記念劉和珍君(上課用)---副本

記念劉和珍君解題“記”：相當(dāng)“紀(jì)”，在白話文剛興起時，人們有時還不能嚴(yán)格界定字詞。“念”：思念，懷念，悼念。指出本文也是一篇“抒情類”的文章。“君”：對劉和珍的尊稱。魯迅（1881—1936）中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。中國無產(chǎn)階級文的奠基人。原名：，字。1918年5月，首次用魯迅為筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。1921年12月發(fā)表的中篇小說是中國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。作品集有1、小說集：2、散文集：3、散文詩集：4、魯迅雜文集16部：《熱風(fēng)》、《墳》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》《三閑集》，《二心集》、〈南腔北調(diào)集〉、〈偽自由書〉、〈準(zhǔn)風(fēng)月談〉、〈花邊文學(xué)〉、〈且介亭雜文〉、〈且介亭雜文二集〉、〈且介亭雜文末編〉、〈集外集〉、〈集外集拾遺〉豫才周樹人《狂人日記》《阿Q正傳》《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》《朝花夕拾》《野草》《自嘲》魯迅

運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨背景介紹課本27頁注釋(1)1，這時期的“政體”，準(zhǔn)確的說，應(yīng)當(dāng)是“北洋軍閥統(tǒng)治時期”。民國初年，軍閥爭權(quán)奪利，政治混亂不堪。從1912年到1928年，17年間，北洋政府換了47屆，長不過倆三年，短的只有一天。2，此時的魯迅在北平已居住10多年，期間發(fā)生過許多重大事件，他看慣了“城頭變幻大王旗”，但不管政府如何變，有一點是不變的，就“對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外妥協(xié)，軍閥仰仗外國勢力，置人民于水深火熱”，魯迅深刻的看到了這一點。正字正音給下面紅色字注音并解釋詞義寥落菲薄桀驁（liáo稀少）（fěi微?。è性格倔強(qiáng)）不憚（dàn不怕）喋血（dié

流血滿地）尸?。╤ái尸骨、尸體）（pū立刻倒下）立仆殞身不恤攢射懲創(chuàng)浸漬緋紅屠戮干練長歌當(dāng)哭（chuāng懲罰、懲治）（zì浸潤、滲透）（cuán集中射擊）（fēi鮮紅，本文應(yīng)指淡紅）（lù屠殺，大批殘殺）（gàn既有才能，又有經(jīng)驗）（dàng用寫文章代替哭泣）（yǔn犧牲生命也不顧惜）抹殺(mǒ一概不計，完全勾銷)Mò抹墻mā抹桌子快速閱讀課文，為每一節(jié)加一個小標(biāo)題，理清作者思路，梳理結(jié)構(gòu)。理清思路：

①交代寫作緣由②進(jìn)一步交代緣由③回憶認(rèn)識過程④聞聽請愿遇難⑤詳敘遇難經(jīng)過⑥總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)⑦熱情謳歌贊頌一（1-2）：介紹寫作緣由

（為什么寫）

二（3-5）：敘述生平及遇難經(jīng)過

（

記念主體）

三（6-7）：總結(jié)教訓(xùn)，指明意義。

合并歸納文章層次第一部分、表明寫作目的（1、2）第二部分、追憶烈士和慘案真相（3、4、5）第三部分、總結(jié)教訓(xùn)和意義（6、7）整體把握：1、全文的中心內(nèi)容是什么？2、全文的思路線索是什么？3、全文的感情基調(diào)是什么？4、作者的寫作對象是誰？整體把握之一：

本文的中心內(nèi)容是

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評述“三·一八”慘案1、全文的中心內(nèi)容是什么？線索：作者情感“我也早覺得有寫一點東西的必要了”“可是我實在無話可說”“我也早覺得有寫一點東西的必要了”“我還有什么話可說呢？”“我還有要說的話”“嗚乎，我說不出話”“我正有寫一點東西的必要了”整體把握之二：梳理情感脈絡(luò)的語句線索：本文的線索是什么？本文的線索是作者的情感說▲痛悼▲揭露▲喚醒無話可說悲憤至極悲憤悲憤的感情貫穿全文悲憤激勵研習(xí)第一部分（1、2）思考：圍繞這一中心，作者寫了幾類人？

分別是怎樣的態(tài)度和情感？整體把握：

（劉和珍、楊德群、張靜淑、四十余被害的青年、數(shù)百死傷者、請愿的群眾）愛國青年沉痛哀悼熱烈頌揚(yáng)激勵告誡

（當(dāng)局者、幾個所謂學(xué)者文人、有惡意的閑人、流言家、八國聯(lián)軍、中外的殺人者）反動勢力憤怒控訴痛斥（無惡意的閑人）中間狀態(tài)的“庸人”失望批評呼喚品味語句1、我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。2、我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了。3、忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。分析：三處語句是否羅嗦？三處“必要”的具體內(nèi)容是什么？第一處是有必要悼念烈士第二處是有必要揭露這一場暴行第三處是有必要在人們快要遺忘的時候來總結(jié)教訓(xùn)和意義這三句話三次出現(xiàn)實際上是強(qiáng)調(diào)了作者的寫作目的有三1、悲痛的悼念2、憤怒的揭露3、沉痛的總結(jié)理解文中句子的深刻含義：可是我實在無話可說，我覺得我所住的并非人間。。。。。。奉獻(xiàn)于逝者的靈前真的猛士，敢于直面慘淡的人生。。。。。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭。（認(rèn)真看課本，仔細(xì)體會）3、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”為什么說是“哀痛者”又是“幸福者？答：“真的猛士”

真正勇敢的革命者?！皯K淡的人生”指反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實“哀痛”：是說明真的猛士看到民族的衰亡，社會的黑暗，人民的痛苦，看到愛國志士被殺戮，感到萬分哀痛，所以說是“哀痛者”。同時，他們又為自己能為人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，無論是奮斗還是犧牲都是幸福的。小結(jié)寫作緣由：1、祭奠英烈2、揭露敵人3、喚醒庸人第二課時研習(xí)課文第二部分（3、4、5）1、分別概括三節(jié)主要內(nèi)容2劉和珍是一個怎樣的人?3、品味第四節(jié)虛詞的作用4、賞析重點語句的含義概括三節(jié)主要內(nèi)容：3節(jié)追述生前事跡4節(jié)概述被害經(jīng)過5節(jié)詳寫遇難經(jīng)過走近劉和珍：文中敘述了劉和珍的哪些事跡？從中可以看出劉和珍是一個怎樣的人？追憶劉和珍事跡想象中的劉和珍——第一次見到劉和珍——賃屋授課時的劉和珍——教職工準(zhǔn)備引退時的劉和珍——怎樣的劉和珍喋血——怎樣的劉和珍死掉了——微笑著，很溫和桀驁，鋒利微笑著，很溫和黯然至于泣下微笑著的，和藹的微笑的，和藹的鑒賞課文記念的劉和珍是怎樣的人？總結(jié)劉和珍其人為什么“微笑”反復(fù)出現(xiàn)？作用：兩組對比1、微笑而被殺害，反襯政府的兇殘，反動文人的無恥。2、微笑而黯然泣下，說明他是一個有責(zé)任感，能深思熟慮的青年四

我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的痕跡。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的●●●●

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●●●●●●朗讀感受連用虛詞，表意豐富虛詞魯迅消息閉塞噩耗傳來神速衛(wèi)隊?wèi)K無人道劉遇害出人意料事實之確鑿兇殘+無恥慘象+流言表意豐富賞析重點語句的含義：第四節(jié)最后一段段政府就有令，說他們是“暴徒”接著就有流言，說他們受人利用的？這兩句獨立成段，有力地抨擊了反動政府及其走狗文人的“愛國有罪”、“屠殺有理”的謬論，有力地揭露了反動軍閥的兇殘和走狗文人的下劣。2.文中“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”中的“緣由”是什么？答：慘象—長期鎮(zhèn)壓，不敢說話流言—不斷誹謗，無法說話中國式的專制統(tǒng)治：有形的刀槍（血腥的鎮(zhèn)壓）加上無形的刀槍（思想的愚弄蒙蔽），正是這野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸消亡，以致不能反抗、不知反抗。思考：本文采用了什么樣的表達(dá)方式？敘劉和珍事跡、三·一八慘案夾敘夾議兼抒情議三·一八慘案的意義抒對烈士的痛悼、對反動政府的憤懣想一想？？？課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？

是為了突出敵人的兇殘。突出她的“始終微笑”，強(qiáng)調(diào)了“確是死掉了，這是真的”，流露了一種他腦海中永存劉和珍始終微笑的面容，不相信不愿意她死、卻真的死掉了的極度傷痛之感。由這種極度的悲憤，爆發(fā)出作者對反動派的抨擊和揭露。

本文的切入角度：本文標(biāo)題是“記念劉和珍君”開頭并不寫劉和珍的生平，作者從哪里切入的呢？順敘應(yīng)從劉和珍的生平寫起，寫她一生一個很多的閃光點，本文卻采用倒敘，從追悼會切入，直奔主題。

我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。理解第五節(jié)特寫烈士遇難經(jīng)過的用意是什么？回答:

劉當(dāng)時中彈，是“彈從背入”，可見并不是與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是執(zhí)政府衛(wèi)隊的卑鄙。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的。這些鐵的事實，有力地戳穿了段政府對死難者所橫加的種種罪名。

執(zhí)政府的暴虐不言自明，駁“暴徒”一說“欣然前往”使“受人利用”的流言不攻自破討論第五節(jié)

1.“但是，我還有要說的話。”

——第四節(jié)中作者說：“我還有什么話可說呢？”這兩句話是否互相矛盾？說說你的看法。

沒有矛盾。

反動軍閥及其走狗文人的兇殘下劣，使魯迅憤慨之極；黑暗的現(xiàn)實、野蠻而恐怖的專制統(tǒng)治，使魯迅透不過氣，說不出話：因而魯迅感到無話可說。

“但是，我還有要說的話?！庇舴e在心頭的滿腔的憤恨，又使魯迅不得不說，表達(dá)了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責(zé)任感。重點語句賞析：當(dāng)三個女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中時。。。。。不幸全被這幾縷血痕抹殺了。本句寫三個女子臨難從容，互相救助，同時揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。三·一八慘案實際上是一次帝國主義同段政府相互勾結(jié)合謀屠殺中國民眾的大慘案，“偉績”“武功”同前面的“文明”一樣是反語，諷刺中外反對派的卑劣行徑。第三課時鑒賞課文問題:1、閱讀課文第一、二節(jié)，作者為什么要寫這篇紀(jì)念文章？a、我也早覺得有寫一點東西的必要了b、我也早覺得有寫一點東西的必要了c、我正有寫一點東西的必要了。紀(jì)念死者，揭露罪行警醒庸人，勿忘血債激勵人們，學(xué)習(xí)猛士記念的緣由2.文中“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”中的“緣由”是什么？答：慘象—長期鎮(zhèn)壓，不敢說話流言—不斷誹謗，無法說話中國式的專制統(tǒng)治：有形的刀槍（血腥的鎮(zhèn)壓）加上無形的刀槍（思想的愚弄蒙蔽），正是這野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸消亡，以致不能反抗、不知反抗。當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。驚心動魄的偉大1、“贊頌說”—贊頌劉和珍等人的沉勇友愛、臨危不懼。

2、“反語說”—諷刺執(zhí)政府對愛國青年的攢射，與下文的反語一致。文明偉績武功反語，諷刺了中外反動者對自己的暴力行徑沾沾自喜的丑惡嘴臉。時間永是流駛，街市依舊太平

反動派高壓的政策造成“萬馬齊喑”的可悲局面，“三一八”事件就像幾顆石子投入大海，未能掀起波瀾，依然死水一潭。“太平”蘊(yùn)涵作者的憤懣、不平和辛酸。

人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊。1、比喻。2、把“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”比作煤的形成過程。3、付出的代價大，收效很小。4、歷史的每一小步前進(jìn)，都是建立在人類大量的流血犧牲的基礎(chǔ)上的。

意思是：徒手請愿者雖也流了大量的血，但卻只換了個“街市依舊太平”，而于歷史的進(jìn)步毫無補(bǔ)益。它雖然是革命斗爭，但不是有意義的斗爭。但請愿是不在其中的，更何況是徒手。這句話的意思是什么？“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也大大的失算”?！暗高@樣的請愿，從此停止就好”。“這回死者的遺給后來的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那于意料之處的陰險的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗”。

——魯迅《空談》魯迅的看法:應(yīng)積聚革命的力量，以有限的代價去換取更大的勝利。問題：文中引用陶淵明的詩有什么用意？

烈士的死能夠得到“親族、師友、愛人”的悲