詞語(yǔ)的兄弟姐妹同義詞教學(xué)設(shè)計(jì)

?詞語(yǔ)的兄弟姐妹—同義詞?教學(xué)設(shè)計(jì)彭陽(yáng)縣第一中學(xué)蘭月琴教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解同義詞概念、分類以及形成原因；辨析并正確使用同義詞。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主探究，了解漢語(yǔ)言文字中的同義現(xiàn)象；讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握辨析同義詞的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的博大精深。教學(xué)重點(diǎn)：1、同義詞的概念和分類2、辨析同義詞和恰當(dāng)使用同義詞教學(xué)難點(diǎn)：在練習(xí)中正確掌握同義詞的辨析方法教學(xué)方法：自主探究、講授、練習(xí)教學(xué)工具：交互式電子白板、ＰＰＴ’教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、回憶上節(jié)課布置的自主探究題目〔1〕搜集“荷花〞的別稱?！?〕名詞“妻子〞和代詞“我〞的各種不同叫法?！?〕搜集含有“看〞這個(gè)意思的詞語(yǔ)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。２、請(qǐng)學(xué)生展示上節(jié)課留下的作業(yè)：(各小組將自己搜集整理的成果展示在電子白板上，和全班同學(xué)分享)〔1〕請(qǐng)第一、第二、第三小組的同學(xué)展示第一組成果展示：蓮花、芙蕖、芬陀利花、水芝、水蕓、水目、澤芝、水華、菡萏、水旦草、芙蓉、水芙蓉、玉環(huán)、六月春、中國(guó)蓮、六月花神、藕花、靈草、玉芝、水中芙蓉、水宮仙子、君子花、天仙花、紅蕖、溪客、碧環(huán)鞭蓉、鞭蕖、金芙蓉、草芙蓉、靜客、翠錢、紅衣、宮蓮、佛座須第二組成果展示：“WIFE〞，簡(jiǎn)稱作“妻〞，別稱“太太〞，尊稱“夫人〞，口語(yǔ)作“老婆〞，書面上的文言詞語(yǔ)作“妻室〞、“內(nèi)助〞、“中饋〞等，方言作“媳婦〔兒〕〞、“堂客〞、“屋里人〞、“屋里的〞、“婆娘〞、“婆姨〞等；稱貧窮時(shí)共患難的妻子作“糟糠之妻〞，稱掌柜的妻子作“內(nèi)掌柜的〞；稱自己的妻子作“元配〞、“原配〞、“發(fā)妻〞；稱元配死后續(xù)娶的妻子作“繼配〞、“繼室〞、“續(xù)弦〞；“家小〞、“家眷〞有時(shí)也專指妻子；妻子還有其他的稱呼：“小君〞、“細(xì)君〞、“室人〞、“山荊〞、“荊妻〞、“荊室〞、“內(nèi)當(dāng)家〞、“家里〞、“內(nèi)人〞、“拙荊〞、“孩子他媽/娘〞……“大老婆〞——“正房〞“小老婆〞——“偏房〞、““妾〞，側(cè)室〞，書面稱作“造室〞，古代稱作“姬〞；“配偶〞一詞那么專指結(jié)婚后男女的任何一方，多用于法律文件。第三組展示“I〞的N種中文譯法：我、咱、俺、余、吾、予、咱家、灑家、本人、鄙人、愚、卑人、小人、小可、在下、晚生、不才、不肖、小弟、兄弟、、愚兄、為兄、老子、老朽、老夫、老漢、老可、老娘、奴、奴家、妾身、小女子、朕孤、寡人、卑職、下官、奴才、貧道?！?〕教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)這三組的展示非常精彩，大家的付出值得肯定。從“荷花〞的別稱上我們體驗(yàn)到了文人雅士的情致；從“妻子〞和“我〞諸多叫法中我們了解到了稱謂不同，折射出的是人物的身份、地位、地域、情感不同。從大家搜集的這些詞語(yǔ)中，我們領(lǐng)略到了神州大地，泱泱中華，漢語(yǔ)詞匯的豐富多彩，令人咂舌啊！這說(shuō)明漢語(yǔ)言文字中是存在同義現(xiàn)象的。豐富的同義詞是語(yǔ)言興旺的一種表現(xiàn)，但太多的同義詞對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)又是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，不要說(shuō)老外，就是我們學(xué)了這么多年漢語(yǔ)，天天講中國(guó)話的人遇到一些同義詞的辨析也會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向找不到北。那么什么是同義詞？同義詞是如何產(chǎn)生的？同義詞之間又有怎樣的差異呢？就讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)辨一辨?詞語(yǔ)的兄弟姐妹----同義詞?。二、初步感知通過(guò)?同義詞的概念、分類、形成原因?這一微課來(lái)了解同義詞的概念、分類以及形成原因。三、課堂活動(dòng)1、一雙眼睛百種“看〞法，給含有“看〞意思的詞語(yǔ)分類：第四組同學(xué)展示含有“看〞的意思的詞語(yǔ)：瞅,窺,瞄,望,注視,凝視,張望,眺,鳥(niǎo)瞰,俯視······

表示已經(jīng)看到〔看見(jiàn)〕

表示向四周看〔環(huán)視〕〔環(huán)顧〕

表示向下看〔俯視〕〔鳥(niǎo)瞰〕

表示向遠(yuǎn)處看〔遠(yuǎn)望〕〔遠(yuǎn)眺〕

表示向上看〔仰望〕

表示恭敬地看〔瞻仰〕

表示注意力集中看〔注視〕〔打量〕

表示粗略的看〔瀏覽〕

表示偷偷地看〔窺視〕〔偷窺〕

表示看不起地看〔輕視〕〔蔑視〕

表示不值得地看〔不屑一顧〕

表示照應(yīng)地看〔看護(hù)〕〔照看〕

表示生氣地看〔怒視〕〔瞪〕

表示斜眼看〔瞥〕

表示拜訪地看〔探望〕

表示上級(jí)查看〔視察〕

表示仔細(xì)地看〔觀察〕

表示回過(guò)頭看〔回眸〕

表示注意地看〔注視〕

其他表示看的詞語(yǔ)：瞧瞅瞄盯眺望瞻仰俯視打量欣賞環(huán)視偷窺窺視注視張望注視、凝視、巡視、審視、僵視、斜視、環(huán)視〔伺)、仰視俯視、輕視、重視、近視、遠(yuǎn)視、橫目、側(cè)目、游目、縱目、極目、張目、青眼、白眼、怒眼、電眼、觀察、瀏覽、細(xì)閱、秋波、偷望、眺望、顧盼、回首、回眸2、教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己搜集整理的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)一步理解同義詞的概念、分類、以及形成原因。首先，感謝第四組同學(xué)帶給我們條理清晰的展示！其次，請(qǐng)大家看著這四面交互式白板上的詞語(yǔ)，想一想，他們都屬于同義詞中的哪一類？他們能隨便使用嗎？明確：〔1〕“荷花〞的別稱、“我〞和“妻子〞的不同稱呼都屬于是廣義上的等義詞，〔2〕含有“看〞這個(gè)意思的詞語(yǔ)，他們屬于近義詞?！?〕前三面交互式白板上的詞語(yǔ)，他們的叫法不一樣，但它們表示的意義完全相同。在使用等義詞時(shí)需要稍加注意就可以了。但第四面板上的詞語(yǔ)雖然都含有“看〞這個(gè)意思，但它們之間在詞義的側(cè)重點(diǎn)、感情色彩等方面略有差異，是不能隨便使用的。所以如何正確使用同義詞，尤其是同義詞中的近義詞，就非常必要了。 四、深入探究：如何辨析并正確使用同義詞〔舉例使用的練習(xí)題的具體分析見(jiàn)PPT課件〕〔一〕正確理解詞語(yǔ)的意思是根底。

正確理解詞語(yǔ)的意思，是正確使用詞語(yǔ)的根底和前提。近義詞有一個(gè)特點(diǎn)：根本上有相同的語(yǔ)素，同時(shí)也有不同的語(yǔ)素。分析不同語(yǔ)素的意義，找出它們的細(xì)微差異，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)，才不會(huì)用錯(cuò)。舉例說(shuō)明：依次填入以下各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①第一次庭審時(shí)，原告律師向法庭所作的〔申訴＼申述〕，揭露了三年來(lái)原告在這起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。②人應(yīng)當(dāng)講信用，對(duì)已經(jīng)作出的允諾決不能〔失言＼食言〕?！捕痴莆毡嫖龇椒ㄊ潜Ｕ稀?/p>

近義實(shí)詞辨析主要是弄清近義實(shí)詞之間的細(xì)微差異。近義實(shí)詞的特點(diǎn)是“同中有異〞或“大同小異〞。去同析異，仔細(xì)區(qū)分，才能準(zhǔn)確運(yùn)用。辨析近義實(shí)詞可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：

1、詞義方面〔1〕.詞義的輕重不同詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義根本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的表示的程度淺、性質(zhì)輕。例如“誣蔑〞和“誣陷〞這兩個(gè)詞都有“硬說(shuō)別人做了壞事〞之意，但“誣蔑〞指捏造事實(shí)，破壞別人名譽(yù)，詞義較輕；“誣陷〞指妄加罪名，進(jìn)行人身陷害，詞義較重。再如“阻礙〞和“妨害〞，“阻礙〞指對(duì)人或事造成一定的障礙，詞義較輕；而“妨害〞指使人或事物受到損害，詞義較重。再如“顯著〞和“卓著〞，兩詞都有“突出〞之意，但“顯著〞指非常明顯，而“卓著〞那么為突出地好，好上加好，顯然比“顯著〞詞義重多了。再如“批評(píng)〞和“批判〞，二者都含有一個(gè)“批〞字，但“批評(píng)〞指對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤提出意見(jiàn)，“批判〞那么指對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤做系統(tǒng)的分析，加以否認(rèn)，后者語(yǔ)義重。A.信任

B.信賴①他永遠(yuǎn)是一個(gè)能夠以誠(chéng)相待的值得的同志。②共產(chǎn)黨是給他們指出前進(jìn)道路的最可的燈塔?！?〕詞義范圍大小的不同不同詞語(yǔ)用于不同的范圍。例如“年齡〞和“年紀(jì)〞?！澳挲g〞指人或動(dòng)物、植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大；而“年紀(jì)〞專指人的年齡，詞義范圍小。再如“邊境〞和“邊疆〞，二者都指離中心地區(qū)遠(yuǎn)的地方，但“邊疆〞指靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍大；而“邊境〞指靠近邊界的地方，范圍小。A.戰(zhàn)爭(zhēng)

B.戰(zhàn)役抗日

初期，臺(tái)兒莊

沉重地打擊了日本侵略者的兇焰２、用法方面辨析〔1〕適用對(duì)象與搭配關(guān)系不同依次填入以下各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國(guó)革命的幾處。②“開(kāi)發(fā)西部戰(zhàn)略〞的目標(biāo)之一就是我國(guó)東西部的差距。③幾項(xiàng)調(diào)空房?jī)r(jià)措施相繼出臺(tái)，說(shuō)明政府房?jī)r(jià)增長(zhǎng)過(guò)快的態(tài)度相當(dāng)堅(jiān)決。A.勝地縮小控制B.圣地減少控制C.圣地縮小抑制D.勝地減少抑制有一些詞語(yǔ)，使用時(shí)要注意它的對(duì)象，是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，不能不弄明白。如“惠存〞“惠贈(zèng)〞是敬詞，只能用于他人。再如“愛(ài)戴〞的對(duì)象是上級(jí)、上輩，而“保護(hù)〞的對(duì)象那么只能是下級(jí)、晚輩。

再如“鼎力〞和“大力〞?！岸αΘ暿菍?duì)別人的幫助表示感謝時(shí)的用語(yǔ)，當(dāng)屬敬辭，用在自己身上不適宜，而“大力〞就無(wú)此要求。

再如“扶養(yǎng)〞與“撫養(yǎng)〞。兩個(gè)詞都有供養(yǎng)之意。但晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，或平輩之間，或?qū)埣踩?，只能用“扶養(yǎng)〞。當(dāng)然，“扶養(yǎng)〞也可用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。“撫養(yǎng)〞除“養(yǎng)活〞的意思外還包括教養(yǎng)、保護(hù)之意，一般用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。

有些詞語(yǔ)表示的意義根本相同，但一般都有較固定的搭配，使用和區(qū)分的時(shí)候一定要根據(jù)搭配習(xí)慣仔細(xì)分析。如“表現(xiàn)〞多與“思想、感情、性格、精神〞等搭配，而“表達(dá)〞多與“路線、方針、政策、特點(diǎn)、特性〞等搭配。再如“交換〞與“交流〞，交換的一般是一些具體的范圍較小的事物，諸如“禮物、意見(jiàn)、資料、產(chǎn)品〞等，交流的那么常是一些抽象的、范圍較大的事物，諸如“思想、文化、經(jīng)驗(yàn)、物資〞等。

再如“執(zhí)行〞和“履行〞。“執(zhí)行〞通常搭配的是“命令〞“任務(wù)〞“路線〞“政策〞之類，而“履行〞搭配的通常是“諾言〞“合同〞“手續(xù)〞“條約〞之類。

再如：“捐獻(xiàn)〞與“捐贈(zèng)〞都含有無(wú)條件給予之意，但“捐贈(zèng)〞多與“財(cái)產(chǎn)、物品〞搭配，而“捐獻(xiàn)〞多與“器官〞等搭配。

〔2〕詞類和功能不同：A.品位

B.品味①如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫出高

的作品來(lái)。②這是一段語(yǔ)言十分優(yōu)美的文字，請(qǐng)同學(xué)們慢慢

。A.勉力

B.勉勵(lì)①北京和東北的兩位歷史學(xué)教授都在回信中

他執(zhí)著追求介紹了一些考研讀書目和學(xué)習(xí)方法。②鄉(xiāng)鄰的冷言冷語(yǔ)，生活的艱難困苦，都沒(méi)有動(dòng)搖他考研的決心，他在逆境中

苦學(xué)，終于在40歲時(shí)考上了研究生。有些近義詞語(yǔ)雖然意義差異不大，但其詞性可能存在差異，那么在句子中所做的成分也就會(huì)有所差異。如“公然〞和“公開(kāi)〞都含有不加掩飾地采取行動(dòng)之意，但“公然〞是副詞，在句子中只能作狀語(yǔ)；而“公開(kāi)〞是動(dòng)詞兼形容詞，在句中可以充當(dāng)謂語(yǔ)，也可充當(dāng)狀語(yǔ)，還可充當(dāng)定語(yǔ)。

再如“突然〞和“猛然〞都有動(dòng)作變化快、出人意料之意。但“突然〞是形容詞，除作狀語(yǔ)外，還可作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；“猛然〞是副詞，只能作狀語(yǔ)。

再如“充分〞和“充滿〞。“充滿〞是動(dòng)詞，一般作謂語(yǔ)；“充分〞是形容詞，一般作狀語(yǔ)。

再如“期間〞和“其間〞?！捌陂g〞是指某個(gè)時(shí)期里面，不能單用；“其間〞是指某一段時(shí)間，一般是單用。3、色彩風(fēng)格有差異〔１〕感情色彩不同A.果斷

B.決斷

C.武斷①針對(duì)突發(fā)的險(xiǎn)情，市領(lǐng)導(dǎo)

地采取措施，把損失降到最低限度。

②事情撲朔迷離，一時(shí)難以。③倉(cāng)促間

地處理，對(duì)當(dāng)事人太不公平了。有些詞在指稱客觀事物事物或現(xiàn)象時(shí)說(shuō)明了人們對(duì)該事物或現(xiàn)象的愛(ài)憎、褒貶等感情，這就是詞義中的感情色彩。

“成果〞“結(jié)果〞“后果〞都有結(jié)局之意。但“成果〞指取得的成績(jī)、成就，為褒義詞，帶有肯定、贊許、喜悅的感情；“后果〞往往指不好的結(jié)果、壞的結(jié)局，為貶義詞，帶有否認(rèn)、貶斥、憎惡的感情；“結(jié)果〞無(wú)什么褒貶的意義，為中性詞。

再如“袒護(hù)〞和“保護(hù)〞?！疤蛔o(hù)〞指對(duì)錯(cuò)誤的思想行為無(wú)原那么地支持或保護(hù)，是貶義詞，而“保護(hù)〞既可用于好事物，也可用于壞事物，是中性詞。

再如“竄改〞和“篡改〞?！案Z改〞指改動(dòng)成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等，感情色彩為中性；“篡改〞指用不正當(dāng)手段去改動(dòng)，屬貶義。〔２〕語(yǔ)體風(fēng)格不同A.死了

B.逝世①老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽(tīng)信鄰舍婦人家的話，沒(méi)讓老俞知道請(qǐng)醫(yī)生給開(kāi)了刀，不上一天就

。

②1936年6月18日，世界大文豪，新社會(huì)的創(chuàng)造和擁護(hù)者，出身于勞動(dòng)階級(jí)的作家高爾基，在莫斯科了。語(yǔ)體指為適應(yīng)不同交際需要而形成的語(yǔ)言體式，一般分為口語(yǔ)〔通俗〕和書面語(yǔ)〔較莊重文雅〕兩大類。書面語(yǔ)又可分為公文語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、政論語(yǔ)體等。有些詞語(yǔ)由于經(jīng)常在特定的語(yǔ)體中使用，便帶上了某種語(yǔ)體所特有的色彩，這就是詞義中的語(yǔ)體色彩。

例如“見(jiàn)面〞用于口語(yǔ)，“會(huì)見(jiàn)〞用于書面語(yǔ)。在公文中常用的詞語(yǔ)，如“教正〞“奉托〞“笑納〞“承蒙〞“茲〞“擬〞等在其他文件中就不常用，口語(yǔ)用得更少。

再如“頭部〞和“腦袋〞?！澳X袋〞適用于日常用語(yǔ)，“頭部〞適用于專門業(yè)務(wù)范圍。

再如“囑咐〞和“吩咐〞?！皣诟括曈糜谂R別場(chǎng)合，態(tài)度誠(chéng)懇、親切；“吩咐〞那么指對(duì)方并不遠(yuǎn)離，只是指派對(duì)方馬上去做，帶有命令的口氣。

再如“許諾〞和“承諾〞?！霸S諾〞指容許、應(yīng)承，多用于日常生活中；“承諾〞指對(duì)某項(xiàng)事務(wù)容許照辦，多用于莊重嚴(yán)肅的場(chǎng)合。五、鏈接高考