大班美術(shù)活動小書簽四篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班美術(shù)活動小書簽四篇美術(shù)是指創(chuàng)作占有確定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，一般包括繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑等，現(xiàn)代有些學(xué)者把書法、攝影等也歸納入美術(shù)。以下是我收集整理的大班美術(shù)活動小書簽范文四篇，僅供參考，夢想能夠扶助到大家。

大班美術(shù)活動小書簽1

一、教材分析：

本課選自江西美術(shù)出版社，小學(xué)五年級美術(shù)第九課的內(nèi)容。書簽對學(xué)生來說并不目生，學(xué)生在平日生活中也曾望見過和使用過。書簽的外形好多，制作的材料也不一樣，一般有金卡書簽、銀卡書簽、塑料書簽、竹制書簽等等?！缎灐肥俏迥昙壣蟽缘诰耪n的內(nèi)容，通過動手制作一件作品培養(yǎng)學(xué)生的動手才能，《小書簽》這課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽，并通過讓學(xué)生設(shè)計不同形式的書簽，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及創(chuàng)新的才能。因此學(xué)生很感興趣，動手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高

二、學(xué)情分析：

小學(xué)高年級階段的學(xué)生，隨著年齡和閱歷的增長，身心都得到了很大的進展，思維形式由概括形象逐步向抽象思維進展，心理活動的肆意性和自覺性也在鞏固，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)才能有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所查看到的對象，有的學(xué)生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信仰。

三、課時：1

四、教學(xué)目標

1、通過學(xué)習(xí)，了解書簽的作用和外形，嘗試利用各種廢舊材

料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)。

2、根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有天性的書簽

3、通過表示、運用等形式交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、采納美、創(chuàng)造美的才能。

五、教學(xué)重難點

1、通過了解和賞識，嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。

2、作品的表現(xiàn)有確定的形式美感和天性化的品質(zhì)。

六、教學(xué)打定

教具：課件、剪刀、細彩繩、固體膠以及自選可以用來制作的材料等

學(xué)具：鉛筆、細繩、繪畫工具材料自選、

七、教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入

師：1、同學(xué)們，上課前給你們看個視頻，誰來說一說小猴在干什么，他遇到了什么問題?

師：2、你能幫他想想手段么?怎么才能找到呢?

師：3、請同學(xué)們說說自己的方法并加以表揚。

師：4、看看老師是怎么找到的。(邊說邊示范)

師：5、對了，這個夾在書本內(nèi)的就是書簽。書簽是讀書人的好摯友，熱愛讀書的摯友都離不開他。

板書課題——小書簽

二、新授

1、書簽，它是讀書人的好摯友。

2、書簽源于春秋戰(zhàn)國時期，當(dāng)時稱牙黎，就是象牙制成的牙

簽，分外昂貴，只有那些有錢人才用的起。后來卷軸書改成折裝，牙簽變薄了，用骨片或紙板制成，于是原本插在卷軸內(nèi)的牙簽變成了夾在書內(nèi)的書簽。

3、隨著社會的進步，科技的進展，書簽的樣子和所用的材料

都發(fā)生了很大的變化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么圖案。

(出示圖片：從材料、造型、圖案上賞識分析)

金屬的，木頭的，塑料的，編織的，樹葉的，紙制的

4、在這么多的材料里，紙制的書簽是生活中最長見，最實用的。

5、書簽上的圖案也多種多樣!有我們熱愛的小動物、植物、

小摯友、美觀的風(fēng)景、我們熱愛的一段話或一首詩等等，讓我們都看花了眼。

三、教師示范

1、有沒有同學(xué)知道它們是怎么制作出來的啊?(議論)

2、你們說的都不錯，都很有道理。老師這里有兩套最簡便的方法，大家一起來看看。

(1)選擇一種材料，我選一張白色的紙，將一張長方形的紙對折;再將紙的一邊往里對折;以折線為中心線畫出蝴蝶;為蝴蝶上色;再沿著蝴蝶的外沿舉行修剪。好了，一個帶有立體感的小小書簽就做好了，好看嗎?

(2)通過裁，畫，穿

3、是不是很簡樸啊?

4、是不是很簡樸啊，假設(shè)可以自己動手制作一張精致的書簽，送給自己的好摯友，他們確定會分外熱愛。以后你的好摯友在看書的時候望見這個書簽就會想起你，多好啊。

四、學(xué)生練習(xí)

1、你們想不想也為你的好摯友做一個書簽?

(1)假設(shè)讓你來做，你打定做一個什么樣的書簽?zāi)?(同學(xué)們之間彼此議論、交流)

(2)小摯友說得真棒!那我們就開頭吧，看哪位同學(xué)做的樣式精致、創(chuàng)意獨特。

五、作品評議

(1)學(xué)生可以將完成好的書簽，貼在展板上舉行表示。

(2)這些作品真的`太棒了!現(xiàn)在老師請大家評比出以下獎項：最正確速度、最正確創(chuàng)意、激勵獎。

六、拓展

同學(xué)們，今天我們制作了這么多美觀的書簽，課后想一想，還可以用什么方法來制作書簽?zāi)?

小小的書簽是愛讀書之人放在書籍內(nèi)的小型美術(shù)工藝品，誰最愛學(xué)習(xí)，它就與誰最親近。你們想不想身邊的人都成為愛讀書的人啊?那么，把你們方才做的書簽送給你的爸爸、媽媽、同學(xué)或者是老師。別忘了你贈送的時候說一句贈言哦!

七、作業(yè):制作有創(chuàng)意的小書簽。

大班美術(shù)活動小書簽2

制作樹葉書簽既可以是廢物利用，也可以磨練幼兒的動腦才能和動手才能，還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力，可謂是一舉多得，對于孩子們來說，是一節(jié)分外有意義的課。

一、活動目標

1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。

2、感受樹葉外形的多樣性，體驗拓印畫的喜悅和制作書簽的愉悅。

二、活動打定

1、閱歷打定：熟悉梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。

2、材料打定：各種外形的樹葉，各色水粉顏料、棉簽、書簽外形的卡紙，有條件的幼兒園可可打定打孔機、絲帶和視頻表示儀。

3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。

三、活動重點

1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。

2、能盡量做到在拓印時不移動樹葉，輕輕壓印。

四、活動過程

(一)、教師引導(dǎo)幼兒查看掛圖，斟酌制作樹葉書簽的方法。

1、教師率領(lǐng)幼兒收集各種落葉，引導(dǎo)幼兒議論。

師：“這些樹葉扔掉真悵然，可以用來做什么呢？”

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒議論。

師：“這是什么？書簽時做什么用的？”

3、師：“樹葉書簽是怎樣制成的呢？上面的樹葉圖案和樹葉有關(guān)系嗎？”

(二)、師生共同探索樹葉拓畫的方法。

1、師：“想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書簽上？”

2、請個別幼兒嘗試，根據(jù)操作展現(xiàn)的問題與幼兒共同議論解決的手段。

3、教師邊演示邊小結(jié)。

師：“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹葉，然后用手指握住葉柄，將樹葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會臟。應(yīng)由上至下平勻地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹葉反過來輕輕放在紙上，一只手壓住樹葉，另一只手抹一抹，再將樹葉移開，美麗的葉子花紋就印在紙上了。可以重復(fù)印，把畫面印滿?！比?、教師指導(dǎo)個別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。

1、教師請個別幼兒嘗試，并引導(dǎo)幼兒回想樹葉書簽的制作方法。

師：“小摯友，請你選擇自己熱愛的樹葉，用拓印的方法印出美麗的書簽，樹葉之間要適當(dāng)留空，盡量印滿整張紙。”

2、教師激勵幼兒在操作中不斷嘗試，印出明顯的圖案。

3、教師扶助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。

(三)、賞識與評價。

1、師：“看看這些書簽，說說你最熱愛哪張書簽，為什么？”

2、師：“說一說你是用什么方法印出明顯圖案的？”

3、請幼兒把自己制作的書簽珍藏好，放入自己熱愛的圖書中，隨時使用。

大班美術(shù)活動小書簽3

活動目標

知道書簽都有什么用途。

學(xué)動手用剪刀剪書簽。

讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。

培養(yǎng)幼兒對美的賞識才能，體驗告成帶來的喜悅。

活動打定

各式各樣的書簽掛圖。

彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。

活動過程

1、老師今天帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什么，小摯友們來猜一猜上面是什么吧？小摯友們都沒有猜對。

2、那你們報告老師，你們你想不想看看這幅掛圖?。勘硎靖魇礁鳂拥臅瀿靾D，這幅圖漂不美麗??？那你們知道這是什么嗎？

3、那就由老師來報告你們，這幅掛圖上面都是美麗的書簽，你們知道書簽是干什么的么？這時就給他們講講書簽的用途，書簽的用途是不是很廣泛?。?/p>

4、那我們也來制作一個自己的書簽好不好？這樣以后我們看故事書時，沒有看完的話，就給以把自己的書簽放到所看的那頁，這樣下回再看的時候就好找了。

5、那我們就來動手制作吧！選著自己熱愛的顏色紙，來跟著老師一起做吧！

6、我們用剪刀的時候，小摯友們要留神安好，不要剪到手指會痛的哦！

7、老師的書簽制作完成了，小摯友們的呢？你們也這么快做好了??？真棒。

8、現(xiàn)在我們來表示自己的書簽，說說要干什么用，共同賞識書簽。

教學(xué)反思：

書簽是我們在學(xué)習(xí)和生活中常見的物品了，對于幼兒來說，在平常的生活中不會太留神書簽，也不會太奇怪書簽是干什么的？由于在平日的玩中不會有書簽的展現(xiàn)。我今天就給孩子打定了一節(jié)關(guān)于書簽的課，讓幼兒們在美術(shù)活動中熟悉和了解書簽。在教學(xué)活動里，幼兒們都帶有嶄新感去加入活動，通過制作擁有自己的書簽，這也就是這節(jié)課的教學(xué)目標了。總體來說這節(jié)課還是上的不錯的，幼兒們很熱愛美術(shù)課，對于嶄新又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。

大班美術(shù)活動小書簽4

活動目標：

1.學(xué)會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。

2.了解書簽的作用，養(yǎng)成保護圖書的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所查看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔佐材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。

活動打定：

1.各種各樣的實物書簽。

2.鉛畫紙、彩筆等。

活動過程：

1.賞識各種美麗的書簽，初