《電能的產(chǎn)生》設(shè)計

《電能的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能通過學(xué)習(xí)了解電池的結(jié)構(gòu)、性能及使用注意事項，在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池；通過學(xué)習(xí)了解目前常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過程、開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展情況。過程與方法加強自主閱讀，通過各種途徑收集相關(guān)資料，課上用多種形式交流信息、理解和體會；學(xué)生自己準(zhǔn)備水果電池的實驗材料，研究水果電池的影響因素。情感態(tài)度和價值觀通過學(xué)習(xí)各種電池和火力發(fā)電方式存在環(huán)境污染，提高學(xué)生的環(huán)境保護意識；養(yǎng)成用所學(xué)知識去解決實際問題的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】了解常見電池、常見的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過程?！窘虒W(xué)難點】了解常見電池的結(jié)構(gòu)、性能，在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池。【教學(xué)方法】三疑三探?！菊n前準(zhǔn)備】導(dǎo)線、橘子、多媒體課件?！菊n時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，小到能播放悠揚音樂的MP3、MP4，大到工廠里大型電機設(shè)備的運轉(zhuǎn)，都離不開電，我們的生活也與電緊密的聯(lián)系在一起，那么你知道電能是從哪里來的呢？（出示課題）二、講授新課：（一）電源問題一：電源提供電壓，而電壓形成電流，你知道常見的電源有哪些嗎？小結(jié)：電源分為電池和發(fā)電機。學(xué)生交流回答，有干電池、蓄電池、發(fā)電機等，教師引導(dǎo)學(xué)生對電源進行分類。（二）電池問題一：電池的作用是什么？它提供的是直流電還是交流電？電池主要有哪些種類？教師提出問題，學(xué)生閱讀課本并展示收集的各種電池，再對它們進行分類。學(xué)生自學(xué)加油站，了解直流電和交流電的區(qū)別。小結(jié)：電池是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，它提供直流電；電池主要分為化學(xué)電池、蓄電池、太陽能電池和燃料電池等。問題二：你見過哪些化學(xué)電池？化學(xué)電池的電壓是多少伏？它們的結(jié)構(gòu)是怎樣的？使用化學(xué)電池的時候能量如何轉(zhuǎn)化？如何使用電池？使用后的廢舊電池怎樣處理？教師提出問題，學(xué)生閱讀課本112頁至114頁，回答問題。教師切開一個舊電池，學(xué)生指明碳棒、銅帽（正極）、鋅筒（負極）等結(jié)構(gòu)。小結(jié)：（1）化學(xué)電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置；（2）電池內(nèi)含有汞、鎘等重金屬，隨便丟棄會污染環(huán)境，要集中分類處理；（3）不能把不同型號或性能不同的電池混合使用。練習(xí)1.為改善駐守在南沙某島邊防戰(zhàn)士的工作、生活條件，在島上安裝了太陽能電池板，白天，太陽能電池板給蓄電池充電；晚上，蓄電池給探照燈供電，這樣白天和晚上的能量轉(zhuǎn)化形式是（）A.白天：太陽能→內(nèi)能→電能B.白天：太陽能→電能→化學(xué)能C.晚上：化學(xué)能→電能→太陽能D.晚上：化學(xué)能→電能→化學(xué)能2.右圖是一節(jié)普通干電池，一節(jié)普通干電池的電壓為____伏，構(gòu)造中的碳棒為干電池的_____極（選填“正”或“負”）。問題三：怎樣制造一個水果電池呢？用另一根導(dǎo)線刮擦鋅片，你聽到了什么？你認為水果電池的電壓與哪些因素有關(guān)呢？學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的各種水果、耳機、銅片和鋅片，閱讀課本113頁迷你實驗室，小組制作水果電池。各小組上臺展示制作的水果電池，另一組的同學(xué)聽聲音。猜測影響水果電池電壓的因素。教師鼓勵表揚。小結(jié)：影響水果電池電壓的因素有（1）鋅片和銅片的距離（2）鋅片和銅片的深度（3）水果的種類（4）水果的成熟度等問題四：化學(xué)電池、蓄電池、太陽能電池和燃料電池的能量如何轉(zhuǎn)化？它們對環(huán)境有沒有污染？有哪些應(yīng)用？一節(jié)鉛蓄電池的電壓是多少伏？太陽能電池有哪些有缺點？教師提出問題，學(xué)生閱讀課本114至115頁，填表。小結(jié)：化學(xué)電池蓄電池太陽能電池燃料電池能量轉(zhuǎn)化化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能充電時電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；使用時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能太陽能轉(zhuǎn)化為電能燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能優(yōu)點使用方便電壓穩(wěn)定，可反復(fù)使用廉價又清潔效率極高，污染小不足之處有環(huán)境污染有環(huán)境污染效率低，受天氣限制要不斷的把燃料供給電池應(yīng)用舉例手電筒、各種遙控器等汽車、摩托車等人造衛(wèi)星、玩具、計算器人造衛(wèi)星、飛船（三）發(fā)電機問題一：電池提供的電能是有限的，更充足的電能要通過什么獲得？目前常見的發(fā)電方式有哪些？教師提出問題，學(xué)生回答。小結(jié)：發(fā)電機的常見發(fā)電方式有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電。問題二：火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電的能量如何轉(zhuǎn)化？各有哪些優(yōu)缺點？教師提出問題，學(xué)生閱讀課本115至116頁，回答問題。教師引導(dǎo)并補充各種發(fā)電方式的電功率。小結(jié)：火力發(fā)電水力發(fā)電核能發(fā)電能量轉(zhuǎn)化燃料的化學(xué)能水和水蒸氣的內(nèi)能發(fā)電機轉(zhuǎn)子的機械能電能水的機械能水輪機的機械能發(fā)電機轉(zhuǎn)子的機械能電能核能水和水蒸氣的內(nèi)能發(fā)電機轉(zhuǎn)子的機械能電能優(yōu)點燃料易得，設(shè)備簡單，不受客觀條件限制沒有環(huán)境污染用料省，運輸方便，污染小不足之處煤、石油等燃料是不可再生能源；燃燒時污染環(huán)境受資源的地理位置和自然條件變化的影響原材料比較少，結(jié)構(gòu)復(fù)雜練習(xí)：1.臺州的能源結(jié)構(gòu)日趨多樣化，其中利用化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是（）A.風(fēng)力發(fā)電廠B.潮汐電站C.火力發(fā)電廠D.水力電站2.目前常見的發(fā)電方式中有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電等，請從中選出一種，分析其能量轉(zhuǎn)化過程，完成下列空白。（1）發(fā)電方式；能量轉(zhuǎn)化過程：能轉(zhuǎn)化為能，轉(zhuǎn)化為能，轉(zhuǎn)化為能。（只填能量的形式）（2）三峽工程是目前世界上最大的水利工程。它所提供的清潔、廉價電能相當(dāng)于每年燃燒5000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能。三峽工程建成后，對庫區(qū)小氣候可能產(chǎn)生什么影響？簡要說明物理道理。問題三：火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電是目前發(fā)電的主力軍，你還知道哪些新型發(fā)電方式呢？學(xué)生閱讀課本并回答問題。小結(jié)：人們還在研究的新型發(fā)電方式有海浪發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、磁流體發(fā)電等，除了在地面建立太陽電站外，還擬建立太空發(fā)電站。（四）知能應(yīng)用出示題目，學(xué)生討論、交流，尋找方法．例題1：下列說法正確的是（）A.電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)為電能的裝置B.電源是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的裝置C.用電器是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置D.所有的用電器通電時總有內(nèi)能產(chǎn)生分析：選項A忽略了電池有多種形式，例如干電池和蓄電池等工作時是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，而像光電池工作時卻是將光能轉(zhuǎn)化為電能。選項B、C恰好把電源和用電器兩者的作用說反了。因為電流有熱效應(yīng)，所以所有用電器通電時都要發(fā)熱，即總有內(nèi)能產(chǎn)生。應(yīng)選D。南孚無汞堿性電池注意:使用前確認電池正(+)負(-)極。請勿將電池充電、火燒、與舊電池或不同類電池混用、請勿拆解電池或卸下聚能環(huán)，避免造成電池漏液或破裂例題南孚無汞堿性電池注意:使用前確認電池正(+)負(-)極。請勿將電池充電、火燒、與舊電池或不同類電池混用、請勿拆解電池或卸下聚能環(huán)，避免造成電池漏液或破裂（1）保養(yǎng)或使用電池過程中應(yīng)注意：；（2）廢舊電池應(yīng)如何處理：____。分析：使用前確認電池正(+)負(-)極。請勿將電池充電、火燒、與舊電池或不同類電池混用、請勿拆解電池或卸下聚能環(huán)，避免造成電池漏液或破裂。電池中含有許多重金屬（如鋅、銅、汞、鎘）和酸、堿等物質(zhì)，這些物質(zhì)滲漏后會污染環(huán)境，威脅人類健康，因此廢舊電池應(yīng)分類回