三年級學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

第37頁共37頁三年級學(xué)困生輔導(dǎo)方案三年級學(xué)困生輔導(dǎo)方案。一、學(xué)情分析^p三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。平時作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過與班主任的溝通和任課老師的聯(lián)絡(luò)，理解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，承受才能弱，因此成績不夠理想。二、指導(dǎo)思想本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原那么，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克制自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)氣氛，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、輔導(dǎo)工作目的1、認(rèn)真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作方案，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。2、使學(xué)困生能成為合格生，優(yōu)等生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動，本期將輔導(dǎo)重點要放在進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和根底知識上，力爭家長的大力配合。4、通過“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作活動，使班級100％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。四、工作措施1、要正確對待后進(jìn)生的形成原因。2、對待后進(jìn)生要充滿信心。3、要以表揚為主鼓勵后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。表揚的力量是無窮的，每個學(xué)生都有自尊心、榮譽(yù)感，都希望得到老師、同學(xué)的信賴、贊揚，后進(jìn)生也不例外。4、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于學(xué)困生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。5、要創(chuàng)造時機(jī)，讓后進(jìn)生獲得成功。每個學(xué)生都渴望獲得成功，尤其是后進(jìn)生，老師應(yīng)重視學(xué)生的這種心理。“熱愛是的老師”，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣，有一種強(qiáng)烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。為了激發(fā)學(xué)生的自信心，在學(xué)習(xí)上通過個別輔導(dǎo)、補(bǔ)課等活動，使他們的成績進(jìn)步。6、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，形成良好的課堂紀(jì)律和行為紀(jì)律。許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)習(xí)也是一樣。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比方有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議好，假如他表現(xiàn)好我就會很開心的笑表示對他的贊賞，假如他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。7、注重養(yǎng)成教育，對還沒形成良好習(xí)慣的后進(jìn)生進(jìn)展細(xì)心、耐心的教育。8、對后進(jìn)生進(jìn)展個別輔導(dǎo)。多找學(xué)生個別談話，使其真正認(rèn)識到自己的缺乏，從而找到其努力方向。很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生”很大程度上是思想不夠重視。所以老師要堅持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方法有機(jī)結(jié)合，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。五、輔導(dǎo)形式“一幫一”活動三年級優(yōu)生輔導(dǎo)方案篇一：三年級優(yōu)生輔導(dǎo)方案一、學(xué)生情況分析^p這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級三〔1〕、三〔2〕和三〔3〕3個班的數(shù)學(xué)課程，在三個班級中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差距非常大，有些學(xué)生的思維非常活潑，數(shù)學(xué)思維也非常好。由于這三個班級的學(xué)生，有百分之九十五的孩子都是外來民工子女，父母的工作較茫，家長無暇到孩子的學(xué)習(xí)，隨著年級的升高，個別家長已經(jīng)無法解答孩子提出來的問題了。僅有是課內(nèi)知識以及滿足不了他們的要求了，他們需要吸收更多的知識。因此，必須對三個班級的中的優(yōu)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)，而對學(xué)困生除了在教學(xué)過程中都時時注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性外，還要利用課外時間對他們進(jìn)展課外的輔導(dǎo)。二、優(yōu)生輔導(dǎo)對象：三〔1〕班：王祿漪魏君桓鄭建隆王潤澤三〔2〕班：劉月郝美林田浪王定鵬三〔3〕班：何家順毛凱鑫溫加豪王定志三、優(yōu)秀的學(xué)生的輔導(dǎo)方案如下：1、優(yōu)等生幫助差等生，一對二這樣有利于優(yōu)等生的才能的培養(yǎng)，以及思維的培養(yǎng)。2、我還利用有限的時間，教優(yōu)等生低年級的奧數(shù)，這樣可以培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜歡，以及更加熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)注數(shù)學(xué)，更充分的發(fā)揮學(xué)生的思維才能。3、我利用獎勵和懲罰的制度，進(jìn)步優(yōu)等生做題目的準(zhǔn)確率，這樣激發(fā)學(xué)生的潛力和實力。4、我還在課后管理的時候，給優(yōu)等生出一、兩道奧數(shù)的題目，來豐富他們的課外知識和課內(nèi)知識，以及理論與理論。5、我又要學(xué)生中午1點10分到學(xué)校，進(jìn)展口算訓(xùn)練、英語聽寫、練字。我班的學(xué)生的口算才能差，字寫得慘不忍睹，還有他們的觀察才能，耐心和細(xì)心都不夠，我就利用口算訓(xùn)練來進(jìn)步學(xué)生的各方面的才能，還可以進(jìn)步優(yōu)秀的學(xué)生的心細(xì)度。我班的優(yōu)等生很少，因此我的重點還是幫助差生。優(yōu)等生還是進(jìn)步他們的準(zhǔn)確率為主，于是我對優(yōu)秀的學(xué)生的要求比擬的高，但是他們還是這樣子的粗心，我就對他們進(jìn)展了批評。我于是叫他們撿樹葉來進(jìn)步他們對做題目的細(xì)心程度。我教育時間并不太長久，對教育也不是很有獨到的見解，但是我認(rèn)為教育是要通過磨練才能有豐富的經(jīng)歷。總之，我盡最大的力量來幫助優(yōu)秀的學(xué)生上更高的一個階段。篇二：三年級優(yōu)生輔導(dǎo)方案一、學(xué)生狀況分析^p：本年級有兩個班每個孩子都活潑得意，他們純潔仁慈，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本學(xué)期重點是對學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班級氣氛，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與別人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學(xué)習(xí)腳步，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。二、優(yōu)生對象三、輔導(dǎo)措施：1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命。2、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己幫助優(yōu)生超越某些詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學(xué)的比擬，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)歷與失敗的冷靜分析^p，通過各種詳細(xì)的課內(nèi)外理論活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地開展自己。3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機(jī)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機(jī)，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地捧，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人篇三：三年級優(yōu)生輔導(dǎo)方案一、理解掌握優(yōu)生的特點他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績以及各種才能比一般學(xué)生在這個年齡容易出現(xiàn)的缺點外，也存在著他們作為老師的好學(xué)生、家長的好孩子所特有的一些缺點。詳細(xì)說來，優(yōu)生一般具有以下特點：1、思想比擬純粹，行為舉止較文明，自我控制的才能比擬強(qiáng)，一般沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。2、求知欲較旺盛，知識承受才能也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)方法較科學(xué)，成績較好。3、長期擔(dān)任學(xué)生干部，表達(dá)才能、組織才能以及其它工作才能都較強(qiáng)，在同學(xué)中容易形成威信。4、課外涉及比擬廣泛，愛好全面，知識面較廣。5、由于智力狀況比擬好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因此容易自滿，不求上進(jìn)。6、長期處于學(xué)生尖子的位置，比擬驕傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛心。7、有的優(yōu)生之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競爭。二、輔導(dǎo)優(yōu)生的詳細(xì)措施1、創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生主動參與的教育環(huán)境。2、理解學(xué)生在興趣、學(xué)習(xí)偏好、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備以及動機(jī)等方面的情況。這些資料為老師制定活動和方案時的根據(jù)，也是促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)的需要。〔《根底教育課程改革綱要》〕3、為尖子設(shè)計學(xué)習(xí)方案學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)新知識時，比其他學(xué)生花的時間少，他不需要很多的練習(xí)就已經(jīng)理解新知識，因此，做的練習(xí)也少。讓他們做那些已經(jīng)理解的題目就很多難讓學(xué)生體會到智力活動的樂趣。長此以往，反而可能在一定程度上降低學(xué)生對于智力生活的敏感性。老師應(yīng)該備有不同層次介紹同一主題的資料，采用向?qū)W生布置分組作業(yè)的方法，從眾多的方案和活動中選取與他們的知識、技能程度相當(dāng)?shù)墓こ?，指定他們完成?、解決學(xué)優(yōu)生心理問題：概述學(xué)優(yōu)生在心理狀態(tài)上，易產(chǎn)生驕氣，居高臨下，聽不進(jìn)半點批評，心理脆弱。在價值取向上，易產(chǎn)生唯我獨尊，以自我為中心的個性傾向和價值取向，不把其他同學(xué)的感覺、好惡、需要放在一定的位置；在行為方式上，由于始終把自己當(dāng)學(xué)優(yōu)生，與一般同學(xué)不一樣，束縛了自己，娛樂活動不愿參加，集體勞動怕吃苦。5、鼓勵學(xué)優(yōu)生當(dāng)小老師，在幫助中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維、培養(yǎng)自己的才能。篇四：三年級優(yōu)生輔導(dǎo)方案為了使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，以帶動起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，特制定優(yōu)生培養(yǎng)方案：一、根本情況：我班學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，可以遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。但有個別學(xué)生有偏科現(xiàn)象。根據(jù)當(dāng)前情況，在班級內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，帶動整個班級的學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)整個集體的凝聚力，有著重要意義。為了全面施行素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，表達(dá)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原那么，特制定優(yōu)生培養(yǎng)方案如下：二、培養(yǎng)目的：1、要讓優(yōu)生在總體程度上有一個大的進(jìn)步，克制偏科現(xiàn)象。進(jìn)步思想認(rèn)識，自覺主動地參與到方案中來。在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個學(xué)生充分的時間考慮、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的根本條件。2、在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。3、老師要擅長在學(xué)生質(zhì)疑的根底上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生考慮；4、要擅長針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)展點撥和講解，努力做到把老師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣。明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。三、詳細(xì)措施：1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在理論中主動獲取知識，形成才能。2、開展豐富多彩的活動語文理論活動通過有方案，有步驟的自主學(xué)習(xí)和理論，使學(xué)生各方面的才能得到鍛煉，語文理論活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)絡(luò)，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌荩傎?，游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)理論中穩(wěn)固所學(xué)知識，逐步進(jìn)步才能。3、深化班級，做好調(diào)查研究，全面理解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊，以后定期記錄學(xué)生的開展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。4、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時理解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和缺乏，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)消費生驕傲情緒，要加強(qiáng)對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。5、根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。6、在教學(xué)中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析^p和輔導(dǎo)。7、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時間，地點。輔導(dǎo)時間為每周一，三的課外活動。開展學(xué)習(xí)競賽，增強(qiáng)優(yōu)秀生的自信心、上進(jìn)心。搞好檢查評比活動，及時找出缺乏，查漏補(bǔ)缺。篇五：三年級優(yōu)生輔導(dǎo)方案一、學(xué)生姓名項紫函孔令浩楊再來項離晨項亦涵項洋洋孔依假設(shè)章冰深項宣凱項鵬程二、優(yōu)生類型1.成績優(yōu)秀者以上都是2.上課較認(rèn)真，思維敏捷,大膽舉手發(fā)言.3.承受知識才能強(qiáng)4.思想品德優(yōu)秀,樂于助人.三、優(yōu)生表現(xiàn)學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上積極發(fā)言，樂意當(dāng)老師的小助手；與同學(xué)友愛相處。學(xué)習(xí)成績拔尖，具有較強(qiáng)的班級管理才能,處處遵守紀(jì)律，能積極參加各種活動。四、應(yīng)加強(qiáng)哪些方面的輔導(dǎo)培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，鼓勵他們勇于展示自我，挑戰(zhàn)自我，不斷增強(qiáng)他們的自信心，更富有朝氣。能提供更多的發(fā)言的時機(jī)及活動時機(jī)。五、詳細(xì)措施給內(nèi)向，害羞，不擅長表達(dá)自我的好學(xué)生創(chuàng)造一個良好的空間，在課堂內(nèi)營造一份積極向上的氣氛，多給一些參與、表現(xiàn)的時機(jī)，鼓勵引導(dǎo)他們積極主動參與進(jìn)來。六、預(yù)期到達(dá)的效果使大局部學(xué)生都能有所進(jìn)步，激發(fā)潛能，拓展知識面，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣，積極參與各種活動。起到模范先鋒作用，從而帶動全班其他同學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。形成團(tuán)結(jié)友愛,發(fā)奮向上的精神,凝聚班集體,共創(chuàng)先進(jìn)班集體.三年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)方案篇一：三年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)方案學(xué)生的學(xué)習(xí)根底與學(xué)習(xí)習(xí)慣大局部是比擬好，但有一局部學(xué)生這兩方面都比擬差，甚至個別學(xué)生破綻都很多。因此必須對這局部學(xué)生腳踏實地的進(jìn)展補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)措施：一、施行分層分類教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，在教育教學(xué)中區(qū)別對待，因人施教，以滿足不同教育對象的個體需求，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)安康開展。二、建立民主平等的師生關(guān)系：作為老師，要采取多種方法和途徑，摸清情況，區(qū)別對待，對他們多一點關(guān)愛，多一點幫助，多一點肯定，多一點贊揚，逐步建立親密、和諧、互相依賴的師生關(guān)系。三、詳細(xì)要求：1、學(xué)生和老師家長共同制定個人成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的詳細(xì)目的和措施。定時檢查反應(yīng)，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。2、精心準(zhǔn)備補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容。3、經(jīng)常與家長溝通，讓家長理解學(xué)生的成長與變化，獲得家長的信任和支持。篇二：三年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)方案一、指導(dǎo)思想：讓每一位后進(jìn)生都有進(jìn)步，讓他們感到老師的關(guān)心與鼓勵，讓他們真正感覺到班集體的溫暖，讓每一位后進(jìn)生能活潑向上開展，從而進(jìn)步全班的整體素質(zhì)。二、本班學(xué)生分析^p：后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，根底知識掌握得較差，有的是家庭因素所致。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心上。三、轉(zhuǎn)化目的及學(xué)生通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使后進(jìn)生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。對象馬威、嚴(yán)凱、張圣輝、劉芳等是多名后進(jìn)生。四、差生形成的原因1、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。五、轉(zhuǎn)化措施：1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，要管理好后進(jìn)生，上課時經(jīng)常提問他們。2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。3、通過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。4、對不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。主要做好馬威、嚴(yán)凱的轉(zhuǎn)化，其他后進(jìn)生由班干部負(fù)責(zé)監(jiān)視輔導(dǎo)。5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)根底知識的講解和指導(dǎo)。6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪。篇三：三年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)方案本班后進(jìn)生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。根底打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這局部學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)是：一是學(xué)業(yè)根底差。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多，二是作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了扯謊，上課發(fā)言也不積極。后進(jìn)生是老師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進(jìn)步及時表揚，樹立信心，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)比方我們班的安、田、姜書明同學(xué)。學(xué)習(xí)根底差，上課不想聽課，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，做作業(yè)速度慢，針對他們的這些特點。我采用以下幾點輔導(dǎo)方案：1、認(rèn)真關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)。2、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，理解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，人施教。3、施行培優(yōu)補(bǔ)缺工作，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。5、保護(hù)學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主。篇四：三年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)方案為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢下教育方法，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、安康的開展。一、加強(qiáng)對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。我將有方案、有組織、有目的地深化學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，要施行素質(zhì)教育全體、全面和生動、活潑、主動開展的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。老師的職能不能只是傳授知識，老師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、鼓勵和鼓舞。二、以心理安康教育為切入點，努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識，把心理安康教育納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進(jìn)展學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，浸透到日常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個性心理的開展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。深化學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)展研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。3、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理安康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同討論教育孩子的方法。另外，通過家長委員會，把學(xué)生中在承受心理安康指導(dǎo)后獲得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握局部心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生安康的人格和良好的品質(zhì)。三、加強(qiáng)管理，努力進(jìn)步后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實效性。1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生落伍。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，制定詳細(xì)的措施和目的。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。2、對后進(jìn)生堅持四個不五個先原那么。四個不即：〔1〕不定性，〔2〕不歧視，〔3〕不溺愛，〔4〕不加壓。五個先即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)修改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力進(jìn)步教育的實效性。四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循主體性原那么，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。2、積極探究低起點，多層次，高需求。的課堂教學(xué)形式。低起點就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)。多層次就是針對學(xué)生的共性和個性差異，因材施教。高要求就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于跳一跳，摘個桃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與開展，從而全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。篇五：三年級語文后進(jìn)生輔導(dǎo)方案一、指導(dǎo)思想后進(jìn)生是老師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。每一個后進(jìn)生的形成都是長期受不良影響，承受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習(xí)慣。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,要從培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣開場，逐漸培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就其優(yōu)秀的品質(zhì)。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是做好教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)的根底。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進(jìn)步及時表揚，樹立信心，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案二、轉(zhuǎn)化目的1、上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。3、注重開展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。三、轉(zhuǎn)化措施1、克制缺點，發(fā)揚其閃光點：有的學(xué)生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人。這樣進(jìn)取向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習(xí)，信心缺乏，自甘落后，形成后勁生。其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，后進(jìn)生也不例外。因此，老師要擅長發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。2、實行優(yōu)生帶差生活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3、與后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進(jìn)展自我轉(zhuǎn)化。4、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)展后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)絡(luò)起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。五年級學(xué)困生輔導(dǎo)方案一、輔導(dǎo)思想為了落實好教學(xué)工作讓全班大面積豐收，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。二、學(xué)困生李蕾李紀(jì)奧于孟澤王齊劉子涵范宇茜三、學(xué)困生形成原因情況分析^p1、學(xué)困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長，家長監(jiān)管不利2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因老師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求3、學(xué)困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使局部學(xué)生受到金錢至上、享樂、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了安康成長的道路?！灿行W(xué)生騙家長以學(xué)校買資料為由獲得金錢〕4、其它智力因素不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。4、老師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、老師在教學(xué)過程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅強(qiáng)的意志。6、老師的輔導(dǎo)要及時。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。老師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息。8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)展大膽的嘗試和改革，詳細(xì)做法是：①老師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？老師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時并進(jìn)。②老師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問老師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有答復(fù)的時機(jī)，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進(jìn)生，要鼓勵學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。④老師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先開展的地位”，老師要充分利用早晚自修時間，對學(xué)困生進(jìn)展耐心輔導(dǎo)。⑤修改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先修改，要當(dāng)面修改，要精批細(xì)改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上課前，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此根底上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對一”的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來！三年級優(yōu)生輔導(dǎo)方案書怎么寫一、學(xué)生情況分析^p這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級三〔1〕、三〔2〕和三〔3〕3個班的數(shù)學(xué)課程，在三個班級中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差距非常大，有些學(xué)生的思維非?；顫姡瑪?shù)學(xué)思維也非常好。由于這三個班級的學(xué)生，有百分之九十五的孩子都是外來民工子女，父母的工作較茫，家長無暇到孩子的學(xué)習(xí)，隨著年級的升高，個別家長已經(jīng)無法解答孩子提出來的問題了。僅有是課內(nèi)知識以及滿足不了他們的要求了，他們需要吸收更多的知識。因此，必須對三個班級的中的優(yōu)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)，而對學(xué)困生除了在教學(xué)過程中都時時注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性外，還要利用課外時間對他們進(jìn)展課外的輔導(dǎo)。二、優(yōu)生輔導(dǎo)對象：三〔1〕班：王祿漪魏君桓鄭建隆王潤澤三〔2〕班：劉月郝美林田浪王定鵬三〔3〕班：何家順毛凱鑫溫加豪王定志三、優(yōu)秀的學(xué)生的輔導(dǎo)方案如下：1、優(yōu)等生幫助差等生，一對二這樣有利于優(yōu)等生的才能的培養(yǎng)，以及思維的培養(yǎng)。2、我還利用有限的時間，教優(yōu)等生低年級的奧數(shù)，這樣可以培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜歡，以及更加熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)注數(shù)學(xué)，更充分的發(fā)揮學(xué)生的思維才能。3、我利用獎勵和懲罰的制度，進(jìn)步優(yōu)等生做題目的準(zhǔn)確率，這樣激發(fā)學(xué)生的潛力和實力。4、我還在課后管理的時候，給優(yōu)等生出一、兩道奧數(shù)的題目，來豐富他們的課外知識和課內(nèi)知識，以及理論與理論。5、我又要學(xué)生中午1點10分到學(xué)校，進(jìn)展口算訓(xùn)練、英語聽寫、練字。我班的學(xué)生的口算才能差，字寫得慘不忍睹，還有他們的觀察才能，耐心和細(xì)心都不夠，我就利用口算訓(xùn)練來進(jìn)步學(xué)生的各方面的才能，還可以進(jìn)步優(yōu)秀的學(xué)生的心細(xì)度。我班的優(yōu)等生很少，因此我的重點還是幫助差生。優(yōu)等生還是進(jìn)步他們的準(zhǔn)確率為主，于是我對優(yōu)秀的學(xué)生的要求比擬的高，但是他們還是這樣子的粗心，我就對他們進(jìn)展了批評。我于是叫他們撿樹葉來進(jìn)步他們對做題目的細(xì)心程度。我教育時間并不太長久，對教育也不是很有獨到的見解，但是我認(rèn)為教育是要通過磨練才能有豐富的經(jīng)歷。總之，我盡的力量來幫助優(yōu)秀的學(xué)生上更高的一個階段。三年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)方案一、情況分析^p差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立考慮勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：二、詳細(xì)工作目的和措施〔一〕、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的時機(jī)對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的根底上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有時機(jī)體會成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分開展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。〔二〕、用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時間理解后進(jìn)生，理解他們，尊重保護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生，時時處處為他們著想。如面對淘氣掏蛋的學(xué)生時，老師要有修養(yǎng)，不要急躁沖動，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想方法妥善處理。〔三〕、教給方法，提快樂趣后進(jìn)生普遍存在根底不扎實的情況。從簡單的、他們有才能承受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)一、二、三年級的字詞及課文，定時到老師處進(jìn)展信息反應(yīng)，檢查復(fù)習(xí)效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感謝。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)展有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。〔四〕、結(jié)對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長的作用，與家長多聯(lián)絡(luò)齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)展一對一地幫助，并且做到老師在課后對他們進(jìn)展輔導(dǎo)。〔五〕、持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)屢次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對這項非常艱辛的工作，老師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，"反復(fù)抓，抓反復(fù)"，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭?？傊總€數(shù)學(xué)老師要有整體育人、全面育人的觀念。素質(zhì)教育的全體性要求老師要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣榮耀。實在使素質(zhì)教育落到實處，使第一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和進(jìn)步。三年級輔導(dǎo)員2023年工作方案這學(xué)期我還是繼續(xù)擔(dān)任06藝術(shù)設(shè)計裝潢班的班主任，通過之前兩年的適應(yīng)和磨合，可以說我作為老師和同學(xué)們完全的熟悉了，再也沒有之前的生疏感了。所以在同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)第三個年頭的時候，我的工作變的輕松了很多，不過我不會放松對他們的教育的。xx藝術(shù)設(shè)計裝潢班的同學(xué)經(jīng)過大學(xué)三年的適應(yīng)，絕大多數(shù)同學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生狀態(tài)懶了，班主任工作也開場變得輕松，但我相信緊跟學(xué)院的學(xué)生管理步伐，通過自己的努力，依靠班團(tuán)委是可以將這項工作做好的，現(xiàn)就班主任工作方案安排如下：一、積極開展文體活動鼓勵學(xué)生積極參加文體活動，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識。通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹立不畏困難，奮勇拼搏的精神。二、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作大學(xué)生思想相對中學(xué)生成熟、獨立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我方案對學(xué)生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國情懷；另一方面，我要充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩(wěn)定，有激進(jìn)傾向的學(xué)生，要屢次進(jìn)展談心。一些積極上進(jìn)的學(xué)生，那么鼓勵他們嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏；再一方面是充分利用周報表和月報表，認(rèn)真做好學(xué)生的操行評分，以此來約束和考核學(xué)生。三、加強(qiáng)班級日常管理在班級的日常管理中，配合學(xué)院、系上，認(rèn)真完成學(xué)院和系上布置的各項工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級。做好班委和團(tuán)支部的分工工作，并注意培養(yǎng)和考核班公布。同時，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強(qiáng)對學(xué)生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)肅處理。對典型的違規(guī)事例，觸犯原那么的行為要加大力度處理。四、拓展學(xué)生知識構(gòu)造，進(jìn)步學(xué)生的社會適應(yīng)才能充分利用學(xué)院、分院、各部門、老師和社會的各種資，讓學(xué)生多參加相關(guān)活動，在培訓(xùn)中學(xué)到知識，在實際操作中得到體驗，在精彩的演講中受到啟發(fā)。五、狠抓班級學(xué)風(fēng)學(xué)生進(jìn)入第二學(xué)期，人頭熟了，地頭熟了，剛進(jìn)校的凌云壯志已經(jīng)被磨平了，這學(xué)期是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個轉(zhuǎn)折期，轉(zhuǎn)變得好的能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)有所獲，轉(zhuǎn)變得不好的，可能就會出現(xiàn)這樣那樣的問題。所以，我在班周會上要次次強(qiáng)調(diào)，對學(xué)有余力的同學(xué)要引導(dǎo)其獲取更廣泛和更深化的知識，對一般學(xué)生要注意鼓勵和催促，對成績差的學(xué)生要找原因，盡限度讓其心思放在學(xué)習(xí)上。繼續(xù)以寢室為學(xué)習(xí)單位，同學(xué)中互幫互助，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。在晚自習(xí)中開展主題活動，讓知識在溝通和交流中被承受和熟悉，乃至升華為一種意識和行為。六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨劇烈的社會競爭和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會因素的影響，有可能不少學(xué)生會產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時理解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時機(jī)，有針對性地為學(xué)生排憂解難。同時注意加強(qiáng)心理委員的教育和輔導(dǎo)，讓心理委員實在開展好工作，我要和心理委員常常聯(lián)絡(luò)，通過他來理解班上。七、注重學(xué)生寢室文化建立學(xué)生寢室是學(xué)生大學(xué)生活的縮影，讓他們把寢室當(dāng)成第二個家，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和形成積極向上的寢室文化。特別是把上學(xué)期做得好的幾個寢室要繼續(xù)保持，爭取在這學(xué)期能更上層樓。積極響應(yīng)分院號召，把寢室衛(wèi)生天天95分做為一種達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。在這一學(xué)期里，我方案通過以上幾方面的努力，把班級做好，讓學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的進(jìn)步。大學(xué)時期他們就剩下一年多的時間了，可以說他們的大學(xué)光陰可以用倒計時來數(shù)了，所以我會讓同學(xué)們更加珍惜為數(shù)不多的大學(xué)光陰了，讓他們在為數(shù)不多的時間里努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步。大學(xué)光陰是一生中最美妙的時間，無憂無慮，不用擔(dān)憂外面時事的變化，也不用擔(dān)憂自己的將來前途，所以每一名大學(xué)生都是快樂的，在快樂中學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)的那天，走上社會，為祖國做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)！小學(xué)三年級教學(xué)方案小學(xué)三年級學(xué)期方案小學(xué)三年級教學(xué)方案篇一一、教材分析^p:小學(xué)三年級體育教材以理論教材為主。根據(jù)學(xué)生的才能，體育教材主要選擇播送操體操;跑(30-40米加速跑600-800跑走交替)。上課過程中，假設(shè)因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。第一大周以教學(xué)課堂常規(guī)、隊列隊形為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。其余如:身體素質(zhì)訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備局部內(nèi)容。第二大周進(jìn)展播送操《希望風(fēng)帆》18節(jié)，每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲，及時對學(xué)生進(jìn)展評價，和自我反思。二、學(xué)情分析^p:三年級的學(xué)生年齡在8-9歲之間，男女差異較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，喜歡競爭性的工程，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。應(yīng)該