幼兒園教師PPT課件：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本模式

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本模式

匯報(bào)人：某某某目錄探究式學(xué)習(xí)01合作式學(xué)習(xí)02體驗(yàn)式學(xué)習(xí)03接受式學(xué)習(xí)04探究式學(xué)習(xí)01探

究

式

學(xué)

習(xí)——探究式學(xué)習(xí)

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教育培訓(xùn)

——開放性過程性探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生圍繞著一定的問題而展開的一系列以自主探究為主的活動(dòng)自主性——探究式學(xué)習(xí)

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教育培訓(xùn)

——滿足幼兒探究本能促進(jìn)兒童的積極思維，培養(yǎng)其發(fā)展問題、解決問題的能力促進(jìn)知識(shí)的整合、應(yīng)用能力有利于兒童科學(xué)態(tài)度和精神的養(yǎng)成價(jià)

值

——探究式學(xué)習(xí)

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教育培訓(xùn)

——01020304從兒童經(jīng)驗(yàn)出發(fā)催生探究主題為幼兒的探究提供足夠的支持條件：時(shí)間、空間、材料等其他資源形成鼓勵(lì)幼兒探究的心理氛圍探究過程注重傾聽、支持幼兒的探究，引發(fā)幼兒的合作、交流活動(dòng)組織策略——探究式學(xué)習(xí)

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教育培訓(xùn)

——尋求幼兒真實(shí)的意圖，避免誤解或傷害幼兒讓每個(gè)幼兒在每次探究中都有所發(fā)現(xiàn)，都有成功的體驗(yàn)給予幼兒出錯(cuò)的權(quán)利尊重和接納每個(gè)幼兒的觀點(diǎn)、興趣、探索、發(fā)現(xiàn)和解釋形成鼓勵(lì)幼兒探究的心理氛圍——探究式學(xué)習(xí)

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教育培訓(xùn)

——活動(dòng)組織的基本環(huán)節(jié)?幼兒產(chǎn)生疑問或疑惑

?教師支持和鼓勵(lì)幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和解釋

?鼓勵(lì)幼兒按自己的想法嘗試自己去解決問題

?支持、引導(dǎo)幼兒記錄獲得的信息

?引導(dǎo)和幫助幼兒依據(jù)自己的探究結(jié)果與事先猜想相比較，形成結(jié)實(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)不斷運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)的條件。合作式學(xué)習(xí)02合

作

式

學(xué)

習(xí)——合作式學(xué)習(xí)

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教育培訓(xùn)

——含義

是為幫助兒童達(dá)成一定的活動(dòng)目標(biāo),以學(xué)習(xí)小組,尤其是異質(zhì)小組成員互動(dòng)為基本組織形式,以充分調(diào)動(dòng)教育活動(dòng)各動(dòng)態(tài)因素的合作共享為動(dòng)力資源,體現(xiàn)合作精神與運(yùn)用合作的策略相結(jié)合的一種教育活動(dòng)樣式.1合作性23滲透性互動(dòng)性特點(diǎn)——合作式學(xué)習(xí)

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教育培訓(xùn)

——促進(jìn)兒童形成合作的意識(shí)促進(jìn)兒童自學(xué)、樂學(xué)有助于建立和諧融洽的師幼關(guān)系采用異質(zhì)分組開放的空間,充分的時(shí)間保證、材料具有合作性、靈活性、開放性鼓勵(lì)與支持互賴行為價(jià)值活動(dòng)組織策略體驗(yàn)式學(xué)習(xí)03體

驗(yàn)

式

學(xué)

習(xí)——體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

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教育培訓(xùn)

——學(xué)習(xí)者親身介入實(shí)踐活動(dòng)，通過認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，在實(shí)踐過程中獲得新的知識(shí)、技能和態(tài)度的方法。情境性親歷性實(shí)踐性活動(dòng)性——體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

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教育培訓(xùn)

——?使得學(xué)習(xí)更有意義?幫助學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)接受式學(xué)習(xí)04接

受

式

學(xué)

習(xí)——接受式學(xué)習(xí)

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教育培訓(xùn)

——情境性通過教師呈現(xiàn)的材料來(lái)掌握現(xiàn)成知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方式親歷性實(shí)踐性活動(dòng)性——接受式學(xué)習(xí)

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教育培訓(xùn)

——?使得學(xué)習(xí)更有意義?幫助