部編三上第二單元教案

清水塘溪泉灣小學語文學科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：4古詩三首課型：新授課第1課時單元學情分析本單元以“金秋時節(jié)〞為主題，由四篇課文組成。三篇精讀課文?古詩三首??鋪滿金色巴掌的水泥道??秋天的雨?，一篇略讀課文?聽聽，秋的聲音?和“習作：寫日記〞以及“語文園地〞。本單元的語文要素是“運用多種方法理解難懂的詞語〞。本單元3篇精讀課文和1篇略讀課文的內容都和秋天有關聯，每一篇課文都有濃濃的秋意，無論是秋山、秋雨、秋色還是秋天的聲音，都給人一種美的享受。教學本單元應注重引導學生體會“運用多種方法理解難懂的詞語〞帶來的好處或收獲，初步了解可以調動多種感官觀察秋天的美麗風景。三篇精讀課文的教學要著重引導學生體會“運用多種方法理解難懂的詞語〞帶給我們的方便。“習作：寫日記〞讓學生掌握日記的格式、內容，明白寫日記就是把一天的所見、所聞、所感，真實、明白、通順地記錄下來?！罢Z文園地〞，讓學生學會運用各種方法理解詞語的意思。教學目標1.會認“徑、斜〞2個生字，讀準多音字“挑〞,會寫“寒、徑、斜、霜〞4個字。2.正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦并默寫古詩。3.通過注釋或者圖片理解古詩的意思，并感受作者對秋天的喜愛之情，體會詩人豐富的想象，感受古詩美的意境，激發(fā)學生學習古詩的興趣教學重點難點重點：正確、流利、有感情地誦讀古詩，能夠借助注釋理解詩意，背誦并能默寫古詩。難點：能借助圖片和關鍵詞體會古詩的意境，體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。教學用具多媒體課件教學方法情景教學法教學設計二次備課一、導入1．你喜歡讀古詩、背古詩嗎？古詩是我們中華民族的文化瑰寶，可以用最簡練的語言表達出詩的境界。四季皆入詩，四季皆入畫，你能從你了解的古詩中找出描寫四季的詩來背一背嗎？2．師：同學們說得真好，這兩首詩都是描寫春天的。今天讓我們一起來學習描寫秋天的古詩，看看詩人眼中的秋天是什么樣的。3.我們先來看第一首古詩?山行?，?山行?中的“行〞是什么意思呢？題目的意思就是在山上行走?！舶鍟n題，齊讀課題〕4.作者簡介。5.質疑課題，看到古詩的題目，你想知道什么？二、初讀古詩，識記生字。1.聽范讀。邊聽邊畫出古詩中的生字，注意生字的讀音。2.學生初讀。3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。4.分類寫字。三、再讀古詩，理解詩意。師：?山行?這首詩為我們描繪了一幅什么樣的畫面呢？1.品讀第一、二句。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。〔1〕我們跟隨詩人來到山上，首先看到了什么呢？〔寒山、石徑、白云、人家?！场?〕為什么稱山為“寒山〞？“遠〞這個字寫出了什么？〔因為這首古詩描寫的是深秋，天氣比擬寒冷，所以詩人說“寒山〞?！斑h〞字寫出了山路的綿長，暗示了山的高大?！场?〕閉上眼睛聽一名同學誦讀這兩句詩，想象畫面。生：聽到有人家這幾個字，我仿佛看到山間炊煙繚繞，雞鳴犬吠的情景，讓我感覺寒山不寒，反而充滿生機?！?〕詩意：登上深秋的山，小路彎彎曲曲地伸向遠方，白云繚繞在深山之間，隱約看到山中有幾戶人家。2.品讀第三、四句。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?〕跟隨詩人的腳步我們看到了怎樣的畫面？自由讀第三、四句，看看圖，想象畫面?！矊W生交流，教師點撥，引導學生說具體?！场?〕詩人為什么停下車子不走了？你能用詩中的句子來答復嗎？〔停車坐愛楓林晚〕看圖說說這楓葉紅得怎樣？教師點撥：“紅于〞的意思就是比……還要紅。〔3〕你喜歡這樣的楓林嗎？喜歡火紅的楓葉嗎？通過朗讀把自己對楓葉的喜愛之情表達出來吧。雖然是深秋，但是作者卻向我們展示了白云生處的人家和比二月花還紅的霜葉，讓人感覺生機盎然，給人美的享受和精神的鼓舞。3.背誦古詩。教學作業(yè)教學板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學語文學科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：4古詩三首課型：新授課第2課時教學目標1.認識“贈、劉〞等8個生字，會寫“贈、劉〞等7個字。通過圖片或教師點撥的方式理解“擎、君〞等生字的意思。2.正確、流利、有感情地誦讀古詩。3.體會詩人對秋天的贊美和對朋友的鼓勵。教學重點難點重點：正確、流利、有感情地誦讀古詩，能夠借助注釋理解詩意，背誦并能默寫古詩。難點：能借助圖片和關鍵詞體會古詩的意境，體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。教學用具多媒體課件教學方法談話法教學設計二次備課一、復習穩(wěn)固，導入新課1.齊背古詩?山行?。2.上節(jié)課我們通過看主題圖片、教師講解等方法感受到了詩人對秋天的喜愛。秋天確實是美麗的季節(jié)，在詩人眼中秋天充滿了詩情畫意，這節(jié)課我們再來學習一首描寫秋天的古詩?贈劉景文?。3.作者簡介。二、初讀古詩，識記生字。1.聽范讀。2.學生初讀。3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。4.分類寫字。5.師小結：本節(jié)課我們通過朗讀、指讀、齊讀的方式熟讀了古詩，掌握了字音，學習了本課生字，并掌握了識字的方法。三、再讀古詩，理解詩意。師：有一天，蘇軾和朋友們聚會，劉景文與他談得甚歡，蘇軾喝著酒，非常快樂，就寫了一首詩送給劉景文。我們先來學習第一、二句。1.品讀第一、二句。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。〔1〕小組合作，討論交流，理解詞語、句意?！?〕這是什么季節(jié)？從哪里能看出來？引導學生運用多種方法理解詞語。荷盡：荷花凋謝。擎：舉，向上托?！扒嬗晟w〞在詩中指的是荷葉。菊殘：菊花開敗了，一看就知道是深秋季節(jié)?！渤鍪練埡珊涂煲蛑x的菊花的圖片幫助學生理解〕〔3〕閉上眼睛聽一名同學誦讀這兩句詩，想象畫面。生：聽到“傲霜枝〞我仿佛看到深秋季節(jié)，雖然菊花都開敗了，但它的枝條還在霜雪中挺立。〔4〕詩意：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也已經沒有了，菊花雖然開敗了，但是還有傲寒的枝條挺立?！?〕你體會到了菊花什么樣的精神？〔指名再讀古詩并答復：不畏嚴寒的精神，也表達了作者對它的贊美?！?.品讀第三、四句。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！?〕詩人又帶著我們領略了怎樣的風光？自由讀第三、四句詩，說一說，你仿佛看到了什么？學生交流，教師點撥，引導學生說具體?！?〕“君〞指的是劉景文。在這個深秋季節(jié)，金黃的橙子和青綠色的橘子已經掛在枝頭了?！?〕指導朗讀?！怖首x時，要讀出快樂與喜愛之情?！忱首x節(jié)奏劃分：〔課件出示〕荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年/好景/君須記，最是/橙黃/橘綠時?！?〕詩意：一年中最好的景致您一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)教學作業(yè)教學板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學語文學科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：4古詩三首課型：新授課第3課時教學目標1.掌握多音字“挑〞，會給兩個讀音準確組詞。會寫“送、挑〞2個字。通過動作、看圖片等方式理解這兩個字的意思。用多種方式理解“蕭蕭、促織、籬落〞等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地誦讀古詩。3.體會詩人滿懷鄉(xiāng)愁的心境。教學重點難點重點：正確、流利、有感情地誦讀古詩，能夠借助注釋理解詩意，背誦并能默寫古詩。難點：能借助圖片和關鍵詞體會古詩的意境，體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。教學用具多媒體課件教學方法情景教學法教學設計二次備課一、復習舊知，導入新課。1.秋天是美麗的，在詩人眼中也是悲涼的，秋天總能引起人們的無限愁思，今天我們就來學習另外一首古詩——?夜書所見?。題目是什么意思呢？〔在夜里把自己看到的景物寫下來〕2.作者簡介。二、初讀古詩，識記生字。1.聽范讀。邊聽邊畫出古詩中的生字，注意生字的讀音。2.學生初讀?！惨螅河懈星榈卣b讀古詩，注意讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。〕3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。〔1〕課件出示本課生字：送挑〔2〕請學生獨立、仔細觀察這2個生字，你有什么好方法理解記憶這2個生字？挑戰(zhàn)一下吧。填上適宜的音節(jié):〔課件出示〕我的小弟最挑〔〕食了，這個習慣可不好。我要挑〔〕戰(zhàn)自己，在下一次的考試中爭取進步幾名。4.師小結：本節(jié)課我們通過朗讀、指讀、齊讀的方式熟讀了古詩，掌握了字音，學習了本課生字，并掌握了識字的方法。三、再讀古詩，理解詩意。1.引導學生自學?！?〕練習誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏?！?〕結合注釋理解詩句的意思，說一說自己想象的畫面?！餐乐g相互交流討論〕2.思考：從哪里能看出作者思鄉(xiāng)的愁緒。〔1〕品讀第一、二句。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。觀察課文插圖，讀第一、二句，詩人看到了什么？聽到了什么？詩人為什么說自己是“客〞？引導學生運用多種方法理解詞語。秋風吹著梧桐樹葉和江面，在這樣的夜晚，假設你一個人身在外地，會產生怎樣的心情呢?因為獨孤寂寞，你會想到什么呢？小拓展：你還知道哪些描寫思鄉(xiāng)的古詩？〔課件出示〕〔2〕品讀第三、四句。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。①當詩人孤獨的時候，他又看到了什么？想到了什么？學生交流，教師點撥，引導學生說具體。②引導學生運用多種方法理解詞語?！疤舁暰褪怯眉氶L的東西撥弄?！盎h落〞就是籬笆。③指導朗讀?！怖首x時，要讀出詩人的孤獨寂寞，讀出詩人的思鄉(xiāng)之情?！尝茉娨猓毫舷胧呛⒆觽冊趽芘埃驗橐股盍?，他突然看到遠處籬笆下的燈火。⑤感悟作者的心情：看到夜晚籬笆旁的燈光，想起了小時候自己撥弄蟋蟀的場景，內心充滿了親切感。教學作業(yè)教學板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學語文學科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：5鋪滿金色巴掌的水泥道課型：新授課第1課時教學目標1.會認“洼、印〞等6個生字，會寫“鋪、泥〞等13個字,會寫“水泥、放晴、明朗〞等14個詞語，運用聯系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的句子。3.初步學習課文，感知課文主要內容。教學重點難點重點：會認“洼、印〞等6個生字，會寫“鋪、泥〞等13個字,會寫“金水泥、放晴、明朗〞等14個詞語，運用聯系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。難點：感悟作者對秋天門前水泥道的喜愛和贊美。教學用具多媒體課件教學方法教授法、談話法教學設計二次備課一、提出問題，導入新課。1．師：同學們，你們每天上學、放學的路是什么樣的？請你描述一下。〔課件出示幾張光禿禿的水泥道的圖片〕〔出示幾張梧桐樹葉。〕師：同學們，你們認識這是什么葉子嗎？你能用自己的話來說一說這一片片葉子像什么嗎？2．師：是呀，在作家張秋生的眼里，這梧桐樹葉就像金色的手掌，那么鋪滿這種葉子的水泥道會是什么樣的呢？今天我們就來學習一篇新的課文。3．板書課題，齊讀課題。4．質疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？二、初讀課文，識記生字。1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學生初讀。〔要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍并把自己喜歡的句子抄下來?！?.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。4.同桌合作，匯報交流。分類寫字?！?〕分類出示本課生字：鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、那么、亂、棕、遲〔2〕仔細觀察這些生字結構，說一說你們小組合作后共同發(fā)現了什么？〔3〕指導書寫。左窄右寬：鋪、泥、院、排、規(guī)、棕。左右同寬：印、亂、列。左寬右窄：那么。〔4〕老師范寫,重點指導上下結構的字“晶〞“緊〞和左右結構的字“規(guī)〞“那么〞，學生練寫。5.抄寫詞語表中列出的本課的詞語，畫出自己喜歡的句子，并把句子抄下來。6.師小結：本節(jié)課我們通過朗讀和指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，并用多種方法，如圖片理解詞語、生活情景理解詞語等掌握了詞語的意思。三、再讀課文，初步把握課文內容。本文描寫了秋天鋪滿梧桐樹葉的水泥道，每一片樹葉都像一個金色的小手掌，給水泥道增添了詩意，增添了美。通過預習閱讀，初步學習課文內容，教給學生概括課文大意的方法，使學生從整體上把握文章內容。教學作業(yè)教學板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學語文學科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：5鋪滿金色巴掌的水泥道課型：新授課第2課時教學目標1.有感情地朗讀課文,理解課文的內容，體會秋天的水泥道的美麗。2.感悟作者對秋天門前水泥道的喜愛和贊美。教學重點難點重點：1.會認“洼、印〞等6個生字，會寫“鋪、泥〞等13個字,會寫“金水泥、放晴、明朗〞等14個詞語，運用聯系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。2.理解課文的內容，體會秋天的水泥道的美麗。難點：感悟作者對秋天門前水泥道的喜愛和贊美。教學用具多媒體課件教學方法教授法、談話法教學設計二次備課一、談話導入，導入新課。通過上一節(jié)課的學習，說一下那條水泥道給你留下了怎樣的印象？二、精讀課文，品味感悟。1.學習第1自然段。2.小組交流，學習第2～9自然段?！?〕課件出示自學提示：①自由讀課文，找出描寫水泥道的相關句子和自己喜歡的句子讀一讀，寫一寫。②抓住“潮濕、亮晶晶〞“一角小小的藍天〞談談自己發(fā)現的美麗。③還有哪些詞語能表達水泥道的美麗？④文中用了什么修辭手法？這樣的修辭表達了什么？〔2〕可以小組合作，匯報交流。①課件出示:??！多么明朗的天空?！渤鍪厩缋侍鞖獾膱D片〕“明朗〞是什么意思？你是用什么方法理解這個詞語的？師：從“潮濕、亮晶晶〞“一角小小的藍天〞這幾個詞語和短語中談談自己發(fā)現的美麗?！舱n件出示課文情景：水泥道上有著亮晶晶的水洼映著藍天的圖片〕師：你還能找出表達水泥道美麗的詞語嗎？課件出示：閃閃發(fā)光的地毯閃著雨珠的葉子金黃金黃的葉子金色的小巴掌凌亂⑦課件出示第9自然段?！惨皇桥律险n遲到，我會走得很慢很慢的?！持该x一讀，想一想，為什么“我〞會走得很慢？3.指導學習第10～11自然段。自由朗讀課文，想一想：文章的結尾為什么重復“一夜秋風，一夜秋雨〞？〔1〕教師指名讀第10～11自然段?！?〕首尾照應，再次強調這是秋日美景。三、運用方法，仿寫練習。1.“鋪滿金色巴掌的水泥道〞，多么美麗的發(fā)現?。∧阍谏蠈W的路上或者其他地方有沒有看到過類似的景色呢？試著寫一寫吧，不需要寫太長，幾句話就行。2.學生仿寫。3.小組交流。4.教師評價。師小結：同學們，只要認真觀察，善于用比喻句，你也能寫出生動、有趣、可愛的文章。師小結：本文描寫了秋日鋪滿金色梧桐落葉的水泥道，表達了作者對水泥道美景的鐘愛，抒發(fā)了作者對秋天、對大自然的熱愛。教學作業(yè)教學板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學語文學科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：6秋天的雨課型：新授課第1課時教學目標1.認識“鑰、匙〞等10個生字；會寫“盒、顏〞等13個字；通過聯系語境、聯系生活經驗、找近義詞等方法理解“清涼、留意〞等14個詞語的意思。2.認識總起句,能找出課文中描寫秋雨的3個總起句,嘗試遷移運用。3.能有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段。4.初步學習課文，感知課文主要內容。教學重點難點重點：認識“鑰、匙〞等10個生字；會寫“盒、顏〞等13個字；通過聯系語境、聯系生活經驗、找近義詞等方法理解“清涼、留意〞等14個詞語的意思。難點：能有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段；關注文中有特點、難懂的詞語,學會用多種方法理解。感受秋天的美好,仿照課文中的相關句子學習表達。教學用具多媒體課件下雨音頻教學方法情景教學法教學設計二次備課一、提出問題，導入新課。1．師：同學們，你們一定都見過下雨，那么你們喜歡什么樣的雨呢？〔課件出示各種下雨的圖片，選擇動態(tài)圖最好〕大地經過春雨的滋潤，夏雨的洗禮，秋雨姑娘像一把鑰匙，悄悄地翻開了秋天的大門。2．師：老師今天給你們帶來了一份關于秋天的禮物：秋天的雨景?！舱n件出示秋雨的圖片〕師：是啊，秋天的雨就是如詩如畫，就是這樣的美妙、這樣的神奇、這樣的令人陶醉，今天，我們就來學習一篇描寫秋雨的文章：?秋天的雨?。3．板書課題，齊讀課題。4．質疑課題：看到課文的題目，你想到了什么？二、初讀課文，識記生字。1.學生初讀?！惨螅鹤杂衫首x課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍并把自己喜歡的句子抄下來?！?.同桌合作，匯報交流。分類寫字?！?〕課件分類出示本課生字：盒、顏、料、票、飄、爭、仙、聞、梨、勾、油、曲、豐〔2〕仔細觀察這些生字的結構，說一說你們小組合作后共同發(fā)現了什么？〔3〕指導書寫。左窄右寬：淡、仙。左右同寬：顏、料、飄?！?〕老師范寫,重點指導左右結構的字“飄〞的右部“風〞最后一筆是一點，不要寫成一捺。〔5〕學生練寫。三、再讀課文，初步把握課文內容。再讀課文，思考：1.課文每個自然段寫了什么內容？從每個自然段中找一兩句話來概括。2.引導學生抓住每個自然段的第一句話答復。3.課文從哪幾個方面來寫秋雨的？繽紛的色彩，豐收的景象，各種動物的活動。教學作業(yè)教學板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學語文學科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：6秋天的雨課型：新授課第2課時教學目標1.有感情地朗讀課文,理解課文的內容，體會秋雨的美麗。2.能有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段；關注文中難懂的詞語,學會用多種方法理解。感受秋天的美好,仿照課文中的相關句子學習表達。教學重點難點重點：認識總起句,能找出課文中描寫秋雨的3個總起句,嘗試遷移運用。難點：能有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段；關注文中有特點、難懂的詞語,學會用多種方法理解。感受秋天的美好,仿照課文中的相關句子學習表達。教學用具多媒體課件教學方法情景教學法教學設計二次備課一、復習舊知，導入新課。通過上一節(jié)課的學習，說一下秋雨給你留下了什么印象？生：秋天，是一個收獲的季節(jié)，也是一個色彩繽紛的季節(jié)。二、精讀課文，品味感悟。1.學習第1自然段。①請大家小聲地讀一讀第1自然段，你看到了什么？找出重點詞語畫一畫。②你能找出第1自然段的中心句嗎？你覺得應該用什么樣的語氣來讀？〔2〕小組交流匯報。2.指名朗讀課文，學習第2～4自然段?！?〕課件出示自學提示：〔1〕指名朗讀課文，找出每個自然段的中心句。〔2〕文中用了什么修辭？這樣寫的好處是什么？〔3〕思考：秋雨的特點是什么？〔4〕可以小組合作，匯報交流。①師：讀第2自然段，找出這一段中的關鍵詞，并找出中心句。師：你能照樣子寫一寫嗎？課件出示：紅紅的梅花像一個個笑臉,笑呀笑呀,送走了冬日的寒冷。閃閃的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪著我度過了黑幽幽的夜晚。③師：課文除了寫楓葉和銀杏葉，還寫了哪些事物？它們的顏色分別有哪些？〔田野、橘子、柿子、菊花。〕④師：從“你擠我碰〞一詞中你能體會到什么？看到“頻頻點頭〞你又能體會到什么呢？指名找出和兩個詞語相關的句子來讀一讀。〔2〕讀第3自然段，找出關鍵詞和中心句。師：秋天的雨不但有多彩的顏色，還有好聞的氣味呢。找一找好聞的氣味有哪些？師：“勾住〞是什么意思？香味怎么會勾住小朋友的腳？你有沒有被什么東西“勾住〞過？〔3〕師：你們都喜歡小動物吧，那些小動物和植物是怎么過冬的呢？3.齊讀課文，學習第5自然段。師：秋雨的作用是什么？生：秋天是豐收的季節(jié)，是小朋友最喜歡的季節(jié)。師：這一段起著概括全文的作用。這篇課文的結構是:總—分—總。4.你能把每個自然段的中心句連起來讀一讀嗎？課件出示:〔加背景音樂，鋼琴曲?月光?或另外一首輕緩抒情的鋼琴曲〕課件出示：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。5.指導背誦第2自然段。〔課件出示〕師小結：本文以秋天為線索，把秋天的景物巧妙地聯系起來，從整體描繪了一個美麗、豐收、歡快的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美。教學作業(yè)教學板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學語文學科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：7聽聽，秋的聲音課型：新授課第1課時教學目標1.會認“抖、蟋、蟀、振、韻〞等9個生字。2.有感情地朗讀課文，一邊讀一邊展開想象，和同學們交流：你聽到了秋天的哪些聲音？3.從秋天的聲音中體會秋天的美好。感悟作者對秋天的熱愛和贊美。教學重點難點重點：1.會認“抖、蟋、蟀、振、韻〞等9個生字。2.有感情地朗讀課文，一邊讀一邊展開想象，和同學們交流：你聽到了秋天的哪些聲音？難點：感悟作者對秋天聲音的喜愛和贊美。教學用具多媒體課件音頻教學方法情景教學法教學設計二次備課一、出示圖片，導入新課。1.師：現在正是秋季，秋天的景色真迷人，讓我們一起走進大自然的秋天，感受秋天的美麗?！捕喑鍪編讖埱锾斓膱D片〕秋天不僅美麗，還有很多美妙的聲音呢，聽——〔播放各種聲音，比方：蛐蛐的叫聲，雨水滴落的聲音，大雁南飛的叫聲，小朋友啃蘋果的聲音等〕2.師：在作者畢國瑛的眼中，秋天有哪些聲音呢？今天我們就來學習一篇新的課文。3.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，識記生字。1.學生初讀。〔要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，并把自己喜歡的句子抄下來?！撤诸悓懽帧！?〕課件出示：抖、蟋、蟀、振、韻、掠、吟、遼、闊〔2〕仔細觀察這些生字結構，說一說你們小組合作后共同發(fā)現了什么？〔3〕指導識字，在詞語情景中識字。抖動、蟋蟀、振動、韻味、掠過、吟唱、遼闊〔4〕歸類指導，“抖、振、掠〞都有相同的偏旁“扌〞，都是表示動作的生字?！绑皑暤钠允恰跋x〞，和昆蟲有關系。5.圈畫本課難理解的詞語。道別：離別前與人打招呼。歌韻：和諧悅耳的歌聲。叮嚀：反復地囑咐。掠過：從上面飛過。飽滿：飽滿。6.師小結：本節(jié)課我們通過朗讀和指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，并用多種方法識記，如借助圖片理解詞語、利用生活情景理解詞語等方法掌握了詞語的意思。三、學習課文，品味感悟。1.學習第1～4小節(jié)?！?〕課件出示自學提示：①請大家小聲地讀一讀第1～4節(jié)。②詩歌中介紹了哪些聲音？〔2〕小組合作交流匯報。〔3〕與同桌合作，課件出示重點句子，自學為主，教師點撥。朗讀指導：“叮嚀〞讀得輕一些，“歌吟〞讀得美一些，“暖暖的〞讀得慢一些。師：你還能聽到哪些秋的聲音？2.小組交流，學習第5、6節(jié)。課件出示自學提示：通過抓住重點詞去體會，展開想象，讓詩歌不僅是一首動聽的歌，也是一幅美麗的畫。〔4〕師小結：秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人心中。聽到這么美妙的聲音，讓我們不由地愛上秋天，愛上秋天的聲音。教學作業(yè)教學板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學語文學科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：習作：寫日記課型：新授課第1課時教學目標1.讀懂給出的例文，讓學生掌握日記的格式、內容，明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實、明白、通順地記錄下來。2.培養(yǎng)學生寫日記的興趣，培養(yǎng)學生學會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習慣。并逐步養(yǎng)成自己寫日記的習慣。教學重點難點重點：1.讀日記，初步了解日記的格式。2.能用正確的格式和通順完整的語句寫一篇日記。難點：培養(yǎng)學生寫日記的興趣，培養(yǎng)學生學會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習慣，并逐步養(yǎng)成自己寫日記的習慣。教學用具多媒體課件日記范文教學方法講授法、練習法教學設計二次備課一、繪本導入,激發(fā)興趣。1.師：今天老師給你們帶來一個朋友——繪本。我們一起來看看吧。2.課件播放視頻繪本?蚯蚓的日記?，欣賞畫面?！惨曨l內容只要是?蚯蚓的日記?的內容就行，時間大概50秒〕3.說一說小蚯蚓的日記內容，并說一說這些內容帶給你什么感受。二、參考例文，學習方法。指名讀例文。思考：這篇日記寫了一件什么事？指名答復。1.寫了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重點段。第2自然段寫了媽媽把“我〞這顆牙洗干凈并且收起來了。2.再讀例文，討論：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別？課件出示：提示：日記不能記流水賬。要選擇重點的記錄。如例文中，牙由更松到被晃動掉的過程寫得具體，還寫了自己的感受。此外還描寫了小作者的動作“左搖右晃、忍不住又去晃動〞，讓人印象深刻。溫馨小提示：日記的內容也是每一個自然段前面空兩格。3.師：寫日記的好處是什么？同桌相互討論說一說。三、練習寫日記。1.回憶一天的所見、所聞、所感、所想。請同學們閉上眼睛想想，有什么值得你寫下來的。也可以和同桌交流討論，互相提醒。2.提示：自己做過的、自己看到的、自己想到的、自己聽到的都可以作為日記內容。注意要用第一人稱來寫。四、嘗試修改，分享快樂。1.怎樣修改日記呢？小組討論匯報。課件出示：一看格式是否正確；二看正文表達是否明白；三看句子是否通順，是否抓住重點來表達。注意不要忘記修改錯別字。2.練習寫日記。五、日記例文快樂又傷心的一天4月12日星期六晴今天又是星期天，我的作業(yè)還沒寫。直到上午我才開始寫，只寫了一小點?？蛇@時我的同學都來了我家，這下我就只想瘋狂地玩啊。我和同學們玩得興高采烈?！翱鞂懽鳂I(yè)！〞媽媽囑咐我?！爸懒?。〞我根本沒有在意媽媽的話?！拔覀冊摶丶伊?。〞同學說。這時我才覺察作業(yè)只寫了一點點。所以我就只好瘋狂地補作業(yè)，從下午3點補到現在都還沒有補完，現在都已經天黑了。我使出吃奶的勁連續(xù)補了四個小時。晚上還要背課文，我什么時候才能睡覺啊!真是得不償失，下個周末我一定周六就寫完作業(yè)。教學作業(yè)教學板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學語文學科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：語文園地二課型：新授課第1課時教學目標1.交流平臺，交流和總結理解詞語的方法。2.詞句段運用，積累描寫四季的詞語，練習用所學方法理解詞語。教學重點難點重點：先看后寫再對照，寫的時候要注意正確的坐姿和握姿；積累有關秋天的詞語。難點：學會運用各種方法理解詞語。教學用具多媒體課件教學方法講授法、探究法教學設計二次備課一、解題導入。1.今天我們學習“語文園地〞的內容。〔板書：語文園地〕2.板塊一：交流平臺1.讀書的時候如果遇到不理解的詞語，你會怎樣做？2.小組交流，看看哪個小組總結的方法多。3.小組派代表做匯報發(fā)言，教師評議，并小結。生1：遇到不理解的詞語我會查字典，比方:有一天我看到一句話有“忐忑〞這個詞語，我就是通過查字典明白它的意思的。生2：我時常運用組合的方法來理解詞語的意思。一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。生3：我有時候用聯系上下文的方法理解詞語意思。在課文中找出相關的詞語、句子或段落來解釋詞語或句子。生4：找這個詞的近義詞，如“美麗〞一詞，它的近義詞是“好看、漂亮〞等。師：同學們說得真好，除了剛剛你們提到的方法，還可以用換詞法、在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化去理解詞語。二、板塊二：詞句段運用。1.你會用哪些詞語形容不同的季節(jié)?2.小組交流，組長記錄。3.教師評議，推薦積累。春：百花齊放春光明媚鳥語花香春風滿面夏：酷暑難耐揮汗如雨