《病毒》設(shè)計(jì)市賽獲獎

《病毒》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：課堂是傳授知識的空間，也是師生互動的過程。一個(gè)好的、成功的課堂不僅是知識的掌握和理解，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。本節(jié)課自始至終通過教師的引導(dǎo)、幫助和參與，讓學(xué)生通過分析、交流，自主進(jìn)行探究，展示，將課堂真正地還給學(xué)生，給學(xué)生充分的自信。體驗(yàn)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和意識，學(xué)會與他人分享和交流信息，提高與他人合作和溝通的能力。二、教材與教學(xué)對象分析：1.教材分析：本章是第二單元的最后一章，目的是讓學(xué)生明白，在生物圈中有單細(xì)胞的生物和多細(xì)胞的生物，同時(shí)還存在沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、寄生在活細(xì)胞中的微小生物——病毒。在本單元屬于細(xì)胞知識的延伸，與第一節(jié)《生物的特征》相呼應(yīng)，而且病毒在生物圈中分布廣泛，是生物多樣性的重要組成部分，與動植物和人類的關(guān)系十分密切，與以后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。2.教學(xué)對象分析：學(xué)生對于病毒的認(rèn)識是具有一定的生活常識的，但是往往局限于其影響人類健康以及給農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)所造成的危害方面，缺乏對病毒與人類關(guān)系的全面、客觀的認(rèn)識。由于病毒的形態(tài)十分微小，所以學(xué)生對病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點(diǎn)缺乏了解，有一定學(xué)習(xí)難度。在教學(xué)過程中，必須充分利用圖片資料、文字資料還有動畫，結(jié)合學(xué)生的生活常識來增強(qiáng)對病毒的感性認(rèn)識，了解病毒的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生客觀理解病毒與人類的關(guān)系，運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。三、

教學(xué)目標(biāo)：1.了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程和種類。2.理解和掌握病毒的特征和生活。3.理解病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。4.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、討論、概括的能力。5.通過對病毒與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的態(tài)度看問題。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：病毒的結(jié)構(gòu)和生活，病毒與人類的關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)：病毒的生活。五、

課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：根據(jù)本組的任務(wù)查找有關(guān)病毒資料，做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備；完成課前預(yù)習(xí)。2．教學(xué)器材：多媒體教室。3．教學(xué)課件：圖片、動畫。六、教學(xué)思路：由于本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，學(xué)生通過自學(xué)幾乎都可以掌握，不需要老師重復(fù)教學(xué)，所以本節(jié)課采取的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生講授新課的方式，但教師首先要將導(dǎo)學(xué)案課前發(fā)給學(xué)生，查閱有關(guān)病毒的資料，完成課前預(yù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能大概了解本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，然后將課前預(yù)習(xí)中七個(gè)問題分配給小組，每個(gè)問題都是一個(gè)知識點(diǎn)，課內(nèi)給每組適當(dāng)?shù)臅r(shí)間根據(jù)教材和資料討論交流完成任務(wù)，然后選派代表展示交流成果，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，給表現(xiàn)好的組加適當(dāng)?shù)姆?，較難理解的問題通過圖片和動畫是抽象的事物形象化，給表現(xiàn)好的組加分，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性。七、課時(shí)安排：一課時(shí)八、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動導(dǎo)入新課同學(xué)們安靜的聽老師講的每一句號，然后回答老師的問題：有，病毒。教師引導(dǎo)：同學(xué)們知道大多數(shù)生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的，那么生物圈中有沒有沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體呢？是什么呢？進(jìn)入新課閱讀導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)教材和收集的資料小組交流完成任務(wù)。選派代表展示進(jìn)一步使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)。給學(xué)生提供時(shí)間和空間，學(xué)生根據(jù)教材和資料小組討論完成本組的任務(wù)。任務(wù)一：病毒的發(fā)現(xiàn)史展示不全面或是有錯誤的地方請其他同學(xué)補(bǔ)充或改正，教師做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。（加分）情感教育認(rèn)同教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):科學(xué)的進(jìn)步需要技術(shù)的支持。任務(wù)二：病毒的形態(tài)和大小展示（制作模型）不全面或是有錯誤的地方請其他同學(xué)補(bǔ)充或改正，教師做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)常見的病毒形態(tài)和只能用電子顯微鏡才能看到病毒。（加分）任務(wù)三：病毒的種類展示（指導(dǎo)其他學(xué)生看書）不全面或是有錯誤的地方請其他同學(xué)補(bǔ)充或改正，教師做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、補(bǔ)充，（加分）強(qiáng)調(diào)按照病毒寄生細(xì)胞的不同來分類。任務(wù)四：病毒的結(jié)構(gòu)展示（制作模型）不全面或是有錯誤的地方請其他同學(xué)補(bǔ)充或改正，教師做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)（加分）。利用多媒體展示動物細(xì)胞和噬菌體的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而加深病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體，強(qiáng)調(diào)病毒的結(jié)構(gòu)。任務(wù)五：病毒的生活展示不全面或是有錯誤的地方請其他同學(xué)補(bǔ)充或改正，教師做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)（加分）。病毒的生活較抽象，教師利用多媒體展示噬菌體的寄生生活的動畫，可以使學(xué)生較直觀的理解。任務(wù)六：病毒對人類的害處展示（舉例子）不全面或是有錯誤的地方請其他同學(xué)補(bǔ)充或改正，教師做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)（加分）。利用多媒體展示由于病毒感染引起的各種疾病所表現(xiàn)出來的癥狀圖片。情感教育1.開窗通風(fēng)2.注意衛(wèi)生3.不去人多的地方4.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季，正是流行感冒流行的季節(jié)！我們應(yīng)該注意哪些問題才能預(yù)防病毒性感冒呢？任務(wù)七：病毒對人類的益處展示不全面或是有錯誤的地方請其他同學(xué)補(bǔ)充或改正，教師做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)（加分）。教師利用多媒體展示荷蘭郁金香的碎色圖片，這種美麗的顏色也是由病毒感染引起的。情感教育認(rèn)同強(qiáng)調(diào)：病毒對我們既有害也有利，應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)看問題。解決疑難問題提出疑難問題，相互幫組解決。做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，補(bǔ)充