網(wǎng)絡(luò)學習教育信息化的方向與策略

教育部教育管理信息中心馬亮

鞏固工作成果，加快《教育管理信息化標準》應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)進程《標準》制定及示范區(qū)建設(shè)情況示范區(qū)應(yīng)用情況示范區(qū)應(yīng)用發(fā)展方向探索《標準》制定背景

缺少一套完整的教育管理信息標準教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)的需要管理信息交換與資源共享的需要國家教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)的需要缺乏對教育管理信息化工作的指導(dǎo)和管理《標準》主要內(nèi)容

自2002年8月至今，目前正在制定和實施的教育管理信息化標準包括五個部分:

第1部分：學校管理信息標準第2部分：教育行政部門管理信息標準第3部分：信息交換標準第4部分：管理軟件規(guī)范第5部分：中國教育卡標準《標準》實施工作

配合《標準》的實施，教育部辦公廳于2002年11月發(fā)布了“《教育管理信息化標準》實施辦法”和“《教育管理信息化標準》應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)實施辦法”（教發(fā)廳[2002]22號），對《標準》的實施工作作了明確要求。

2003年6月，教育部發(fā)展規(guī)劃司向各省下發(fā)了“關(guān)于進一步貫徹《教育管理信息化標準》工作的通知”（教發(fā)司[2003]49號），對有關(guān)《標準》工作進一步作了明確部署《標準》示范區(qū)建設(shè)情況——示范區(qū)建設(shè)成果

截止到2006年年底，已有20省、自治區(qū)內(nèi)的36個地區(qū)已經(jīng)獲得教育部關(guān)于建設(shè)《教育管理信息化標準》應(yīng)用示范區(qū)的批復(fù)。20022003200520042006山東省威海市環(huán)翠區(qū)廣西壯族自治區(qū)桂林市四川省綿竹市山東省五蓮縣浙江省溫州市廣東省廣州市越秀區(qū)（原東山區(qū)）廣東省廣州市浙江省杭州市西湖區(qū)重慶市渝中區(qū)重慶市沙坪壩區(qū)正式授牌地區(qū)名稱：《標準》示范區(qū)建設(shè)情況——示范區(qū)建設(shè)成果新疆昌吉州呼圖壁縣．．．．．．．．．．．．．．．．．．《標準》示范區(qū)建設(shè)情況——示范區(qū)建設(shè)成果宣傳推廣會議經(jīng)驗交流會議媒體宣傳推廣《標準》示范區(qū)建設(shè)情況——示范區(qū)建設(shè)推進措施示范區(qū)建設(shè)情況示范區(qū)應(yīng)用情況示范區(qū)應(yīng)用發(fā)展方向探索《標準》示范區(qū)應(yīng)用情況——示范區(qū)建設(shè)成效最終實現(xiàn)教育管理信息資源交流與共享，推廣教育管理信息化工作逐步朝著標準化、規(guī)范化的方向發(fā)展服務(wù)于社會

服務(wù)于教育

服務(wù)于家庭通過示范區(qū)建設(shè)加速教育信息化建設(shè)步伐教育部系統(tǒng)省級系統(tǒng)地市級系統(tǒng)區(qū)縣級系統(tǒng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級系統(tǒng)中等職業(yè)學校高等學校普通中小學幼兒園標準軟件應(yīng)用提升教育管理水平和管理效率《標準》示范區(qū)應(yīng)用情況——示范區(qū)建設(shè)成效地市級網(wǎng)絡(luò)

縣級網(wǎng)絡(luò)

區(qū)級網(wǎng)絡(luò)

區(qū)、縣教育管理信息中心學校學校學校學校市教育管理信息中心《中小學綜合管理系統(tǒng)》《中小學綜合管理系統(tǒng)》《教育局綜合管理系統(tǒng)》《標準》示范區(qū)應(yīng)用情況——示范區(qū)建設(shè)成效標準化教育管理信息系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)學籍管理系統(tǒng)成績管理系統(tǒng)教職工管理系統(tǒng)體衛(wèi)管理系統(tǒng)個人工作臺總務(wù)管理系統(tǒng)報表管理系統(tǒng)《標準》示范區(qū)應(yīng)用情況——示范區(qū)建設(shè)成效一、通過示范區(qū)建設(shè)，加速了教育信息化建設(shè)步伐二、標準軟件應(yīng)用，提升教育管理水平和管理效率三、數(shù)據(jù)的標準化實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的重復(fù)利用四、初步形成了示范區(qū)基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫五、規(guī)范了教育管理軟件市場六、開展與教育信息化相關(guān)的試點和試驗工作《標準》示范區(qū)應(yīng)用情況——示范區(qū)建設(shè)成效《標準》示范區(qū)應(yīng)用情況——示范區(qū)建設(shè)經(jīng)驗《標準》示范區(qū)應(yīng)用情況——示范區(qū)建設(shè)問題持續(xù)發(fā)展，資金保證投入產(chǎn)出，平衡發(fā)展系統(tǒng)、數(shù)據(jù)亟待提高安全性加強人才培訓儲備，滿足信息化需要示范區(qū)建設(shè)情況示范區(qū)應(yīng)用情況示范區(qū)應(yīng)用發(fā)展方向探索《標準》示范區(qū)應(yīng)用發(fā)展方向探索-教育城域網(wǎng)建設(shè)的目標定位教育資源中心數(shù)字化學習中心教師工作服務(wù)中心學科教學服務(wù)中心數(shù)字化學習服務(wù)中心數(shù)字化教育行政管理中心區(qū)域教育宣傳窗口信息交流平臺在線管理、建立基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫《標準》示范區(qū)應(yīng)用發(fā)展方向探索-教育城域網(wǎng)的主要應(yīng)用方向教育行政機關(guān)學?！稑藴省肥痉秴^(qū)應(yīng)用發(fā)展方向探索-教育城域網(wǎng)的主要應(yīng)用方向資源共享信息服務(wù)學校學校學校學校遠程教學、廣域普及教育《標準》示范區(qū)應(yīng)用發(fā)展方向探索-教育城域網(wǎng)的主要應(yīng)用方向教育信息化與學科結(jié)合：英語信息化教學系統(tǒng)傳統(tǒng)大班教學方式：師生比率高于1：6英語教師非常辛苦學生英語綜合能力不夠應(yīng)試教育壓力大教學工具單一、陳舊英語教師面臨的問題問題解決——信息技術(shù)+傳統(tǒng)教學：建造母語學習方式2006年10月9日，教育部教育管理信息中心發(fā)布《關(guān)于開展“英語信息化教學系統(tǒng)”應(yīng)用試點的函》（教信息中心[2006]39號），成立“英語信息化教學系統(tǒng)”應(yīng)用試點工作組。全國啟動研討會指導(dǎo)文件問題解決——解決大班教學問題實現(xiàn)計算機+互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)手段達到一對一教學方式學習報告：記錄時間、課程、遇到問題幫助利于老師的監(jiān)督和指導(dǎo)語音識別技術(shù)、美式真人發(fā)音電腦變成了會說英語的伙伴

與卡通人物對話，學生必須開口學生有了自己的專職指導(dǎo)教師問題解決——解決缺乏興趣、指導(dǎo)欠缺問題．．．．．．．．．．項目進展情況通報重慶市沙坪壩區(qū)試點工作鄭州市試點工作轉(zhuǎn)變建設(shè)思路——導(dǎo)向應(yīng)用整合資源建設(shè)——利于應(yīng)用制定合理制度——激勵應(yīng)用基于《標準》建設(shè)——暢通應(yīng)用推進教育信息化應(yīng)用的措施和策略《標準》示范區(qū)應(yīng)用發(fā)展方向探索-通過示范項目——帶動應(yīng)用制定合理制度激勵應(yīng)用推進教育信息化應(yīng)用的措施和策略-通過示范項目帶動應(yīng)用《標準》示范區(qū)應(yīng)用發(fā)展方向探索-《標準》應(yīng)用示范區(qū)教育信息化