臺(tái)北市桃園國小教師特教研習(xí)課程電影讀書會(huì)

臺(tái)北市桃園國小教師特教研習(xí)課程電影讀書會(huì)

每個(gè)孩子都很特別—

心中的小星星電影導(dǎo)讀陽光資深美少女劉英臺(tái)99

.1.

21

服務(wù)別人，成長自己，創(chuàng)造自己被利用的價(jià)值資源回收再利用陽光資深美少女劉英臺(tái)老師歲月使皮膚起皺紋失去熱情使靈魂起皺紋

臺(tái)北市立敦化國中退休輔導(dǎo)主任國立臺(tái)灣空中生科系大學(xué)兼任講師曾任萬華社區(qū)大學(xué)電影輔導(dǎo)與人生課程愛家基金會(huì)電影讀書會(huì)帶領(lǐng)人暨「家庭電影院」影觀人專欄作者、各級(jí)大中小學(xué)教師家長學(xué)生電影讀書會(huì)帶領(lǐng)人等

3電影的導(dǎo)讀及討論技巧如何成為電影導(dǎo)讀達(dá)人

觀眾的集體心理是一種人性的聚集，戲劇是要點(diǎn)醒和度化人性…，而觀眾靈魂深處有上天埋下的「珍寶」，藝術(shù)家正式要千方百計(jì)地去挖出這些珍寶，放在一起共同閃耀，使得人類的精神不墮落，不潰散。戲劇是美學(xué)和心理學(xué)相遇?！措娪白x書會(huì)即是如此絕妙上乘〉-余秋雨2006年天下文化「觀眾心理學(xué)」（ㄧ）電影學(xué)由於在「文學(xué)、繪畫、音樂、舞蹈、雕塑、建築、戲劇」之後發(fā)展，因此，電影又稱是「第八藝術(shù)」。（二）因它集合眾人的智慧及高難度的科技，完成一份艱鉅的工作，故又稱為「電影工業(yè)」。如稱「夢工廠」。（三）電影符合教育理論的「情境學(xué)習(xí)」。

（四）讀好書就像和最優(yōu)秀的人對(duì)話；看電影則是和全世界的人對(duì)談交流。

一、電影是八大藝術(shù)電影作品的分類

（一）消遣作品（娛樂至上、商業(yè)取向）（二）教育作品（鏡子？或錘子？）（三）藝術(shù)作品（四）其他（暴力、色情、靈異，污染品？）7

三、一般電影的分類--但目前電影常以融合三者於一身，只是比例各有不同。1.寫實(shí)主義－深鏡頭的紀(jì)錄片、紀(jì)錄劇情片；2.古典主義－劇情片；3.表現(xiàn)主義－淺鏡頭的前衛(wèi)電影，以藝術(shù)價(jià)值為重。電影的分類表現(xiàn)主義古典主義寫實(shí)主義電影分類四、電影語言是聲音和畫面有機(jī)組合2.景物的價(jià)值—場景、道具、服裝等1.以人為中心--俊男美女5.音樂鋪陳或其他聲音的加入

4.景物的戲劇作用（對(duì)比或隱喻）3.景物相襯的效果--攝影讓光影和構(gòu)圖說話

※攝影和音樂在電影表達(dá)藝術(shù)雖為「紅花上的綠葉」，但如何透過「鏡頭會(huì)說話」，將觀眾帶入現(xiàn)實(shí)場景，增加說服力倍增效果。五、在「神經(jīng)語言程式學(xué)」中，指稱一般人的主要感官系統(tǒng)分為「視覺型--重『圖像與意像』、聽覺型--重『聲音與語調(diào)』、觸覺型--重『觸覺與感覺』」，而且以「視覺型」居多，但影片需全部照應(yīng)。

視覺型聽覺型觸覺型六、電影讀書會(huì)在教育和心理輔導(dǎo)運(yùn)用

電影讀書會(huì)多功能敏銳觀察紓解情緒生活視野解決問題人際溝通內(nèi)省覺察民主對(duì)話價(jià)值澄清人文關(guān)懷提升格局潛能開發(fā)口語表達(dá)藝術(shù)眼光看電影就是造就「學(xué)習(xí)型人才」的機(jī)會(huì)。

1.「看電影、讀歷史、學(xué)地理、說故事、談自己」，符合諮商學(xué)派問題外化「敘事治療」的輔導(dǎo)效果和洗滌心靈的功能。2.「假如教室像電影院」，看電影是「擴(kuò)張生活領(lǐng)域，開闊生命視野」最佳明證。假如教是像電影院敏銳觀察角色同理聯(lián)想應(yīng)用理念行動(dòng)觀影的循環(huán)美國教育學(xué)者Bloom提出認(rèn)知的六個(gè)層次理解記憶評(píng)鑑綜合分析應(yīng)用

觀影增進(jìn)提出後設(shè)認(rèn)知能力即自我監(jiān)控、自我修正及自我評(píng)鑑等-Beyer（1987）★1.了解主題★2.估算時(shí)間★3.找出方法★4.預(yù)估結(jié)果★5.調(diào)整學(xué)習(xí)★6.偵測錯(cuò)誤電影可以培養(yǎng)藝術(shù)眼光（余秋雨）歷史眼光可能太硬；政治眼光可能太假；道德眼光可能太淺；學(xué)術(shù)眼光可能太冷；藝術(shù)眼光比較真。2023/1/1219電影讀書會(huì)可以培養(yǎng)情感教育

1讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別和描述情感2滿足孩子對(duì)父母的情感需要3要讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛、感恩與回報(bào)4孩子正在發(fā)育“情緒腦”，缺乏情感的智力導(dǎo)致孩子發(fā)展失衡，例如容易任性、攻擊性強(qiáng)、孤僻、霸道等。七、如何解讀一部電影1---

（一）電影如前呼後應(yīng)，聯(lián)繫很緊，好像是一條滔滔不斷的河流。（二）電影是一個(gè)時(shí)空的機(jī)器，不要在乎順敘、倒敘或真假是非，要在乎的是導(dǎo)演詮釋的理念。導(dǎo)演藉著電影語言傳達(dá)原著作者、編劇或?qū)а菪闹械囊饽睢?/p>

（三）導(dǎo)演與觀眾的關(guān)係，「觀影活動(dòng)主要是對(duì)電影語言進(jìn)行解讀」（曾昭旭）

作品欣賞者（藉由視覺、聽覺、觸覺產(chǎn)生不同的感覺）（觀眾）導(dǎo)演（藝術(shù)家與欣賞者的對(duì)話）欣賞創(chuàng)作（四）戲劇通過內(nèi)在感情充分外顯，直接接通觀眾感受，讓作品與觀眾發(fā)生最短距離心理交流。但面對(duì)戲劇的觀眾心理，不能過重、過輕；理性、感性等。（余秋雨）（五）將作品與觀眾以及觀眾與觀眾的心理交流，『聚光發(fā)熱』，激發(fā)眾人善良的天性彼此對(duì)話，並發(fā)揮積極的行動(dòng)力。（六）導(dǎo)演是影片的靈魂人物，不同的導(dǎo)演對(duì)同一個(gè)「原著劇本」自有不同的詮釋，觀眾可以從導(dǎo)演的手法了解導(dǎo)演的中心思想和人生價(jià)值，尤其高潮戲，導(dǎo)演各有不同的處理。（七）透過「觀影前的電影導(dǎo)讀和觀影後的延伸討論」，造就一種和諧完美的對(duì)話文化,這是讀書會(huì)精神。（八）電影讀書會(huì)亦可配合電影中重要角色的心路歷程及未來發(fā)展作研討，若成員事先分組，決定觀察的角色，觀影後，先討論再分組報(bào)告，討論自然深入，成員亦均有主動(dòng)參與感。

一組報(bào)告結(jié)束，其他學(xué)員可以補(bǔ)充或提出質(zhì)疑加上機(jī)智問答，若有分組競賽，氣氛會(huì)更佳熱烈。最後由帶領(lǐng)人做主題的總結(jié)和報(bào)告學(xué)員的鼓勵(lì)。八、如何解讀一部電影2

一般讀書會(huì)

延伸討論主題1.從影片具象出發(fā)---看到什麼？聽到什麼？感覺到什麼？2.其次聯(lián)想到什麼？3.如何應(yīng)用於你生活？4.最後提出導(dǎo)演詮釋的理念為何？你自己認(rèn)同或質(zhì)疑之處？

1.劇情理念及佳句

2.演員演技純熟及心路歷程

3.攝影畫面及外在景觀4.音樂背景鋪陳

5.創(chuàng)意巧思

6.時(shí)代國情九、如何解讀一部電影3

英臺(tái)式「電影輔導(dǎo)與人生」電影讀書會(huì)常用的延伸討論主題印度和斯里蘭卡地圖

繼囊括8項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)的「貧民百萬富翁」之後，在2008年金馬影展受到歡迎的「心中的小星星」

臺(tái)灣掀印度電影熱，2009年3月13日在臺(tái)灣正式上映。

每個(gè)天資獨(dú)特的孩子，都需要一個(gè)懂他的老師。

別讓任何東西阻擋你，你能夠成為他的主宰，你能夠達(dá)到頂峰，你能夠獲得勝利。無論是哪一種學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，在面對(duì)自己有障礙的那一部份時(shí)，一定深感挫折。教師應(yīng)成為他們的幫助者，不僅在學(xué)習(xí)上幫助他們克服障礙，也要時(shí)時(shí)說些小故事或?qū)W障者成功的例子，幫助他們克服心理障礙及未來人生的種種障礙，別讓學(xué)習(xí)障礙限制自己，別只注視障礙，而要超越障礙，想想我有什麼，我會(huì)什麼，而非我沒有什麼，我不會(huì)什麼。

---施密特博士「聰明的笨蛋」一書。

本片有如義大利片《聽見天堂》探討的也是特殊教育的問題，在義大利，盲人依照法律規(guī)定，必須到專門的學(xué)校受教育，這條法律直到1975年才廢止，此後盲人可以進(jìn)入一般學(xué)校就讀。本片是探討閱讀障礙的學(xué)童的學(xué)習(xí)問題。得獎(jiǎng)記錄榮譽(yù)榜★2008年獲得奪下「印度奧斯卡」FILMFARE電影獎(jiǎng)最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳劇本等三項(xiàng)大獎(jiǎng)

★從1000部電影中，脫穎而出代表印度角逐2009奧斯卡最佳外語片。

★2008金馬國際觀摩影展-教育五次方單元選片---金馬影展觀眾笑淚交織、口碑沸騰

電影相關(guān)資料1英文名-StarsonEarth

1.導(dǎo)演

:阿米爾罕AamirKhan，首部自編自導(dǎo)自演作品。

2.演員：阿米爾罕、達(dá)席爾薩法瑞、蒂絲卡

3.類別：劇情

4.片長：165分鐘

5.級(jí)別：普通級(jí)

6.出品國：印度

7.語言：印度

8.影片年份

:印度上映--2008；臺(tái)灣上映--2008金馬影展首映、

2009年03月正式推出

9.出版社／

海鵬影業(yè)有限公司

電影相關(guān)資料２—

導(dǎo)演阿米爾罕A最具「影」響力

印度寶萊塢的重量級(jí)大明星外型陽光、瀟灑俊秀的阿米爾罕AamirKhan，首部自編自導(dǎo)自演作品。他不但與《寶萊塢生死戀》沙魯克罕（ShahrukhKhan）、「寶萊塢壞小子」沙曼克罕（SalmanKhan）並稱為印度的「3K天王」，更因拍片嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)量俱佳，而備受影評(píng)與觀眾大力推崇，堪稱是寶萊塢最富盛名的才子影星。

阿米爾罕於1965年出生於印度的演藝世家，父親與叔父皆為寶萊塢的知名製作人，早在八歲時(shí)即應(yīng)叔父之邀，在電影中客串演出。2001年，阿米爾罕成立個(gè)人公司，開始跨足影片製作，首部作品《榮耀之役》（Lagaan）即創(chuàng)下紀(jì)錄，成為印度歷來首部榮獲「美國奧斯卡」最佳外語片提名的電影。電影相關(guān)資料２

導(dǎo)演阿米爾罕最具「影」響力2006年，阿米爾罕再以《愛在灰飛煙滅時(shí)》（Fanaa）驚艷影壇，除了再奪「印度奧斯卡」影評(píng)人大獎(jiǎng)之外，海外票房更是一舉打破阿米爾罕歷來紀(jì)錄，創(chuàng)下極驚人的賣座佳績！

阿米爾罕雖被視為印度影壇的票房保證，然而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃麉s向來以量少質(zhì)精出名，並力行不軋戲、絕不同時(shí)接拍兩部電影的原則。他的堅(jiān)持，使他成為寶萊塢裡的「異類」，卻也深獲影評(píng)人與電影公司的大力讚揚(yáng)，而他首度執(zhí)導(dǎo)的電影《心中的小星星》，更是因此而展現(xiàn)出不同於寶萊塢艷俗歌舞片的細(xì)膩情感，讓人看得笑淚交織，既歡樂又感動(dòng)。電影相關(guān)資料3印度艷星蒂絲卡【心中的小星星】改扮慈母奪獎(jiǎng)近來寳萊塢電影在全世界刮起風(fēng)潮，不僅捧紅了一票童星，連帶也使素以豔麗聞名寳萊塢的印度女星蒂絲卡恰普拉（TiscaChopra）再創(chuàng)事業(yè)第二春！早年以性感形象著稱的蒂絲卡恰普拉，此次【心中的小星星】中洗盡鉛華，改扮一位愛子心切的堅(jiān)毅母親，憑藉著與童星達(dá)席爾?薩法瑞之間賺人熱淚的深刻互動(dòng)，不僅成就了她個(gè)人演藝生涯歷來最精采演出，讓她星運(yùn)再攀巔峰，並奪下印度「星塵獎(jiǎng)」（StardustAwards）最佳女配角獎(jiǎng)，意外成為觀眾心中的「好媽媽」！

電影相關(guān)資料4印度新概念電影特色1.具有製作精良、特色鮮明、節(jié)奏緊湊、畫面優(yōu)美、情節(jié)曲折、娛樂性強(qiáng)的特點(diǎn)，符合國際欣賞水準(zhǔn)。2.很多印度電影的故事劇本靈感都來自《羅摩衍那》和《摩呵婆羅多》兩大史詩的情節(jié)和宗教傳說,比如在過分誇張的情節(jié)中宣揚(yáng)報(bào)恩復(fù)仇、懲惡揚(yáng)善的主題;一成不變的公式化劇情,深受印度人觀眾喜歡。3.印度電影從業(yè)員,有機(jī)會(huì)觀摩到義大利、法國、蘇聯(lián)等國的新現(xiàn)實(shí)主義的作品得到啟示。從此印度電影蒸蒸日上,社會(huì)寫實(shí)的寬廣題材,結(jié)合印度多元民族的服裝和變化萬千的歌舞結(jié)合,畫面多彩繽紛,載歌載舞,令觀眾賞心悅目,形成印度電影的特色。

1.家族治療學(xué)者薩提爾提出認(rèn)為「人」改變的三個(gè)基本要素—（1〉我的心理要被了解；（2〉我的存在要被肯定；（3〉我的身體要被擁抱--一天擁抱12次「生命得到滋養(yǎng)」；一天擁抱8次「賴以維生」；一天擁抱4次「茍且偷活」；沒有擁抱則「日漸枯萎」。本片輔導(dǎo)知能相關(guān)參考資料（一）

本片輔導(dǎo)知能參考資料（二）

2.柏恩（Berne）溝通分析學(xué)派對(duì)人類基本需求（need）以渴望（hunger）來取代。柏恩認(rèn)為撫愛的渴望--撫愛是「任何表示認(rèn)可另一個(gè)人存在的行動(dòng)。」正向撫愛如一句讚美、一個(gè)微笑或一個(gè)擁抱，易引發(fā)出內(nèi)在好小孩；負(fù)向撫愛則在得不到正向撫愛時(shí)，做些負(fù)向行為，認(rèn)可自己的存在。如A.引起別人注意；B.爭取權(quán)力；C.報(bào)復(fù)行動(dòng)；D.自暴自棄，易引發(fā)出內(nèi)在壞小孩；相關(guān)輔導(dǎo)理念1.焦慮—真實(shí)的焦慮和想像的焦慮；適當(dāng)?shù)慕箲]和不當(dāng)焦慮，不慎會(huì)引發(fā)恐慌癥或憂慮癥。2.習(xí)得無助感，有如哀莫大於心死。3.多元智慧的語文智慧、音樂智慧、邏輯－數(shù)學(xué)智慧、肢體－運(yùn)作智慧、人際智慧、內(nèi)省智慧、空間智慧和自然觀察能力。（

Gardner，1993）4.投射作用和移情作用。5.分離焦慮，與家人和同儕愛與隸屬及自尊的需求，安全需求。6.看得見的障礙和看不見的障礙。7.藝術(shù)治療和園藝治療。8.特教的回歸主流。9.隱喻治療--如落入凡塵的星晨或索羅群島砍樹等。

本片輔導(dǎo)知能參考資料（三）聰明的笨蛋--參考資料（閱讀障礙者的識(shí)字學(xué)習(xí)（97年9月15日）文／邵慧綺；閱讀障礙學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)畫2001.5.20

◎李香瑩

）劉英臺(tái)節(jié)錄整理

閱讀障礙者一般呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象

1.該生覺得學(xué)習(xí)閱讀對(duì)他而言很困難。2.國文是他感到最難的一科。3.常心不在焉。4.作文句子常不合語法，段落次序亂七八糟。5.閱讀時(shí)覺得句子混亂，那些字似乎一會(huì)兒清楚，一會(huì)兒模糊，有時(shí)字還會(huì)溜走、飄走。常會(huì)看錯(cuò)字，會(huì)跳行，若被打斷就找不到剛才看到什麼地方了。6.閱讀時(shí)容易分心，一些動(dòng)靜都會(huì)打斷他的注意力。7.背書背不起來。研究指出閱讀障礙者可能有下列幾種缺陷在視知覺方面的問題，包括：（1）難以辨認(rèn)相似字的異同；（2）朗讀慢且費(fèi)力；（3）無法適當(dāng)將視覺序列保留在短期記憶；（4）閱讀時(shí)會(huì)跳行、漏字；（5）無法快速的處理複雜的字形。在聽知覺方面，他們通常有以下幾種缺陷，包括：（1）不能做字形和音素的連結(jié)；（2）辨別兩字之間發(fā)音異同有困難；（3）聽覺序列困難；（4）對(duì)字發(fā)音不確定，會(huì)停頓在字與字之間，或?qū)⒂袉栴}的字重複說好幾次；（5）無法快速的處理文字的音韻訊息等現(xiàn)象。

閱讀障礙者是腦部某個(gè)地方受損或有下列原因1.家族曾經(jīng)有人有過閱讀上面的問題

2.主要發(fā)生在男性(男性對(duì)女性的比率是8:1)3.智商是在平?；蚴瞧匠Ｒ陨?.平時(shí)沒有閱讀的興趣,習(xí)慣

5.沒辦法閱讀反向的字,字母6.在發(fā)育中出現(xiàn)左右手/身體的協(xié)調(diào)問題7.對(duì)於語言符號(hào)的視覺記憶很差

8.語言聽力問題(特別是在認(rèn)字,找字,語言流利程度,意思了解,還有語言上面的連接)9.沒辦法用自己的文字表達(dá)自己不久前才看的文章,聽的東西

(理解有困難)

特殊的閱讀困難癥會(huì)沒辦法辨識(shí)相似字形(例如:辯,辨),也沒辦法念出新字的發(fā)音,同時(shí)也有辨別相似音的困難

(例如:辯,辦)有閱讀困難癥,會(huì)影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)速度,除了認(rèn)字對(duì)其他學(xué)習(xí)上都有相當(dāng)大的困難;另外也會(huì)影響到一個(gè)人的社交生活.閱讀障礙者的識(shí)字學(xué)習(xí)因應(yīng)策略原則

1.接納他們的缺陷，發(fā)掘他們的能力。認(rèn)清學(xué)生的學(xué)習(xí)成就雖低落，但仍隱藏待發(fā)揮的潛力。2.讓學(xué)生看到他自己隱藏在障礙下的能力，建立學(xué)生的自信心。3.瞭解學(xué)生的內(nèi)在能力，針對(duì)他們的理解力提供教材。4.儘量讓學(xué)習(xí)情境簡單、規(guī)律，沒有太多會(huì)使他分心的刺激物。5.將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成一個(gè)個(gè)小步驟，讓他容易學(xué)習(xí)，減少挫折。6.給予適當(dāng)?shù)钠诖?，避免太鬆或太?yán)，以免學(xué)生自暴自棄。7.考試時(shí)可延長時(shí)間，減少試題，題型儘量配合學(xué)生。例如：以口頭回答代替紙筆測驗(yàn)或以選擇題代替填充或問答題。8.多給予鼓勵(lì)，增加學(xué)生的自信。9.給予明確具體的指導(dǎo)，避免學(xué)生誤解意思10.幫助班上同學(xué)