中學(xué)聯(lián)盟江蘇贛榆縣智賢中學(xué)高中語文蘇教版必修一第三專題《想北平》課件 (共55張)

“念故鄉(xiāng)，念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛。天清清，風(fēng)涼涼，鄉(xiāng)愁陣陣來。故鄉(xiāng)人，今如何，常念念不忘。在他鄉(xiāng)，一孤客，寂寞又凄涼。我愿意回故鄉(xiāng)，重返舊家園。眾親友聚一堂，重享從前樂……”—《念故鄉(xiāng)》智賢中學(xué)高一語文組北京故宮北京天安門城樓北京紫禁城北京天壇北京頤和園北京圓明園北京八達(dá)嶺長城北京四合院檢查預(yù)習(xí)字音:廿辜負(fù)菜圃粘(niàn)(gū)(pǔ)zhānnián粘貼粘合剎shā剎車什剎海

剎那chà也可寫作“黏”意思是“二十”

老舍作者介紹

老舍（1899～1966），現(xiàn)代小說家、戲劇家、曲藝作家。原名舒慶春，字舍予，滿族。老舍一生寫下了約800萬字的作品，以長篇小說和話劇著稱與世。他的以描寫北平生活為基調(diào)的長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》是他的代表性作品。他關(guān)注平民，關(guān)注底層，曾因創(chuàng)作話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號，但他話劇創(chuàng)作的最高成就還是《茶館》。他的作品被翻譯成20多種文字，以其獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族特色在世界上廣為流傳，使之成為了世界性的大家。

長篇小說《駱駝祥子》、《四

世同堂》中篇小說《月牙兒》短篇小說《斷魂槍》話劇《龍須溝》、《茶館》等

本文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)在青島不在北京。那時(shí)日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的《何梅協(xié)定》的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。作者作為一個熱愛北京的知識分子，憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情較平日里更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。

相關(guān)歷史事件

*1931年，“9.18事變”，東北淪陷。*1935年，華北事變，平津危急。寫作背景想

北平

“想”

字可謂是本文的一個“文眼”，全文都是圍繞這個字展開的，而所選資料、所寫內(nèi)容中也都滲透著這個字，這就是這篇散文不散的“神”！

此文寫于1936年6月，當(dāng)時(shí)作者身在青島，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情纏繞在他的心頭，“想”帶有濃烈的主觀情感，自然流露出對北京的想念、眷戀之情。“想”

中帶著深厚的愛。

提問

：標(biāo)題的“想”為什么不換成“寫”？

明確：“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃烈的主觀情感?！皩憽笨赡苤皇强陀^的描寫，最多只是驚嘆，贊美?！跋搿北砻髯髡卟粌H要告訴讀者北平是什么樣，而且還要人們分享他對北平的愛。文章開始，老舍就情不自禁地說：“我真愛北平?！钡R上又說：“這個愛幾乎是要說而說不出的?！薄罢f不出”三個字，在兩段文字中四次出現(xiàn)，表明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛。

與文本對話（1）怎樣的“愛”？（2）“愛”什么？（3）怎樣寫“愛“？探討主題

與文本對話閱讀：第（1—3）自然段怎樣的“愛”？第1節(jié)：“我的北平”第2節(jié)：“可是，我真愛北平。這個愛幾乎是要說而說不出的?！?/p>

“我之愛北平也近乎這個?！?/p>

“我所愛的北平不是……而是整個兒與我的心靈相黏合的

一段歷史……都積湊到一塊，每一小的事件中有個我，

我的每一思念中有個北平，這只有說不出而已?！钡?節(jié)：“我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的

愛?！?/p>

“可是我說不出來?！币环N真愛，但說不出口一種深沉而熾熱的愛

與文本對話思考

這樣一座有著悠久歷史的文化古都——北京,作者在文中

“想”

了它哪些方面？各有怎樣的特點(diǎn)？請分別概括它的總體特征?！皭邸笔裁矗俊断氡逼健?/p>

與文本對話愛北平的理由“愛”什么？我真愛北平，但說不出來。（深、切）真想念北平呀！環(huán)境：布局：物產(chǎn)：北平的特點(diǎn)深愛和思念閱讀：第（4—7）自然段動中有靜自然合理貼近自然

與文本對話（3）日常平凡的點(diǎn)滴事物反映他與北平的親密，對北平感情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌膚之中。

北平有那么多的名勝古跡,作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)滴事物和平民的日常生活呢?（1）作者出身貧寒，更加熟悉這一切，也有更深的感情。（2）他有一顆平常心，追求平淡、恬靜，有濃厚的平民意識。《想北平》

老舍選取平凡細(xì)小事物，用樸實(shí)的語言向我們敞開了一個平民知識分子閑雅、安然而熱烈的情懷。展現(xiàn)了自己的精神追求：平凡、淡泊

。因?yàn)槠胀ǎ员娍诮砸?；因?yàn)槿肭椋识腥酥辽睢?/p>

課文小結(jié)1

選材怎樣寫“愛”？

用普通事物入題，寫出自己的獨(dú)特感受，主觀感情，就稱得上好文章。那種“你不講別人也知道，你講了別人也不知道”的文章就算不上是上乘之作了。

“不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著象喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯?！?/p>

——郁達(dá)夫《故都的秋》選材

藝術(shù)手法一、運(yùn)用“類比”的寫作方法

“可是，我真愛北平。這個愛幾乎是要說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。在我想做一件想討他老人家喜歡的事情的時(shí)候，我獨(dú)自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚?！睈郾逼綈勰赣H類比怎樣寫“愛”？閱讀：第（2）自然段深沉熾熱的愛

藝術(shù)手法

“在我想做一件事討她老人家喜歡的時(shí)候，我獨(dú)自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚?！?/p>

這“淚”是為誰而落？

單指“北平”嗎？聯(lián)系課文背景《想北平》

拓展

早在30年代初期，老舍曾寫過一首詩，題目叫《慈母》。

在詩中他把母親與“中國”聯(lián)在一起加以歌頌，表達(dá)了他對母親同時(shí)也是對祖國的無限熱愛和依戀。

他最后寫道：

……聽著，虔敬的，我的慈親，

就是它們的圣母，名字叫中國!

我喚著它的圣名，

像嬰孩挨著饑餓，

把我的血還灑在你的懷中，

我將永遠(yuǎn)在那兒欣臥；

年年的春燕，歲歲的秋蟲，

將唱著你的兒歌，告訴我：

睡吧，兒，還在母親的懷中，

你曾愛過母親，她還記得，永遠(yuǎn)記得!

《想北平》

藝術(shù)手法巴黎北平歷史都城太

熱

鬧

———也有熱鬧，但動中有靜太

空

曠

———復(fù)雜而有個邊際寂苦

、疲乏

———

舒適、踏實(shí)、安全閱讀：第（4）自然段二、運(yùn)用“對比、襯托”的修辭手法（咖啡與酒）（溫和的香片茶）動中有靜怎樣寫“愛”？

藝術(shù)手法《想北平》

巴黎小鎮(zhèn)北京胡同

藝術(shù)手法

“巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)得多了，可是比上北平還差點(diǎn)事兒。”

“人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜；不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒?！?/p>

閱讀：第（5）自然段二、運(yùn)用“對比、襯托”的修辭手法布局合理

藝術(shù)手法閱讀：第（6—7）自然段美國包著紙的橘子北平帶著霜兒的玉李對比愧殺從里面說，沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠從外面說，緊連著園林，菜圃與農(nóng)村貼近自然

藝術(shù)手法四、運(yùn)用“細(xì)節(jié)”描寫怎樣寫“愛”？2、

“雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)?！?、“面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪“或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里?！?、“果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀！”《想北平》

藝術(shù)手法三、運(yùn)用“比喻”的修辭手法怎樣寫“愛”？2、

“面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里?！?、“真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉?！?、青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗?！断氡逼健?/p>

課文小結(jié)21、選材角度：選取生活中平凡細(xì)微的事物?！耙磺芯罢Z皆情語”。2、藝術(shù)手法：作者運(yùn)用類比手法，細(xì)節(jié)描寫，對比、襯托、比喻等多種修辭手法，將對北平深沉而熾熱的愛蘊(yùn)含在字里行間，讓我們真真實(shí)實(shí)地觸摸到了那顆遠(yuǎn)方游子的赤子之心。

怎樣寫“愛”？小結(jié)

比較之中有偏愛細(xì)節(jié)之中顯真情直抒胸臆，感情熱烈寫作特色

走近老舍***朗讀課文最后一段，再度體會作者的情感。***怎么讀：沒有悲，只有愁；沒有恨，只有愛。***朗讀：

《想北平》

“好，不再說了吧，要落淚了，真想念北平呀！”“好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀！”濃濃的思念淡淡的傷感***朗讀課文最后一段，再度體會作者的情感。***怎么讀：沒有悲，只有愁；沒有恨，只有愛。

鄉(xiāng)

情

艾青說：

為什么我的眼里滿含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。方令孺說：

“家”，我知道了，不管它給人多大的負(fù)擔(dān)，多深的痛苦，人還是像蝸牛一樣愿意背著它的重殼沉滯地向前爬。郁達(dá)夫說：

秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。

鄉(xiāng)

情

《鄉(xiāng)思》茫茫何處話桑麻？破碎山河破碎家；

一代文章千古事，余年心愿半庭花！

西風(fēng)碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；

無限鄉(xiāng)思秋日晚，夕陽白發(fā)待歸鴉！——１９３４年《八方風(fēng)雨》

在《老舍傳》里有一篇《望北平》其中有一段：八年流浪到處為家，反正到哪里我也還是寫作，干嘛去擠車擠船的受罪呢？我很想念家鄉(xiāng)，這是當(dāng)然的。可是我既沒錢去買票，又沒有衣錦還鄉(xiāng)的光榮，那么就叫北平先等一等我吧！寫了一首七律《鄉(xiāng)思》來結(jié)束八年之旅?！断氡逼健?/p>

知識拓展

推薦閱讀：*郁達(dá)夫《故都的秋》*林語堂《說北平》*季羨林《月是故鄉(xiāng)明》*柯

靈《鄉(xiāng)土情結(jié)》*李

敖《北京法源寺》幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動。

如“差點(diǎn)事兒”，“擠得慌”，“帶霜的玉李兒”，“還不愧殺”等蘊(yùn)含極其深刻思想的話語經(jīng)老舍說出，卻是極平常普語言特點(diǎn)：通，通俗易懂，顯示了語言大師舉重若輕的功力。

語言揣摩

1、體會下列句子中加藍(lán)色的詞語的表達(dá)效果。

我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相粘合的一段歷史

論說巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)的多了，可是比上北平還差點(diǎn)事兒

北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒

可是到底可愛呀。

是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀！

進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀！

總結(jié)：這些詞語充分表達(dá)了作者深愛北平的感情，也具有濃濃的北京韻味。

語言揣摩

2、體會下列句子加藍(lán)色的詞語的含義或表達(dá)作用。①這個愛幾乎是要說而說不出的。

“要說”是因?yàn)閻郾逼?，“說不出”是感情太深，難以言傳。②言語是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來。我之愛北平也近乎這個。

“這個”指言語不能表現(xiàn)我的心情。③真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。

“浸”和“啼”，寫出了我和北平血肉相連的關(guān)系與我對北平深切的愛。

語言揣摩

④我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。

用音樂和圖畫表現(xiàn)我對北平說不出的愛。⑤它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。

北平的文化哺育和熏陶了我，使我具有北京人的性格。

⑥不像北平那樣既復(fù)雜而又有個邊際，使我能摸著－－那長著紅酸棗的老城墻！

表現(xiàn)北平的復(fù)雜卻有邊際，能觸摸到它的歷史和文化。

⑦心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。

寫出作者生活在北平的安適感。

語言揣摩

⑧毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來而送到家門口的。

說明北平離農(nóng)村很近，接近自然。⑨雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。

說明北平的蔬菜新鮮。

⑩美國的橘子包著紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！

突出美國的水果不如北平的水果自然香甜。表現(xiàn)作者對北平的偏愛之情。

以上三句都表現(xiàn)北平接近自然?！耙恢σ蝗~總關(guān)情”，表明了作者與北京的親密關(guān)系。

1、北京韻味。他自幼生活在北京，熟悉北京。他注重從北京市民的語言中汲取有益營養(yǎng)，經(jīng)過提煉，恰如其分地運(yùn)用到作品中去。

2、通俗明白。他多次表述這種觀點(diǎn)：“我不論寫什么，我總希望能夠信賴大白話；即使是說明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語與名詞?！?/p>

老舍的“俗白”并不是粗俗淺露，而是精練含蓄、耐人尋味。

3、幽默詼諧。

經(jīng)常運(yùn)用夸張、比擬、諷喻、反語、諧音、曲解等修辭手法來構(gòu)成幽默的情境。

創(chuàng)作風(fēng)格1．對本文第(1)—(3)段理解不正確的一項(xiàng)是()

A．強(qiáng)調(diào)北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是為了表明本文是寫“我的北平”。

B．作者用對自己母親的愛來類比對北平的愛，突出了愛的真摯深厚。

C．作者反復(fù)說自己“愛北平”“要說而說不出”，是指“言語是不夠表現(xiàn)我的心情的”。

D．第(3)段中，作者用杜鵑作比喻，是取杜鵑啼聲悲切的特點(diǎn)。

2．第(2)段中，作者說“每一小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平”，這句話的含義是：________

___________。(用文中的話回答)

3．第(4)—(7)段中，作者筆下的北平具有多方面特點(diǎn)，請寫出其中兩個主要特點(diǎn)：

(1)______________；(2)____________。(每處不超過10個字)4．分析第(4)段中“我能摸著——那長著紅酸棗的老城墻”一語在文中的含義。__________________________________________________5．巴黎有許多地方使人疲乏，所以__________________,以便刺激；在北平，_______________。6．從第⑥⑦段中，找出與下面句中“感到寂苦”對比著寫的一個句子。

假使讓我“家住巴黎”,我—定會和沒有家一樣的感到寂苦。__________________________________________________7．文章以“要落淚了，真想念北平呀!”收筆，這一筆好在哪里?（作用）______