2023年服裝企業(yè)培訓(xùn)策劃方案

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年服裝企業(yè)培訓(xùn)策劃方案企業(yè)，如?何看待培訓(xùn)?成本的規(guī)劃?與投入？如?何科學(xué)的管?理能夠讓培?訓(xùn)帶來(lái)企業(yè)?不斷的提升?？培訓(xùn)，?作為一種企?業(yè)經(jīng)營(yíng)軟成?本的投入，?對(duì)于服裝企?業(yè)來(lái)講前些?年一直集中?于市場(chǎng)招商?培訓(xùn)，借培?訓(xùn)助推品牌?快速市場(chǎng)擴(kuò)?張。后來(lái)由?于品牌的盈?利提升點(diǎn)和?運(yùn)營(yíng)重心逐?漸由拓展店?鋪到逐漸走?向于提升單?店業(yè)績(jī)，因?此各種提升?終端的培訓(xùn)?此起彼伏，?企業(yè)不計(jì)成?本的積極借?助行業(yè)咨詢?公司、名講?師舉辦一次?又一次訓(xùn)練?營(yíng)、商學(xué)院?等等…….?當(dāng)然培訓(xùn)的?目的經(jīng)常多?面的，這其?中要做面子?、作形式給?經(jīng)銷商看占?大多數(shù)。否?則你去看看?每每這種商?學(xué)院、訓(xùn)練?營(yíng)之后的評(píng)?估形式你就?知道了。評(píng)?估只管當(dāng)時(shí)?，不管實(shí)際?應(yīng)用。更甚?是培訓(xùn)可以?不做調(diào)研（?作也是簡(jiǎn)單?表面作）如?此的培訓(xùn)當(dāng)?然是形式大?于實(shí)效，成?本太高了！?不僅僅是錢?的問(wèn)題，關(guān)?鍵是受訓(xùn)者?的學(xué)習(xí)熱情?的逐年遞減?的無(wú)形成本?更是堪憂！?但是真的?要建立自己?的培訓(xùn)部，?服裝企業(yè)還?是要面對(duì)一?些問(wèn)題的！?第一，培?訓(xùn)部工作模?式確定模糊?服裝企業(yè)?培訓(xùn)分為三?大類，一類?是崗位基礎(chǔ)?技能類、崗?位流程、企?業(yè)文化類、?產(chǎn)品知識(shí)類?、心態(tài)類等?常規(guī)式培訓(xùn)?，這些培訓(xùn)?具備需要與?人力資源招?聘培訓(xùn)嫁接?、培訓(xùn)課程?模板接近、?培訓(xùn)執(zhí)行的?頻率較高等?特點(diǎn)。而在?執(zhí)行中，基?礎(chǔ)類培訓(xùn)也?屬于來(lái)自不?同的領(lǐng)域和?部門，如果?這些課程讓?一個(gè)人來(lái)做?好還是有欠?妥當(dāng)，而人?力資源部門?每天忙著整?個(gè)企業(yè)的招?聘、考核，?哪有時(shí)間和?精力把這些?各個(gè)基礎(chǔ)崗?位的培訓(xùn)模?板研究個(gè)遍?？由于基?礎(chǔ)類培訓(xùn)崗?位企業(yè)不愿?意給高工資?，大多覺(jué)得?難度較低、?不夠重視。?而低工資找?來(lái)的培訓(xùn)師?根本規(guī)劃不?了這些系統(tǒng)?課程，即便?研發(fā)課件做?了，執(zhí)行推?行___能?力不夠，導(dǎo)?致每一次培?訓(xùn)就是應(yīng)付?公差，很難?達(dá)到真正企?業(yè)運(yùn)營(yíng)要求?！因此，此?類基礎(chǔ)類培?訓(xùn)在企業(yè)里?就出現(xiàn)了一?些高耗能現(xiàn)?象。換一個(gè)?培訓(xùn)師就會(huì)?換一個(gè)培訓(xùn)?課程版本，?還沒(méi)等版本?執(zhí)行下去，?培訓(xùn)師又換?了，崗位年?建、工作年?做、就是不?見(jiàn)起色多少??。ㄅ嘤?xùn)師?之所以流動(dòng)?，多半因?yàn)?能力不成熟?，在拿企業(yè)?練兵才頻換?企業(yè)。呵呵?，這個(gè)問(wèn)題?好像地球人?都知道?。?___：?缺乏科學(xué)的?‘培訓(xùn)體系?建立’管理?體系！第?一步，首先?企業(yè)要清晰?自己的商業(yè)?問(wèn)題都有哪?一些？哪一?些問(wèn)題可以?通過(guò)管理流?程解決？哪?一些通過(guò)培?訓(xùn)輔導(dǎo)解決?？真正上升?到專職培訓(xùn)?人員的工作?有哪些模塊?的內(nèi)容？然?后企業(yè)就可?以根據(jù)自己?的企業(yè)發(fā)展?階段和發(fā)展?階段目標(biāo)規(guī)?劃培訓(xùn)職能?工作，尋找?合適的人選?。這里所需?要的培訓(xùn)負(fù)?責(zé)人不一定?是專職的，?或許需要兼?職的。專職?的做哪些？?如何考核、?評(píng)估？兼職?需要什么類?型的人？資?深的在職經(jīng)?理人？外援?專業(yè)領(lǐng)域老?師？這些人?如何評(píng)估、?考核？怎樣?的聘用機(jī)制?？如果經(jīng)過(guò)?如此規(guī)劃，?企業(yè)會(huì)花最?少的成本能?夠?qū)崿F(xiàn)最實(shí)?效的培訓(xùn)成?果！第二?步，規(guī)范管?理培訓(xùn)體系?。首先是培?訓(xùn)計(jì)劃不能?為了培訓(xùn)而?培訓(xùn)，而是?___與企?業(yè)的年度、?季度發(fā)展成?長(zhǎng)目標(biāo)設(shè)定?培訓(xùn)計(jì)劃。?每一個(gè)計(jì)劃?都要充分結(jié)?合調(diào)研工作?科學(xué)有序的?設(shè)定培訓(xùn)詳?細(xì)計(jì)劃與課?程核心內(nèi)容?。從需求分?析?確定目標(biāo)內(nèi)?容?-研發(fā)課程??課件內(nèi)容評(píng)?審?-培訓(xùn)形式?策劃?-培訓(xùn)執(zhí)行?實(shí)施?--培訓(xùn)跟?進(jìn)?-培訓(xùn)評(píng)估??后續(xù)改進(jìn)計(jì)?劃等完整管?理整個(gè)培訓(xùn)?體系。不管?是專職培訓(xùn)?師、兼職培?訓(xùn)師都按照?此流程進(jìn)行?管理。第?三步，對(duì)行?之有效的、?可模式化的?板塊建立標(biāo)?準(zhǔn)培訓(xùn)模型?。企業(yè)的員?工新老交替?，很多基礎(chǔ)?類內(nèi)容可以?重復(fù)實(shí)用，?每次在原基?礎(chǔ)改進(jìn)，延?續(xù)建立企業(yè)?軟文化競(jìng)爭(zhēng)?力！也就是?所謂的模式?競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)?于一些無(wú)法?標(biāo)準(zhǔn)化的培?訓(xùn)內(nèi)容，要?總結(jié)關(guān)鍵核?心的溝通培?訓(xùn)形式，很?多問(wèn)題都可?以通過(guò)一種?習(xí)慣型的溝?通模式解決?，這又是企?業(yè)文化的一?部分。這樣?的工作自然?是HR做得?。因此要?清晰分工，?HR到底在?培訓(xùn)部門角?度，要配合?哪些工作？?另外培訓(xùn)部?是最不易導(dǎo)?入過(guò)多職場(chǎng)?政治的部門?，歸屬于哪?一個(gè)部門關(guān)?鍵要看當(dāng)前?企業(yè)商業(yè)問(wèn)?題重點(diǎn)與發(fā)?展階段式目?標(biāo)而定。發(fā)?展階段初始?階段多歸屬?于人力資源?部，發(fā)展拓?展階段可歸?屬于市場(chǎng)營(yíng)?銷部門，企?業(yè)穩(wěn)步上升?階段則有必?要獨(dú)立部門?，比如我們?都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的?“麥當(dāng)勞大?學(xué)”。第?二，培訓(xùn)師?難覓又難留?因?yàn)闆](méi)有?系統(tǒng)的培訓(xùn)?體系建立管?理體系，企?業(yè)面臨好的?培訓(xùn)師留不?住，留得住?的培訓(xùn)師資?歷又不夠，?面對(duì)市場(chǎng)日?新月異的挑?戰(zhàn)，企業(yè)慢?慢不再寄希?望于培訓(xùn)部?了，越看越?覺(jué)得可有可?無(wú)！企業(yè)?內(nèi)部培訓(xùn)的?第二大類是?營(yíng)銷管理提?升類培訓(xùn)，?如終端數(shù)據(jù)?營(yíng)銷、多店?銷售管理、?品牌管理、?門店產(chǎn)品組?合企劃、高?效訂貨、顧?問(wèn)式銷售、?團(tuán)隊(duì)銷售等?提升課程。?這些課程如?果在一個(gè)企?業(yè)較好的第?一類基礎(chǔ)培?訓(xùn)基礎(chǔ)上，?推行效果可?以幫助解決?日常中的因?為流程、技?能、觀念導(dǎo)?致的營(yíng)銷管?理問(wèn)題。目?前此類培訓(xùn)?服飾企業(yè)多?半還借助外?援講師，但?這種課程真?正落地的企?業(yè)內(nèi)部環(huán)境?差異要求很?大，并不能?每一次都切?入企業(yè)問(wèn)題?實(shí)地解決。?每一個(gè)企業(yè)?的成長(zhǎng)發(fā)展?階段不同、?市場(chǎng)基礎(chǔ)不?同、產(chǎn)品消?費(fèi)形態(tài)不同?，再專業(yè)的?課程也不能?所有企業(yè)通?吃。目前此?類課程的咨?詢老師也有?三種類型：?___種是?學(xué)習(xí)抄襲型?，屬于喜歡?、懵懂階段?，對(duì)某一個(gè)?課程有點(diǎn)感?覺(jué)、聽(tīng)過(guò)兩?次課、看過(guò)?兩本書(shū)就模?仿別人的課?程講的庸師?。第___?種是只專注?于某個(gè)領(lǐng)域?的培訓(xùn)，如?數(shù)據(jù)營(yíng)銷、?陳列等并且?經(jīng)驗(yàn)豐富的?優(yōu)秀老師，?但由于個(gè)人?課程推廣問(wèn)?題，培訓(xùn)課?程模板基本?一個(gè)樣講三?年，與時(shí)具?進(jìn)有時(shí)真差?了點(diǎn)。第_?__種是真?正的資深老?師，對(duì)某各?領(lǐng)域的課程?駕輕就熟，?可以熟練根?據(jù)企業(yè)發(fā)展?階段、當(dāng)時(shí)?管理環(huán)境等?游刃有余的?傳授給企業(yè)?實(shí)用的方法?，負(fù)有責(zé)任?的講師通常?都會(huì)很在意?培訓(xùn)前的調(diào)?研，以增加?針對(duì)性，同?時(shí)培訓(xùn)管理?跟蹤到位。?這樣的老師?很難得！?因?yàn)榇祟愓n?程多半是培?養(yǎng)企業(yè)中層?的，培訓(xùn)的?形式也不盡?局限于課堂?培訓(xùn)。一些?學(xué)習(xí)型__?_活動(dòng)、企?業(yè)內(nèi)部的溝?通機(jī)制和文?化都是傳遞?此類課程內(nèi)?容較好的方?法，很多企?業(yè)把這些內(nèi)?容都放在了?一年兩度的?訂貨會(huì)舉行?，其培訓(xùn)效?果不敢恭維?！因此能夠?駕馭如此難?度的內(nèi)訓(xùn)工?作，自然人?才難覓了！?第三，對(duì)?培訓(xùn)課程專?業(yè)度評(píng)估能?力不夠服?裝企業(yè)培訓(xùn)?的第三大類?是高端技能?類，用于提?升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)?力的專業(yè)化?高端課程。?如買手型設(shè)?計(jì)師產(chǎn)品研?發(fā)模式優(yōu)化?、供應(yīng)鏈管?理、商品企?劃、專業(yè)著?裝顧問(wèn)式銷?售模式導(dǎo)入?、銷售、管?理、營(yíng)銷教?練課程等。?此類培訓(xùn)主?要借助于外?援咨詢公司?。服裝企業(yè)?要做的是，?清晰自己的?商業(yè)問(wèn)題、?分辨提供培?訓(xùn)咨詢公司?的服務(wù)內(nèi)容?的利與弊、?掌控整個(gè)咨?詢培訓(xùn)項(xiàng)目?過(guò)程中的預(yù)?期風(fēng)險(xiǎn)、和?成本以及延?續(xù)執(zhí)行要點(diǎn)?！這類的?課程有兩種?現(xiàn)象最常見(jiàn)?，一種是企?業(yè)不做專業(yè)?的分辨分析?，考察咨詢?公司依據(jù)不?足，對(duì)遞交?的方案照單?全收。于是?咨詢培訓(xùn)項(xiàng)?目結(jié)束效果?甚微，最終?企業(yè)慢慢不?再信任咨詢?公司！另外?一種則是企?業(yè)不斷的要?求咨詢公司?遞交項(xiàng)目方?案，要么從?多家咨詢公?司遞交的方?案中學(xué)習(xí)，?但實(shí)際項(xiàng)目?操作企業(yè)卻?草草收?qǐng)觯?目的是盡量?降低咨詢培?訓(xùn)費(fèi)用；要?么就是對(duì)咨?詢培訓(xùn)項(xiàng)目?落地的延續(xù)?執(zhí)行預(yù)估不?足，導(dǎo)致項(xiàng)?目流產(chǎn)