植物的開花和結果

植物的開花和結果植物的開花和結果

一、教學目標

學問目標：1、識別花的基本結構，并說出花的各部分的主要功能。

2、探究花中哪些結構與果實和種子的形成有關。

力量目標：1、觀看和解剖花的結構，讓同學把握生物學觀看的常用方法。

2、通過制作花拼圖，培育同學的動手力量。

情感目標：1、通過對花結構的熟悉，培育同學愛花、護花，喜愛大自然，喜愛家鄉(xiāng)的美妙情感。

2、通過觀看花的結構的活動，讓同學養(yǎng)成仔細、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

二、教學重點：花的結構及主要部分的功能。

三、教學難點：雄蕊和雌蕊的形態(tài)差別和功能差別。

四、教學方法：創(chuàng)設情境，以同學活動為主教學。

五、教學用具：鑷子、刀片、膠帶、百合花等。

六、教學過程：

師：請大家看看我手上的花籃，你能說出這花的名字嗎？

生：這以朵是百合花，那一朵是康乃馨……

師：你能用美麗的詞語來贊美這些花嗎？

生：爭齊斗艷、五彩繽紛、姹紫嫣紅、絢麗多彩

師：觀賞這些花，你此時的心情如何？

生：我感到心曠神怡、賞心悅目……

師：今日我們學的課題是：植物的開花和結果

請一位同學說說什么是開花呢？

生：花瓣漸漸綻開的現(xiàn)象叫開花。

師：在公園里、公路上、校內(nèi)里你都能觀賞倒各種各樣的開花植物，你認為它們與人類有什么關系呢？

生：花可以美化環(huán)境，花可以增加顏色，花可以凈化環(huán)境……

師：假如你是一朵花，你想告戒人們什么？

生：當心，不要碰我，不要摘我，要愛護我、愛惜我。

師：不同的植物開花季節(jié)不同，請你們相互爭論，找出春、夏、秋、冬四個季節(jié)個有什么植物開花？

生：春天：水仙花、桃花、迎春花、海棠

夏天：荷花、石榴花、廣玉蘭

秋天：菊花、桂花、美人蕉

冬天：臘梅、枇杷……

師：那你們說說桃花師哪一個月開放的？請大家觀賞一首古詩，請一個同學大聲地朗讀。

生：大林寺桃花白居易

人間四月芳菲盡，山思桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

師：這首詩中白居易看到桃花開花遲的主要緣由有哪些？

生：溫度

師：你認為影響植物開花的主要緣由有哪些？

生：光照、溫度、水等。

師：能否讓不同季節(jié)的百合花齊放呢？

生：可以，園藝師們利用短日照的方法，讓菊花提前開放，在春天我們也能見到它的蹤影。

師：剛才我們討論了不同植物的開花狀況不同，哪它們的結構是否相同呢？讓我們來探究一下花的結構。請同學們拿出活動設計紙，請閱讀紅火二的內(nèi)容。

請一位同學說出活動二中步驟一和步驟二是什么？

生：1、對比課本花的結構圖熟悉百合花的結構。2、用鑷子從外到內(nèi)依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊，對比課本圖，制成花拼圖，標明各部分結構名稱。

師：現(xiàn)在請同學們開頭這兩個要求吧。

生：我找到這是百合花的花柄、這是花瓣、這是雄蕊，它有一個長長的花絲，花絲的頂端好象帶著一個黃黃的帽子，它叫花藥，里面還有黃黃的花粉，這個好象拐杖的。叫雌蕊，它由柱頭，花柱和子房組成。

師：你們找的結構是否與他一樣呢？剛才你們有沒有學會觀看花的結構的方法？

生：我學會從外到內(nèi)