學習數(shù)學的重要性

學習數(shù)學的重要性摘要：在中學教學中，數(shù)學，語文和英語作為三巨頭，牢牢的占據(jù)了學生的時間和精力。而在這些科目中，最讓學生頭疼，也最受打擊的應該就是數(shù)學了。很多同學都認為數(shù)學是一門很枯燥，很無聊的學科。不知道學習數(shù)學的意義是什么，也不知道為什么要學習數(shù)學。關鍵詞：認識重要性；舉一反三；趣味性國家教育改革，提出要重視我們的民族文化，因此提高了語文成績，降低了英語成績。而這項措施在網(wǎng)上引起了很大的熱議，很多網(wǎng)友表示要數(shù)學退出結業(yè)考試，表示數(shù)學太難，不知道要怎么學習。而同樣的在網(wǎng)上也有一些網(wǎng)友針對這些現(xiàn)象也說出了這么一些話：“數(shù)學就是用來讓那些喊著要數(shù)學退出考試的人退出考場?！边@番話聽起來可能有點拗口，可是仔細思量又忍不住發(fā)笑。那么數(shù)學究竟為什么讓學生這么痛恨，又為什么會在網(wǎng)民心中有這么極端的兩種呼聲呢？《那些年我們追過的女孩》里這樣說道：“十年后我不知道㏒怎么用，也計算不來它，可是我依然可以活得好好的?！贝_實，正如電影里所說的，我們沒有數(shù)學依然可以活得好好的，甚至說對大多數(shù)人都沒有太大的用處，那么我們?yōu)槭裁催€要學習數(shù)學呢？首先，我們應該認識到我們現(xiàn)在依然處于應試教育階段，不論國家怎么說，分數(shù)高的同學就能夠上更好學校這是不容辯解的。同時當你成績好時，自己的心情也會跟著好，當別人拿著他做不來的題目問你，而你三下五除二便做好了，心目中是不是有小小的激動和喜悅呢？我們要讓學生認識到學習數(shù)學的重要性，這樣學生才會對數(shù)學產(chǎn)生興趣，不會排斥它。那么我們應該怎么做才能提高學生的數(shù)學成績呢？一、認識到學習數(shù)學的重要性數(shù)學作為物理化學的基礎，如果沒有數(shù)學那么就沒有辦法定量進行化學實驗，也同樣沒有辦法進行公式的化簡。我們說牛頓是近現(xiàn)代集物理、數(shù)學、天文學為一體的大家，那么為什么他可以是這么多門學科的大家，而很多人卻始終不得門而入？為什么在之前的科學家沒有出現(xiàn)像他這樣的人呢？為什么牛頓是近現(xiàn)代的奠基者，為什么牛頓自己認為自己是站在巨人的肩膀上呢？在解決這些問題前，我們要知道一個事實，近現(xiàn)代的數(shù)學微積分便是牛頓一手創(chuàng)立的，也就是說牛頓的數(shù)學很好，那么數(shù)學好到什么地步呢？他可以算出之前的科學家們沒有辦法化簡的公示，可以把這些公示簡化簡化再簡化，變成簡單的幾個字母。牛頓之所以稱自己站在巨人的肩膀上，以及讓牛頓能夠一舉成名的牛頓三大定律便是牛頓在前人的基礎上進行計算、簡化，從而得到的結論。但是我們現(xiàn)在能記住誰呢？我們會記住之前的那些人么，還是僅僅只是記住牛頓？因此，可以看出，正因為牛頓的數(shù)學好，因此他可以站在巨人的肩膀上遠眺遠方更加絢爛的風景，因為他的數(shù)學好，他達到了很多科學家可能一生都企及不了的高度。很多時候也因為計算不準確而導致發(fā)生了很多的悲劇。1986年美國“挑戰(zhàn)號”飛船失事，飛船上所有成員全部死亡，這次飛船失事導致美國損失高達14億美金。而這次飛船失事的主要原因是什么呢？是因為掛在燃料箱上的一枚助推火箭的密封裝置破裂，噴出火焰，把裝有液態(tài)氫燃料的箱燒了一個洞，從而引起了爆炸。僅僅是因為沒有考慮到燃料箱的承受壓力，沒有計算完整什么時候助推火箭的發(fā)射，導致了這場悲劇的形成。由此可以看出，和安全相關的事情沒有小事，因為量的計算不夠準確導致發(fā)生的悲劇總是層出不窮。因此我們可以看出數(shù)學在航空航天領域的作用多大。正因為如此，我們學好數(shù)學是非常重要的。數(shù)學是一門工具，學生只有熟練掌握它之后才能輕松的運用到生活當中，運用到以后的工作當中。二、舉一反三，不搞題海戰(zhàn)術很多學生學不好數(shù)學，就開始搞題海戰(zhàn)術，然后在題目中徹底崩潰。學生要知道很多數(shù)學題目的類型其實是一樣的，更多的只是換一下數(shù)字，或者換一下表達方式。學生沒有辦法做好所有的題目，并且題海戰(zhàn)術不僅特別花費時間和精力，同時也會讓學生對數(shù)學的興趣越來越低，從而讀數(shù)學學習失去興趣，對數(shù)學沒有興趣也是很多學生學不好數(shù)學的原因。如果不搞題海戰(zhàn)術那么我們應該怎么做呢？我覺得最重要的一點是學生要學會掌握某些經(jīng)典類型題目的經(jīng)典算法，抓住一道題目并且把它吃透，并學會用多種算法計算它，這樣當以后再遇到這類題目就可以輕松快速的計算出來。當然這樣做同樣也要花費時間來找尋各種題目的經(jīng)典題以及解決這些問題的經(jīng)典算法，只有當學生真正掌握了這些題目，并且能夠熟練運用這些題目的算法后，舉一反三才不會只是一句空話。當然學生可以多備幾道題目，也就是在做題目時養(yǎng)成歸類的好習慣。比如在考試的時候看到某道題目和自己所備的題目類型相似，可是又有一些差別時也可以記住這道題目的做法。數(shù)學也是靠積累的，因此我鼓勵學生在做作業(yè)或者考試時養(yǎng)成好習慣，準備一本錯題本，把自己做錯的題目摘錄下來，這樣子期末考試復習時候就不會不知道從哪里入手。之前會做錯的題目要么是因為沒有掌握好知識點，要么是因為不夠細心，而當學生養(yǎng)成這個習慣后，每次考試前拿出來看看自己做錯的地方，反思自己的錯誤，這樣子成績才能夠有所提高。三、培養(yǎng)趣味性作為教師，我覺得在教學中最重要的就是讓同學們有學習的興趣，即培養(yǎng)同學們的趣味性。如果學生對一門課程不感興趣，那么老師說得再多對他們也是沒有任何用的。因此，教師培養(yǎng)學生的趣味性就變得非常重要了。那么我們要怎么培養(yǎng)學生的趣味性呢？在備課時候，我會注意不同層次的學生的實際學習情況和他們對知識的吸收能力以及接受能力，將他們分為初級、中級、高級三部分。讓學生可以在課堂上得到更多的鼓勵，不被數(shù)學所擊敗興趣，這樣一來，學生就會對數(shù)學抱有更大興趣。比如平時我會在班級里開展“學一幫一活動”，即數(shù)學比較好的同學可以幫助數(shù)學相對較差同學，這樣一來可以解決學生課后有問題不知道要問誰，