找因數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

找因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)找因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

北師大版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材五（上）第8至9頁

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在用小正方形拼長方形的活動(dòng)中，體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，培育有條理思索的習(xí)慣。

2、在1—100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)自然數(shù)的全部因數(shù)。

3、激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，滲透遷移的學(xué)習(xí)方式。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，能精確?????、有條理的找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。

【教具、學(xué)具預(yù)備】

預(yù)備：課件、小正方形。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)過程

教學(xué)過程說明

一、實(shí)踐操作，提出問題

1.拼長方形

師：請(qǐng)你用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長方形，有哪幾種拼法？

同學(xué)用事先預(yù)備好的小正方形卡片獨(dú)立操作，邊擺邊做好記錄。

2.畫長方形

師：請(qǐng)大家把自己剛才拼好的長方形畫在書中相應(yīng)的位置上。

讓同學(xué)把剛才拼的方法在教材第8頁的方格上畫出來，邊畫邊思索：每種拼法的長方形的長與寬各是多少？用乘法表示出來。

老師巡察，指導(dǎo)同學(xué)畫出長方形：

拼法一：長是12厘米，寬是1厘米，1×12=12

拼法二：長是6厘米，寬是2厘米，2×6=12

拼法三：長是4厘米，寬是3厘米，3×4=12

二、溝通探究，體會(huì)方法

1.小組合作學(xué)習(xí)。

⑴以四人小組為單位，每個(gè)成員把自己拼、畫的想法與同伴溝通，組長做好記錄。

⑵在合作溝通中總結(jié)出找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的基本方法，即用乘法思路想：哪兩個(gè)數(shù)相乘得12？然后一對(duì)一對(duì)找出來。

2.全班溝通匯報(bào)。

各組由1人在全班匯報(bào)思索的過程，再次體會(huì)“想乘法算式”找一個(gè)數(shù)因數(shù)的方法。

生一：我們組的想法是先找出面積是12平方厘米的長方形的長和寬各是多少厘米，就可以拼出這個(gè)長方形了，如2×6=12。

生二：我們組的想法是只要找出兩個(gè)數(shù)相乘的積等于12，那么這兩個(gè)數(shù)就分別是長方形的長和寬。

生三：我們組的想法很簡潔，只要背乘法口訣就行了，如二六十二，三四十二，還有一乘十二也得十二。

老師小結(jié)：由此我們可以知道12的因數(shù)有1，12，2，6，3，4。

3.引導(dǎo)思索

師：找一個(gè)數(shù)的因數(shù)怎樣做到既不重復(fù)又不遺漏呢？

通過以上的拼、畫、小組溝通，同學(xué)已有所發(fā)覺。

生一：我發(fā)覺只要找出全部積是12的乘法算式，這些算式的因數(shù)都是12的因數(shù)。

生二：我發(fā)覺要找全12的因數(shù)，可以用乘法口訣一對(duì)對(duì)的找。

結(jié)論：找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法可以用乘法依次一對(duì)對(duì)的找。

同學(xué)通過進(jìn)一步探究，明確要“有序思索”的方法，逐步體會(huì)一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。

三、嘗試練習(xí)，拓展提高

1、獨(dú)立完成第8頁的試一試，留意同學(xué)是否能有序思索。

2、嬉戲：看誰找得快。

3、下面的數(shù)各有幾個(gè)因數(shù)？

4、把48個(gè)球裝在盒子里，每個(gè)盒子裝的同樣多，需要幾個(gè)盒子？有幾種裝法？假如有47個(gè)球呢？

四、課堂總結(jié)反思

通過一節(jié)課的獨(dú)立探究與合作溝通，你此時(shí)此刻有何想法？

用小正方形拼長方形活動(dòng)易于操作，同學(xué)又感愛好，不僅有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育動(dòng)手操作力量，更有利于同學(xué)從中思索問題，發(fā)覺問題，提出問題，同時(shí)也為找一個(gè)數(shù)的因數(shù)奠定了基礎(chǔ)。

從拼長方形到畫長方形，讓同學(xué)把自己拼的想法用乘法算式概述出來，對(duì)同學(xué)來說是對(duì)找因數(shù)的進(jìn)一步熟悉。

剛才同學(xué)通過自己思索，拼、畫長方形，并寫出乘法算式，從中發(fā)覺規(guī)律，體會(huì)了方法。