人教五年級(jí)上四單元復(fù)習(xí)

人教五年級(jí)四單元復(fù)習(xí)

主要內(nèi)容和中心思想十三、《釣魚(yú)的啟示》主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了三十四年前，“我”和父親去釣魚(yú)，由于離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放時(shí)間還有兩小時(shí)，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚(yú)放回湖里，當(dāng)時(shí)，我很不樂(lè)意，但還是依依不舍地把魚(yú)放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會(huì)到只有從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。啟示：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。“魚(yú)”指吸引人的，讓人動(dòng)心的。如：金錢(qián)、地位、榮譽(yù)…十四、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》美國(guó)作家伊爾莎.斯奇培爾莉主要內(nèi)容：本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，是父親對(duì)我的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實(shí)。中心思想：從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來(lái)越近。十五、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了“我們”一家人過(guò)花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖?。做人的道理（中心）：揭示了花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格；做人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。十六：《珍珠鳥(niǎo)》作者：馮驥才主要內(nèi)容：記敘了珍珠鳥(niǎo)在作者的細(xì)心照料下，由害怕人到親近人的變化過(guò)程。中心思想：告訴我們，只要彼此信賴(lài)人與動(dòng)物是能夠和諧相處的。第四單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)附近捕撈魚(yú)餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚(yú)鰓爭(zhēng)辯皎潔乞求嘴唇沮喪旅途誘惑告誡實(shí)踐嚴(yán)格永久啟示收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛(ài)慕分辨體面銀光閃閃小心翼翼不容爭(zhēng)辯依依不舍抉擇環(huán)抱和藹夢(mèng)想素凈巧妙閃現(xiàn)訂購(gòu)約定告辭挑撥如期開(kāi)幕激發(fā)簡(jiǎn)易異常蔥蘢隱約繁茂蓬松傷害索性細(xì)膩陪伴眼瞼咂嘴流瀉信賴(lài)星羅棋布大喜過(guò)望心靈手巧源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動(dòng)聲色

三、多音字及近反義詞

第十三課：著----zháo著涼、著急；zhe等著、走著；

zhuó穿著、著陸；zhāo著數(shù)

第十四課：的----dì無(wú)的放矢、目的；dí的確；de紅的、我的

第十六課：要----yào只要；yāo要求挨----āi挨近、挨著；ái挨凍、挨打、挨日子爪----zhuǎ爪子；zhǎo爪牙覺(jué)----jué覺(jué)悟；jiào睡覺(jué)三、易錯(cuò)字及音13釣魚(yú)的啟示附(fù)近捕撈(lāo)劃(huá)著火柴旅(lǚ)途15落花生播種(zhǒnɡ)16珍珠鳥(niǎo)垂蔓(màn)眼瞼(jiǎn)jiǎojiéqǐqiúlǚtú

皎潔乞求旅途yòuhuògàojièshíjiàn誘惑告誡實(shí)踐zhàyóuàimùfèixū

榨油愛(ài)慕廢墟wājuébàozhàtànxī

挖掘爆炸嘆息

chàndǒuzāoɡāoténɡxiě

顫抖糟糕謄寫(xiě)jìnɡyǎnɡxìjùyánlì

敬仰戲劇嚴(yán)厲línɡɡǎnchuànɡzuòyuánquán

靈感創(chuàng)作源泉jǐnɡɡàoqítújǐnshèn警告歧途謹(jǐn)慎反義詞熟練—生疏簡(jiǎn)單—復(fù)雜親近—疏遠(yuǎn)皎潔—暗淡蔥蘢—枯萎和藹—嚴(yán)厲素凈—華麗巧妙—笨拙告辭—相逢隱約—清晰特殊—平常推遲—提前便宜—昂貴愛(ài)慕—厭惡靜悄悄—鬧哄哄近義詞劇烈—猛烈熟練—嫻熟爭(zhēng)辯—爭(zhēng)論乞求—懇求開(kāi)辟—開(kāi)墾沮喪—懊喪抉擇—選擇環(huán)抱—環(huán)繞巧妙—奇妙吩咐—囑咐計(jì)劃—規(guī)劃愛(ài)慕—仰慕居然—竟然便宜—廉價(jià)信賴(lài)—信任體面—?dú)馀墒孢m—舒服茂盛—旺盛隱約—模糊熟悉—熟識(shí)索性—干脆與眾不同—?jiǎng)e出心裁絡(luò)繹不絕—接連不斷二、重點(diǎn)詞意漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。翕動(dòng)：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。乞求：請(qǐng)求（對(duì)方）答應(yīng)。不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯解。誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。告誡：警告，勸誡（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。星羅棋布：像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。大喜過(guò)望：望，希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。居然：表示出乎意料；竟然。絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車(chē)輛連接不斷。開(kāi)辟：開(kāi)拓發(fā)展。吩咐：口頭指派或命令。愛(ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。分辨：辨別。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。深幽：深而幽靜。斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽(yáng)光透過(guò)物體的縫隙照射下來(lái)，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽(yáng)光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯(cuò)。生意蔥蘢：文中形容草木生長(zhǎng)旺盛，充滿(mǎn)生命活力。索性：直截了當(dāng)，干脆。信賴(lài)：信任并依靠。流瀉：迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來(lái)。特色句[比喻句、結(jié)尾點(diǎn)題]三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。[重點(diǎn)句、含義深刻]1、“但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”。2、“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難”。3、“要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”

[比喻句]腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蜘蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)。[反問(wèn)句]對(duì)呀！我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢？[重點(diǎn)句]1、“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活中也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話(huà)，就可以走另一條路試試！”2、我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。4、、父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場(chǎng)的路不止一條。

重點(diǎn)句：1、花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。2、所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。3、那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

1、比喻句：陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。2、重點(diǎn)句:我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。

四、課文內(nèi)容：（學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容）13、釣魚(yú)的啟示1《釣魚(yú)的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’?！?/p>

這句話(huà)中，誘惑人的“魚(yú)”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢(qián)、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道；買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周?chē)鷽](méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等？3、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：①“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！?/p>

──孟德斯鳩（法國(guó)著名思想家）②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！?/p>

──莎士比亞（英國(guó)著名戲劇家）4、課文理解：“我”和爸爸去釣魚(yú)，當(dāng)“我”釣到大鱸魚(yú)時(shí)，“我”得意，當(dāng)爸爸要“我”把魚(yú)放回湖里時(shí)，“我”急切地想知道原因，當(dāng)爸爸堅(jiān)持要“我”放了魚(yú)時(shí)，“我”乞求；當(dāng)“我”把魚(yú)放回湖中，“我”依依不舍。事情過(guò)去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴(yán)格的教育是獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。5、本文中我的心情變化：得意——急切——乞求——依依不舍14*通往廣場(chǎng)的路不止一條課文理解：本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，是父親對(duì)“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實(shí)，從中告訴我這樣一個(gè)道理：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來(lái)越近。15、落花生1、《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫(xiě)作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。）

作者許地山通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀(guān)。2、全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。4、理解句子：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。А愛(ài)慕之心：心中產(chǎn)生喜愛(ài)、羨慕的感情。

В這句話(huà)運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比，說(shuō)明花生的樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利。5、父親的話(huà)有幾方面的意思？答：有兩方面的意思。一是贊美花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的精神，二是教育“我們”要學(xué)習(xí)花生優(yōu)秀的品格，做一個(gè)有用的人。6、父親希望：“我們”做什么樣的人？答：父親希望“我們”做謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利，不炫耀自己，對(duì)別人有用的人。7、文中最后一個(gè)自然段在全文中起著深化主題的作用。16*珍珠鳥(niǎo)作者：馮驥才1

本文是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫(xiě)出了小鳥(niǎo)由“怕”人到“信賴(lài)”人的變化過(guò)程。小家伙”這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對(duì)雛鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。2

“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話(huà)中我們可以感悟到：無(wú)論是人與鳥(niǎo)，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴(lài)。信賴(lài)，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。3、文中從哪些地方體現(xiàn)了“我”對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)？答：（1）、給它準(zhǔn)備了舒適又溫暖的巢；（2）、在鳥(niǎo)籠外面覆蓋上吊蘭，讓他們感到安全。（3）、從不去打擾他們。4、小鳥(niǎo)對(duì)大鳥(niǎo)的呼喚前后有什么不同？這說(shuō)明了什么？答：起先，大鳥(niǎo)一叫，小鳥(niǎo)就回去了，時(shí)間久了，大鳥(niǎo)再三呼喚，小鳥(niǎo)才回去。這種變化說(shuō)明了逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴(lài)和留戀。5、鳥(niǎo)對(duì)“我”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？答：鳥(niǎo)對(duì)“我”的態(tài)度經(jīng)歷了從害怕，到漸漸膽大，到開(kāi)始親近，到完全信賴(lài)的變化過(guò)程。五、課文內(nèi)容背一背13、《釣魚(yú)的啟示》轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我留下了永久的回憶和終生的啟示。14《通往廣場(chǎng)的路不止一條》有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)?！昂煤们魄瓢?，親愛(ài)的孩子，”爸爸和藹地說(shuō)，“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話(huà)，就可以走另一條路試試！”15、《落花生》父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！蔽覀冋劦缴钜共派ⅰ；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話(huà)卻深深地印在我的心上。16、《珍珠鳥(niǎo)》我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。日積月累四：關(guān)于生活啟示的名言警句世上無(wú)難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。其它格言：人生在勤，不索何獲－－張衡業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。成語(yǔ)故事：水滴穿石

1、“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)；繩鋸木斷，水滴石穿”的意思：一天一枚銅錢(qián)，一千天就一千枚銅錢(qián)，這就像繩子鋸木頭，石頭也會(huì)被滴穿。水滴石穿這個(gè)成語(yǔ)原來(lái)的意思是說(shuō)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤雖小，但積累起來(lái)，就會(huì)造成很大的傷害?，F(xiàn)在，常從積極的方面來(lái)使用，比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。也可說(shuō)是滴水穿石。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)《落花生》父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！闭n內(nèi)閱讀

文段一《釣魚(yú)的啟示》（26分）父親劃（huá

huà）著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)（zhuǎn

zhuàn）向了我：“孩子，你得（dédeděi）把它放回湖里去?！薄鞍职?！為什么？”我急切地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。盡（jìn

jǐn）管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。1、用“√”在文中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出正確的讀音。（4分）2、理解句子的意思天空。（3分）（1）“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，這句話(huà)含有兩層意思，一是這條鱸魚(yú)很大很漂亮，父親

，二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)。（2）從“‘爸爸，為什么？’我急切地問(wèn)道”這句話(huà)中看出“我”

的心情。3、按課文的內(nèi)容填空。（4分）（）的月光（）的目光（）的聲音（）地知道4、按要求改寫(xiě)句子。（2分）我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。（改為被字句）

5、對(duì)“從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的?！边@句話(huà)正確的理解是（）（1分）A、父親對(duì)“我”嚴(yán)格的道德教育，是對(duì)“我”真正的愛(ài)。

B、父親態(tài)度那么堅(jiān)決，是不懂人情，不愛(ài)“我”。6、對(duì)于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？分別用三個(gè)詞語(yǔ)填入括號(hào)里。（3分）“我”（）—（）—（）7、“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，請(qǐng)你展開(kāi)想象，父親當(dāng)時(shí)可能在想寫(xiě)什么？（4分）

8、聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做？（5分）文段二《釣魚(yú)的啟示》（24分）過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著?！D(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：（4分）小心翼翼：

筋疲力盡：

2我會(huì)寫(xiě)出下列的近義詞。（4分）沮喪（）嚴(yán)格（）抉擇（）告誡（）2、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”。句中的“魚(yú)”在文中指的是（）（2分）A、這里的“魚(yú)”是指除了鱸魚(yú)之外的魚(yú)，比如：鯉魚(yú)、帶魚(yú)、金魚(yú)等B、這里的“魚(yú)”是指比這條鱸魚(yú)還要大、還要漂亮的鱸魚(yú)C、這里的“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、名利……D、這里的“魚(yú)”是指美味的鱸魚(yú)3、當(dāng)我釣到大鱸魚(yú)的時(shí)候，我想什么？（3分）4、從這段話(huà)中找出我不想放掉鱸魚(yú)的原因：

。（2分）5、為什么說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”？（4分）

6、父親讓我放掉魚(yú)和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？（5分文段三《釣魚(yú)的啟示》（25分）轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪（sàng

shàng）的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似（shì

sì）的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇（zhé

zé）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。1、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（3分）2、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）著名（）沮喪（）誘惑（）嚴(yán)格（）3、文中“轉(zhuǎn)眼間”的意思是

。類(lèi)似的詞語(yǔ)還有

、

。（2分）4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”。句中的“魚(yú)”在文中指的是（）（1分）A、這里的“魚(yú)”是指除了鱸魚(yú)之外的魚(yú)，比如：鯉魚(yú)、帶魚(yú)、金魚(yú)等B、這里的“魚(yú)”是指比這條鱸魚(yú)還要大、還要漂亮的鱸魚(yú)C、這里的“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、名利……D、這里的“魚(yú)”是指美味的鱸魚(yú)5、這個(gè)文段主要寫(xiě)

。此時(shí)作者的心情是

（4分）6、請(qǐng)你就就這個(gè)文段提問(wèn)，并回答，看誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值。（4分）提問(wèn)：

回答：

7、三十四年后，“我”已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)分析“我”成功的原因。（3分）

8、你面臨過(guò)道德抉擇嗎？你是怎么處理的？（4分）文段《落花生》（50分）父親說(shuō)：“花生的好處（chǔ

chù）很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠（lǜ

lù）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辯）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)所以你們要像花生它雖然不好看可是很有用我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派ⅰ；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。1、給“體面”換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：（）。（1分）2、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和字。（3分）3、給畫(huà)線(xiàn)的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）4、我會(huì)寫(xiě)出下列的反義詞。（3分）愛(ài)慕（）有用（）好處（）5、畫(huà)線(xiàn)的句子中，花生的“不好看”是指（）?！昂苡杏谩庇质侵福ǎ?。它最可貴的地方是指（）。（6分）6、父親對(duì)“我”的希望是什么？請(qǐng)用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。（2分）7、用“要……不要”寫(xiě)一句話(huà)。（2分）

8、父親把花生和

、

、

相比，說(shuō)明花生沒(méi)有

，卻具有

。（5分）9、下面對(duì)父親的話(huà)理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋(píng)果的果實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。B、父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋(píng)果只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。C、父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確可貴。10、畫(huà)橫線(xiàn)的句子是父親說(shuō)的話(huà)，是教育子女要學(xué)習(xí)花生的

的精神。（2分）11、作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要做有，不要

做的人。（4分）12、按要求改寫(xiě)句子。（6分）（1）父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。（改為反問(wèn)句）

（縮句）

（2）父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

13、對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有