中心小學一年級下冊語文教學計劃

中心小學一年級下冊語文教學計劃_物業(yè)經(jīng)理人中心小學一年級下冊語文教學規(guī)劃

一、指導思想

以《語文課程標準》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心進展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文根底。

二、班級學生狀況分析

本班現(xiàn)有學生43人，其中男生28人，女生15人。經(jīng)過一學期的學習，他們已經(jīng)有了很大的進步，大局部同學對語文的興趣較濃，根底學問和力量把握較好，能主動學習。低段的學習重點是識字寫字，從課外書的閱讀狀況看，孩子們的識字量還不大，需要連續(xù)加強寫字習慣的培育，尤其是筆順的正確把握，書寫姿態(tài)的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習慣。班中還有一局部同學沒有什么上課的意識，聽課習慣比擬欠缺，也不能自覺完成作業(yè)。這些孩子紀律松散，往往比擬自私、嬌氣，衛(wèi)生、學習等都沒有養(yǎng)成良好的習慣，在常規(guī)方面還要連續(xù)加強。另外，學生整體來說不夠靜心，這一點在做題時尤為突出，往往不看題目就動筆做題。這個壞習慣需要花時間好好改正。

三、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生把握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給學生供應展現(xiàn)學習所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。

四、教學目標

（一）漢語拼音

1．能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2．能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。

3．初步學會用音序查字法查字典。

（二）識字與寫字

1．喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2．熟悉常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3．把握漢字的根本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

5．引導學生發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識字方法。

（三）閱讀

1．讓學生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞學生多閱讀，擴大閱讀量。

2．能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5．理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培育良好的道德品質(zhì)，幫忙學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

（四）口語交際

1．學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2．能仔細聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信念。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

五、教學重點、難點

1．好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，要結(jié)合實際，進展反復的嚴格訓練。用心傾聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。

2．熟悉550個常用漢字，會寫250個漢字。

3．學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．了解詞句的意思，對感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

六、教學措施

1.堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。尤其是培育學生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和仔細寫字的習慣。

識字寫字教學中，學生要把握認字要領(lǐng)，不做過多的構(gòu)造分析，依據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，成認學生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積存。

2．重視寫字教學，從根本筆畫開頭，提高學生的寫字入體率，嚴格要求，培育學生保持卷面的習慣。

3．對于低年學生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學習情境，使學生愛學語文，樂學語文。

4．深入討論課程標準，明確低年級段的年段要求，使課堂教學有綱可循

5．對學生多一些寬容，以觀賞的眼光對待他們，對學困生多鼓舞，提高他們的學習興趣，增加他們的學習信念。

6．嘗試在閱讀教學中引導學生運用聯(lián)系上下文、觀看課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外學問等手段來理解文章中一些比擬關(guān)鍵的詞語，初步培育學生的閱讀理解力量。

七、教學進度表：

周次日期教學內(nèi)容所用課時備注

12．22——2．28日常行為教學2識字12

1柳樹醒了2

23．1——3．62春雨的顏色2

3鄧小平爺爺植樹2

4古詩兩首2

語文園地一3

33．7——3．13

識字22

5看電視2

6胖乎乎的小手2

7棉鞋里的陽光2

43．14——3．20

8月亮的心愿2

語文園地二3

單元練習2

識字31

53．21——3．27

識字31

9兩只鳥蛋2

10松鼠和松果2

11漂亮的小路2

63．28——4．3

12失物招領(lǐng)2

語文園地三3

識字42

13古詩兩首2

清明放假一天7

4．4

更多精品來自保安——4．1014荷葉圓圓2

15夏夜多美2

16要下雨了2

17小壁虎借尾巴1

84．11——4．17

17小壁虎借尾巴1

語文園地四3

識字52

18四個太陽2

94．18——4．24

19烏鴉喝水2

20司馬光2

21稱象2

104．25——5．1

語文園地五3

識字62

22吃水不忘挖井人2

機動1

115.2——5.823王二小2

五一放假一天

24畫家鄉(xiāng)2

機動2

125．9——5．15

25歡樂的節(jié)日2

語文園地六3

單元練習2

識字72

135．16——5．22

26小白兔和小灰兔2

27兩只小獅子2

28小伙伴2

29手捧空花盆的孩子2

145．23——5．29

語文園地七3

單元練習2

識字82

155．30——6．5

30棉花姑娘2

31地球爺爺?shù)氖?

32蘭蘭過橋3

33火車的故事2