教師單元計(jì)劃

教師單元計(jì)劃英雄與我們有多遠(yuǎn)沈陽(yáng)市沈河區(qū)文藝二校姜穎單元概述本單元在對(duì)生活的體味與探究中讓學(xué)生理解什么是英雄，他們成功的原因，自己離英雄有多遠(yuǎn)，最終使學(xué)生明白在維護(hù)國(guó)家利益的前提下，每一個(gè)能履行職責(zé)的人是英雄，通過(guò)自己的勞動(dòng)給別人帶來(lái)快樂(lè)的人是英雄……英雄就在我們身邊，我們可以成為英雄。學(xué)生們進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中學(xué)生們不光獲得了知識(shí)，增進(jìn)了能力，其活動(dòng)本身也使學(xué)生受到了若干啟迪。需要解決的問(wèn)題核心問(wèn)題我們與英雄有多遠(yuǎn)？相關(guān)問(wèn)題

1.曹操和劉備誰(shuí)是英雄？

2.你知道哪些英雄的故事，除了英雄的光環(huán)外，你還發(fā)現(xiàn)他們有什么共同之處嗎？

3.航天英雄楊立偉的成功是一個(gè)人的成功嗎？

4.你會(huì)成為一名英雄嗎？

解決問(wèn)題實(shí)施步驟第一步：小組結(jié)合，共同討論確立探究項(xiàng)目，組內(nèi)交流后，選出小組長(zhǎng)進(jìn)行小組分工。第二步：按分工到生活中進(jìn)行探究活動(dòng)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。第三步：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料進(jìn)行調(diào)查，獲取實(shí)際資料，并整理分析進(jìn)一步完善結(jié)論。第四步：社會(huì)調(diào)查:人們心中的英雄.第五步：整理資料，思考、討論，達(dá)成組內(nèi)共識(shí)，制作成果展示幻燈片及宣傳網(wǎng)頁(yè)。第六步：每組派代表，進(jìn)行幻燈片及網(wǎng)頁(yè)展示。師生討論修改評(píng)價(jià)量規(guī)共同評(píng)定小組成果。

活動(dòng)要求要積極地搜尋有關(guān)資料。填寫各種計(jì)劃表的時(shí)候要實(shí)事求是。在研究的過(guò)程中要發(fā)揮集體合作的作用。在制作演示文稿和網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候不要把注意力放到無(wú)關(guān)緊要的事情上。在總結(jié)知識(shí)的時(shí)候思考要嚴(yán)密，周全。我們的教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解英雄的概念。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)的能力。運(yùn)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。具體實(shí)施過(guò)程第一周：鞏固計(jì)算機(jī)的知識(shí)第二周：第一節(jié)課：公布需要研究的課題第二、三節(jié)課：討論研究的問(wèn)題第四節(jié)課：分組布置應(yīng)完成的任務(wù)第三周：第一、二節(jié)課：搜集資料，整理、綜合，提取信息第三、四節(jié)課：制作相關(guān)的演示文稿第四周：第一節(jié)課：全班共享演示文稿第二節(jié)課：有能力的同學(xué)制作網(wǎng)頁(yè)，展示學(xué)習(xí)成果第三節(jié)課：根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)自己的網(wǎng)頁(yè)第四節(jié)課：反饋情況，教師總結(jié)推薦查閱資料的網(wǎng)站中華英雄網(wǎng)/晉江英雄網(wǎng)/hero抗日英雄/yi/yi-index.htm歷史遺跡:8090/xuezhu/his_add/研究方法1、在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，教師起引導(dǎo)的作用，只進(jìn)行點(diǎn)撥。2、要發(fā)揮主體作用，自己動(dòng)手搜集資料，加工信息。3、在實(shí)施的過(guò)程中，采用分組教學(xué)的方法，發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作的精神。4、所有的知識(shí)都采用共享，相互交流。研究結(jié)果的要求研究結(jié)果一定要符合本單元的要求，能解決核心問(wèn)題和單元問(wèn)題。每一小組把你們研究的結(jié)果制成演示文稿，進(jìn)一步的制成網(wǎng)頁(yè)。填寫研究結(jié)果反饋表。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多媒體評(píng)價(jià)