一年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè) 15 文具的家

R·一年級(jí)下冊(cè)15文具的家新課導(dǎo)入小朋友們，打開(kāi)你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。橡皮鉛筆尺子文具盒轉(zhuǎn)筆刀知識(shí)備查愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。我會(huì)寫(xiě)文wénwénxué文學(xué)wénzì文字造句：她看了很多文學(xué)方面的書(shū)。筆順：字詞學(xué)習(xí)次cìmínɡcì名次cìxù次序造句：吹笛選手們按名次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。筆順：找zhǎoxúnzhǎo尋找zhǎorén找人造句：我正在尋找躲藏起來(lái)的小伙伴。筆順：平pínɡpínɡtǎn平坦pínɡchánɡ平常造句：這條道路十分平坦并且干凈。筆順：辦bànbànfǎ辦法bànshì辦事造句：他的辦法真多，做起事來(lái)都不費(fèi)勁。筆順：讓rànɡrànɡzuò讓座rànɡbù

讓步造句：在公交車上，小明主動(dòng)給老人讓座。筆順：包bāoshūbāo書(shū)包bāohán包含造句：書(shū)包里面裝有各種顏色的水彩筆。筆順：點(diǎn)擊視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！文次找平辦讓包我會(huì)認(rèn)具jù家具丟diū丟臉哪nǎ哪里新xīn新筆每ｍěi每晚她tā她們些xiē這些仔zǐ仔細(xì)檢jiǎn安檢查chá查閱具次丟哪新每平她些仔檢查所文找辦

讓包jiǎncháxiēzǐ

ｍěitānǎxīnjùdiūbāorànɡbànwénpínɡzhǎocìsuǒ新仔找

查些丟哪每平具辦她檢次所包讓文具一次丟到哪里新書(shū)每天她們這些仔細(xì)檢查

所有找不著辦法

書(shū)包鉛筆橡皮平平安安詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)解釋平平安安（pínɡpínɡān

ān）:沒(méi)有事故，沒(méi)有危險(xiǎn)，平穩(wěn)安全。辦法（bàn

fǎ）:處理事情或解決問(wèn)題的方法。從此（cónɡcǐ）:從這個(gè)時(shí)候起。本文指從貝貝知道文具盒是文具的家那天起。仔細(xì)（zǐxì）:細(xì)心。近義詞仔細(xì)——認(rèn)真反義詞新——舊仔細(xì)——馬虎平平安安——安安全全

聽(tīng)一聽(tīng)，想一想“文具的家”指的是什么？文具盒貝貝有哪些文具？鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀

自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)貝貝發(fā)生了什么事情？說(shuō)一說(shuō)

讀后交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？

貝貝以前不知道愛(ài)惜自己的玩具，鉛筆，橡皮經(jīng)常弄丟。后來(lái)在媽媽的幫助下養(yǎng)成愛(ài)惜文具的好習(xí)慣。讀第1、2自然段，說(shuō)說(shuō)貝貝發(fā)生了什么事情？鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。弄丟了文具丟三落四讀第3自然段思考：

貝貝的鉛筆和橡皮找不到了，她是怎么做的？貝貝是個(gè)怎么樣的孩子？

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道。”對(duì)話描寫(xiě)通過(guò)媽媽和貝貝的對(duì)話描寫(xiě)，我們知道：貝貝__________怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后__________，結(jié)果天天_________。不知道亂放丟東西對(duì)話描寫(xiě)你怎么天天丟東西呢？我也不知道。讀第四自然段思考：

媽媽幫貝貝想了一個(gè)什么辦法？給文具找家

媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀！”媽媽的話是在教貝貝做什么？媽媽的話是在教貝貝做什么？媽媽的話是在教育貝貝要愛(ài)惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會(huì)丟失。貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒找到了每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。擬人這句把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使文章的內(nèi)容更生動(dòng)、更活潑。貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？用完文具后放進(jìn)文具盒結(jié)構(gòu)梳理文具的家孩子放學(xué)回家鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀放回文具盒愛(ài)惜文具主旨概括本文通過(guò)講一個(gè)叫貝貝的小朋友總是亂丟鉛筆和橡皮等文具，后來(lái)在媽媽的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養(yǎng)成愛(ài)惜文具的好習(xí)慣，文具用完要放回文具盒里。拓展延伸課后作業(yè)1.抄寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的生字詞。2.觀察自己的文具盒，向爸爸媽媽介紹你的學(xué)習(xí)用品。3.養(yǎng)成自己收拾文具和珍惜文具的好習(xí)慣。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。朗讀指導(dǎo)：本文講了貝貝愛(ài)丟鉛筆、橡皮，在媽媽的引導(dǎo)下，養(yǎng)成了文具用完后放回文具盒的好習(xí)慣的故事。我們?cè)谧x課文時(shí)，要體會(huì)人物的情感，媽媽的話要讀出期待和語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。讀一讀，記一記。老師指導(dǎo)：這些詞語(yǔ)都是本文的生字的擴(kuò)詞。我們可以通過(guò)用生字組成多個(gè)詞