2023年語(yǔ)文教師國(guó)培研修總結(jié)

第96頁(yè)共96頁(yè)2023年語(yǔ)文老師國(guó)培研修總結(jié)2023年語(yǔ)文老師國(guó)培研修總結(jié)。本次培訓(xùn)，我像往常一樣，不抱能收獲什么的希望，帶有完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)心態(tài)去參加的。同時(shí)，還有點(diǎn)不情愿心理。因?yàn)?，培?xùn)放在雙休日，耽誤了休息，加上我的小孩還不滿2歲，需要人照顧。失去休息和照顧小孩時(shí)間，去承受空洞沒(méi)用的理論轟炸的心理煎熬。這本身就讓人不太情愿。然而，當(dāng)我經(jīng)過(guò)了這2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后。我要說(shuō)，我不虛此行。參加這次培訓(xùn)，我有所收獲。因?yàn)?，我收獲了感動(dòng)。第一、感動(dòng)于專家們的誠(chéng)心。專家們的講座，不是像往常一樣，空對(duì)空的理論灌輸，高高在上的權(quán)威式的硬塞。而是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例，認(rèn)真細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，給我們學(xué)員講解，什么叫“真語(yǔ)文”，什么樣的課才是“真語(yǔ)文”課。這樣的講座，讓我們一線老師容易理解，樂(lè)意承受。第二、感動(dòng)于幾位授課老師的智慧。在這次培訓(xùn)中，給我們上展示課的三位老師分別是：xx鎮(zhèn)中的羅x____師，蘆溪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的陳雨老師和xx師大附中的劉x____師。她們上的都是八年級(jí)上冊(cè)的《老王》，她各自的風(fēng)格不一樣，展示了不同的風(fēng)采。羅x____師注重本課學(xué)習(xí)之后，學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)；陳雨老師注重通過(guò)本課的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)這種寫作方法，學(xué)以致用；劉x____師那么看重的是學(xué)生才能的培養(yǎng)。她們的課各有千秋，但都用自已的智慧闡述了“真語(yǔ)文”這教學(xué)理念。第三、感動(dòng)于大家之間的真心交流。以往的培訓(xùn)，也有交流環(huán)節(jié)。但那種交流，是就事論事的假交流。而這次培訓(xùn)的交流環(huán)節(jié)，是大家之間心靈的交流，是思想火花的碰撞。專家與學(xué)員之間，是平等的討論；學(xué)員與學(xué)員之間，是真心實(shí)意的互相學(xué)習(xí)。大家針對(duì)一個(gè)個(gè)展示課例，談自已的看法，反思自已的缺乏。針對(duì)一些不同的觀點(diǎn)，還展開(kāi)了劇烈的討論?？傊舜闻嘤?xùn)，與以往有很大的不同。我希望多點(diǎn)這樣的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)，就是多犧牲點(diǎn)享受天倫之樂(lè)的時(shí)間也值得。用一句時(shí)髦的話來(lái)說(shuō)，就是：這樣的培訓(xùn)，它接地氣。我為這樣的培訓(xùn)叫好！語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)總結(jié)一：小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)一、對(duì)老師職業(yè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名老師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)不受影響，并盡可能地表達(dá)出自己的精神價(jià)值。老師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的典范，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。其次，老師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師通過(guò)對(duì)孩子的愛(ài)，走進(jìn)孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任，才會(huì)有好的教育效果。此外，老師還要有一定的才能，德才兼?zhèn)?，以一種認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。還要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不斷進(jìn)步師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場(chǎng)所，師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強(qiáng)化師生之間的平等民主的交往，是老師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。老師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂(lè)地走下去的話，必需要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的老師。當(dāng)好一名老師，首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。二、師生關(guān)系更加和諧。老師要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)等。我想這是作為老師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種目光對(duì)待學(xué)生、欣賞學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、巧妙批評(píng)。三、學(xué)習(xí)、工作態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)。在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽(tīng)講，積極考慮，主動(dòng)討論一些在我的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在同伴的交流中充實(shí),并不斷地反思自己。看著同仁們充滿愛(ài)意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己?！爱?dāng)老師要努力鉆研，學(xué)為人師。老師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最珍貴的知識(shí)傳授給學(xué)生?！彼?、終身學(xué)習(xí)、不斷充電。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來(lái)。在整理中考慮，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目的。同時(shí)老師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)展的研究，即不是在課本上進(jìn)展的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。五、明白新時(shí)代老師的使命。伴隨國(guó)家方案課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的老師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目的。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！六、做學(xué)生心目中最美的老師。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆熾熱的心，不能無(wú)視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通，才能讓我們感受到教學(xué)相長(zhǎng)，收獲到學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步以及教學(xué)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。要當(dāng)一個(gè)好老師必須具備愛(ài)的情感、才能和藝術(shù)。有了愛(ài)的情感，就能使學(xué)生親近你；把情感轉(zhuǎn)化成才能，就能使學(xué)生崇拜你；把才能轉(zhuǎn)化成執(zhí)教的藝術(shù)，就能使學(xué)生跟隨你。要當(dāng)一個(gè)好老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和高尚的情操。因?yàn)槔蠋煹慕逃虒W(xué)不是靠用什么工具來(lái)塑造人才，而是要靠老師本身的知識(shí)、智慧、人格來(lái)影響學(xué)生。學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松上課，扎扎實(shí)實(shí)求開(kāi)展，做快樂(lè)老師，教快樂(lè)學(xué)生。一句話：國(guó)培路上我緊張著、繁忙著、收獲著、幸福著……總結(jié)二：小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)做為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)將來(lái)社會(huì)有用人才的重任，在這個(gè)學(xué)期中，我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。經(jīng)過(guò)近期的學(xué)習(xí)、研修，我有以下會(huì)：從學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，對(duì)自身素質(zhì)的進(jìn)步。只有老師的素質(zhì)進(jìn)步了，才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)才能的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)。不管從哪一方面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)形式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù)，而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富老師本身的知識(shí)技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體，各種資為輔助，為學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個(gè)的研修過(guò)程中既豐富了自己的知識(shí)，又純熟掌握了計(jì)算機(jī)技能，還增強(qiáng)了與別人交往的才能。在研修過(guò)程中，我努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不非常完美，有些想法還每來(lái)得及實(shí)現(xiàn)，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修完畢以后，還要進(jìn)展認(rèn)真的修改和完善。無(wú)疑這將對(duì)我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。是呀，當(dāng)我們被繁瑣的工作所累，像個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了考慮，同時(shí)也就偏離了教書育人的正確軌道。這次遠(yuǎn)程研修課程的設(shè)置非?？茖W(xué)，經(jīng)常由問(wèn)題導(dǎo)入，由考慮完畢，這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能，有效地進(jìn)步了老師的教科研才能。我在此次遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向，假如我們把教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題都當(dāng)作教科研的課題，那我們的教育生活就會(huì)天天充滿懸念，時(shí)時(shí)充滿探究，當(dāng)然也就會(huì)不斷地品味到成功的快樂(lè)！總之，此次新課程遠(yuǎn)程研修帶給我的沖擊太多太多，遠(yuǎn)非一篇文章所能包容，我希望國(guó)家教育主管部門可以在更大范圍更長(zhǎng)時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng)，那會(huì)讓更多的老師在____的同時(shí)，開(kāi)場(chǎng)攀登自己事業(yè)上新的頂峰。雖然研修已接近尾聲，本著大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的精神，我將此次學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去?？偨Y(jié)三：小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)11月11日，我有幸參加了貴州師范學(xué)院舉辦的“國(guó)培方案”——貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)工程研修，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，是一場(chǎng)一線老師與研究專家的多-維對(duì)話，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。這次培訓(xùn)，以一線語(yǔ)文老師急待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，困惑和疑難為根本點(diǎn)，理論與理論相結(jié)合，通過(guò)經(jīng)歷交流，專家引領(lǐng)，名師對(duì)話，教學(xué)理論與反思等，高效務(wù)實(shí)，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對(duì)我的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響。第一、加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的理解與認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)才能提供了理論根據(jù)和方法指導(dǎo)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳授語(yǔ)文知識(shí)與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過(guò)研修，我對(duì)如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，進(jìn)步了自己根據(jù)對(duì)象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計(jì)適宜教學(xué)流程的才能。第二、結(jié)實(shí)樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步進(jìn)步了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的老師。第三、對(duì)語(yǔ)文新課程理念，目的，內(nèi)容和要求有了更深化的理解，通過(guò)專家引領(lǐng)，名師對(duì)話等多種交流，提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)程度。通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。老師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的開(kāi)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析^p閱讀，怎樣進(jìn)展寫作等。老師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)研修，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣、活、實(shí)、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈敏，教材用活，學(xué)生教活，情感謝活;“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí)，目的落實(shí);“美”即課堂氣氛美，語(yǔ)文味道美，老師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。老師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期努力和不斷完善的過(guò)程，而反思和改良是我們老師成長(zhǎng)的必由之路。第四、在班級(jí)管理中，要給學(xué)生保存適當(dāng)?shù)淖宰?。每個(gè)孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達(dá)不到老師或家長(zhǎng)的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時(shí)，就要三思而后行。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。第五、要使學(xué)生心中有愛(ài)。如今的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一局部孩子從來(lái)都不把別人放在眼里，這就要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)心，使他們心中有愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣，一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步。第六、要給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”，讓學(xué)生去“展示自己。從這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)歷，探究和感悟?！蔽覀冏鳛槔蠋?，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”，假如我們給“他們多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。是學(xué)生安康成長(zhǎng)的地方，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺(tái)，讓他們盡量展示自己。第七、要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。回想起以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，說(shuō)不上和誰(shuí)去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，通過(guò)專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺(jué)得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”，“師生交流”，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。第八、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。聽(tīng)了各位專家名師的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我們要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生們深切感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣，學(xué)生們會(huì)更加自信，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣就能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。總之，這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”，我理當(dāng)不負(fù)重托，在今后的教育教學(xué)工作中，我要發(fā)揮老師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗!總結(jié)四：小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)今年我有幸參加了本次小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)了顧明遠(yuǎn)、溫儒敏、李吉林等多位教育專家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座，我對(duì)新課程改革的理念有了更深化的認(rèn)識(shí)，明確了進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)的重要性，進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí)、豐富了專業(yè)理論。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和理論的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精華，理論的精華。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對(duì)待我們從事的教育工作，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度，不斷地總結(jié)自己的得失，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，才能適應(yīng)教育開(kāi)展對(duì)我們老師的要求。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知師組織活動(dòng)的才能對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義。在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，老師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)言藝術(shù)中的興趣性不容無(wú)視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有興趣性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)展教學(xué)，到達(dá)事半功倍的效果。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來(lái)。此次學(xué)習(xí)讓我們更加全面深化地理解了新課標(biāo)理念，為施行素質(zhì)教育奠定了根底。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生開(kāi)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神本質(zhì)，為教學(xué)才能的提升奠定了根底。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段理解、分析^p、探究?！皣?guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，為我們深化文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、說(shuō)明理念。這些專家毫不保存地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些老師，讓我們?cè)谶^(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的進(jìn)步?？傊?，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將帶著收獲積極地投入到今后的教育教學(xué)工作中去。同時(shí)，我希望今后還能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教育教學(xué)等各方面的才能?？偨Y(jié)五：小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)通過(guò)這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的進(jìn)步,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。一、進(jìn)步自我的思想認(rèn)識(shí)。二、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)才能。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。第二，學(xué)慣用普通話正確，流利的朗讀課文，實(shí)在過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，理解課文中的意思，并到達(dá)樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。三、重新認(rèn)識(shí)了建立師生共同開(kāi)展的教學(xué)關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程(優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐.斐.件.園)就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)才能；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)才能由小到大的增長(zhǎng)，老師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，老師作用告終。這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過(guò)這次研修，我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。小學(xué)語(yǔ)文老師國(guó)培總結(jié)總結(jié)一：小學(xué)語(yǔ)文老師國(guó)培總結(jié)盼望已久的小學(xué)語(yǔ)文“國(guó)培方案”網(wǎng)上學(xué)習(xí)從2023年7月開(kāi)場(chǎng)了，聽(tīng)了各位專家的專題講座后，受益匪淺。這次小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)，內(nèi)容豐富：有彩色圖畫、視頻、課堂教學(xué)案例、老師研討、評(píng)析等。專家們用他們平易近人的語(yǔ)言，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，先進(jìn)的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽(tīng)完講座和看完案例展示、案例評(píng)析，我一口稱贊：講得真好。決心在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力承受新的教育觀念，讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)中成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我的學(xué)____結(jié)如下：一、聽(tīng)了講座后，開(kāi)拓了我的教育教學(xué)視野。我是農(nóng)村小學(xué)的一位普通老師，平時(shí)很少有時(shí)機(jī)出去學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)老師成長(zhǎng)方面的情況不是很理解，教學(xué)方法有很多不妥之處。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我對(duì)當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文有了進(jìn)一步的理解，明確懂得了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們小學(xué)語(yǔ)文老師所提出的要求。我們要以更開(kāi)闊的視野、開(kāi)展的目光從事我們的教育工作，這樣才能適應(yīng)信息時(shí)代的孩子們。二、聽(tīng)了講座后，進(jìn)步認(rèn)識(shí)、更新理念。我們常說(shuō)：“要想給學(xué)生一碗水，自己必須成為不斷的自來(lái)水?！辈辉僮鲆郧暗摹敖虝场?。要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者和建立者。適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展與人才需求。這就要求老師們：1、一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。2、隨著時(shí)代不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力理論、探究，潛心探究教學(xué)方法。3、我們不僅要尊重我們的學(xué)生，還要與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化知識(shí)和技能。做一名合格的人民老師。三、聽(tīng)了講座后，努力進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)程度。聽(tīng)了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民老師，就要更努力地進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。我覺(jué)得我的知識(shí)太貧乏了，要學(xué)的東西很多很多。以后我要多看教學(xué)資料，找時(shí)機(jī)出去學(xué)習(xí)，和同事交流經(jīng)歷，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課。努力進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)程度。四、聽(tīng)了講座后，工作中要不斷反思、不斷積累經(jīng)歷。我聽(tīng)了課堂案例、專家的評(píng)析后，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。應(yīng)該如何打破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我深化認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學(xué)中施行：〔1〕加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多積累教學(xué)經(jīng)歷；〔2〕及時(shí)記錄每一節(jié)課的成功與失敗，做到及時(shí)反響；〔3〕積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷寫成論文并發(fā)表?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。身為一名人民老師要牢記自己的職責(zé)，不斷地去研究，不斷地自我提升，向高程度開(kāi)展。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能做一名優(yōu)秀老師。總結(jié)二：小學(xué)語(yǔ)文老師國(guó)培總結(jié)盼望已久的小學(xué)語(yǔ)文“國(guó)培方案”網(wǎng)上學(xué)習(xí)從2023年7月開(kāi)場(chǎng)了，聽(tīng)了各位專家的專題講座后，受益匪淺。這次小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)，內(nèi)容豐富：有彩色圖畫、視頻、課堂教學(xué)案例、老師研討、評(píng)析等。專家們用他們平易近人的語(yǔ)言，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，先進(jìn)的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽(tīng)完講座和看完案例展示、案例評(píng)析，我一口稱贊：講得真好。決心在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力承受新的教育觀念，讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)中成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我的學(xué)____結(jié)如下：一、聽(tīng)了講座后，開(kāi)拓了我的教育教學(xué)視野。我是農(nóng)村小學(xué)的一位普通老師，平時(shí)很少有時(shí)機(jī)出去學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)老師成長(zhǎng)方面的情況不是很理解，教學(xué)方法有很多不妥之處。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我對(duì)當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文有了進(jìn)一步的理解，明確懂得了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們小學(xué)語(yǔ)文老師所提出的要求。我們要以更開(kāi)闊的視野、開(kāi)展的目光從事我們的教育工作，這樣才能適應(yīng)信息時(shí)代的孩子們。二、聽(tīng)了講座后，進(jìn)步認(rèn)識(shí)、更新理念。我們常說(shuō)：“要想給學(xué)生一碗水，自己必須成為不斷的自來(lái)水?！辈辉僮鲆郧暗摹敖虝场?。要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者和建立者。適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展與人才需求。這就要求老師們：1、一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。2、隨著時(shí)代不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力理論、探究，潛心探究教學(xué)方法。3、我們不僅要尊重我們的學(xué)生，還要與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化知識(shí)和技能。做一名合格的人民老師。三、聽(tīng)了講座后，努力進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)程度。聽(tīng)了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民老師，就要更努力地進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。我覺(jué)得我的知識(shí)太貧乏了，要學(xué)的東西很多很多。以后我要多看教學(xué)資料，找時(shí)機(jī)出去學(xué)習(xí)，和同事交流經(jīng)歷，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課。努力進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)程度。四、聽(tīng)了講座后，工作中要不斷反思、不斷積累經(jīng)歷。我聽(tīng)了課堂案例、專家的評(píng)析后，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。應(yīng)該如何打破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我深化認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學(xué)中施行：〔1〕加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多積累教學(xué)經(jīng)歷；〔2〕及時(shí)記錄每一節(jié)課的成功與失敗，做到及時(shí)反響；〔3〕積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷寫成論文并發(fā)表?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。身為一名人民老師要牢記自己的職責(zé)，不斷地去研究，不斷地自我提升，向高程度開(kāi)展。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能做一名優(yōu)秀老師?？偨Y(jié)三：小學(xué)語(yǔ)文老師國(guó)培總結(jié)通過(guò)“國(guó)培”遠(yuǎn)程小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)，我有很多感觸。一個(gè)優(yōu)秀老師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì)，好的知識(shí)淵博，好的心態(tài)，還應(yīng)該具有一個(gè)明顯的特征，那就是“腦中有構(gòu)造，心中有學(xué)生”。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該從以下幾方面做起：一、終身學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)。作為一名語(yǔ)文老師首先要有文化底蘊(yùn)，當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。老師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書。小學(xué)教學(xué)成功與否，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好壞，很大程度上與老師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名老師首先要認(rèn)識(shí)到老師學(xué)科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)的要求老師文化的再消費(fèi)。缺少文化內(nèi)涵的老師，怎么說(shuō)也不會(huì)把語(yǔ)文教好。因此，老師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開(kāi)拓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識(shí)，不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)步自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的尊重。要想從整體上進(jìn)步自身修養(yǎng)，讀書是關(guān)鍵。書籍是人類知識(shí)和智慧的寶庫(kù)，是人類最珍貴的財(cái)富。二、實(shí)在進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)才能，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂高效性。老師應(yīng)該站在兩個(gè)端點(diǎn)，一個(gè)極端是深化地把握文本，另一個(gè)極端，就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，可以以老師的閱讀經(jīng)歷和體驗(yàn)可以帶著學(xué)生進(jìn)展閱讀。要進(jìn)步課堂的實(shí)效，老師眼中必須有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生效勞，就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問(wèn)題，遇到的新障礙，課堂的氣氛，教學(xué)的進(jìn)展情況，即時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目的，教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)方案頭腦中再設(shè)計(jì)，使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)展。三、身教言傳、水滴石穿作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，只有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作產(chǎn)生濃重的興趣，喜歡語(yǔ)文教學(xué)，才能教好語(yǔ)文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要用自己的愛(ài)心去感染熏陶學(xué)生，在進(jìn)展語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí)，浸透思想教育。冰心曾說(shuō)過(guò)有了愛(ài)便有了一切老師要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大，只要我們精心培育，他們都會(huì)有所開(kāi)展；只要我們給孩子信心，讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)心、重視，一切不可能的事都將成為可能，還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎？老師用一顆愛(ài)心感染孩子，孩子用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家庭，那將是老師無(wú)尚的榮耀?？傊?，作為一名語(yǔ)文老師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面開(kāi)展的人才?？偨Y(jié)四：小學(xué)語(yǔ)文老師國(guó)培總結(jié)這次農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)程度高，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。這對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義，從低段的識(shí)字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo)，又有課堂教學(xué)的實(shí)錄，實(shí)在為我提供了范例。解決了不少我在教學(xué)中遇到的難題。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我深知自己在教學(xué)上存在著很多缺乏，也欠缺很多語(yǔ)文科目上的教學(xué)經(jīng)歷，也一直在想方法彌補(bǔ)自身的缺乏。好在有了這次擺在眼前的時(shí)機(jī)，我在教學(xué)中遇到的很多困惑，如：三年級(jí)作文如何教學(xué)？課堂紀(jì)律如何有效控制？老師威信如何樹立？如何進(jìn)步學(xué)生閱讀才能？等等一系列的問(wèn)題，我都在這里找到了答案，并在實(shí)際工作中有效的施行。如今感覺(jué)自己教學(xué)工作，不再像以前那樣毫無(wú)頭緒了，感覺(jué)漸漸摸到竅門了。通過(guò)學(xué)習(xí)和改良其他老師的一些教學(xué)經(jīng)歷，我感覺(jué)在我的理論生活中起到了一定的促進(jìn)作用，最起碼如今學(xué)生作文有了很大進(jìn)步，這個(gè)是值得快樂(lè)的。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下：一、更新理念、進(jìn)步認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，對(duì)于一個(gè)小學(xué)老師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的效勞于社會(huì)。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展與需求，作為老師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的開(kāi)展與變革做出自己的一份奉獻(xiàn)。二、學(xué)得新的珍貴的教學(xué)理念和方法。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。高效閱讀課堂是老師、學(xué)生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界，是老師在短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生言語(yǔ)智慧得到最大提升，安康人格得到最有效修養(yǎng)的閱讀課堂。三、不斷反思、積累經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)地培訓(xùn)老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)培訓(xùn)老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣打破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深化淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分表達(dá)了編者的良苦用心。作為老師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)效勞?？傊?，這次國(guó)培，我收獲多，感受多。在今后的教育教學(xué)工作中，我必將結(jié)實(shí)樹立終身學(xué)習(xí)的精神，把在此次培訓(xùn)中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運(yùn)用到教學(xué)理論中，大膽探究，不斷總結(jié)反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師?？偨Y(jié)五：小學(xué)語(yǔ)文老師國(guó)培總結(jié)作為年限小學(xué)的一名語(yǔ)文老師，三個(gè)月愉快的國(guó)培學(xué)習(xí)即將完畢了，本次國(guó)培帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。在感慨時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺(jué)得很充實(shí)：聆聽(tīng)智者的教導(dǎo)，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！在國(guó)培學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極聆聽(tīng)專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，汲取精華。整個(gè)國(guó)培給了我很多的感悟和啟迪。一、內(nèi)容豐富，形式多樣。國(guó)培學(xué)習(xí)緊張而有序地開(kāi)展，聽(tīng)專家講座，上網(wǎng)學(xué)____交流，做作業(yè)，觀摩名師們成果，在博客、交流平臺(tái)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表文章，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但我感覺(jué)到充實(shí)而幸福！這次國(guó)培的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀老師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過(guò)理論的國(guó)培學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)理論展示。這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。這次國(guó)培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)。二、專家講座有利于指導(dǎo)教學(xué)理論。走進(jìn)了國(guó)培學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和理論的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精華。面對(duì)改革形式的不斷開(kāi)展，我也漸漸感覺(jué)自身的才能不夠了，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開(kāi)拓了一條普通老師與全國(guó)知名教育專家，嚴(yán)密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。他們的專題講座、對(duì)互動(dòng)話、案例評(píng)析和考慮與活動(dòng)。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和專業(yè)理論，課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度和進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。上好一堂課，評(píng)價(jià)一堂課，不光要看老師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)照自己平時(shí)備課只是看教科書，老師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已。也許是大多老師都存在的缺乏，在國(guó)培中使我明白了本質(zhì)性的區(qū)別，要把我們的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我。在這次國(guó)培的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，進(jìn)步了自身的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的缺乏，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次國(guó)培的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：〔一〕教育觀念得到更新。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問(wèn)題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深化變化。1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，老師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在詳細(xì)的課堂中，老師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。2、創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析^p和解決問(wèn)題等才能。為此，老師在教學(xué)過(guò)程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為根底目的，過(guò)程方法為核心目的，情感、思維和價(jià)值觀為最終目的”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。3、“充電”提升，重點(diǎn)給力教學(xué)程度。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密相聯(lián)，充分挖掘外鄉(xiāng)資和校本資”。這就要求老師應(yīng)具有完好的、完備的知識(shí)構(gòu)造。教學(xué)程度低劣的老師，假設(shè)從事語(yǔ)文教學(xué)工作，一定會(huì)存在嚴(yán)重的缺乏〔甚至錯(cuò)誤〕。只有語(yǔ)文素養(yǎng)深沉的老師，才能領(lǐng)悟文本的思想與本質(zhì)，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對(duì)學(xué)生提供積極有效的幫助?！捕趁靼捉逃?zé)任重大。作為一名農(nóng)村老師，為了國(guó)家的興隆，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育開(kāi)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村老師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)考慮、學(xué)會(huì)做人等，才能更好地建立祖國(guó)?！踩硨?lái)方案：1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)不僅是教育開(kāi)展的客觀需要，也是進(jìn)步老師專業(yè)才能的有效途徑。投入國(guó)培學(xué)習(xí)之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過(guò)程里感覺(jué)很快樂(lè)。老師應(yīng)以此次國(guó)培為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。2、理論國(guó)培所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。在語(yǔ)文教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓“國(guó)培”成效在理論里大放榮耀！專家們循循善誘，讓我受益匪淺。同時(shí)，著名的一線老師現(xiàn)身說(shuō)法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，具有示范性和操作性。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無(wú)形卻巧妙有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對(duì)語(yǔ)言的悟性，喚起內(nèi)心對(duì)的語(yǔ)文的熱烈追求?？炜鞓?lè)樂(lè)地行進(jìn)在知識(shí)的海洋中。如關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例：遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原那么。引出新知識(shí)，老師的示范，增強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí)的有效性和興趣性，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過(guò)程當(dāng)中，在原有知識(shí)根底上引出下個(gè)學(xué)習(xí)目的，很順暢自然的過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對(duì)性?？此茻o(wú)序卻有序。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本。參加“國(guó)培”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無(wú)限活力。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭(zhēng)做優(yōu)秀農(nóng)村老師，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。理論知識(shí)，為已充電時(shí)代在進(jìn)步，教育在開(kāi)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)展自我充電。自我理論，不斷提升。向書本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)理論程度的進(jìn)步作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的理論，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否那么皆為空談。于是，在國(guó)培期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改良我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在理論中體驗(yàn)到了成功的喜悅。這次小學(xué)語(yǔ)文老師國(guó)培，不管從教育教學(xué)的理論還是理論上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)國(guó)培過(guò)程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時(shí)，讓我感受到自覺(jué)要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)。雖然國(guó)培期間的學(xué)習(xí)即將完畢，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次國(guó)培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)篇一：小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)我有幸參加了本次小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的闡述，獨(dú)道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，使我對(duì)新課程改革的理念有了更深化的認(rèn)識(shí)，明確了進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)的重要性，進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂(lè)心情。下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)：一、通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)步了自己的思想認(rèn)識(shí)。以前沒(méi)有更好地理解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長(zhǎng)方面的情況，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的理解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對(duì)待我們從事的教育工作，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度，不斷地總結(jié)自己的得失，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育開(kāi)展對(duì)我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我進(jìn)步學(xué)習(xí)和理論應(yīng)用的效率?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多老師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。二，通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)步專業(yè)理念和業(yè)務(wù)程度此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。我的知識(shí)構(gòu)造在國(guó)培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。我能準(zhǔn)確對(duì)待國(guó)培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于獲得一張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知，力爭(zhēng)做一個(gè)眼界寬、知識(shí)寬、思路寬的全面開(kāi)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)老師。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以情為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生考慮的空間，老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中成長(zhǎng)，老師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，老師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，老師不能歧視差生，要關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們感受老師的關(guān)愛(ài)。所以在以后的教學(xué)中，一定會(huì)充實(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念。開(kāi)闊自己的視野。三、通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)步自己的教育智慧。此次培訓(xùn)使我深化的認(rèn)識(shí)到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心考慮注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)進(jìn)步，生成自己的教育智慧，做一個(gè)學(xué)習(xí)型老師，與學(xué)生共成長(zhǎng)。四，老師要學(xué)會(huì)反思，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中，可以通過(guò)班級(jí)論壇發(fā)帖提問(wèn)，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡(jiǎn)單，問(wèn)題也不那么深化，答復(fù)多半三言兩語(yǔ)，片言只語(yǔ)，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡?qǐng)教，能得到他們的一些些指點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話或是答復(fù)，反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能理解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些老師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相理解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是教書匠。老師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型老師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進(jìn)步。惟其如此，我們才會(huì)在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！總之，經(jīng)過(guò)了此次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深化反思到自己的學(xué)識(shí)程度相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的破綻。國(guó)培是增長(zhǎng)知識(shí)和進(jìn)步素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋開(kāi)了煩惱；增強(qiáng)了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境！進(jìn)步依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多珍貴財(cái)富！這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。篇二：小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)我很幸運(yùn)地參加了這次老師國(guó)培在線研修學(xué)習(xí)，觀看專家與老師講座的視頻：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析^p又使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。特別是在語(yǔ)文作業(yè)布置、修改上我有更深化的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)真完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深化感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。多年以來(lái)，一直感覺(jué)小學(xué)語(yǔ)文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么，該怎樣講。經(jīng)常聽(tīng)到這樣的言論：小學(xué)語(yǔ)文一定要姓語(yǔ)；語(yǔ)文課要上得有語(yǔ)文味兒。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我將以得益于本次國(guó)培研修的宏大進(jìn)步為契機(jī)，愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型老師。一、參加研修帶來(lái)的收獲1．在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看多個(gè)視頻。并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí)，我口說(shuō)我見(jiàn)，我手寫我心我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。3．這次研修提升了我的教學(xué)程度。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間緊張，對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題總是采用大概式的處理方式，通過(guò)這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題的重要性。二、參加研修帶來(lái)的考慮和啟示1．對(duì)于一節(jié)好課的考慮。什么是一節(jié)好課呢？通過(guò)研修，在我看來(lái)，只要有敬業(yè)精神的課，只要有進(jìn)步的課都均可稱之為好課。2．對(duì)于創(chuàng)新教研方式的考慮。教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱，重教輕研不稱之為教研。反思過(guò)去的教學(xué)與思想，我要堅(jiān)持過(guò)去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改正去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。3．這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深化的印象，他們努力研修，認(rèn)真考慮。我對(duì)他們非常欽佩，在他們身上我認(rèn)識(shí)到我的缺乏，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的缺乏。4．通過(guò)此次研修，我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)老師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念，我才能勝任老師這一角色?？偟膩?lái)說(shuō)，作為語(yǔ)文老師的我們應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計(jì)好教案，在備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座教什么的迷霧，不能眷戀著迷霧中安逸，也不能寄希望于那迷霧自行散去而為此付出長(zhǎng)時(shí)間的等待雖然我們都知道這自主地嘗試走出的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語(yǔ)文老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。體會(huì)語(yǔ)言要靠功力，要憑語(yǔ)感，憑著一種直覺(jué)。需要我們語(yǔ)文老師潛下心來(lái)研讀文本，需要我們語(yǔ)文老師進(jìn)步自身的文化底蘊(yùn)，需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我從未認(rèn)真考慮過(guò)語(yǔ)文教學(xué)教什么。今天，我第一次沉下心來(lái)認(rèn)真考慮語(yǔ)文教學(xué)中教什么。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直認(rèn)為怎么教更為重要，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于所教知識(shí)的承受程度。比方同樣一個(gè)知識(shí)，分別請(qǐng)兩位老師來(lái)教，教學(xué)方式更合適于學(xué)生承受的那位到達(dá)的效果必然更好，因此很少顧及語(yǔ)文教學(xué)教什么。然而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對(duì)廣泛和模糊，我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到，所以解決教什么的問(wèn)題相當(dāng)重要。假如無(wú)法確定合適且有用的教學(xué)內(nèi)容，那么即使在怎么教上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂(lè)觀或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最正確的航道。年輕的老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長(zhǎng)出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精華，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，要有自己的課題，自己定下一個(gè)目的來(lái)，每天為了這個(gè)目的努力，每天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立獨(dú)立考慮的精神，留一點(diǎn)自己的自留地，有一點(diǎn)自己考慮精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨(dú)到的東西。要認(rèn)真讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。假如腦子里裝著假設(shè)干篇古文、古詩(shī)，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩(shī)三百首》，許慎的《說(shuō)文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學(xué)記》等。還要認(rèn)真地讀葉圣陶等語(yǔ)文教育家的論著。也要讀一些國(guó)外的教學(xué)理論和一般的時(shí)文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系，通百藝而專一長(zhǎng)。語(yǔ)文老師，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識(shí)。要理解兒童心理，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本理論和規(guī)律。尤其是這一點(diǎn)很重要。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論是一門科學(xué)，具有獨(dú)特的理論體系。要純熟地掌握才好。欲窮千里目，更上一層樓。新考慮國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)山外青山樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)程度相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的破綻，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的進(jìn)步。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的才能；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快。篇三：小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)11月11日，我有幸參加了貴州師范學(xué)院舉辦的國(guó)培方案貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)工程研修，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，是一場(chǎng)一線老師與研究專家的多-維對(duì)話，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。這次培訓(xùn)，以一線語(yǔ)文老師急待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，困惑和疑難為根本點(diǎn)，理論與理論相結(jié)合，通過(guò)經(jīng)歷交流，專家引領(lǐng)，名師對(duì)話，教學(xué)理論與反思等，高效務(wù)實(shí)，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對(duì)我的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響。第一、加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的理解與認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)才能提供了理論根據(jù)和方法指導(dǎo)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳授語(yǔ)文知識(shí)與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過(guò)研修，我對(duì)如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，進(jìn)步了自己根據(jù)對(duì)象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計(jì)適宜教學(xué)流程的才能。第二、結(jié)實(shí)樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步進(jìn)步了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的老師。第三、對(duì)語(yǔ)文新課程理念，目的，內(nèi)容和要求有了更深化的理解，通過(guò)專家引領(lǐng)，名師對(duì)話等多種交流，提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)程度。通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。老師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的開(kāi)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析^p閱讀，怎樣進(jìn)展寫作等。老師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)研修，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語(yǔ)文課要做到趣、活、實(shí)、美。趣即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;活即教學(xué)方法靈敏，教材用活，學(xué)生教活，情感謝活;實(shí)指內(nèi)容充實(shí)，目的落實(shí);美即課堂氣氛美，語(yǔ)文味道美，老師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。老師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期努力和不斷完善的過(guò)程，而反思和改良是我們老師成長(zhǎng)的必由之路。第四、在班級(jí)管理中，要給學(xué)生保存適當(dāng)?shù)淖宰?。每個(gè)孩子都是天使，但由于自身或外界的原因，常常達(dá)不到老師或家長(zhǎng)的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外事故。而處理這些事故時(shí)，就要三思而后行。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。第五、要使學(xué)生心中有愛(ài)。如今的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一局部孩子從來(lái)都不把別人放在眼里，這就要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)心，使他們心中有愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣，一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步。第六、要給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生去展示自己。從這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)歷，探究和感悟。我們作為老師，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，假如我們給他們多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的舞蹈。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。是學(xué)生安康成長(zhǎng)的地方，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺(tái)，讓他們盡量展示自己。第七、要給學(xué)生一個(gè)交流的課堂?；叵肫鹨郧暗恼Z(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，說(shuō)不上和誰(shuí)去交流。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，通過(guò)專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺(jué)得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個(gè)交流的課堂，實(shí)現(xiàn)文本對(duì)話，師生交流，和學(xué)生交流讓學(xué)生真正成為課堂的主人。第八、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。聽(tīng)了各位專家名師的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我們要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生們深切感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣，學(xué)生們會(huì)更加自信，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣就能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量?？傊@次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的加油站和新起點(diǎn)，我理當(dāng)不負(fù)重托，在今后的教育教學(xué)工作中，我要發(fā)揮老師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗!篇四：小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)通過(guò)這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的進(jìn)步,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。一、進(jìn)步自我的思想認(rèn)識(shí)。二、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)才能。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。第二，學(xué)慣用普通話正確，流利的朗讀課文，實(shí)在過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，理解課文中的意思，并到達(dá)樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。三、重新認(rèn)識(shí)了建立師生共同開(kāi)展的教學(xué)關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程(優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐.斐.件.園)就是一個(gè)從教到學(xué)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)才能；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)才能由小到大的增長(zhǎng)，老師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，老師作用告終。這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過(guò)這次研修，我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修自我總結(jié)我有幸參加了本次小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的闡述，獨(dú)道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，使我對(duì)新課程改革的理念有了更深化的認(rèn)識(shí)，明確了進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)的重要性，進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念;心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂(lè)心情。下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)：一、通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)步了自己的思想認(rèn)識(shí)。以前沒(méi)有更好地理解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長(zhǎng)方面的情況，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的理解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對(duì)待我們從事的教育工作，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度，不斷地總結(jié)自己的得失，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育開(kāi)展對(duì)我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我進(jìn)步學(xué)習(xí)和理論應(yīng)用的效率。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多老師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)步專業(yè)理念和業(yè)務(wù)程度此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。我的知識(shí)構(gòu)造在國(guó)培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。我能準(zhǔn)確對(duì)待國(guó)培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于獲得一張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知，力爭(zhēng)做一個(gè)眼界寬、知識(shí)寬、思路寬的全面開(kāi)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)老師。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以情為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生考慮的空間，老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中成長(zhǎng)，老師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，老師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，老師不能歧視差生，要關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們感受老師的關(guān)愛(ài)。所以在以后的教學(xué)中，一定會(huì)充實(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念。開(kāi)闊自己的視野。三、通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)步自己的教育智慧。此次培訓(xùn)使我深化的認(rèn)識(shí)到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的，充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心考慮注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)進(jìn)步，生成自己的教育智慧，做一個(gè)學(xué)習(xí)型老師，與學(xué)生共成長(zhǎng)。四、老師要學(xué)會(huì)反思，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中，可以通過(guò)班級(jí)論壇發(fā)帖提問(wèn)，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡(jiǎn)單，問(wèn)題也不那么深化，答復(fù)多半三言兩語(yǔ)，片言只語(yǔ)，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡?qǐng)教，能得到他們的一些些指點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話或是答復(fù)，反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能理解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些老師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相理解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是教書匠。老師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型老師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進(jìn)步。惟其如此，我們才會(huì)在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!總之，經(jīng)過(guò)了此次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深化反思到自己的學(xué)識(shí)程度相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的破綻。國(guó)培是增長(zhǎng)知識(shí)和進(jìn)步素質(zhì)的理想學(xué)府!在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦;增添了歡樂(lè)，拋開(kāi)了煩惱;增強(qiáng)了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境!進(jìn)步依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)!為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多珍貴財(cái)富!這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。老師國(guó)培方案研修總結(jié)參加國(guó)培方案培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)新課程改革的大環(huán)境下，老師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，作為一名從教20多年的一線老師來(lái)說(shuō)，宏大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力。為了適應(yīng)新時(shí)期的要求，我必須不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與理論，從學(xué)生生命開(kāi)展的高度積極探究新的課堂教學(xué);理論中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的老師。使自己不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識(shí)更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修方案，并且按方案進(jìn)展了研修。一、多讀了一些對(duì)自己有用的書，進(jìn)展了讀書研究學(xué)習(xí)。廣泛閱讀各類書目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。同時(shí)，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內(nèi)，我認(rèn)真閱讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己，使自己在教學(xué)中可以得心應(yīng)手。二、虛心向別人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)展教學(xué)研討和提升。目前進(jìn)展的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉時(shí)機(jī)。作為一名從教多年的老師，我在教學(xué)中繼續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)展示范或研究教學(xué)，在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思。同時(shí)，還堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究才能。四、詳細(xì)收獲。1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。2、擅長(zhǎng)考慮，在理論中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。3、養(yǎng)成了樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，進(jìn)步了教育科研程度。(1)能及時(shí)反思，把反思做到實(shí)處，讓反思真正地為課改效勞。(2)嘗試著進(jìn)展教學(xué)案例的分析^p，學(xué)期完畢時(shí)完成了教學(xué)案例。(3)通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面。在老師博客中發(fā)表自己的見(jiàn)解，并虛心的傾聽(tīng)別人的看法。面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設(shè)想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在理論中不斷積累經(jīng)歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。初中語(yǔ)文教研員國(guó)培研修總結(jié)XX年11月3—12日，我非常有幸參加了“國(guó)培方案”初中語(yǔ)文教研員班研修學(xué)習(xí)。在上海師大，我聆聽(tīng)了專家們的報(bào)告，認(rèn)真參與了各項(xiàng)研修活動(dòng)，頓覺(jué)眼前猛然一亮，心中豁然開(kāi)朗，許多教學(xué)疑難點(diǎn)、困惑之處在此找到了答案，冰釋的快樂(lè)上升為審美的愉悅。感謝上海師大各位教授專家的傾心付出！感謝“國(guó)培方案”！十天的學(xué)習(xí)圍繞“理論學(xué)習(xí)——理論操作”環(huán)節(jié)展開(kāi)。顧xx教授的《課堂視野中的老師及其指導(dǎo)者》立足于中小學(xué)校活生生的課堂，提出案例討論和行動(dòng)研究?jī)煞N老師成長(zhǎng)范式，在此根底上，他主張課堂改革要凸顯為學(xué)而教的本質(zhì)。王xx教授的《基于課堂改良的教學(xué)研修》著眼于老師的研究性教學(xué)，著眼于教育問(wèn)題解決的探究性理論，“讓研究成常態(tài)”——王教授諄諄告誡我們。鄭xx教授的《寫作教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)》認(rèn)真分析^p了寫作活動(dòng)的目的、類型、過(guò)程，并以此為基點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展寫作過(guò)程教學(xué)。王xx教授的《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的備課模板》從確定學(xué)習(xí)目的和進(jìn)展學(xué)情估量入手，提出“備課備兩頭，一頭備教材，一頭備學(xué)生”的觀點(diǎn)，——備課備教材就是確定教學(xué)點(diǎn)和設(shè)定教學(xué)目的，備課備學(xué)生就是學(xué)生理解、感受文章有困難的地方，即落差點(diǎn)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，老師備課首先要進(jìn)展學(xué)情預(yù)估，逐一確定有效的教學(xué)目的。王教授的閱讀教學(xué)思想影響深遠(yuǎn)，不僅在培訓(xùn)的全過(guò)程，還將在今后教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。李xx教授的《散文教學(xué)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)》帶著我們走進(jìn)一個(gè)全新的教學(xué)世界。講座從“文本分析^p、文本功能、教學(xué)取向、教學(xué)成果”等四個(gè)方面展開(kāi)，指出散文教學(xué)設(shè)計(jì)要從教“定篇”和教“例文”兩方面著手進(jìn)展研究，教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)在于“如何把握、體驗(yàn)到散文的關(guān)鍵點(diǎn)”。……專家們的報(bào)告內(nèi)容精彩紛呈，帶著我們走進(jìn)巍峨的華麗堂皇的豪華的學(xué)術(shù)宮殿，咫尺篇幅，難以悉盡描摹！整個(gè)研修學(xué)習(xí)貫穿知行合一的理念。在實(shí)際操作方面，四次共同備課〔①散文《藤野先生》；②小說(shuō)《二十年后》；③微型化寫作課程設(shè)計(jì)《我的校園》；④共同備課坊的功能、流程及要點(diǎn)〕讓每位老師都親自體驗(yàn)備課的全過(guò)程，用理論指導(dǎo)理論，消費(fèi)出備課產(chǎn)品。備課分小組進(jìn)展，每小組都安排1—2名專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。備課從老師的自我體驗(yàn)和學(xué)生體驗(yàn)兩方面入手，仔細(xì)分析^p探究，進(jìn)而確定教學(xué)目的，設(shè)定教學(xué)流程。備課過(guò)程非常艱辛，每組老師都圍繞問(wèn)題展開(kāi)充分討論，專家適時(shí)點(diǎn)撥、引領(lǐng)，每達(dá)成一小點(diǎn)共識(shí)，我們都?xì)g呼雀躍，畢竟這是我們自己的勞動(dòng)成果！以下的各備課組交流環(huán)節(jié)更是精彩。每組的備課產(chǎn)品都要在全班展示，現(xiàn)場(chǎng)承受專家和全體老師的質(zhì)疑，場(chǎng)面熱鬧非凡，大家劇烈爭(zhēng)執(zhí)，各種觀點(diǎn)劇烈碰撞，思維的火苗熊熊燃燒！備課、上課、聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)老師專業(yè)生活的“三部曲”。如何讓老師的聽(tīng)評(píng)課走上專業(yè)化道路，這是全體同仁們共同考慮的問(wèn)題，李xx和褚xx兩位教授從理論探尋和理論操作兩方面為我們釋疑解惑。李xx教授的觀課評(píng)教流程〔課堂評(píng)述—問(wèn)題提出—問(wèn)題聚焦—課堂重構(gòu)〕和褚xx兩位教授的課例評(píng)析都是他們潛心治學(xué)、精心研究的學(xué)術(shù)成果，這些我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是豐富的精神盛筵，感謝他們的付出！我們還到xx虹橋中學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)作文教學(xué)公開(kāi)課，隨后進(jìn)展評(píng)課理論，收益頗豐。xx省xx縣三中江xxXX年11月12日國(guó)培研修總結(jié)2023國(guó)培研修總結(jié)范文一：美妙的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開(kāi)場(chǎng)就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶，就能聆聽(tīng)專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析^p，是理論和理論對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的開(kāi)展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、教學(xué)觀念的調(diào)整通過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深化的意識(shí)到作為跨時(shí)代的老師，傳道、授業(yè)、解惑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不進(jìn)步，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育如今的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能表達(dá)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多稀奇乖僻、異想天開(kāi)的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生，老師為育人而學(xué)習(xí)。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為育人而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為頭活水更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。二、積極理論，進(jìn)步教育教學(xué)理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的理論，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和開(kāi)展才能，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種開(kāi)展的時(shí)機(jī)，為學(xué)生效勞，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應(yīng)該把握社會(huì)開(kāi)展對(duì)人的開(kāi)展的根本需要，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)才能和科研才能，確立培養(yǎng)目的，打造新時(shí)代的人才。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)歷的老師，從自己切身的理論經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的開(kāi)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！三、改變工作方式，謀求共同開(kāi)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)理解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)交融，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生沒(méi)非因?yàn)槌晒Χ湴粒虒W(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)才能程度