1-5選材與組材教學(xué)設(shè)計(jì)

《選材與組材》教學(xué)設(shè)計(jì)課題選材與組材教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能明確內(nèi)容項(xiàng)目中“好”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；(2)了解關(guān)于選材的4個(gè)原則；(3)學(xué)會(huì)選材和組材。.能力目標(biāo)：樹立學(xué)生對(duì)寫出好作文的自信心。.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和提煉概括能力。教學(xué)重點(diǎn).通過(guò)材料把握選材的4個(gè)原則.作文選材訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)選材原則判斷材料的問(wèn)題課安1課時(shí)教學(xué)方法小組活動(dòng)、情景教學(xué)、討論法課前準(zhǔn)備.習(xí)作：以“愛(ài)”為話題寫一篇文章。.準(zhǔn)備大量的習(xí)作材料。.準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)安排實(shí)施思路一、導(dǎo)入上周我們安排了一次習(xí)作，作文題是這樣的：愛(ài)是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中處處充滿著愛(ài)，它伴隨著我們成長(zhǎng)，豐富著我們的人生，同時(shí)我們也都在獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使世界變得更加美麗。有些，我們正在感受到，老師、父母、長(zhǎng)輩、同學(xué)的愛(ài)；有些，我們正在企盼著，無(wú)私、真誠(chéng)、深沉、甚至永恒的愛(ài)；有些，我們還在追求著，鮮花、掌聲、陽(yáng)光、甚至自然界各種生靈之間愛(ài)的故事……請(qǐng)以“愛(ài)”為話題，這一篇文章。要求自擬題目，寫出真情實(shí)感，借學(xué)生習(xí)作導(dǎo)入新課，一方面貼近學(xué)生的實(shí)際；另一方面在評(píng)價(jià)的過(guò)程中也可以做到有的放矢。讓同學(xué)們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提高。

文體不限，600字左右，可用多種表達(dá)方式。二、分組推薦一名學(xué)生請(qǐng)朗讀自己的文章，請(qǐng)其他同學(xué)聽后找出文章存在的比較明顯的問(wèn)題。［后附例文1］：明確：所寫之事是一一“我”與弟弟之間的矛盾一一弟弟調(diào)皮，撕毀了“我”的紙籃子，我很生氣（主要材料）；最后媽媽出面“說(shuō)了半天”（簡(jiǎn)要交待）。本文既沒(méi)有寫出“我”與弟弟的姐弟之情，也沒(méi)寫出媽媽對(duì)我們倆的關(guān)愛(ài)，不能表現(xiàn)“家庭的愛(ài)”，犯了選材不當(dāng)?shù)拿　Ｈ?、教師小結(jié)：好文章的的基本要素：1、中心明確、集中，立意新穎、深刻；2、語(yǔ)言通暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)；3、條理清楚、過(guò)渡自然、前后呼應(yīng)、一波三折；4、材料切題、具體、有個(gè)性、有時(shí)代性。作文材料分析示例（人生難免有離別。離別是一種難舍的情緒，總J那樣令人傷感、令人回味。請(qǐng)你以《送別》為題，寫篇記敘文。）A、材料：每天早上我去上學(xué)，媽媽都送我出家門。人、立意：表現(xiàn)媽媽對(duì)我的關(guān)心。B、材料：我的一個(gè)親人或朋友將要到」遠(yuǎn)方去，我到」車站送他。人、立意：表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。C、材料：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。人、立意：表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。D、材料：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗送了我一段又一段路。人、立意：表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的真情。E、材料：我爺爺死了，在下葬時(shí)，我為他送別，憶起過(guò)去種種情景。A、立意：表現(xiàn)親人之間的“死別”悲情。讀了以上材料、立意，談?wù)勀愕目捶ā＿@個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生當(dāng)中說(shuō)話的能力，要敢于展示自己。教給同學(xué)分析，七嘴八舌說(shuō)文章。從同學(xué)的文章之中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。理出文章的思路，鍛煉分析能力。本環(huán)節(jié)結(jié)合教材提出新的東西，對(duì)教材加以補(bǔ)充，說(shuō)明。提出好文章那個(gè)的四個(gè)基本要素。是這個(gè)例子的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生調(diào):劾生活的積累，從生活當(dāng)中去尋找素材。并且能夠從中選準(zhǔn)切入角度挖掘出新的內(nèi)涵。能夠把材料和立意統(tǒng)一起來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也可以將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組分別搜尋材料，加以鑒別，大家共同分析、鑒別、補(bǔ)充、提高。2

四、今天我們專門學(xué)習(xí)作文選材的問(wèn)題。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”美味佳肴須用材料來(lái)烹飪，錦衣繡服須用材料來(lái)制作，亭臺(tái)樓閣須用材料來(lái)建造，同樣，佳作華章須用材料來(lái)構(gòu)建。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須選取好的材料，才能滿足表現(xiàn)主題的需要。（一）什么是選材：1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題，使主題產(chǎn)生最好的效果。2、對(duì)于一篇好作文來(lái)說(shuō)，主題是心臟；結(jié)構(gòu)是骨架；語(yǔ)言是細(xì)胞；材料是血肉?。ǘ┎牧系膩?lái)源1、直接生活經(jīng)歷：自己在日常生活中看到」的人和事、聽到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂(lè)等；2、間接生活經(jīng)歷：聽來(lái)的故事，書上讀到的故事。如:爸爸講在外面打工的故事……這些生活經(jīng)歷都是作文的素材，作文時(shí)，應(yīng)根據(jù)表達(dá)主題的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用進(jìn)去以后，還要仔細(xì)修改，才能寫成一篇好作文。我們以上周作文為例，分析一下這個(gè)題目可以選擇哪些材料：第一組：你獻(xiàn)出的愛(ài)（親人、朋友、異性、陌生人）第二組：你感受的愛(ài)（大自然、動(dòng)物、植物……）第三組：你企盼的愛(ài)理解、寬容、尊重……第四組：你追求的愛(ài)和平、幸福、美滿……（三）怎樣選材：這么多材料，我們不可能都寫到作文中去，怎么辦呢？選材的方法很多，在這里只強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：1、必須選擇最能表現(xiàn)中心的、典型的材料；典型的材料是指那些能夠揭示事物本質(zhì)，更有代表性，更有說(shuō)服力，更有表現(xiàn)力，更有感染力的材料。要慧眼識(shí)珠，不能以”撿到籃里就是菜”的態(tài)度來(lái)敷衍。——“在大理石上刻出人臉來(lái),無(wú)非是把這塊石頭上不是臉的地方都剔掉罷了。"（契訶夫語(yǔ)）讓學(xué)生先自己對(duì)選材的重要性進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的總結(jié)情況，教師加以點(diǎn)撥。這個(gè)環(huán)節(jié)重在強(qiáng)調(diào)選材的重要性。讓學(xué)生對(duì)選材有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。著重于知識(shí)的的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。3

2、選擇自己熟悉的材料；選材時(shí)要有“自知之明”，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見的，親身經(jīng)歷的，深切感悟的，了然于心的……），這樣才能得心應(yīng)手。3、選擇新穎的、獨(dú)特的材料；俗話說(shuō):“隔夜好茶不好喝。”有些材料人人皆知，用雷同的材料寫出來(lái)的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時(shí)要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧希M量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨(dú)特，文章才能引人入勝。當(dāng)然許多材料不是新的，但如果能從新的角度來(lái)點(diǎn)化、引申，用來(lái)表現(xiàn)新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。總之，要挑選健康的、典型的、熟悉的、新鮮的、獨(dú)特的材料，才能寫出好作文。（4）記敘文的組材材料選擇之后，對(duì)材料的剪裁組織就顯得特別重要了。組織材料一定要圍繞中心進(jìn)行，根據(jù)表達(dá)的需要把分散的材料貫穿起來(lái)，線索清晰，使之成為條理清楚、結(jié)構(gòu)合理的有機(jī)整體。1、詳略要得當(dāng)中心事件、核心人物或與之關(guān)系密切能有效表現(xiàn)中心的詞語(yǔ)要詳寫；與中心關(guān)系不大的可以一語(yǔ)帶過(guò)或者不寫。2、層次要清晰記敘文一般按照事物發(fā)展的時(shí)間順序或事物的因果關(guān)系，或空間位置的變換等安排結(jié)構(gòu)。所以層次安排要根據(jù)具體內(nèi)容，選擇合理的結(jié)構(gòu)，圍繞中心安排層次，真正做到層次清楚、有條不紊。3、過(guò)渡要合理行文過(guò)程當(dāng)中要注意段與段之間的過(guò)渡與照應(yīng)。常見的照應(yīng)方法有：開頭和結(jié)尾照應(yīng)、內(nèi)容與標(biāo)題照應(yīng)、前文與后文照應(yīng)。五、示例作文：［例文2附后］老師示范朗讀。同學(xué)們聽老師朗讀后，討論：文章選取了哪些材料，這些材料是怎樣組織成文的？反映出我愛(ài)野豌豆這一主題的？通過(guò)對(duì)野豌豆的描繪，展示家人之間的親情。所選材料：這環(huán)節(jié)建議學(xué)生把自己文章交給同學(xué)之間互相閱讀，提出修改意見。然后主要針對(duì)材料的組織提出自己的看法和建議。想一想，材料應(yīng)該怎樣組織才合理。學(xué)生提出來(lái)之后教師加以總結(jié)。老師找一篇范■文（最好是老師下水作文）進(jìn)行示范性朗讀。學(xué)生聽了之后就材料進(jìn)行討論、分析、概括、歸納本文材料運(yùn)用方面的特色。4

1、野豌豆的外形；2、童年時(shí)吹響野豌豆莢；3、野豌豆是我們的大恩人；4、父親把野豌豆飯帶到」學(xué)校去吃；5、奶奶臨死時(shí)不忘野豌豆；6、我眷念野豌豆。六.小結(jié)：作文材料都是靠平時(shí)的積累而來(lái)。關(guān)于積累材料的問(wèn)題，老師今后還會(huì)和大家一起來(lái)探討。這里給大家介紹一名作文獲獎(jiǎng)的學(xué)生談自己積累材料的感受:我讓自己愛(ài)美術(shù)、音樂(lè)、電影等各種藝術(shù)，因?yàn)樗鼈兪刮宜悸啡跁?huì)貫通不受局限；我也讓自己愛(ài)生物、地理、物理等各種學(xué)科，因?yàn)樗鼈冏屛业牟牧蟿e致有個(gè)性-----不妨在假日里盡量地放飛自己，再小心翼翼地寫下感受以作積累，這樣，我何愁寫作時(shí)不涌出機(jī)智的靈感而左右逢源？七、選材練習(xí)：練習(xí)一：下列J哪些材料能表現(xiàn)“母愛(ài)”這個(gè)主題？1、我在學(xué)校長(zhǎng)瘡了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)!”2、我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)!”3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。4、母親在街上看見一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。5、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。練習(xí)二：你準(zhǔn)備選取什么材料來(lái)完成下面的作文？在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有許多的“第一次”。第一次參賽，第一次獲獎(jiǎng)；第一次挨批評(píng)，第一次作檢查；第一次游泳，第一次上網(wǎng)；第一次出遠(yuǎn)門，第一次做自己想做的事……第一次意味著嘗試探索，第一次意味著迎接挑戰(zhàn)。無(wú)數(shù)個(gè)第一次，促使你不斷成長(zhǎng)。請(qǐng)以“第一次”作為話題，自擬題目，寫一篇文章，文體不限，不少于600字。八、最后送給同學(xué)們一句話：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”；小結(jié)：“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！睆?qiáng)調(diào)積累的重要性。同時(shí)找一個(gè)學(xué)生的談話現(xiàn)身說(shuō)法：要想獲得鮮活的、第一手的材料，就必須要培養(yǎng)子的多方面的興趣愛(ài)好，做生活的有心人。要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從生活中發(fā)現(xiàn)美的閃光的東西，讓自己的靈感厚積而薄發(fā)！練習(xí)的設(shè)計(jì)：第一個(gè)主要是材料的分析鑒別能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；第二個(gè)是習(xí)作，主要是綜合能力的訓(xùn)練。側(cè)重點(diǎn)還是學(xué)生掌握材料的考核，以及學(xué)生學(xué)習(xí)本課后的靈活運(yùn)用能力。5例文一家，避風(fēng)的港灣。當(dāng)我們遇到困難時(shí)首先想到的是她一家。家是母親，用溫柔的手撫摸著你，用深情的眼光凝視著你。家使你奮發(fā)向上，家使你高興，也使你憂傷。家就像一只五味瓶，充滿了各種滋味。我的家小而不和平，家里有六口人：爺爺、爸爸、媽媽、叔叔、弟弟和我。我的弟弟人小鬼大，我從不讓他，他也從來(lái)不饒我，有時(shí)會(huì)為了一根線或一根樹枝而打起來(lái)。小時(shí)候，我喜歡織紙籃子，然后在蚊帳的四角掛上。有時(shí)打開窗戶，一陣風(fēng)吹過(guò)，紙籃子迎風(fēng)飛舞，像一只只可愛(ài)的小鳥，這是我最喜歡看的景觀。有一次，我正在看“鳥兒”，弟弟跑過(guò)來(lái)看著我這癡呆呆的模樣，說(shuō)：“糟了，你傻了還是呆了？可別嚇我呀!”要是你看見我，也許會(huì)覺(jué)得我真的傻了呆了。我眼睛一動(dòng)也不動(dòng)，嘴里還在流口水呢！可是叫我怎能咽下這口氣？“呆你個(gè)頭呀，你才呆了呢!”我用眼睛狠狠的盯著他，希望他會(huì)怕我?！把剑€兇呢！瞪著你的大眼干啥？以為我會(huì)怕你？”“你怎么著？想打架怎么的？"我吼道?！班А保业摹盎@子”被他一把撕了。“你賠我的小籃子!”我早已淚流滿面，泣不成聲了。因?yàn)樗旱氖俏铱椀米詈玫囊粋€(gè)。“哈哈哈哈……”弟弟大笑起來(lái)。“怎么樣？怕我不敢撕吧？"看著他得意洋洋的樣子，我更加生氣了?！拔腋嬖V媽去。"我嗚咽著。“怎么了？是不是弟弟把你打了？"媽問(wèn)我，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了媽媽。媽媽沒(méi)有打弟弟，也沒(méi)有打我，她把弟弟叫在一邊，說(shuō)了半天，后來(lái)弟弟向我認(rèn)了錯(cuò)。再后來(lái)我和弟弟也沒(méi)有發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”了。但直到現(xiàn)在，我也不知道媽媽教訓(xùn)弟弟的方法。這就是媽媽對(duì)我們的愛(ài)，使我們家風(fēng)平浪靜。例文二老人們常說(shuō)：人老了，總愛(ài)回憶過(guò)去?？晌夷攴蕉?，卻不知為什么也老是愛(ài)回憶過(guò)去！憶海中，兒時(shí)的我和我兒時(shí)的野豌豆，總是那么清晰明亮。支頤少思，便可見黃綠相間的一面面山坡上，這兒一叢，那兒一堆綠油油的藤兒，牽扯在茶樹上、草叢間或者鋪在田野里，飄著星星點(diǎn)點(diǎn)的小葉兒，開著淡紫色的小花朵，結(jié)出豌豆一樣形狀但卻比豌豆小得多的果莢，我們親昵地稱它為“野豌豆”。什么時(shí)候和野豌豆打交道我已記不清了，只記得童年的每一個(gè)黃昏，我都和伙伴們騎在牛背上，踏著夕陽(yáng)的余暉，伴隨著牛鈴叮當(dāng)，順手扯一把果莢，剝掉里面的籽粒，把莢殼放在嘴里吹，傳出聲聲悅耳的“嗚唧”，回應(yīng)片片清脆的鳴響，久久地在山坡上飄灑、蕩漾……野豌豆不僅帶給了我們兒時(shí)的歡樂(lè)，而且是我們的大恩人，這是母親說(shuō)的！那還是六十年代初，正是窮得“出血沒(méi)片子揩”的時(shí)候，我們村里的老老少少都到山上去采樹葉、挖野菜或草根，甚至芭蕉根吃。奶奶也端著皮簍蓋子到山坡上去找可以塞肚皮的東西。野菜草根早已“供不應(yīng)求”，只剩下沒(méi)人注意的野豌豆了，奶奶便經(jīng)常把豆莢一把一把地摘下來(lái)帶回家，曬干后裝在篩子里使勁地揉了篩、篩了揉，得到半升籽粒，然后用石磨輾成粉，拌著少量艾蒿蒸熟了吃，并取名為“蒸菜飯”。那時(shí)，只有十幾歲的父親正在離家很遠(yuǎn)的油竹坪讀初中，學(xué)校每個(gè)星期給學(xué)生供應(yīng)兩頓黃米飯，父親總是把米飯用土缽子裝了帶回家，然后把家里的“蒸菜飯”帶到學(xué)校去吃。雖然每次回來(lái)時(shí)，奶奶都含著淚罵父親：“你沒(méi)長(zhǎng)耳朵是不是？叫你莫這么搞你偏要搞，在學(xué)校里餓病了看都沒(méi)人來(lái)看你!”可是父親卻總是說(shuō)他在學(xué)校不會(huì)餓，還說(shuō)“蒸菜飯”比黃