《創(chuàng)意美術(shù)字》教案課程設(shè)計(jì)

《變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)》授課年級(jí)：六年級(jí)授課課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用設(shè)計(jì)思路：教材解析：本節(jié)課授課內(nèi)容來(lái)自山東教育初版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳達(dá)我們的心聲》中的第一課《創(chuàng)意美術(shù)字》，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。變體美術(shù)字千姿百態(tài)、妙趣橫生，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新，廣泛應(yīng)用于平常生活的方方面面。本節(jié)課是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、解析、創(chuàng)作、體驗(yàn)等活動(dòng)，掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法，并能依照字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的解析能力、應(yīng)變能力、形象思想能力，以及積極健康的生活態(tài)度和審美情味。本課設(shè)計(jì)思路：本課授課緊扣“創(chuàng)意”，突出興趣性。在設(shè)計(jì)時(shí)，為了能進(jìn)一步伐換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將游戲、動(dòng)畫(huà)融入授課環(huán)節(jié)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；經(jīng)過(guò)各種授課環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中，完成復(fù)習(xí)牢固、聯(lián)想構(gòu)思和創(chuàng)作實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程。授課目的：知識(shí)與技術(shù)：可以總結(jié)歸納變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和變化方法；并創(chuàng)作出富饒含義和興趣性的美術(shù)字。過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)觀察、解析、創(chuàng)作、體驗(yàn)等形式，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提升表現(xiàn)能力。感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)變體美術(shù)字的創(chuàng)作，成立健康積極的生活態(tài)度和健康的審美情味。授課重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并總結(jié)變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和變化方法，試著自己創(chuàng)作變體美術(shù)字。難點(diǎn)：依照字體的變化規(guī)律進(jìn)行變體美術(shù)字的創(chuàng)意表現(xiàn)。授課準(zhǔn)備：多媒體授課課件、A4紙、鉛筆、橡皮、彩筆、等。授課方案：一、組織授課，導(dǎo)入新課經(jīng)過(guò)動(dòng)畫(huà)片《樂(lè)滋滋與灰太狼》的標(biāo)題文字導(dǎo)入，讓同學(xué)們感覺(jué)標(biāo)題文字和黑體字、宋體字的不同樣之處，說(shuō)出變體美術(shù)字的特點(diǎn)。（板書(shū)：生動(dòng)、幽默）教師小結(jié)并導(dǎo)出課題：這種在黑體和宋體的基礎(chǔ)進(jìn)步行加工變化、擁有裝飾性的字體，就是變體美術(shù)字。它擁有生動(dòng)幽默、奇特爽朗等特點(diǎn)，擁有極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力?！驹O(shè)計(jì)妄圖】《喜羊羊與灰太狼》是學(xué)生再熟悉但是的動(dòng)畫(huà)片，片頭文字創(chuàng)意實(shí)足，好玩又幽默，很簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)與黑體、宋體進(jìn)行比較以引出課題。二、變體美術(shù)字在生活中的運(yùn)用1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧并提問(wèn)：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見(jiàn)，你們都在哪些地方見(jiàn)過(guò)？2、小游戲——猜猜看，認(rèn)識(shí)身邊的變體美術(shù)字。教師出示三幅圖片，每幅圖片只露出一小部分，引導(dǎo)學(xué)生依照老師供應(yīng)的線索，猜一猜他們是什么。【設(shè)計(jì)妄圖】選擇貼近學(xué)生生活的圖片，并把重點(diǎn)放在世博會(huì)標(biāo)志上，點(diǎn)出變體美術(shù)字不但幽默，還有深層次的含義，從而既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也起到了承上啟下的作用。三、變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律1、顯現(xiàn)字形變化、結(jié)構(gòu)變化、筆畫(huà)變化有特點(diǎn)的幾個(gè)字讓學(xué)生以小組為單位談?wù)摻涣鳌？偨Y(jié)出這些字的變化規(guī)律。2、課件顯現(xiàn)“高”（字形變化）、“點(diǎn)”（筆畫(huà)變化）、“歪”（結(jié)構(gòu)變化）這三個(gè)字的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的變體美術(shù)字的變化規(guī)律，自查掌握知識(shí)的程度?！驹O(shè)計(jì)妄圖】讓學(xué)生自己觀察解析，找出變體美術(shù)字最基本的變化規(guī)律，爾后經(jīng)過(guò)三個(gè)小動(dòng)畫(huà)的演示，牢固學(xué)過(guò)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。方才我們認(rèn)識(shí)的是變體美術(shù)字的變化規(guī)律，我們可以稱(chēng)為“原型變化”或母形變化，若是要把美術(shù)字變化的更加美麗、更加好玩，就需要我們發(fā)揮什么？（想象力）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下幾種常有的變化方法。四、變體美術(shù)字常有的變化方法1、形象變化出示圖片“水煮魚(yú)”、和“壽”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：誰(shuí)能說(shuō)出這兩組字是怎么變化的？教師依照學(xué)生的回答，總結(jié)出字體變化的第一種方法：形象變化。2、裝飾變化教師出示春、夏、秋、冬四個(gè)字讓學(xué)生觀察它們是怎么變化的？教師歸納：這是在宋體的基礎(chǔ)上增加了花紋和圖案，這種變化我們稱(chēng)之為“裝飾變化”。教師接著出示“福祿壽喜”四個(gè)字的三種裝飾方案，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：三種方案你更鐘情于哪一種？為什么？教師提示學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中不但要追求雅觀，還要吻合于字的含義。3、立體、陰影變化運(yùn)用“土”的動(dòng)畫(huà)去介紹立體變化?！驹O(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過(guò)觀察圖片、師生問(wèn)答的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思想，使學(xué)生掌握變體美術(shù)字的變化方法。五、創(chuàng)意空間課件播放一組優(yōu)秀的變體美術(shù)字作品，學(xué)生欣賞。【設(shè)計(jì)妄圖】欣賞優(yōu)秀的變體美術(shù)字作品，去領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作妄圖，為下一步的創(chuàng)作打開(kāi)思路。六、畫(huà)創(chuàng)意學(xué)生依照自己的情況創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己感興趣的字或詞組。要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理，變化要有依照。教師巡回指導(dǎo)，依照學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，合時(shí)地提出合理的建議。七、作業(yè)談?wù)摚航處燂@現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師談?wù)撓嘟Y(jié)合的方式，對(duì)作業(yè)進(jìn)行談?wù)?。八、課堂小結(jié)、拓展提升教師總結(jié)：大家都專(zhuān)心的去設(shè)計(jì)了自己的作品，并且創(chuàng)意飛揚(yáng)。只要我們善于發(fā)揮自己的想象，就會(huì)把毫無(wú)表情的字體注入豐富的內(nèi)涵與生命力。變體美術(shù)字不但讓我