有關(guān)于英語的教研活動(dòng)總結(jié)

有關(guān)于英語的教研活動(dòng)總結(jié)有關(guān)于英語的教研活動(dòng)總結(jié).（通用3篇）

有關(guān)于英語的教研活動(dòng)總結(jié).篇1

本學(xué)期，我區(qū)學(xué)校英語也開展了集體備課，在集體備課時(shí)，我們主要爭(zhēng)論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛走上講臺(tái)的新老師，都能樂觀地參加到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)閱歷，在平常的課堂實(shí)踐中少走了許多彎路。個(gè)人素養(yǎng)也得到充分的呈現(xiàn)與提高。上周二我們?cè)邙P臺(tái)學(xué)校進(jìn)行了三、四班級(jí)英語集體備課活動(dòng)，并且傾聽了劉端老師的一節(jié)觀摩課，獲益菲淺。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會(huì)：

一、集體備課節(jié)約了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。

過去是一個(gè)人獨(dú)立思索，參考一些教學(xué)資料，備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容（也有的是“今年抄去年”備課方式）。而現(xiàn)在，是大家合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的討論。

二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。

為了適應(yīng)新課程新奇性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿意現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合，為大家共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。

三、能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

一次集體備課的爭(zhēng)論，就是老師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過集體備課活動(dòng)，老師之間轉(zhuǎn)變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的才智和特點(diǎn)呈現(xiàn)出來，取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，能準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息準(zhǔn)時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。

不過我建議：集體備課能不能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到的效果。

當(dāng)然，我認(rèn)為集體備課也不能流于形式，變成“過場(chǎng)主義”，通過實(shí)踐我認(rèn)為集體備課中應(yīng)留意以下幾個(gè)問題：

（1）溝通性。集體備課時(shí)要制造一種公平、民主、相互合作的氛圍，要求老師人人都主動(dòng)參加和發(fā)言，在集體爭(zhēng)論溝通中相互溝通，共同提高，對(duì)每一階段的工作，備課組老師都要有明確的分工。

（2）內(nèi)容分割的連續(xù)性。劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的連續(xù)性，一般應(yīng)依據(jù)教材的章（節(jié)）來劃分較為合適，切忌人為地將教材割裂開來。不然，簡(jiǎn)單將整塊的內(nèi)容零亂分散，同學(xué)很難對(duì)它有一個(gè)整體的熟悉。

（3）集體備課不等于統(tǒng)一教案。集體備課，更注意的是老師個(gè)性化的勞動(dòng)，它要求老師從過去不分輕重緩急備整冊(cè)教材，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在集中精力，深化鉆研，細(xì)心備好一單元或者幾個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是不是第一次的備課好了，等你拿到教案的時(shí)候，并不意味著你的備課也完成了。由于各班同學(xué)有其各自的特別性，課時(shí)教案也應(yīng)發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，要在大綱的指導(dǎo)下，制造性地去設(shè)計(jì)。否則，將出現(xiàn)“千人一面”的被動(dòng)局面，效果會(huì)適得其反。

有關(guān)于英語的教研活動(dòng)總結(jié).篇2

6月19日參與了在明城學(xué)校話題英語教研活動(dòng)，此次活動(dòng)由市教研室組織，全市學(xué)校英語老師參與的活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是話題英語在英語教學(xué)中的應(yīng)用。明城學(xué)校英語組經(jīng)過近幾年探究，形成了本校的校本課程---話題英語，這也給全市的英語老師帶來了新的教學(xué)理念，由傳統(tǒng)的英語對(duì)話形成了人人頭痛又簡(jiǎn)潔易懂的英語寫作，將英語的聽說讀寫四種技能進(jìn)行了有效的綜合運(yùn)用，也是圍繞學(xué)校英語以“應(yīng)用英語”為中心的新的教學(xué)理念而進(jìn)行的改革。詳細(xì)活動(dòng)如下:

1、主持人王松教研員介紹本次活動(dòng)的主題。

2、明誠學(xué)校同學(xué)英語劇展演。有英語話劇表演、依據(jù)英語課本的對(duì)話內(nèi)容而改編的英語故事等。

3、明城學(xué)校孫志猛老師就話題英語做匯報(bào)。

4、觀看孫老師的上課實(shí)錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語四個(gè)步驟：詞匯話題、文本話題、自由話題、繪本話題綻開了教學(xué)，尤其是繪本話題，讓同學(xué)綻開想象的翅膀，運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行自由的英語溝通，讓我們參與的老師也由衷地贊美。

5、參觀學(xué)校的展室。在展室中兩位小主持人用英語流利的介紹學(xué)校的英語活動(dòng)形成的材料，英語繪本、糾錯(cuò)集錦、寫作初稿、二次修正、英語手抄報(bào)等，從材料中可以看出學(xué)校在英語的教學(xué)改革中真正形成了自己的教學(xué)特色。

6、觀看學(xué)校王老師的英語展現(xiàn)課。本堂課在老師活敏捷現(xiàn)、.洋溢的表演中活動(dòng)了巨大的勝利，在鼓舞同學(xué)的語言中，王老師語言豐富，激勵(lì)性強(qiáng)，當(dāng)然課堂效果也是特別高的。

7、評(píng)課及支配下步的英語教學(xué)。濰坊教科所的張老師以及王松主任做了點(diǎn)評(píng)，二位領(lǐng)導(dǎo)充分確定了話題英語的討論方向，也提出了珍貴的建議，針對(duì)下一步的英語教學(xué)而做了詳細(xì)的部署。

在這幾年的學(xué)校英語教學(xué)中，老師們大多數(shù)對(duì)教學(xué)都按部就班的教學(xué)，采納傳統(tǒng)的教學(xué)方法，費(fèi)時(shí)費(fèi)勁的教學(xué)，最終效率低下，同學(xué)把握有用的東西不多，而話題英語就破解了教學(xué)中的難點(diǎn)，今后在我們的教學(xué)中漸漸運(yùn)用。

有關(guān)于英語的教研活動(dòng)總結(jié).篇3

20xx年x月19日，秦安縣學(xué)校英語西片“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在興國一小勝利舉辦。共有30名英語老師參與本次活動(dòng)，本次活動(dòng)以學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題，在仔細(xì)組織，充分預(yù)備，嚴(yán)密籌措，樂觀參加的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)討論特長(zhǎng)，在仔細(xì)聽取觀摩課之后，結(jié)合自己?jiǎn)挝坏慕虒W(xué)實(shí)際和教學(xué)討論成果，樂觀參與研討和評(píng)課活動(dòng)，使本次活動(dòng)成為取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短，共同討論，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動(dòng)。下面對(duì)本次活動(dòng)的開展做如下總結(jié)。

本次活動(dòng)分為觀摩課觀摩、集體研討、評(píng)課溝通三部分。首先，由興國一小學(xué)校和各學(xué)區(qū)的老師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學(xué)校素養(yǎng)高、力量強(qiáng)的老師。在課堂教學(xué)過程中，各位老師仔細(xì)組織課堂教學(xué)，為與會(huì)的老師們展現(xiàn)了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。

聽課過程中，與會(huì)老師仔細(xì)聽課，認(rèn)真做好筆記。研討過程中，大家樂觀參加，暢所欲言，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的看法，并形成了本學(xué)區(qū)的看法。

之后，每個(gè)學(xué)區(qū)中心評(píng)課人進(jìn)行了評(píng)課溝通，對(duì)幾節(jié)公開課發(fā)表自己的看法，針對(duì)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言?？h教研室教研員也做了性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，并對(duì)各位英語老師提出來要求和盼望。這種教學(xué)閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，大大增加了各學(xué)區(qū)老師的凝聚力。也順應(yīng)了新時(shí)期的訓(xùn)練要求。

1.本次活動(dòng)的開展，促進(jìn)了各學(xué)區(qū)之間的教學(xué)教研溝通，進(jìn)一步拓寬了老師提高和進(jìn)展的空間，削減了學(xué)校英語的城鄉(xiāng)差距，推動(dòng)了秦安縣西片英語教學(xué)質(zhì)量的提高。