想象作文訓(xùn)練課課堂實錄

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進展等級創(chuàng)新訓(xùn)練課示例之七

師：同學(xué)們，今日這節(jié)作文課老師和你們共同完成一篇作文的構(gòu)思，要求同學(xué)們放飛想象的翅膀，依據(jù)老師的提示大膽設(shè)想，盡量做到奇妙、新奇，但必需符合生活實際，能夠引起讀者的愛好。下面請看銀幕：（老師打開投影器，銀幕上出現(xiàn)一棵折斷的楊樹，它倒在大路的一側(cè)）師：請問這棵樹為什么折斷了？

生1：是狂風刮斷的。

生2：由于樹被蟲子蛀過，所以風一吹，它就斷了。

生3：由于發(fā)生了交通事故，汽車把樹撞斷了。

生4：由于有人偷樹，亂砍亂伐。

生5：由于有人蓋房子，在樹上拉鋼筋拉斷的。

師：同學(xué)們真了不起，一下子就想出了這么多緣由。咱們選擇其中的哪一種來寫更有意義呢？請同學(xué)們分組爭論2分鐘，然后我找兩個代表回答各自的選擇，并說出選它的理由。

（老師讓同學(xué)四人為一組進行爭論，2分鐘后開頭提問）

組1：選狂風。由于現(xiàn)代人不留意愛護生平衡，造成環(huán)境惡化、氣候特別。今年春季的沙塵暴現(xiàn)象，就是大自然給人類的警示，我們選擇狂風來寫，就是想通過作文來告誡人們應(yīng)當提高環(huán)保意識。

組2：選交通事故。我們認為交通事故和我們的生活比較貼近，平常見到的和聽到的都許多，寫起來比較簡單。況且通過寫作文也可以增加我們的安全意識。

師：兩組同學(xué)的選擇都很典型，理由敘述得都很充分。我們今日暫且選擇其次組同學(xué)的說法，請同學(xué)們帶著我提出的問題，圍繞交通事故綻開想象，留意貼近現(xiàn)實，生動、敏捷，富于訓(xùn)練意義。

我的第一問題是：這起交通事故是怎樣造成的？

生1：違章駕駛造成的。

生2：酒后開車造成的。

生3：霧大路滑造成的。

生4：汽車發(fā)生故障造成的。

師：好，我們選擇酒后開車，這種狀況比較多見，更具訓(xùn)練意義。我的其次個問題是：司機為什么會酒后開車？

生1：他和老伴侶聚會喝了酒。

生2：拉著領(lǐng)導(dǎo)去辦事，替領(lǐng)導(dǎo)喝酒。

生3：遇上了不順心的事，借酒消愁。

生4：由于開車給人娶親而喝酒。

師：同學(xué)們列舉的緣由都是很有可能的，這里老師認為采納第四位同學(xué)的說法故事性更強一些。假設(shè)在娶親返回的路上，喝了酒的司機由于霧大路滑，沒把住方向盤，汽車撞向路邊的一棵樹，釀成了一場車禍。下面請大家想想，除了司機，車上還有些什么人？

生1：新娘和新郎。

生2：還有伴娘。

師：那好，就確定車上還有另外這三個人。同學(xué)們再想一想。粗粗的樹干都被撞斷了，那么車上的人會怎樣？

生1：都沒有發(fā)生意外，司機踩了急剎車。

師插問：那么為什么樹會斷呢？

生1：由于樹被蟲蛀過，輕輕一撞樹就斷了。

生2：全都不幸被撞死了。

生3：新娘、司機不幸遇難，伴娘受了重傷，新郎沒事。

師插問：為什么你會這樣想？

生3：誰叫他讓司機喝酒了，應(yīng)當讓他活著，失去新娘的苦痛是他應(yīng)受的懲處。

師：好，就依你。那么車是怎樣撞到樹上的？當時故事中人物的語言、動作、神態(tài)都是怎樣的？請同學(xué)們分組爭論5分鐘后，選代表回答。

（同學(xué)按原分組爭論，然后回答）

組1：司機臉通紅，邊開車邊與新郎開著玩笑，車忽左忽右，速度越來越快。

組2：新娘和伴娘嚇得直嚷：“開慢點！”司機夸著?？冢骸拔业鸟{駛技術(shù)是一流的，放心吧，保證不會出問題?！?/p>

組3：新郎穿著筆挺的西服，戴著紅花，殷勤地給司機敬煙，他也擔憂會出事，滿臉含笑地問：“沒事吧，師傅？”司機回答：“咱是不是好弟兄，連我都信不過？肯定沒事。”

組4：新娘和伴娘仍舊不停地囑咐司機，司機卻毫不理睬。

組5：由于霧大路滑，加上司機的手不聽使喚，車猛然向路邊一棵樹上撞去，悲劇隨之發(fā)生……

師：好，請同學(xué)們再爭論一下，新娘與司機為什么沒能活命，而新郎與伴娘卻脫離了危急？

（同學(xué)分組爭論3分鐘，然后回答）

組1：司機擠在方向盤與座位之間，新郎在司機右側(cè)，撞樹的一剎那，將一個大提包放在頭上才幸免于難。

組2：車翻倒在路旁，新郎從車窗中爬出來，打碎后面的玻璃拉出來一個女人，隨后油箱爆炸起火……

組3：新郎看了看拉出的女人，天哪！不是新娘而伴娘！

師：好，我現(xiàn)在知道司機和新娘如何遇難了，那么新郎此時又該怎么辦呢？同學(xué)們獨立思索3分鐘，然后回答。

生1：新郎忙拿出手機，拔打122。幾分鐘之后，交警趕到現(xiàn)場，他們撲滅車上的大火，打開車門，抬出新娘和司機，看他們是否還活著。

生2：他們都已經(jīng)死了。新郎抱著新娘的尸體失聲痛哭：“是我害了你??！”

師：很好，我給同學(xué)們加上一個細節(jié)；在車翻之后，后備箱中的酒同時被甩出車外。老師補充這個細節(jié)的目的是什么？

生1：更加明確地指出，發(fā)生車禍，酒是罪魁禍首。

生2：是讓讀者明白：酒有時候會釀出悲劇來。

師：下面請同學(xué)們想一想結(jié)尾應(yīng)當寫些什么？

（各小組連續(xù)爭論，然后回答）

組1：新郎將酒瓶砸在地上，哭著喊著：“天哪，你為什么這樣懲處我？”

組2：寒風哽咽，落葉蓋住了新娘的尸體。

組3：新郎抱著新娘的尸體踉蹌地走著。

組4：被撞的樹干似乎一個大大的贊嘆號，在向人們警示著什么……

師：我認為第四組的結(jié)尾更好一些。這個結(jié)尾想象奇特，比方貼切合理，既照應(yīng)畫面又示意主題。請同學(xué)們給他們鼓掌。最終我想問大家，這個故事給了我們什么啟示呢？

生1：這件事使我們懂得了酒后不能開車。

生2：這件事