處理民族關系的原則教學設計終結稿-馬安君

蘭州市外國語高級中學課堂建模競賽第七課 第一框 處理民族關系的原則：平等團結共同繁榮教學設計高一政治教師 馬安君教學目標：知識與技能：了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，懂得偉大祖國是全國各族人民共同締造的，明確我國已形成平等團結互助和諧的社會主義民族關系，理解我國處理民族關系應堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則。過程與方法：提高學生理論聯(lián)系實際的能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學生懂得鞏固和發(fā)展民族關系要從現(xiàn)在做起，尊重不同民族的風俗習慣，與不同民族的同學團結友愛。教學重點：處理民族關系的基本原則及相互關系。教學難點：處理民族關系的重要性。學習者特征分析：我班學生已經(jīng)具備我國民族概況的基本知識，對民族問題的重要性也有將為正確的認識。但是學生對處理民族關系的基本原則認識不是很清楚，需要理論知識的積累。設計理念：激發(fā)學生的興趣，把課堂還給學生，在教師的指導下，在自主探究與合作探究中學習，營造輕松愉快、又全面掌握知識點的課堂，是我設計這堂課的目的。為此，本節(jié)課在師生的共同探究中，借助史實、時政熱點的分析，對知識深化與擴展，讓學生深刻理解處理民族關系的原則和辨析公民應持有的態(tài)度；同時，培養(yǎng)學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生辯證地、全面地分析問題的能力，以及語言表達能力和合作探究知識的能力。教學方法：問題教學法、探究討論相結合。教學資源：多媒體，常規(guī)教具。課時安排：1課時教學過程：【導入新課】多媒體播放“愛我中華”歌曲。同學們，我們應該都聽過這一首歌，里面有一句歌詞“56個星座56朵花，56族兄弟姐妹是一家”，從這句歌詞里我們能知道我國960萬平方公里的土地上養(yǎng)育了56個民族，那我國是怎樣處理民族關系的呢？這是這節(jié)課要學習的內(nèi)容?！具M入新課】一．處理民族關系的基本原則1.我國的民族概況（1）我國是統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國通過多媒體展示相關內(nèi)容。教師引導學生理解各民族締造了我們偉大的祖國。共同開拓了遼闊的疆域：如內(nèi)蒙古大草原，藏族開拓的青藏高原，維吾爾族、哈薩克族開拓的“西域”等。共同促進經(jīng)濟和文化的發(fā)展：如蒙族的畜牧業(yè)、藏族的寺廟等。共同捍衛(wèi)國家的獨立和尊嚴。共同推翻“三座大山” 。2）社會主義新型的民族關系：平等、團結、互助、和諧問題探究1：“雪域高原歷史性跨越”說明了什么？學生活動：思考、討論并發(fā)言。教師小結：從這個案例中我們知道在中國共產(chǎn)黨領導下，全國各族人民的共同努力下，西藏地區(qū)獲得了巨大的發(fā)展。雖然我國已鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，但歷史遺留下來的各民族之間經(jīng)濟、文化等發(fā)展不平衡狀況仍然存在，所以民族問題仍存在，我們更要處理好民族關系。2.處理民族關系的基本原則（1）民族平等（首要原則）自主學習1：依據(jù)：憲法規(guī)定：“中華人民共和國各民族一律平等?！比纾簹v屆全國人大都有少數(shù)民族代表參加?；緝?nèi)涵：各民族具有同等地位，在政治、經(jīng)濟、文化等方面依法享有平等的權利，依法平等履行相應的義務。感悟生活我國憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國各民族一律平等。”但國家在某些政策上向少數(shù)民族傾斜，例如，現(xiàn)在的高考制度中，少數(shù)民族考生可以在高考成績中有5—20分的優(yōu)惠。問題探究2：這是否違背了民族平等的原則 ?學生活動：思考、討論并發(fā)言。教師小結：不違背。有利于少數(shù)民族的平等權利得到充分實現(xiàn)和促進民族團結。（2）民族團結（重要原則）自主學習2：含義：各民族在社會交往中的和睦、友好和互助聯(lián)合的關系。重要性：民族的團結、凝聚力是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一，是社會穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的保證，是國家統(tǒng)一的基礎。材料展示：2008年3月14日，境外達賴集團有組織、有預謀、精心策劃和指揮了一些不法分子在拉薩進行打砸搶燒活動。2009年6月26日，廣東韶關市旭日玩具廠發(fā)生員工械斗。以熱比婭為首的民族分裂分子利用這一事件，密謀策劃煽動了烏魯木齊“７·５”打砸搶燒嚴重暴力事件。未處理好民族關系而出現(xiàn)的沖突，車臣爭端、巴以沖突等。問題探究3：民族問題激化①會造成怎樣的嚴重后果？②所釀成的悲劇給我們怎樣的啟示？學生活動：思考、討論并發(fā)言。教師小結。（3）各民族共同繁榮（根本原則）自主學習3：必要性：①這是由社會主義本質(zhì)（共同富裕）決定的。②是國家實現(xiàn)現(xiàn)代化和中華民族實現(xiàn)偉大復興的必然要求。問題探究4：怎樣才能實現(xiàn)各民族共同繁榮？學生活動：思考、討論并發(fā)言。教師小結：①國家的支持 (政策，如西部大開發(fā))②發(fā)達地區(qū)的支援③民族地區(qū)的自力更生、艱苦奮斗 (關鍵)（4）自主學習4：正確理解民族原則之間的關系：民族平等是民族團結的政治基礎，民族平等、民族團結是各民族共同繁榮的前提，各民族共同繁榮是民族平等與民族團結的物質(zhì)保證。學生思考、總結發(fā)言。教師引導、點評。二、珍惜、鞏固、發(fā)展社會主義民族關系感悟生活材料展示：蘭州市是一個少數(shù)民族散雜居的城市，有37個少數(shù)民族成份，人口近12.5萬人，占全市總?cè)丝?14萬的3.99％。其中回族等信仰伊斯蘭教的10個少族約11萬人，占全市少數(shù)民族總?cè)丝诘?2.44%。少數(shù)民族流動人口約6萬余人，大多數(shù)是回族和東鄉(xiāng)族，他們主要從事建筑維修、清真餐飲、小食品加工、商品零售等行業(yè)。在全市少數(shù)民族中，回族因悠久的經(jīng)商傳統(tǒng)和較強的商業(yè)參與意識，成為蘭州市少數(shù)民族經(jīng)濟的整體組成部分。問題探究5：作為中學生，生活在蘭州這個多民族聚居的城市，為鞏固民族關系,我們該做什么、能做什么？我們不該做什么、不能做什么？學生活動：思考、討論并發(fā)言。教師小結：從國家角度，堅持黨的領導，完善國家制度，加強社會主義法制建設，為發(fā)展民族關系提供法律保障，堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，弘揚團結統(tǒng)一的民族精神；從個人角度，自覺依法履行相應的義務。從我們同學們來說，我們應該團結身邊的少數(shù)民族同學，尊重他們的生活習慣?！菊n堂小結】本堂課我們從我國多民族這一國情出發(fā)，闡述了處理民族關系的基本原則，在處理民族關系中，必須堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，我們也應從身邊做起，團結同學，共同進步?！菊n堂練習】1、西藏自治區(qū)歷任人大代表常務委員會主任和人民政府主席都是由藏族公民擔任。目前，在自治區(qū)四級人大代表中，藏族和其他少數(shù)民族占94%以上，在自治區(qū)各級國家機關組成人員中，藏族和其他少數(shù)民族占77.97%。這說明了A、民族團結 B、民族互助 C、民族平等 D、各民族共同繁榮【解析】材料體現(xiàn)了各民族政治權利和社會地位平等。2、西藏自治區(qū)把優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署落到實處，使全區(qū)教育事業(yè)超常規(guī)發(fā)展。截止1999年底，全區(qū)適齡兒童入學率達83.4％，提前一年實現(xiàn)20世紀末的基礎教育戰(zhàn)略目標。這一事實說明A、我國各民族享有相同的受教育權 B、我國各民族在發(fā)展文化教育方面實現(xiàn)了平等C、我國堅持民族平等和各民族共同繁榮的原則 D、發(fā)展教育事業(yè)是民族地區(qū)一切工作的中心【解析】材料體現(xiàn)了少數(shù)民族受教育權的平等和文化教育的發(fā)展繁榮。A項平等并非相同。B項與實際情況不符，仍然存在實際上的不平等。D項以經(jīng)濟建設為中心。3、國家優(yōu)先在民族自治地方安排資源開發(fā)項目和基礎設施建設項目，加大對民族自治地方的金融扶持力度，國家重視加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展， 是因為①消除各民族之間的矛盾和差距 ②國家的強盛需要各民族經(jīng)濟文化的共同繁榮③民族平等和民族團結是各民族共同繁榮的前提條件④各民族共同繁榮是民族平等和團結的物質(zhì)保證A、①② B、①③ C、②④ D、③④【解析】本題強調(diào)了重視民族繁榮的原因。①的說法不正確；③的說法強調(diào)的是民族平等和民族團結的重要性，不符題意?！菊n后作業(yè)】：查找資料以1－2個少數(shù)民族為例，寫一篇少數(shù)民族社會發(fā)展的調(diào)查報告。【板書設計】處理民族關系的原則一、我國的民族概況和新型民族關系二、處理民族關系的原則1、民族平等2、民族團結3、民族共同繁榮三、如何鞏固民族關系教學評價：（1）強調(diào)參與，設問與探究相結合，實現(xiàn)師生間的互動。充分體現(xiàn)了問題教學法的特點和優(yōu)點。（2）注重過程，強調(diào)發(fā)展，從學生表現(xiàn)、態(tài)度和效果等綜合起來進行評定。教學反思：1“問題探究——自主學習——情景回歸——感悟生活”的教學流程設計比較符合學生思維規(guī)律，能較好地完成教學任務，時政熱點的引入利于重難點突破。更廣泛的運用多媒體，對學生收集、篩選素材和概括分析能力的提升作用較為明顯，激發(fā)了學習興趣，促進了合作探究學習模式；網(wǎng)絡的包容性和延續(xù)性，拓展了學生的知識面，將課堂教學延伸到生活，提高了教學三維目標的達成度。在多媒體運用與傳統(tǒng)課堂教學的結合方面還需繼續(xù)改進。首先，由于黑板限制，使得板書不能完整展現(xiàn)，影響了重要知識點的強調(diào)；其次，運用多媒體教學，時間花費相對更多，如何更好地在有限的教學時間內(nèi)更好地發(fā)揮多媒體作用在今后還將繼續(xù)探討。教學過程流程圖： 開始多媒體播放“愛我中華”歌曲通過多媒體展示相關內(nèi)容Flash演示 雪域高原歷史性跨

復習舊知，引發(fā)興趣。學生進入探究狀態(tài)。學生活動：思考、討論并發(fā)言。“雪域高原歷史性跨越”說明了什么？問題探究2：這是否違背了民族平等的原則?民族團結（重要原則）自主學習2問題探究3：民族問題激化①會造成怎樣的

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通過多媒體展示相關內(nèi)容通過多媒體展示相關內(nèi)容通過多媒體展示相關內(nèi)容

學生活動：思考、討論并發(fā)言。民族平等（首要原學生活動：思考、討論并發(fā)言。各民族共同繁榮（根本原則）自主學習3：啟發(fā)學生聯(lián)系實際，貼近生活，解決現(xiàn)實問題問題探究4：怎PPT通過多媒體樣才能實現(xiàn)各民動畫展示相關內(nèi)族共同繁榮？容課堂練習課時小結

考察知識的掌握與能力的運用。歸納小結，形成系統(tǒng)結 束那是心與心的交匯， 是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽