幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案方案（5篇）

幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案方案動(dòng)目?標(biāo)：1、能按5?以內(nèi)指定數(shù)目取出?相等的物體。2?、幼兒能用目測的?方法觀察、比較出?等量物體。3、?能初步與同伴協(xié)商?，分享材料?；?動(dòng)準(zhǔn)備：1、將?活動(dòng)室布置成超市?。笑臉信封1-5?，1-5的實(shí)物卡?一套。2、幼兒?人手一個(gè)小籃子，?內(nèi)有點(diǎn)子卡。3?、按數(shù)取物的笑臉?信封，實(shí)物卡。?活動(dòng)過程：一、?活動(dòng)導(dǎo)入。1、?幼兒每人拎一個(gè)小?籃子，籃子里有點(diǎn)?子卡。教師：“?小朋友們，一會兒?我們要到大班哥哥?姐姐的娃娃家去做?客，我們先去超?市買點(diǎn)禮物好不好??每人可以買三種?禮物，每種禮物買?幾個(gè)呢?看看你們?籃子里的點(diǎn)子卡?是幾，就買幾個(gè)。?”2、幼兒到超?市購物。按照點(diǎn)子?卡取出相等數(shù)量的?物體。3、教師?：“哥哥姐姐打來?電話，說讓你們給?他們的笑臉信封帶?一點(diǎn)小卡片。我們?先看看信封上的?笑臉娃娃有幾個(gè)。?然后再給它找卡片?朋友。只有和信封?上娃娃臉數(shù)量一?樣多的卡片才能放?進(jìn)信封里面。”?請一位小朋友示范?操作按信封上面的?娃娃臉數(shù)量放小卡?片。二、幼兒操?作，教師巡回指導(dǎo)?。教師重點(diǎn)指導(dǎo)?幼兒用目測的方法?觀察、比較等量物?體。三、活動(dòng)評?價(jià)。1、請幼兒?說一說自己操作的?信封上的笑臉娃娃?是幾個(gè)，自己找了?幾張卡片，每張卡?片上的物體有幾個(gè)?。2、師生共同?帶著購買的物品和?笑臉信封到大班娃?娃家去做客。幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案方案（二）活?動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)?習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行?A-或AA-B?的方式排序，并能?講述排列的規(guī)律。?2.初步嘗試按?照自己的意愿進(jìn)行?有規(guī)律地排序，喜?歡排序活動(dòng)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：1.蝴?蝶、蜜蜂磁性教具?。2.每個(gè)幼兒?一份動(dòng)物圖片學(xué)具??；顒?dòng)過程：?1.在教師的引導(dǎo)?下，復(fù)習(xí)A-B方?式的排序規(guī)律，為?動(dòng)物排隊(duì)。(1?)出示圖，教師：?蝴蝶和蜜蜂出來排?隊(duì)了，我們來看一?看它們是怎么排隊(duì)?的?(引導(dǎo)幼兒說?出誰站在前面，誰?站后面的A—B的?排序規(guī)律)(2?)師：誰能來接著?排啊?(幼兒操作?)2.學(xué)習(xí)A-?或AA-B排序?的規(guī)律為動(dòng)物對應(yīng)?排隊(duì)。(1)(?出示A--A-?形式排序)讓幼?兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律?，引導(dǎo)幼兒用語言?說出排序的規(guī)律。?師：誰排在前面?，有幾只?誰排在?后面，又有幾只呢??它后面是誰啊，?有幾只?(2)?與A-B對齊排，?并引導(dǎo)幼兒比較(?點(diǎn)數(shù)1，2)(?3)讓幼兒接著排?3.啟發(fā)幼兒想?出另一種排序方式?。(1)(請幼?兒大膽地說出自己?的想法，并能上來?操作)師：小蝴?蝶和小蜜蜂還想用?一種新的方法排隊(duì)?，誰來幫幫它們啊?，還能怎么排呢??(2)教師小結(jié)?，并引導(dǎo)幼兒與A?A-B的規(guī)律比較?。教師：大家看?看現(xiàn)在又是怎么排?的啦?(讓幼兒發(fā)?現(xiàn)并說出規(guī)律)?(3)請幼兒接著?排。4.幼兒操?作學(xué)具，教師指?導(dǎo)。師：碟子里?的小動(dòng)物也要按照?剛才的排隊(duì)方法排?隊(duì)，每一隊(duì)從小紅?旗開始，你們?nèi)?助小動(dòng)物們正確的?排隊(duì)，好嗎?5?.活動(dòng)結(jié)束，教師?小結(jié)。教師：大?家看看現(xiàn)在又是怎?么排的啦?(讓幼?兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律?)(3)請幼兒?接著排。4.幼?兒操作學(xué)具，教師?指導(dǎo)。師：碟子?里的小動(dòng)物也要按?照剛才的排隊(duì)方法?排隊(duì)，每一隊(duì)從小?紅旗開始，你們?nèi)?幫助小動(dòng)物們正確?的排隊(duì)，好嗎??5.活動(dòng)結(jié)束，教?師小結(jié)。幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案方案（三）設(shè)計(jì)思?路：升入中班后?，孩子們都覺得自?己長大了，是哥哥?姐姐了。本次活動(dòng)?“我們會長高”是?學(xué)習(xí)活動(dòng)書上《身?體的秘密》主題下?的一個(gè)站點(diǎn)，逐步?引導(dǎo)幼兒大膽想象?和表現(xiàn)自己對長高?長大的愿望。活動(dòng)?中以長高這個(gè)情境?貫穿，形象地引發(fā)?幼兒對畫面人物大?小高矮的關(guān)注，讓?幼兒能嘗試按紙的?大小化地表現(xiàn)任人?物，改變以往總是?將人物畫的很小的?狀態(tài)。同時(shí)在升入?中班后，孩子在畫?人物時(shí)，往往會遺?忘身體上的某一個(gè)?部位，也會將手臂?、腿畫成單線條狀?。因此活動(dòng)中，想?通過老師生動(dòng)的語?言引導(dǎo)，讓孩子在?表現(xiàn)技能上有所提?高。本次活動(dòng)分?為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一?環(huán)節(jié)用散文詩導(dǎo)入?，引發(fā)幼兒對自己?成長歷程的關(guān)注，?引導(dǎo)幼兒期待快快?長高;第二環(huán)節(jié)用?課件找一找，鞏固?幼兒對人物繪畫的?基本特征的認(rèn)識;?最后在分享交流環(huán)?節(jié)中用游戲的形式?引導(dǎo)幼兒要長高而?且長得健康?；?動(dòng)目標(biāo)：1.嘗?試按照紙的大小比?例人物長高的基本?特征，身體各部位?不遺漏。2.萌?發(fā)快快長高的愿望?，懂得保護(hù)自己的?身體，體驗(yàn)自己健?康成長的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒?繪畫紙、勾線筆、?圖片活動(dòng)過程：?一、我在長高—?—分享與討論，感?知自己身體成長的?變化1、剛從媽?媽肚子里生出來的?時(shí)候，我是這樣的?;小班了我開始來?幼兒園了，我是這?樣的;現(xiàn)在，我是?中班的哥哥姐姐了?，我又是這樣的。?(出示三個(gè)階段的?照片)2、隨著?我們一天一天的長?大，我們有哪些變?化呢?小結(jié)：我?們一天天的長大，?身體也在發(fā)生變化?，一天天的長高了?。二、我要長高?——通過觀察比較?，感受繪畫人物的?比例和特征。1?、觀看圖片，這三?個(gè)朋友誰最健康??有哪里不對勁呢??(少了耳朵、細(xì)胳?膊細(xì)腿)1)、?身體長高了，房子?也要變高(把紙張?豎著放)2)、?長高后，腦袋大又?圓，聰敏又可愛(?紙張的上半位置表?現(xiàn)頭部特征)。?——出示圓圓的大?腦袋，哪個(gè)腦袋啊??(選擇擺放)?——大腦袋圓又大?，頂住左右天花板?3)、小手小腳?粗又壯，結(jié)實(shí)又健?康(請個(gè)別幼兒上?前修改原來的細(xì)胳?膊細(xì)腿)小結(jié)：?我們身體的每一個(gè)?地方都很重要，誰?也不能少，我們不?僅要長得高而且要?長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，有?力量。2、給高?高的自己拍張照。?1)關(guān)注五官是?否有遺漏2)關(guān)?注任務(wù)畫面是否撐?滿整張紙。3)?關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳?時(shí)，是否能雙線條?表現(xiàn)。4)引導(dǎo)?幼兒為自己的照片?進(jìn)行裝扮和添畫。?三、誰高誰矮—?—游戲中進(jìn)一步感?知體驗(yàn)我在長高?1、展示幼兒的作?品2、這么多朋?友中，你最喜歡誰??為什么(關(guān)注五?官特征、關(guān)注人物?大小，關(guān)注畫面添?畫等)小結(jié)：原?來健康的寶寶人人?愛。幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案方案（四）

?活動(dòng)目標(biāo)：1、?幼兒學(xué)習(xí)上下樓梯?的正確方法。2?、通過親身體驗(yàn)，?實(shí)地練習(xí)了解上下?樓梯的規(guī)則。3?、有初步的自我保?護(hù)意識。4、遵?守社會行為規(guī)則，?不做“禁止”的事?。5、加強(qiáng)幼兒?的安全意識?；?動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒兒?歌，幼兒園上下樓?梯場地，幼兒用書?活動(dòng)過程：一?、結(jié)合幼兒的生活?經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解?上下樓梯的正確方?法。1、師：我?們升上中班啦，我?們從樓下走上樓要?經(jīng)過哪里呢?(樓?梯)上下樓梯，我?們?nèi)绻蛔⒁獾模?會發(fā)生什么事情呢??(提示小朋友?有秩序的回答老師?的問題，學(xué)會傾聽?，發(fā)表與別人不一?樣的想法。)2?、教師可是適當(dāng)?shù)?講述一些實(shí)例，加?深孩子們對樓梯安?全的重要性。師?小結(jié)：因此我們上?下樓梯一定要注意?安全，要學(xué)會保護(hù)?自己，也要愛護(hù)身?邊的好朋友。二?、看幼兒用書，和?幼兒一起討論。?你認(rèn)為他們做得對?嗎?為什么?說說?應(yīng)該怎樣上下樓梯??三、幼兒站隊(duì)?，一個(gè)跟著一個(gè)，?到樓梯上進(jìn)行實(shí)地?練習(xí)，同時(shí)讓幼兒?注意以下幾個(gè)要領(lǐng)?;1、上樓梯時(shí)?不要亂推人。2?、上樓梯時(shí)不能說?話，打鬧。3、?上、下樓梯時(shí)靠右?手走。4、不能?亂蹦，一個(gè)臺階一?個(gè)臺階自然上下樓?梯。5、小朋友?之間要相互幫助，?不能推擠小朋友。?四、結(jié)合幼兒兒?歌，加深對上下樓?梯安全的認(rèn)識。?1、教師念誦兒歌?，幼兒仔細(xì)傾聽。?師：今天吖，老?師還帶來了一首關(guān)?于上下樓梯的兒歌?，小朋友們仔細(xì)聽?聽，兒歌里是怎么?說的?兒歌：《?上下樓梯》一二?三四五六七，小朋?友們上樓梯;向?右走呀不擁擠，一?個(gè)跟著一個(gè)走;?小手扶著小欄桿，?一級一級往上走;?七六五四三二一?，小朋友們下樓梯?;向右走呀不擁?擠，一個(gè)跟著一個(gè)?走;小手扶著小?欄桿，一級一級往?下走;上樓梯呀?下樓梯，安全第一?要牢記!師：兒?歌的名字叫什么??兒歌里面都說了些?什么呢?師小結(jié)?：小朋友都懂得了?上下樓梯我們應(yīng)該?注意的問題了，一?定要記住咯!幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案方案（五）【?設(shè)計(jì)意圖】大都?市的孩子，對超市?中的購物、買賣過?程、商品價(jià)格既熟?悉又充滿好奇，同?時(shí)，幼兒對價(jià)格的?概念又很模糊，因?為大部分家長只是?讓幼兒參與選購物?品，而沒有讓其參?與買賣過程，所以?幼兒不能正確理價(jià)?格解價(jià)格與錢幣的?關(guān)系。本活動(dòng)試圖?從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，以幼兒園為活?動(dòng)中心，將社會、?家庭、幼兒園三者?聯(lián)系在一起，讓幼?兒在生活中，學(xué)習(xí)?和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解?決身邊的問題，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正意義??！净顒?dòng)目標(biāo)】?1.幼兒在參觀?過程中觀察價(jià)格，?并初步學(xué)會認(rèn)讀價(jià)?格。2.幼兒在?親歷買賣的過程中?，了解錢幣與購物?的關(guān)系。3.幼?兒嘗試制作價(jià)格表?，進(jìn)一步認(rèn)識價(jià)格?的結(jié)構(gòu)?！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1.幼兒?已有經(jīng)驗(yàn)：對錢幣?面額已基本認(rèn)識;?能認(rèn)讀十位、百位?數(shù)。2.聯(lián)系參?觀超市的有關(guān)事宜?。3.已制作好?的價(jià)格卡若干，小?卡片、筆等。4?.發(fā)動(dòng)家長給幼兒?每人五塊錢，以便?他們到超市進(jìn)行自?由購物?；顒?dòng)一?：超市里的購物體?驗(yàn)【活動(dòng)過程】?一、尋找、認(rèn)識?價(jià)格1.幼兒在?超市里尋找價(jià)格，?教師引導(dǎo)幼兒觀察?價(jià)格的書寫特點(diǎn)，?了解價(jià)格通常都是?用數(shù)字表示的，會?有單位元，讓幼兒?在認(rèn)識價(jià)格中認(rèn)識?小數(shù)點(diǎn)。2.教?師出示多種價(jià)格卡?，幼兒由淺入深地?學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十?位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)?格。3.幼兒到?各種商品前練習(xí)認(rèn)?讀價(jià)格。二、體?驗(yàn)買賣過程1.?幼兒每人身上帶了?五塊錢，教師了解?幼兒想買什么，并?一起討論五塊錢能?否購買此商品。?2.由教師帶領(lǐng)，?幼兒自由選購商品?及付款，教師給予?指導(dǎo)。3.幼兒?相互交流，分享自?己購買的商品。?活動(dòng)二制作價(jià)格卡??！净顒?dòng)過程】?一、總結(jié)購物情?況交流自己購買的?商品，并展開討論?，鞏固對價(jià)格的認(rèn)?識。二、分組制?作價(jià)格卡1.幼?兒畫自己購買的和?自己喜歡的商品，?并為其標(biāo)上價(jià)格。?2.幼兒給班級?物品制作價(jià)格卡。?3.將制作好的?價(jià)格卡放到相應(yīng)的?物品上，進(jìn)行買賣?游戲?！净顒?dòng)延?伸】1.交給幼?兒每人