比較數(shù)的大小

比較數(shù)的大小,比較數(shù)的大小,

教學目的:

1.使同學進一步理解數(shù)位的含義,加深對萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

2.把握比較數(shù)的大小的方法,能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

3.初步培育同學思維的有序性和仔細審題的學習習慣。

教學重點:

把握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

教學難點:

嫻熟進行數(shù)的大小比較。

教具預備:

例11(3)汽車圖,師生預備算盤。

教學過程:

一、復習

1.讀出下面的數(shù),說說各由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的,它們各是幾位數(shù),最高位是什么位。在

369143837406900

2.在○里填上〈或〉。

61○5645○47100○98等

讓同學獨立思索填寫。并分別提問:你是怎樣進行比較的?

[評析:把握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,是本節(jié)課新學問的重點,老師運用復習關心同學喚起對原有學問的回憶,為同學學習新知作了連接和孕伏。]

二、新課

1.導人新課,揭示課題,交待目標。

師:我們已經(jīng)會比較百以內(nèi)數(shù)的大小,那么怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小呢?

板書課題:比較數(shù)的大小

師:本節(jié)課的學習要求是:把握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2.教學例11。

(1)教學位數(shù)不同的數(shù)的大小比較。

①比較1230和965的大小。

師問:1230是幾位數(shù)?最高位是什么位?比一千大.還是比一千小?在算盤上撥出來。965是幾位數(shù)?最高位是什么位?夠不夠一千?在算盤上撥出來。

指導同學觀看思索:1230是四位數(shù),最高位是千位,這個數(shù)超過一千;而965是三位數(shù),最高位是百位,這個數(shù)不夠一千。那么1230與965哪個數(shù)大?

板書:1230〉965.

②反饋練習:999○1000836○991015○989

師提問,同學思索后回答:比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,先比什么?怎樣確定誰大誰?。?/p>

小結:比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,先比位數(shù),位數(shù)多的數(shù)大,位數(shù)少的數(shù)小。

[評析:老師應用同學已有百以內(nèi)數(shù)大小的比較.以及萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位排列挨次等學問,把它作為上位學問,揭示新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系。老師在教學中把教學的著力點總是放在引導同學應用前邊已學過的學問去探究新知,通過提問、啟發(fā)、點拔的方法,誘導同學仔細觀看,思索,為同學的主動學習創(chuàng)設情境,使同學在實踐活動中逐步感知到數(shù)位不同的數(shù)的大小比較方法,豐富了原認知。]

(2)教學位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

①比較5640和8790的大小。

讓同學讀題,然后在算盤上撥出5640和8790

師問:這兩個數(shù)都是幾位數(shù)?最高位是幾?5640最高位是幾千?8790呢?

啟發(fā)同學思索:5個千與8個千哪個小?

板書:5640〈8790

②反饋練習:4005○39895798○6010

讓同學說一說,位數(shù)相同的數(shù)怎樣比較數(shù)的大小?

小結:位數(shù)相同的數(shù),先比最高位,最高位上的數(shù)大的數(shù)大;反之,則小。

③出示例11(3)的汽車圖片。師述:在全縣開展的萬人簽名植樹活動中,濱工飲料廠的叔叔阿姨們?yōu)榱宋縿谕瑢W們,高興奮興的運來了很多汽水?？?運汽水的車來了。(師出示圖片)師問:誰來說說左邊的一輛車運了多少瓶?(3854瓶),右邊的一輛車運了多少瓶?(3529瓶),哪輛車運的汽水多?3854和3529都是四位數(shù),最高位也相同,該怎樣比?

師:依據(jù)已把握的比較數(shù)的大小的方法請?zhí)顚懺跁稀?/p>

④反饋練習:6809○68103059○3057

師問:位數(shù)相同的數(shù),最高位上的