返。這樣一來(lái)，一下子就將眼前之景與歷史的風(fēng)流人物聯(lián)系在一塊兒了，形象地表現(xiàn)了歷史的滄桑變遷。為下闋英雄出場(chǎng)作鋪墊?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！庇蒙⑽幕恼Z(yǔ)言描繪這幅畫(huà)面，你覺(jué)得哪些字詞用得好，為什么？明確：陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔的江水卷起千萬(wàn)堆澎湃的雪浪，實(shí)寫(xiě)赤壁之險(xiǎn)峻雄奇，動(dòng)心駭目。巨濤拍岸，怒濤洶涌，浪花千疊，如雪堆積不斷。亂一一險(xiǎn)怪，夸張?！按币灰粚?xiě)出陡峭山崖直插云霄的氣勢(shì)；“拍”一一寫(xiě)出江水與岸拍擊的力度；“卷”一一寫(xiě)出波濤的巨大力量；雪一一水色純白如雪。有動(dòng)有靜、有聲有色,寥寥數(shù)筆便勾畫(huà)出一幅雄奇壯麗的雪浪圖。令人想到當(dāng)年赤壁廛戰(zhàn)的壯闊場(chǎng)面，為下片追懷英雄渲染氣氛。作者抓住懸崖、陡壁、怒濤、波浪這些可視性極強(qiáng)、變化宏大的形象，大刀闊斧，橫畫(huà)縱抹，描繪了一幅奇險(xiǎn)雄偉的畫(huà)面，格調(diào)高昂。(3)上闕末句有何作用？承上啟下?！敖饺绠?huà)”是從眼前景色得出的結(jié)論。江山如此秀美，人物又是一時(shí)俊杰之士?！敖饺绱硕鄫?，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！边@長(zhǎng)江、這赤壁，豈不引起人們懷古之幽情。(4)小結(jié)上闋：上闋寫(xiě)赤壁雄奇壯麗之景，引起對(duì)古代英雄的緬懷，為英雄人物出場(chǎng)作鋪墊，江山之勝與懷古之情融為一體。而我們知道三國(guó)時(shí)期正是英雄輩出的時(shí)代，關(guān)云長(zhǎng)過(guò)五關(guān)斬六將，猛張飛一聲斷喝長(zhǎng)坂陂上，俊呂布方天畫(huà)戟無(wú)人能敵，諸葛亮運(yùn)籌帷幄世所難當(dāng)。在諸多英雄中，作者選擇了誰(shuí)作為詠誦的對(duì)象？2、分析下闋1、上片重寫(xiě)景，下片“遙想”一詞接應(yīng)上文，心往神馳，八百七十四年前的周瑜就在作者描寫(xiě)的赤壁雄奇壯麗景色中出現(xiàn)了。閱讀下闋前六句，討論蘇軾刻畫(huà)了周瑜什么樣的形象？(1)哪些詩(shī)句是直接寫(xiě)周瑜的？塑造了周瑜怎樣的形象？“雄姿英發(fā)”，英姿勃發(fā)，勇武剛烈?！坝鹕染]巾”，描寫(xiě)周瑜儒將裝束，手握羽扇，頭戴綸巾，沉著閑雅，一派儒將風(fēng)度?！罢勑﹂g，橘櫓灰飛煙滅”，以曹操水軍的慘敗襯托周瑜指揮假設(shè)定蔑視強(qiáng)敵的氣概。明確：雄姿英發(fā)、風(fēng)流儒雅、瀟灑沉著、才華橫溢一一正面描寫(xiě)(2)插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)有什么作用？明確：據(jù)史書(shū)記載，建安三年?yáng)|吳孫策親自迎請(qǐng)二十四歲的周瑜，授予他“建威中郎將〃的職銜，并同他一齊攻取皖城。周瑜娶小喬，正在皖城戰(zhàn)役勝利之后。1、借周瑜娶小喬的事實(shí)，說(shuō)明他突出地表現(xiàn)周瑜少年得志、年輕有為、少年即能建立功業(yè)的形象。2、以美人襯英雄，更顯周瑜瀟灑的風(fēng)姿。一一側(cè)面描寫(xiě)(3)對(duì)周瑜的追憶反映了作者怎樣的情感？找出文中最能表達(dá)作者的情感的句子？明確：多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。一一主旨句道出了對(duì)英雄時(shí)代、英雄人物的疾情向往。這種向往在兩鬢斑白年近半百功業(yè)無(wú)成的現(xiàn)實(shí)面前變得可笑?！岸嗲閼?yīng)笑我”是倒裝句，須解作：應(yīng)笑我多情。這里用自嘲方式寫(xiě)自己的感傷，(4)討論作者為什么要著意描寫(xiě)周瑜年青有為英氣非凡。寫(xiě)作背景介紹：蘇軾，他的政治思想比擬保守，宋神宗時(shí),王安石當(dāng)政，行新法，他極力反對(duì)，寫(xiě)詩(shī)挖苦。這個(gè)年近半百的“老人”，夾在王安石與司馬光之間，屢受排擠，結(jié)果被新派官員彈劾誹謗朝廷，捕之入獄。后貶為黃州團(tuán)練副使，深感壯志不酬啊。此詩(shī)為被貶黃洲時(shí)所做。他來(lái)到少年得志的周瑜建立功業(yè)的黃洲I,面對(duì)赤壁發(fā)對(duì)英雄業(yè)績(jī)的仰慕之情，在看看自己，華發(fā)早生(蘇軾這年四十七歲)，不但沒(méi)有建樹(shù)，反而待罪黃州，想起成就了一番大業(yè)的周瑜，比照自己，不由引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。懷古思今，感慨萬(wàn)千。不免悲從中來(lái)，發(fā)出“人生如夢(mèng)”的感慨。這是詩(shī)人理想與現(xiàn)實(shí)尖銳沖突之后的心理反映。(5)如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”？明確：人生如夢(mèng)，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘盡的大江之畔，想到的不應(yīng)該僅僅是自己，而應(yīng)該是千古不變的江月，就把這杯酒敬給了千古不變的江月。應(yīng)該說(shuō)他能迅速?gòu)你皭澥б庵薪饷摮鰜?lái)，表達(dá)了蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷。這真叫做人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長(zhǎng)存。英雄人物，豐功偉績(jī)，全都是過(guò)眼煙云，稍縱即逝，只有江月是永恒的，在無(wú)限的時(shí)間和空間中人只是滄海一粟，人生如此短暫，又何苦讓