《幼兒同伴交往問題研究開題報告（含提綱）》

開題報告姓名學號指導教師題目名稱小班幼兒同伴交往中交往能力的問題及改進措施一、選題的依據和意義，研究的主要問題，擬達到的目的：（一）本選題的依據同伴交往策略在幼兒的親社會行為發(fā)展中有著重要的意義，同伴交往能力是幼兒社會交往能力的重要方面。在現代社會中，團隊協(xié)作越來越重要，對人們的社會交往能力和適應能力要求越來越高?！皹芬馀c人交往”是社會領域的目標之一，小班幼兒處于一個同伴交往能力培養(yǎng)的黃金時期，教師要“引導學前兒童學習初步的人際交往技能”。幼兒園是幼兒由家庭步入社會的第一個場所，在幼兒園一日生活中，幼兒運用不同的交往策略與同伴進行交往。經常運用積極交往策略的幼兒往往更受到同伴的歡迎，有利于良好同伴關系的建立。（二）本選題的意義1.理論意義有關同伴交往策略和能力的研究對幼兒的親社會行為的發(fā)展有著重要的意義。以往對幼兒同伴交往策略和能力的相關研究，大多集中于同伴交往中會使用交往策略，特殊群體兒童的同伴交往策略、能力的研究，角色游戲對同伴交往策略、能力影響的研究。我國研究者對有關繪本干預幼兒同伴交往策略和能力的研究比較少。從理論意義上來說，本研究分析小班幼兒在同伴交往中存在的一些問題策略，結合教師方面分析先關的改進措施，提出相關的觀點，以期豐富、充實以往的相關研究，對社會性發(fā)展理論有建設性的意義。2.實際意義同伴交往能力對于幼兒的社會性發(fā)展越來越受到社會的關注。本文通過以\o"125376:開題報告2000字：小班幼兒同伴交往中交往能力的問題及改進措施——以博昱幼兒園為例"\t"3:81/Crm/Task/_blank"以博昱幼兒園為例，研究小班幼兒同伴交往中交往能力存在的問題及改進措施，有利于發(fā)現目前幼兒同伴交往中普遍存在的一些潛在問題，幫助教師博昱幼兒園教師更好的了解同伴交往能力對于幼兒的重要性和避免一些同伴交往需要注意的問題，改進教學方式，更好促進幼兒的成長和未來人際關系的建立。（三）研究的主要問題一、引言二、同伴交往相關概念闡述三、博昱幼兒園小班幼兒同伴交往能現狀（一）有模糊的同伴意識（二）傾向于喜歡和同伴一起玩耍（三）同伴交往中經常出現分歧四、博昱幼兒園小班幼兒同伴交往能力的問題（一）自我中心思想嚴重（二）同伴認同意識較差（三）認知水平的局限性五、博昱幼兒園小班幼兒同伴交往能力的改進措施（一）擴展活動場地，開展團隊協(xié)作教學活動（二）豐富活動材料，激發(fā)討論熱情（三）傳授交往技巧，增加交往頻率（四）利用教學的演示與引導提升認知能力六、結論參考文獻（四）擬達到的目的本文旨在通過問卷調查法、文獻資料法對小班幼兒同伴交往能力進行研究，通過對同伴交往概念的闡述，以博昱幼兒園為例分析其小班幼兒同伴交往的現狀，進一步分析其小班幼兒同伴交往中交往能力的問題，并結合所學提出相關的改進措施，以幫助博昱幼兒園更好進行幼兒同伴交往能力的培養(yǎng)，促進其小班幼兒的社會性發(fā)展。二、研究方法、研究步驟和所需條件：（一）研究方法1、文獻研究法：查閱、收集國內外有關小班幼兒園幼兒同伴交往能力的相關研究和目前小班幼兒同伴交往的現狀。2、問卷調查法：以問卷星的形式向博昱幼兒園家長發(fā)放相關的問題問卷，收集相關幼兒同伴交往的表現和能力。3、理論分析法：通過對問卷調查報告的結果進行分析、總結，并得出結論。（二）研究步驟第一部分為引言，介紹此課題的研究背景，從同伴交往對幼兒社會性發(fā)展出發(fā)，因此研究的必要性。第二部分通過對相關同伴交往的概念闡述，為后面論文寫作提供一定的理論基礎。然后第三部分以博昱幼兒園作為研究案例，通過問卷調查的方式分析目前博昱幼兒園小班幼兒同伴交往的現狀，進一步找出博昱幼兒園小班幼兒同伴交往中交往能力存在的一些問題進行分析。第四部分，針對博昱幼兒園小班幼兒同伴交往中交往能力的問題，結合自身所學提出相關的改進措施。最后的出相關的結論。（三）所需條件1、相關問卷調查內容的收集和整理2、上機查閱相關小班幼兒同伴交往的文獻資料三、研究工作進展計劃：第一階段：2020年10月完成選題；第二階段：2020年11月收集資料、確定大綱，設計寫作大綱；第三階段：2020年11月中旬-12月完成開題報告；第四階段：2020年12月-2021年2月撰寫論文，修改論文；第五階段：2021年3月完成定稿，查重；第六階段：2021年4月進行開題答辯四、主要參考文獻、資料：[1]劉彩倩,安燕,李永久.小班幼兒問題行為與其同伴交往能力的關系研究[J].陜西教育學院學報,2020,036(001):41-46.[2]楊澄耐.幼兒園一日生活中同伴互動行為觀察研究[D].2020.[3]韋宜婷.小班幼兒同伴關系的小團體分析[J].好家長,2019(15):38-38.[4]陳麗娜.幼兒同伴交往情況的觀察與分析[J].好家長,2020(11).[5]陳月影.淺談如何培養(yǎng)小班幼兒的交往能力[J].好家長,2019,000(024):P.52-52.[6]葉幼美.小班幼兒交往能力培養(yǎng)與同伴沖突的有效應對[J].語文課內外,2019,000(020):12.[7]唐麗.淺析小班角色游戲中對幼兒同伴交往策略的培養(yǎng)[J].好家長,2018,000(048):P.169-169.[8]洪鄖.引導幼兒建立良好同伴關系[J].湖北教育(政務宣傳),2018(12).[9]吳靜娜.游戲活動中的同伴交往[J].好家長,2018(