醫(yī)學(xué)心理學(xué)-心理學(xué)主要理論流派

心理學(xué)主要理論流派第一節(jié)精神分析理論第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論第三節(jié)認(rèn)知理論第四節(jié)人本主義理論第五節(jié)心理生物學(xué)理論內(nèi)容第一節(jié)精神分析理論

精神分析（psychoanalysis）又稱心理動力理論，弗洛伊德在19世紀(jì)末創(chuàng)立?，F(xiàn)代西方心理學(xué)的主要流派之一。FreudS，1856～1939一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論第一節(jié)精神分析理論第一節(jié)精神分析理論一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論

(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論弗洛伊德最重要的發(fā)現(xiàn)就是潛意識。心理活動三個層次意識（conscious）前意識（preconscious）潛意識（unconscious）第一節(jié)精神分析理論一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論

(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論弗洛伊德最重要的發(fā)現(xiàn)就是潛意識。（unconscious）（preconscious）（conscious）“深層無意識”

“動力無意識”“被壓抑的無意識”第一節(jié)精神分析理論一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論

(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論

是心理活動中與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，能被自我意識所知覺。意識使個體保持對環(huán)境和自我狀態(tài)的知覺，對人的適應(yīng)有重要的作用。1．意識（conscious）第一節(jié)精神分析理論一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論

(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論2．潛意識（unconscious）

是指個體無法直接感知到的那一部分心理活動。

是不被外部現(xiàn)實(shí)、道德、理智所接受的各種本能沖動、需求和欲望，或明顯導(dǎo)致精神痛苦的過去事件。

潛意識是整個心理活動中最具動力性的部分。

第一節(jié)精神分析理論一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論

(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論3．前意識（preconscious）

是指當(dāng)時意識不到但隨時可以意識到的那些心理要素,即意識邊界以外的某些心理內(nèi)容。

是意識和潛意識之間的緩沖地帶，從事警戒任務(wù)，阻止?jié)撘庾R本能沖動到意識當(dāng)中。第一節(jié)精神分析理論一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論

精神分析學(xué)說認(rèn)為，人格是由本我、自我和超我三部分構(gòu)成。1．本我（id）又稱伊的、原我2．自我（ego）3．超我（superego）

Theoryofpersonalitystructure第一節(jié)精神分析理論一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論1．本我（id，伊的，原我）

存在于潛意識，是人格中最原始的部分，代表生物性的本能沖動，主要是性本能和攻擊本能。

性本能也稱為力必多（libido，意指欲力或性力）對人格發(fā)展尤為重要。全部能量的目的——追求快樂。第一節(jié)精神分析理論一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論2．自我（ego）

在嬰兒期由本我產(chǎn)生，是與外部世界交往的通道，是人格中最重要的部分;

是內(nèi)驅(qū)力的執(zhí)行者，是現(xiàn)實(shí)生活的承擔(dān)者;

自我是否對外界有良好的適應(yīng)體現(xiàn)著心理健康的水平，標(biāo)志人格成熟的水平。遵循“現(xiàn)實(shí)原則”第一節(jié)精神分析理論一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論3．超我（superego）

類似于良心與道德，具有良知、理性等含義，大部分屬于意識的。是由社會規(guī)范、道德觀念等內(nèi)化而成。按照社會法律、規(guī)范、倫理、習(xí)俗，對個人的動機(jī)行為進(jìn)行監(jiān)督管制，使人格達(dá)到社會要求的完善程度。遵循“至善原則”第一節(jié)精神分析理論一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論（id）（ego）（superego）快樂原則（principleofpleasure）至善原則（principleofperfect）現(xiàn)實(shí)原則（principleofreality）各種欲望和沖動第一節(jié)精神分析理論一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論本我(Id):生物層面。自我(Ego):心理層面。

超我(Superego):社會層面。

人格是在企圖滿足本我欲望和爭取符合超我標(biāo)準(zhǔn)間相互作用中發(fā)展和形成的。即“自我”在“本我”和“超我”中間起協(xié)調(diào)作用，保持平衡?！白晕摇睙o法調(diào)節(jié)時，就會產(chǎn)生各種精神障礙和病態(tài)行為。第一節(jié)精神分析理論一、主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論1.口欲期2.肛欲期

3.性器期4.潛伏期5.生殖期性心理發(fā)展階段第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論

一、主要理論內(nèi)容二、經(jīng)典條件反射理論三、操作性條件反射理論四、社會學(xué)習(xí)理論(LearningTheoryofBehavior)第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論

一、主要理論內(nèi)容

行為（behavior）：

狹義的行為：美國心理學(xué)家，華生，行為是個體活動中可直接觀察到的部分。廣義的行為：新行為學(xué)派，斯金納，個體內(nèi)在的和外在的各種形式的運(yùn)動，也包括主觀體驗、意識等心理活動和內(nèi)臟活動。

一、主要理論內(nèi)容

人的正常或病態(tài)行為都可以通過學(xué)習(xí)而獲得和形成。

行為治療技術(shù)實(shí)際上是一些獲得、消除和改變行為的學(xué)習(xí)過程。第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論一、主要理論內(nèi)容理論來源主要有三個方面：經(jīng)典條件反射理論操作性條件反射理論社會學(xué)習(xí)理論共同點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論二、經(jīng)典條件反射理論

經(jīng)典條件反射又叫反應(yīng)性條件反射，它是以無條件反射為基礎(chǔ)而形成的。是俄國生理學(xué)家巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的。PavlovIP（1849-1936）第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論二、經(jīng)典條件反射理論經(jīng)典性條件反射實(shí)驗第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論二、經(jīng)典條件反射理論非條件反射建立條件反射第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論二、經(jīng)典條件反射理論（1）食物（US）唾液分泌（UR）非條件反射（3）鈴聲（CS）唾液分泌（CR）條件反射（2）鈴聲（CS）食物（US）唾液分泌強(qiáng)化第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論二、經(jīng)典條件反射理論條件作用過程：

1.強(qiáng)化(reinforcement)非條件刺激US與條件刺激CS反復(fù)結(jié)合的過程。２.消退(extinction)如果US長期不與CS結(jié)合，已經(jīng)建立起來的條件反射就會消失。

３.泛化(generalization)某些與CS相近的刺激也產(chǎn)生條件反應(yīng)(CR)的效果。

什么是條件反射？是在非條件反射的基礎(chǔ)上經(jīng)學(xué)習(xí)而獲得的，是習(xí)得行為，由大腦皮質(zhì)建立的暫時神經(jīng)聯(lián)系。不能被個體隨意操作和控制，屬于反應(yīng)性的行為。

什么是條件反射？是在非條件反射的基礎(chǔ)上經(jīng)學(xué)習(xí)而獲得的，是習(xí)得行為，由大腦皮質(zhì)建立的暫時神經(jīng)聯(lián)系。不能被個體隨意操作和控制，屬于反應(yīng)性的行為。第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論

經(jīng)典的條件反射是一切行為的基本單位。

不管是正常或病態(tài)的行為，適應(yīng)性或非適應(yīng)性的行為，都是經(jīng)過“學(xué)習(xí)”而獲得的。

——華生J.B.Watson（1878-1954）第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論經(jīng)典條件反射理論的意義：

強(qiáng)調(diào)環(huán)境刺激S對行為反應(yīng)R的影響（S→R）

環(huán)境刺激可通過經(jīng)典條件反射機(jī)制影響行為，并可支配內(nèi)臟活動（白大衣現(xiàn)象；望梅止渴；一朝被蛇咬，十年怕井繩）。

正常和異常行為可由經(jīng)典條件反射作用而獲得或矯正。第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論三、操作性條件反射理論B.F.Skinner

（1904-1990）

操作性條件反射（operantconditioning）又叫工具性條件反射（instrumentalconditioning）。

美國心理學(xué)家斯金納通過一系列實(shí)驗證明操作性條件反射理論。

第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論三、操作性條件反射理論

在斯金納箱中，安放有一個食物盤。把一只饑餓的鴿子放入箱中，它在尋找食物時可能啄紅燈的窗戶而獲得了食物。如果這種操作偶然重復(fù)若干次，鴿子就會主動啄紅燈的窗戶。也就是說它學(xué)會了獲得食物的行為，食物是對啄紅燈的窗戶的獎勵，因此也稱為“獎勵性的學(xué)習(xí)”。什么是操作條件反射？

如果行為反應(yīng)R（壓杠桿行為或回避行為）出現(xiàn)時總能獲得某種刺激結(jié)果S（食物刺激或撤消電擊），則個體可以逐漸學(xué)會對行為反應(yīng)R的操作，這就是操作條件作用(operantconditioning)。

操作條件反射借助對工具操作的學(xué)習(xí)而形成。第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論操作性條件作用過程：正強(qiáng)化（positivereinforcement)

行為結(jié)果導(dǎo)致積極刺激增加，使該行為增強(qiáng)。負(fù)強(qiáng)化(negativereinforcement)

行為結(jié)果導(dǎo)致消極刺激減少，使該行為增強(qiáng)消退(extinction)

行為結(jié)果導(dǎo)致積極刺激減少，使行為反應(yīng)減弱懲罰(punishment)

行為結(jié)果導(dǎo)致消極刺激增加，使行為反應(yīng)減弱操作條件反射如何影響人的行為？

“為誰而玩?

”

第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論四、社會學(xué)習(xí)理論AlbertBandura

社會學(xué)習(xí)理論提出了另一種學(xué)習(xí)形式，稱作觀察學(xué)習(xí)或模仿學(xué)習(xí)。認(rèn)為，人類的大量行為的獲得不是通過條件作用的途徑進(jìn)行的。

美國心理學(xué)家班杜拉（BandruaA）是社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者。第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論四、社會學(xué)習(xí)理論宣稱模仿學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的主要途徑。第三節(jié)認(rèn)知理論一、主要理論內(nèi)容1967年，美國心理學(xué)家Neisser綜合了許多不同領(lǐng)域內(nèi)相互滲透的觀點(diǎn)撰寫了《認(rèn)知心理學(xué)》一書，該書的出版標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)成為心理學(xué)領(lǐng)域的又一個理論學(xué)派，正式登上了心理學(xué)的歷史舞臺。第三節(jié)認(rèn)知理論一、主要理論內(nèi)容（一）認(rèn)知心理學(xué)

廣義上認(rèn)知心理學(xué)泛指一切以認(rèn)知過程為對象的心理學(xué)研究，狹義專指信息加工認(rèn)知心理學(xué)。通過信息加工的方法研究人怎樣憑借感官接受信息、貯存信息、以及提取和運(yùn)用信息的不同階段，強(qiáng)調(diào)已有的知識結(jié)構(gòu)對行為和當(dāng)前認(rèn)知活動的決定作用，對人的知覺、記憶、概念形成、推理、問題解決以及語言的形成和運(yùn)用進(jìn)行研究。第三節(jié)認(rèn)知理論一、主要理論內(nèi)容

情緒的產(chǎn)生是直接受認(rèn)知調(diào)節(jié)的，思維、情緒和行為幾乎是同時的。沒有不伴隨思維的情緒，也沒有無情緒的思維。

認(rèn)知和情感似乎總是交織在一起。

（一）認(rèn)知的特征：多維性、相對性、聯(lián)想性、發(fā)展性、先占性，整合性。（二）認(rèn)知與情緒的關(guān)系：第三節(jié)認(rèn)知理論一、主要理論內(nèi)容

認(rèn)知行為情感抑郁的人…憤怒的人…焦慮的人…第三節(jié)認(rèn)知理論一、主要理論內(nèi)容（三）與心理治療有關(guān)的認(rèn)知理論1.Ellis的ABC理論

20世紀(jì)50年代由美國心理學(xué)家艾利斯首創(chuàng)的一種心理治療理論和方法。Ellis第三節(jié)認(rèn)知理論一、主要理論內(nèi)容1.Ellis的ABC理論在ABC理論中A代表誘發(fā)事件B代表個體對事件的看法、解釋及評價C代表個體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果第三節(jié)認(rèn)知理論一、主要理論內(nèi)容1.Ellis的ABC理論A(誘發(fā)事件)B(自我信念)C1-消極結(jié)果C2–

積極結(jié)果D(觀念調(diào)整)第三節(jié)認(rèn)知理論一、主要理論內(nèi)容1.Ellis的ABC理論