新部編版四年級下學(xué)期語文課件26巨人的花園

看圖猜一猜你讀過哪些童話故事呢？26巨人的花園王爾德（1854—1900），生于愛爾蘭。英國小說家、劇作家、詩人，唯美主義的代表人物。主要作品：童話《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》等，小說《道連·格雷的畫像》等。作者介紹狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路初讀課文朗讀課文，思考：課文主要講了一個什么故事？課文主要講了孩子們喜歡在巨人的花園里玩耍，可是巨人回家之后，把孩子們趕走了。從此，花園里再也沒有春天。后來，孩子們給花園里帶來了春天，巨人明白自己的自私行為是錯誤的，拆除了圍墻，和孩子一起玩耍。巨人老了，在他眼里孩子們就是最美的花。豐碩允許砌墻布告牌禁止覆蓋懲罰蹤跡呼嘯摟著自私臉頰拆除一縷陽光字詞學(xué)習(xí)我會讀豐碩

允許砌墻布告牌禁止覆蓋懲罰蹤跡呼嘯

摟著自私臉頰拆除一縷陽光shuòyǔnqìxiàolǒufùjiálǚ允覆縷砌嘯摟識字開花碩頰碩允砌禁懲蹤嘯私牌頰拆按照生字的結(jié)構(gòu)把這些生字進(jìn)行分類。我會寫左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：允禁懲碩砌牌蹤嘯私頰拆結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：xiào嘯重難點字書寫指導(dǎo)左右“口”小而偏上；右部中橫長，豎挺直?？跔钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕?.大聲地斥責(zé)。（）2.遮蓋。（）3.跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。（）4.行動所留的痕跡。（）A.覆蓋B.叱責(zé)C.蹤跡D.自言自語BCAD詞語解釋課文解讀

讀課文第1、2自然段，思考：巨人回來以前，花園里的景象是怎樣的？這是一個可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。你能用幾個詞語來形容花園的景象嗎？草長鶯飛、鮮花盛開、碩果累累、鳥語花香、歡聲笑語、生機(jī)勃勃。

讀課文第3～13自然段，思考：巨人回來后，做了些什么？花園里發(fā)生了哪些奇妙的變化？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)道。于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)違者重懲巨人的語言和行為表現(xiàn)了他怎樣的特點？兇惡、冷漠、自私趕走孩子們以后，花園的景象發(fā)生了什么變化？春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象……雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色……北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著……于是雹也來了……對比“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點兒變好?！蹦泱w會到巨人怎樣的心情呢？苦悶一天早晨，巨人還在睡覺，突然聽見了動人的音樂……這時，雹停止了瘋鬧，北風(fēng)也不再吼，一縷陽光從窗外射進(jìn)來?！按禾斓降讈砹??！本奕苏f。他跳下床往外看。春天為什么會突然來到巨人的花園呢？孩子們從墻上一個小洞爬進(jìn)花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠(yuǎn)的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫。孩子們把春天帶進(jìn)了巨人的花園。明白了春天到來的原因，巨人是怎么做的？巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾?，拆除了圍墻。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！秉c明文章的主題：孩子們的到來讓花園充滿了生機(jī)和笑聲，帶給了巨人很多快樂，孩子們是巨人眼里“最美麗的花”。中心句課文小結(jié)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路本文講述了一個自私的巨人擁有一座美麗的花園，但他卻不讓任何人進(jìn)入，花園變得不再美麗，春天也不再光臨，冰雪封凍了整座花園。由于孩童的再次到來，春天的美景重現(xiàn)花園，巨人認(rèn)識到自己的錯誤，不再自私，并邀請孩子們來花園玩，孩子們成了巨人眼里“最美的花”。巨人的花園孩子的樂園鳥語花香，碩果累累，歡聲笑語孩子是最美麗的花奇特的景象趕走孩子，砌起高墻，掛起布告牌孩子的樂園霜雪鋪地，北風(fēng)呼嘯，冰雹鬧騰板書設(shè)計狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路孩子回來，桃花盛開，小鳥歌唱巨人醒悟，拆除圍墻，邀請孩子盡情玩耍，共享歡樂溪居即事

[唐]崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。拓展延伸雪后初晴的太陽，把它的光輝灑遍了各個角落。前幾天樹尖上（）著的最后一點兒積雪，已不見了（）。孩子們紛紛脫下了厚厚的皮襖，在外面（）地跳著跑著……覆蓋蹤跡盡情隨堂練習(xí)一、用課文中的詞語填空，使句子通順。春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。二、課內(nèi)閱讀。對這兩句話的理解不正確的一項是（）作者運(yùn)用了對比手法，描寫了花園外和花園里不同的景象。作者用花園外的美麗反襯花園里的寒冷，其目的是為了表現(xiàn)巨人的冷酷無情。因為巨人禁止孩子們進(jìn)入花園，沒有孩子的地方就沒有春天，所以景色會有這么大的差異。三、課外閱讀。于是燕子從王子的寶劍上取下那顆碩大的紅寶石，用嘴銜著，越過城里一座連一座的屋頂，朝遠(yuǎn)方飛去。他飛過了河流，看見了高掛在船桅上的無數(shù)燈籠。他飛過了猶太區(qū)，看見猶太老人們在彼此討價還價地做生意，還把錢幣放在銅制的天平上稱重量。最后他來到了那個窮人的屋舍，朝里面望去。發(fā)燒的孩子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，母親已經(jīng)睡熟了，因為她太疲倦了。他跳進(jìn)屋里，將碩大的紅寶石放在那女人的桌子上。隨后他又輕輕地繞著床飛了一圈，用羽翅扇著孩子的前額?！拔矣X得好涼爽”狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路好涼爽”，孩子說，“我一定是好起來了?！闭f完就沉沉地進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。然后，燕子回到快樂王子的身邊，告訴他自己做過的一切?！澳阏f怪不怪”，他接著說，“雖然天氣很冷，可我現(xiàn)在覺得好暖和。”——王爾德《快樂王子》文中的快樂王子和小燕子，各有怎樣的性格特點，請任選其中一個進(jìn)行概括?？鞓吠踝樱宏P(guān)心民眾疾苦、甘于奉獻(xiàn)、善良無私;小燕子：深明大義、樂于助人、忠誠善良。除了快樂王子、燕子，文章還寫到了一位婦人和她生病的孩子，有什么作用？

寫到一位婦人和她生病的孩子，用他們代表了當(dāng)時苦難的下層人民，同時也從側(cè)面映襯快樂王子的無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。課后習(xí)題參考答案說說巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有什么轉(zhuǎn)變。參考答案：

花園的變化：春天，花園里綠草茵茵，鮮花盛開，鳥語花香。秋天，碩果累累。孩子們在花園里快樂地做游戲。春天來了，花園里仍舊是冬天的景象。霜雪鋪地，北風(fēng)呼嘯，冰雹鬧騰。孩子們爬進(jìn)花園，花園里的春天來了，桃花盛開，小鳥歌唱。孩子們因害怕巨人逃走，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。桃樹開花了，小鳥們也飛來歌唱。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路花園成了孩子們的樂園，孩子們和巨人一起玩耍。巨人的變化：巨人回家，趕走孩子，砌起高墻，掛出布告牌。巨人十分盼望春天的到來。巨人認(rèn)識到自己的錯誤，非常后悔自己先前的舉動。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路巨人幫助小男孩爬上桃樹。巨人對孩子們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！本奕诵蕾p自己的花園，他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！睜钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕沸【毠P

發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。參考答案：巨人拆除圍墻之后，和孩子們一起盡情地玩耍，快樂的笑聲時刻回蕩在花園的每一處角落。巨人背靠著一棵大樹坐下，雙腿蜷曲，孩子們爬到巨人的