中班家長會(huì)發(fā)言稿：教育工作

中班家長會(huì)發(fā)言稿：教育工作各位家長，你們好!

首先，我特別感謝各位家長今日能夠參與本學(xué)期的家長會(huì)，感謝你們始終對(duì)我們工作的理解和支持，這是一個(gè)新的學(xué)期，我們的孩子滿載著教師和家長的期盼升入了中班，中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有它的年齡特點(diǎn)，為了更好地開展教育工作，我作如下的簡潔介紹：

一中班幼兒的年齡特點(diǎn)

1留意力集中，能集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較小班長，一般為20分鐘-25分鐘;

2能動(dòng)靜結(jié)合、反響快，活潑好動(dòng)在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出，他們總是不停地變換姿態(tài)和活動(dòng)方式，小動(dòng)作多，如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或自由地奔馳等，不能很好地掌握自己并把握自己的行動(dòng)，比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以，本學(xué)期在教師里適度的靜的活動(dòng)安排較多。

二班級(jí)現(xiàn)狀分析

開學(xué)不到兩個(gè)月，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，是由于本學(xué)期增加的5名新生的適應(yīng)力量比擬強(qiáng)，特殊是陳新中小朋友。第一天就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其他幼兒也在一周就內(nèi)漸漸適應(yīng)了，到現(xiàn)在孩子們不但能高快樂興地上幼兒園了，而且還能主動(dòng)向教師問好，這都是孩子們成長的一種表現(xiàn)，是家長們協(xié)作我們工作的結(jié)果。

生活方面：

1現(xiàn)在我們的全部孩子根本上能夠自己用餐，但有局部幼兒習(xí)慣不好，比方拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過慢等，都需要教師的幫忙。我們根本上以鼓舞為主，正面提出要求，很多幼兒在教師的幫忙下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的養(yǎng)分。在這里，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在肯定的時(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒供應(yīng)足夠的養(yǎng)分。用餐后應(yīng)自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未形成，經(jīng)常需要教師提示。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服，在適宜的時(shí)間間格中讓孩子喝水，盼望各位家長在家也培育幼兒的良好習(xí)慣。

3午睡：這一方面孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大局部幼兒都能夠進(jìn)臥房后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時(shí)間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣盼望家長周末在家安排好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大局部幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現(xiàn)象越來越少。

學(xué)習(xí)方面：

隨著孩子年齡的增長，培育孩子的傾聽習(xí)慣與專注性也特別重要。因此，我建議家長在家開展15-20分鐘的傾聽活動(dòng)或?qū)庫o活動(dòng)，對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)積極的促進(jìn)。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征，由于中班的幼兒的小肌肉群還不興旺，對(duì)筆的掌握力量還很弱，不能如愿地把握筆的運(yùn)行。由此很簡單導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿態(tài)，進(jìn)入小學(xué)后很難訂正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡潔的繪畫、涂色練習(xí)，練習(xí)時(shí)留意孩子的握筆姿態(tài)，這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的根底。

三教育工作規(guī)劃

初步讓幼兒把握：1社會(huì)學(xué)問;2自然學(xué)問;3對(duì)數(shù)的探究;4音樂和美術(shù)教給幼兒有關(guān)唱歌、跳舞、觀賞音樂的初淺學(xué)問和技能，教給幼兒有關(guān)繪畫、手工及對(duì)美術(shù)作品的觀賞等;5生活自理力量的培育，如：穿鞋、吃飯、入廁、睡眠、整理床被、整理圖書、整理玩具等根本技能。6語言運(yùn)用力量：引導(dǎo)幼兒把握口頭語言，發(fā)音正確，能講出自己的經(jīng)受和想象事物，會(huì)正確答復(fù)別人的問題。

幼兒園還為幼兒預(yù)備了一套整合教材，這套教材是以主題來進(jìn)展教育教學(xué)的，它包括社會(huì)、安康、藝術(shù)、科學(xué)、語言五大領(lǐng)域，我們從中跳選適宜的教材進(jìn)展教學(xué)，每個(gè)月開展一個(gè)主題的教育教學(xué)活動(dòng)。

1在“我喜愛”的主題單元里，從我動(dòng)身，讓幼兒觀看自己的外貌、身體、心情等和別人的不同之處開頭，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，學(xué)習(xí)建立與他人的友情，并通過各種嬉戲享受表達(dá)是的愉悅;

2“感官總發(fā)動(dòng)”的課程單元里，我將引導(dǎo)幼兒看、聽、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺閱歷與生活體驗(yàn)產(chǎn)生良性的互動(dòng)，培育幼兒的觀看力量，教育幼兒愛護(hù)好自己的感官;

3在“傘的世界”這個(gè)單元里，我將帶幼兒從熟悉傘入手，引導(dǎo)幼兒觀看傘的外觀、種類、把戲，探究傘的特征，進(jìn)而幫忙幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來的豐富閱歷;

4在“給你一封信”的主題單元里，我將帶著幼兒以自己的興趣、喜好，做適當(dāng)?shù)倪x擇，讓他們體驗(yàn)寫信、寄信及當(dāng)郵遞員的樂趣;

5在最終一個(gè)“咚咚鏘咚鏘”的主題里單元里，我們可以很自然地與傳統(tǒng)節(jié)日慶典音樂結(jié)合，樂器是幼兒們格外好玩的學(xué)習(xí)工具，孩子們將在這空間里發(fā)揮無窮的想象。

兒童情景快速識(shí)字教材是第一冊，是識(shí)字的開頭，一開頭不行對(duì)孩子的要求過高，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：

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1從單個(gè)的簡潔的字開頭，建立字形構(gòu)造;

2漸漸理解字、詞。

3每一字、詞都有相對(duì)應(yīng)的圖，可以建立詞圖對(duì)應(yīng)的記憶力量，強(qiáng)化瞬間映射的短時(shí)記憶力量。

固然，在課堂效果達(dá)成后，每天回家20分鐘的復(fù)習(xí)也很重要，它能將識(shí)字學(xué)習(xí)的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長時(shí)期記憶。所以，請(qǐng)家長每天抽時(shí)間幫孩子穩(wěn)固以下。

字寶寶樂園

1主題目標(biāo)：堅(jiān)持幼兒語言的聽、說、讀，又留意幼兒的情感、習(xí)慣和力量的培育;

2全書以時(shí)代童謠、兒歌為主，滲透經(jīng)典散文和歷史典故、古詩、寄語、繞口令等，以嬉戲的形式，進(jìn)展螺旋上升式的、有序的識(shí)字閱讀。

3現(xiàn)在我們漸漸開頭培幼兒滑指念兒歌的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)

小精靈數(shù)學(xué)主要從幼兒的興趣動(dòng)身，內(nèi)容包括數(shù)量、圖形與空間，規(guī)律與關(guān)系四個(gè)方面。整合了詩歌、兒歌、嬉戲、迷宮等多種形式，引導(dǎo)孩子們開頭學(xué)數(shù)學(xué)。

手工

雙手的敏捷反映了左右腦的平衡程度，輕松的手工制作既是促進(jìn)左右腦的開發(fā)，更是對(duì)孩子的感悟力、鑒賞力和制造力的培育。主要的操作有：撕貼、粘貼、橡皮泥、立體手工、折紙、填色等。

四家園協(xié)作

1讓孩子堅(jiān)持上幼兒園，我想這對(duì)大局部家長來說都不是一件難事，由于大家都知道孩子不堅(jiān)持上幼兒園，兩天打魚三天曬網(wǎng)的話，孩子的分別焦慮就會(huì)始終存在，甚至更長。所以，請(qǐng)家長堅(jiān)持每天送孩子來園;

2準(zhǔn)時(shí)與教師溝通，當(dāng)孩子在家有了一些特別的表現(xiàn)時(shí)，家長應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與教師溝通，由于孩子在家里的表現(xiàn)不肯定會(huì)在幼兒園表現(xiàn)出來。孩子的不良習(xí)慣有待于家園協(xié)作訂正。另外，家長對(duì)我們有生命意見或建議，也盼望與我們正面溝通，我們很愿意承受大家的意見的。

今日的家長會(huì)就開到這里，再次感謝大家的參與，感謝!

篇2:小小班家長會(huì)規(guī)劃

小班家長會(huì)規(guī)劃地點(diǎn):小小班教室

出席:小小班全體家長

主持:張利娟

記錄:張怡

會(huì)議內(nèi)容;

一、全園播送:家長如何協(xié)作實(shí)施園本課程――師幼互動(dòng)式主題活動(dòng)。

二、溝通探討本學(xué)期班級(jí)工作規(guī)劃(內(nèi)容附后)。

三、爭論上學(xué)期幼兒存在的問題。

1、安康領(lǐng)域:

本班幼兒大局部都適應(yīng)了幼兒園的集體生活,能以較為穩(wěn)定的心情上幼兒園,開心地參與各種活動(dòng),大多數(shù)幼兒情愿與教師、同伴交往,喜愛參與戶外活動(dòng),自我愛護(hù),安全意識(shí)有所增加,但是仍有個(gè)別幼兒身體素養(yǎng)較弱,局部幼兒獨(dú)立進(jìn)餐和自我愛護(hù)的力量還有待提高,活動(dòng)中自我愛護(hù)的意識(shí)欠佳,習(xí)慣性奔馳、推撞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2、認(rèn)知領(lǐng)域:

大局部幼兒能開心地與教師、同伴一起參與各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)四周事物布滿了興趣,喜愛動(dòng)手操作,但是發(fā)覺幼兒留意力維持時(shí)間較短。

3、語言領(lǐng)域:

大局部幼兒會(huì)聽指令做事,喜愛聽故事、看圖書,但是幼兒敘述的完整性還是欠佳,不會(huì)清晰的表達(dá)自己的愿望;個(gè)別幼兒存在方言現(xiàn)象發(fā)音不準(zhǔn),留意傾聽的習(xí)慣還未形成。

4、藝術(shù)領(lǐng)域:

大多數(shù)幼兒有肯定表現(xiàn)欲望,樂于與同伴一起表演。但是相當(dāng)一局部幼兒不喜愛畫畫,不能大膽表現(xiàn)自己。

5、社會(huì)性情感:

多數(shù)幼兒喜愛幼兒園、教師,75以上的幼兒能遵守一日常規(guī),會(huì)用簡潔的禮貌用語,活動(dòng)后在教師的提示下,主動(dòng)整理玩具。某些幼兒由于家庭教育的影響對(duì)自己的心情不能較好的掌握,自由散漫,不聽信號(hào),攻擊性強(qiáng),任性嬌氣不講道理;個(gè)別幼兒不夠自信,不敢在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己,幼兒的合作力量、樂于與人共享的情感也要連續(xù)培育。

6、嬉戲領(lǐng)域:

在嬉戲中,幼兒依靠性較強(qiáng),過程中缺乏自主性和堅(jiān)持性、穩(wěn)定性。

家長分組爭論

爭論結(jié)果推舉家長代表發(fā)言

今后需要努力的地方

1、家園保持較為全都的教養(yǎng)要求,堅(jiān)持每天送孩子來園活動(dòng)。做好孩子的個(gè)人衛(wèi)生工作,養(yǎng)成每天帶手帕的習(xí)慣。

2、幼兒園開展區(qū)角學(xué)習(xí)需要家長的大力協(xié)作,平常需要家長制作一些教玩具、學(xué)習(xí)材料的預(yù)備,盼望家長能協(xié)作。

3、鼓舞孩子帶喜愛的玩具,橡皮泥等不